幼兒園自主游戲觀察記錄【實用】
幼兒園自主游戲觀察記錄1
觀察時間：20xx年xx月
觀察地點：建構(gòu)區(qū)
觀察對象：
觀察目的
鍛煉幼兒的合作意識，集體來完成一個建筑作品，學會如何安靜的`玩，有序的玩。
兒童行為表現(xiàn)與分析
建筑區(qū)一直是班里男孩子特別喜歡玩的地方，由于男孩子多，老是去不了，今天曾侶偉、羅唯可算是開心極了，兩人跑來跑去，整個建構(gòu)區(qū)只聽到曾侶偉哈哈的大笑聲。本來他的聲音比較響，在那個環(huán)境里就更響了。羅唯就推到積木從來，但是旁邊的智宇就是十分的安靜，幫他撿積木，還一直對侶偉說：“你輕點，吵得我們都受不了。孩子們也跑出去跟我說，我就讓他們休息一會，看別人怎么玩的。
反思與調(diào)整
游戲是幼兒一項快樂而自由的實踐活動，在游戲中幼兒可以自由的支配自己的行為，愉快的與同伴交流、合作。游戲為幼兒提供了良好機會和最佳途徑，鼓勵幼兒在共同游戲中學會文明、保持安靜也是一種文明。幼兒與同伴游戲，文明游戲?qū)嵺`的大好時機。
幼兒園自主游戲觀察記錄2
觀察目的
有目的的選擇物品進行游戲，在游戲中體會快樂。
兒童行為表現(xiàn)與分析
坤坤手里拿著罐子，然后他又找來一根繩子，將這兩樣東西合在一起，罐子就變成了一根簡易的籃子，坤坤顯得很開心，開始招呼大伙他這里放東西，不一會兒，他的籃子里就放滿了繩子和紗包，最終，他的簡易籃子沒能承受住這些重量，散架了，坤坤顯得有些失落，開始拒絕和退回前來放東西的伙伴，然后他又修復了他的籃子，在這之后放東西的過程中，也顯示更加小心，不讓重量過重，保護著籃子一直到活動傳來。
反思與調(diào)整
有時候我門覺得孩子需要我們教育孩子怎樣可以有效的'保護自己，但是事情往往不像我們想象的一樣，通過一個活動就發(fā)現(xiàn)了保護自己物品的有效方法，在事情沒有惡化之前，就采取了拒絕和維護的工作，雖然之前有過錯誤，但是他馬上就糾正了，我相信通過這件事情之后會學會預估后果，提前作出選擇，讓孩子在游戲中得到他們應有的發(fā)展。
幼兒園自主游戲觀察記錄3
觀察目的
孩子們是如何展開游戲的。
兒童行為表現(xiàn)與分析
今天一到游戲區(qū)大家就把娃娃家里的東西搬了出來，放在了桌上，東摸摸、西瞧瞧。突然張智杰叫了起來：“這是什么呀？”軒軒接話了：“這是鍋啊，真笨。你，看下面是個煤氣灶呀！”說著張智杰就拿著做飯了。不一會兒就做好了，接著貝貝在擺碗筷，可是突然發(fā)現(xiàn)碗不夠用，這可怎么辦呢？天天拿來了杯子說道：“我就用杯子吃飯吧！”“今天吃什么菜��？”王涵問道。這時張智杰端了胡蘿卜，大家就搶著吃。啊嗚~~啊嗚“真好吃”天天假裝吃�！斑@不好吃”貝貝一個勁的吐，怎么回事？原來貝貝真的把胡蘿卜放到嘴里，大家樂呵呵。
反思與調(diào)整
孩子們對娃娃家的'材料感興趣，喜歡探究。由于第一次開展，材料準備不充分，導致缺碗筷的情況，幸好孩子們反應能力快，游戲可以繼續(xù)開展。從活動中可以看出孩子們已經(jīng)會用材料進行操作，開展游戲，并結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象，只是不知道自己在游戲中該做些什么事情，沒有一定的角色意識。
幼兒園自主游戲觀察記錄4
觀察目的
1.面對部分缺乏自信的，孩子，提高孩子們的自信心
2.加強孩子的語言表達能力。
兒童行為表現(xiàn)與分析
活動時間到了，昊琦選的是建構(gòu)區(qū)。他拿起一些雪花片，打了一個大圓圈高興地跑過來跟我說：“老師，你看，是我搭的�！蔽艺f：“不錯，想辦法搭的更漂亮吧！”就看到他東看看、西看看，沒有再玩了。于是我就跟嘉燁說：“你跟昊琦兩人來搭一個更漂亮的吧！”都點點頭說“好”。
反思與調(diào)整
在面對一些缺乏自信的小孩，應該做到主動與其交流，并且采用同伴互助的`方式來鼓勵孩子的積極主動的參與各項活動，昊琦能夠走出這一步說明他已經(jīng)走出第一步，相信以后會有更大的進步。
幼兒園自主游戲觀察記錄5
觀察目的
培養(yǎng)幼兒的職責意識，學會討論、了解幼兒在超市活動中遇到顧客如何應對。
兒童行為表現(xiàn)與分析
角色游戲開始了，只見小朋友都來到了自己喜歡的區(qū)域準備游戲。這時超市里沒有客人。只見促銷員胡楊和盧俊天正在超市里整理東西。過了一會兒來了一位小顧客，謝淑雅來到超市直奔柜臺。謝淑雅拿起一瓶礦泉水準備去收銀臺付錢了，可是胡楊和盧俊天就急忙來到謝淑雅面前�！澳阋I礦泉水��？”胡楊問。謝淑雅回答說：“嗯，是��！”“為什么不買味動力呢？我們的味動力很好喝的”。盧俊天急忙說到�！翱墒俏揖褪窍牒鹊V泉水啊！”謝淑雅回答�！岸际且辉X，味動力比水還多呢，而且好喝！”胡楊補充到�！澳俏揖唾I味動力把！”在一番促銷員的推薦下，謝淑雅放下礦泉水，拿起了味動力到收銀臺付錢！
反思與調(diào)整
我們可以看到兩位促銷員對自己的工作職責的理解是非常到位的，從開始超市里沒有顧客就開始整理貨架上的小東西，當他們看到有客人來了就停下了手中的工作來推薦介紹并在他們的`解釋下讓顧客成功購買了商品，我們看到兩位促銷員根據(jù)生活經(jīng)驗模仿大人促銷做得非常棒。在幼兒碗角色游戲的時候，教師應該觀察幼兒的行為，可以使用下介入或以間接介入的方法提高幼兒游戲水平，組織幼兒討論作為超市的促銷員如何才能做到既滿足到客人的需求又把自己促銷的東西賣出去。
幼兒園自主游戲觀察記錄6
觀察目的
幼兒之間是否能夠合作，協(xié)商解決問題。
兒童行為表現(xiàn)與分析
今天的建構(gòu)區(qū)，婧怡、陽陽、晨鋒、詩晨來玩了。他們幾個人想建一座城堡抵御怪獸的攻擊，可在意見上出現(xiàn)了分歧，晨鋒想建圍墻，而陽陽不同意，只要在城堡上裝上監(jiān)控就可以了。他們爭執(zhí)聲很響，我走上前詢問他們發(fā)生了什么，事，陽陽便把剛才發(fā)生的一切告訴了我。我想了想說：“你們都是為了城堡的安全，既然這樣為什么不既造圍墻，又裝監(jiān)控呢，這樣會不會更安全呢？”聽了我的話，他們便不在爭吵了，認真搭建起來了。
反思與調(diào)整
今天的區(qū)域活動中，孩子發(fā)起了爭論，老師要介入，從中調(diào)解，平息爭論。我覺得這是孩子們以自我為中心的心理特征造成的。作為教師，應加以引導，告訴孩子每一個人都有提出意見的`權(quán)利，如果意見和自己的不一樣，那么也要思考他是否合理，是否對最后的結(jié)果有幫助，一起討論最有利結(jié)果的方法，而不是一定要聽誰的，老師的意見也是參考，不一定要聽老師的話，要考慮是否合適。相信經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們會慢慢學會合作，學會協(xié)商的。
幼兒園自主游戲觀察記錄7
觀察目的
1、可以自由選擇想玩的區(qū)角，不影響他人。
2、學會將物品整齊放置。
兒童行為表現(xiàn)與分析
“呀”小凡不由自主地發(fā)出一聲嘆息，“我來我來！”程程迫不及待地接手，“給我給我”坤坤也來湊熱鬧�！安灰銈儙兔Α毙】∠铝酥鹂土�，但是，程程和坤坤沒有要離開的意思，還是站在那里，但是也沒有，要搶走小俊手上東西的.意思，只是仔細地看著，小俊又再一次嘗試將筆轉(zhuǎn)起來，但是還是失敗了，小俊顯得很懊惱，又再一次想趕程程和坤坤走，但是不管用，小俊還是在嘗試，終于成功了，他開心極了，然后又把筆給折了，然后得意地說：“你們放棄吧，我會了”，說著放下筆，就離開了。
反思與調(diào)整
有時候，孩子的能力是不可想象的，接受小俊一樣，平時他總是不專心，做事也沒有全心，往往是做不成就丟一邊，但是這次，他卻有理爭，主動要求完成任務，也許興趣是最好的老師，他遇到了自己感興趣的活動，他更有了專注的動力，當然，他的堅持得到了回報，他成功將筆轉(zhuǎn)起來，他很開心，我相信，下次他還會堅持，這就是成功的體驗。
幼兒園自主游戲觀察記錄8
在這本書中，我看到一個個精彩的案例，讓我明白怎樣去有效的觀察和解讀兒童，也讓我領悟到一個道理：你擁有怎樣的兒童觀，你就會怎樣去解讀兒童。所以，很多時候，我們會因為孩子的一些行為感到困惑不解或者反感惱火，那一定是因為我們的兒童觀還不夠科學，沒有正確的解讀他們，如果像書中老師那樣，以正確的兒童觀去觀察兒童，解讀兒童，支持和指導兒童，我相信我們一定會在工作中感到非常幸福。
除了兒童觀的啟發(fā)，讓我受益匪淺的還有方法論：觀察和記錄的方法，書中導論部分有詳細的講述，從觀察記錄的`方法到解讀要點及反思都很系統(tǒng)，在此不做贅述。觀察解讀兒童，同一個案例當關注點不同時，會有不同的解讀方法，也會用不同的指導策略。所以，首先我們必須要深入研讀理論書籍，比如《指南》、《綱要》，了解幼兒心理年齡特點，教育理論、游戲理論等，這樣才能對幼兒的游戲有正確的解讀，科學的指導。
總之，在以后的實踐中，我會多研讀，融會貫通，多反思，理論與實踐結(jié)合，爭取也像本書案例中的老師那樣，提高自己的寫作能力，也更好的支持孩子們的學習和發(fā)展。
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