[實(shí)用]幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案《小老鼠和大懶貓》含反思

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案《小老鼠和大懶貓》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂(lè)中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

　　2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　CD音樂(lè)、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、播放樂(lè)曲AB+驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)中的驚愕與震撼。

　�。�1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！狈磐旰髥�(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到音樂(lè)里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺(jué)怎樣？”引導(dǎo)其說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)

　�。�2）設(shè)置懸念，引出故事。

　�。�3）出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕�！斑@幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子�！苯處燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。

　　2、觀察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè)力度的變化。

　�。�1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。

　�。�2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

　�。�3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走�！靶∨笥褜W(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢？請(qǐng)你們來(lái)試試�！睅燑c(diǎn)評(píng)。“看來(lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥(niǎo)了�！保úシ艠�(lè)曲AB+驚愕段）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　�。�1）“大懶貓醒了嗎？沒(méi)有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥(niǎo)吧�！苯處熌孟滦▲B(niǎo)圖片：“哦，救到了！你們開(kāi)心嗎？”

　�。�2）“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢？”“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)高興地跳舞吧�！庇變鹤跃幒蟾鶦段音樂(lè)練習(xí)一遍。

　　4、游戲�！皠偛盼覀兺娴倪@個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們?cè)偻嬉槐椤！备�音�?lè)ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。

　　附故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小鳥(niǎo)被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥(niǎo)，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥(niǎo)，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

　　活動(dòng)反思

　　為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行游戲。游戲的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說(shuō)是，動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

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