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大班音樂親子韻律游戲《跑跑村》
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，隨樂做出走走看看、過小河、上山坡、下山坡的動(dòng)作。
2．運(yùn)用掃“二維碼”中的路線圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察路線，且能在“跑一跑”的情景中，以小組合作完成密碼路線。
3．在不斷反思、調(diào)整中，體驗(yàn)和同伴合作帶來的樂趣，且能冷靜面對(duì)自己所到達(dá)的終點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒：了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》，有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗(yàn)。
教具：音樂《朱迪娜娜》、PPT
活動(dòng)過程
ー、故事導(dǎo)入
在一個(gè)美麗的小村莊里，生活著許許多多的人，這里的人生活的很幸福，但是也很奇怪，他們走路很少用走，只用跑，每天都跑來跑去，總會(huì)撞在一起，大家都叫這個(gè)村莊跑跑村。村長(zhǎng)爺爺說
既然大家都喜歡跑，那么就舉行一次賽跑比賽，于是村長(zhǎng)爺爺設(shè)計(jì)了很長(zhǎng)一段路，要求大家既要用走也要用跑，這樣才能到達(dá)終點(diǎn)美麗的桃花園，我們一起來看看這條路上有什么？
二、用身體動(dòng)作感知樂曲特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作
1．教師完整示范，幼兒整體感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)。（一遍）
在這條跑道上經(jīng)過了什么？（看看、過小河、上山坡、下山坡）
2．教師再次示范，幫助幼兒進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鞯捻樞�。（兩遍�?/p>
老師先做了哪個(gè)動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？
3．教師出示幼兒說出的順序圖，且討論先經(jīng)過哪個(gè)地方？后經(jīng)過哪個(gè)地方？那我們一起再來看看，到底先經(jīng)過什么地方？（三遍）
4．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動(dòng)作。（驗(yàn)證四遍）
三、加入游戲“路線拼擺”
1．出示“二維碼”中的路線標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察。
老村長(zhǎng)設(shè)計(jì)了很多條路線，每條路線都藏在了二維碼中，這里面只有一條路線才能到達(dá)桃花園，這個(gè)路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成，可是，如果你選錯(cuò)了，有可能去到蛇精王國(guó)奧。
2．教師示范，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒知道，教師在說“跑”的時(shí)候，各組開始拼擺路線。請(qǐng)你仔細(xì)看，在我說哪一個(gè)字的時(shí)候，你才能和你的團(tuán)隊(duì)一起合作拼擺路線？
3．幼兒分組合作游戲。（五遍）
小結(jié)：原來，長(zhǎng)代表著人數(shù)要多，短代表著人數(shù)少
4．增加游戲難度，路線的設(shè)置（六遍）
幼兒通過掃“二維碼”中的路線圖，和本組幼兒自由拼擺路線。
5．游戲中路線難度疊加。（根據(jù)幼兒情況，將隨機(jī)調(diào)整路線）
引導(dǎo)幼兒兩組合作完成密碼路線拼擺。
四、師幼小結(jié)
原來，只要我們互相合作，聽取同伴的意見，就一定會(huì)成功的，現(xiàn)在就讓我們跟隨村長(zhǎng)爺爺一起去欣賞桃花吧。
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