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幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
3、通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的'意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。
2、會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。
物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如……就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏？為什么？烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。
場地準(zhǔn)備：安排好正反兩方幼兒座位。
活動過程：
�。ㄒ唬┯晒适隆洱斖觅惻堋芬馉幷�。
1、提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何？第二次呢？為什么？
2、如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏？為什么？提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3、分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。
①師：跑步的速度能決定勝負嗎？假如……就會……所以……（引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng)）
②師：只要努力就一定能取勝？（引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面）
③教師小結(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>
�。ǘ└黝I(lǐng)域滲透
藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。
生活中滲透：知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。
環(huán)境中滲透：在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
家庭中滲透：家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。
2、遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗，在熟悉過門、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對唱并體驗歌曲中的京腔特點。
3、懂得在鍛煉的過程中要堅持到底，不能驕傲的道理。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)對唱并體驗歌曲中的京腔特點。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗。
2、教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。
3、節(jié)奏圖兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，師幼問好。
2、教師談話引出課題。
你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說得？今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=f
1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0︳1 6 2︳1 3
隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚
2 1 6 2︳1 0‖
里格隆格隆。
二、基本部分
1、教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。
提問：
�。�1）這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？
�。�2）歌曲里你聽到得最多的一句是什么？
�。�3）前奏欣賞：（前奏是唱歌前的準(zhǔn)備）
（1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0︳1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0‖）
�。�4）節(jié)奏訓(xùn)練。（可加過門的唱詞。）
2∕4 x xx︱x x︱x x x x︱x o ‖
x x x︱x x x x︱x。 x x x︱x o ‖
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過門。
提問：
（1）歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？
�。�2）教師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說念白邊做動作。
3、出示掛圖，學(xué)說歌詞，理解動物的心理。
�、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。
②教師教幼兒看圖朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。
4、整體學(xué)唱歌曲。
①教師教幼兒學(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會聽琴聲，做到不走調(diào)。
②幼兒練習(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的`味道來。
�、劢處煱樽嘤變和暾难莩枨�。
5、教師和幼兒一起玩對唱游戲。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對幼兒進行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會了一首京歌，還會邊唱邊說邊表演，還明白了一個道理：遇到困難的時候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅持、努力，就會勝利的。
2、角色表演。
幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案3
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準(zhǔn)備：
1、自行車輪胎每人一個。（有大�。�
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程：
1、火車律動進場。
�。�1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
�。�2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的`故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很后悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，也象它們來比試比試。
兔子是怎么跳的？
我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
�。�3）教師小結(jié)。
（4）練習(xí)行進單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
�。�2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
�。�1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。
�。�2）講解游戲規(guī)則。
�。�3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。
幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案4
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應(yīng)快慢。
2、通過接力游戲的形式，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的.快慢。
3、通過游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、三角鐵。
2、烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。
3、兩支記號筆。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^肢體的動作，感受快慢。
1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？
2、動物世界里有兩個小動物在比賽，誰在走路時特別慢？誰在走路時特別快？
3、烏龜和兔子在比賽，聽音樂學(xué)做烏龜、兔子的動作。
�。ǘ┩ㄟ^樂器的伴奏感受快慢。
1、讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音？
2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。
�。ㄈ┩ㄟ^接力游戲“龜兔賽跑”，感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點來表示
2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊進行接力
3、游戲開始，幼兒開始聽音樂進行接力畫，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結(jié)束。誰先到終點誰勝利。
4、給勝利者頒獎。
幼兒園“龜兔賽跑”游戲教案5
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。
2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘
活動重難點：
1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事
2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音？哪個聲音是兔子聲音？
師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎？（有，沒有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜，并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）
師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的.小朋友，烏龜和兔子就會邀請他！在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了？
5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規(guī)則）
師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么？我們一起問問（為什么？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什么嗎？（想）
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學(xué)烏龜在地下爬�？鞎r學(xué)兔子快速跑動。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒！給自己掌聲！好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了！
結(jié)束部分：
比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛心貼紙）
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！
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