幼兒園親子班戶外游戲小結

　　對于2-3歲的幼兒的來說體育游戲活動更是他們快樂的源泉，他們能在游戲中鍛煉體能、獲得自信！在帶托班的過程中摸索了以下組織戶外體育游戲活動的幾點經(jīng)驗：

　　一、提供幼兒自主選擇的余地托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鉆等基本動作，手眼協(xié)調(diào)能力也有了一定的發(fā)展，他們的基本動作發(fā)展進入關鍵期。

　　因此，根據(jù)孩子的興趣、動作發(fā)展特點、能力與水平，將體育基本動作融入到幼兒一日體育游戲活動之中，在體育游戲活動中將這些基本動作融入其中，分別提供不同的材料而且將材料的層次拉開向幼兒提供不同材質(zhì)、不同層次、用于不同活動形式的自制材料，以便不同層次幼兒的需求，為幼兒提供了自主選擇與發(fā)展的環(huán)境空間。

　　二、營造生動有趣的游戲氛圍游戲是一種重過程、輕結果的活動，但過程與結果都很重要。

　　2-3歲孩子行為的目的意識較差，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開發(fā)。因此，在平時的活動中，為孩子創(chuàng)設自由寬松的游戲氛圍，使單調(diào)無聊的練習變得有趣而生動。通過游戲情景的創(chuàng)設，孩子們的模仿力、表現(xiàn)力、動作和情感意志都得到了自然而然的發(fā)展。

　　三、留給孩子自主發(fā)展的空間2-3歲的孩子處于對新異事物的探索階段，此時他們對新奇事物特別感興趣，投放的許多材料都十分能引起他們注意和喜愛。

　　觀察到這種情況后，不急于去教會他們玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反應，看看他們會用那些材料干什么、怎么玩，再切入或調(diào)整我的預成計劃。在練習一些動作技能時，也不是手把手的教，而是采用示范的的方法，讓孩子觀察、吸收、加工、模仿、調(diào)整，使他們有個自我發(fā)展的過程思考和調(diào)整的過程。在孩子的游戲過程中，教師也根據(jù)孩子的玩法不斷調(diào)整、啟發(fā)、引導，鼓勵孩子創(chuàng)造性的使用活動材料，玩出多種玩法，拓展孩子的游戲思路，發(fā)展幼兒的多種能力。以取得更好的效果，拓展托兒的思維。

　　四、滿足不同幼兒的不同需要每個孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)方式和健康狀況都不盡僅相同，接觸的外界環(huán)境各異。

　　他們存在著個體差異又處在動態(tài)的發(fā)展過程中。應當尊重和承認兒童在經(jīng)驗、能力、興趣等方面的個體差異，了解和觀察幼兒的動態(tài)，給以不同幼兒適時、適當、適度的幫助和引導。我班的有些孩子，運動能力較強，在活動中不僅能自主地選擇運動器械，而且還創(chuàng)造性地想出了各種方法，并有了初步的角色意識。在這樣的活動中，孩子們的身體得到了鍛煉，他們的語言能力、個體之間的交往能力也得到了提高。而我班也有個別孩子，運動能力比較差，我們要對其進行細心、耐心的指導，積極的鼓勵，一步一步地引導，讓他們通過自己的努力，也體驗到成功的樂趣。

　　五、科學合理安排分散活動與集體活動

　　2-3歲幼兒游戲的目的是為了滿足自身活動和獲得愉快體驗的情緒需要，由于這一年齡段的孩子不僅缺乏集體活動的意識也缺乏游戲的經(jīng)驗和預想能力，老師去組織他們進行一些集體的游戲，目的是在集體游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、積累游戲經(jīng)驗了解合共同游戲的方法等，但集體游戲過長就會使幼兒疲勞，產(chǎn)生抵觸情緒，一旦幼兒的游戲情緒不高就會使游戲的質(zhì)量大打折扣。教師只有了解了這些，才能在滿足幼兒需要的基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展可能對游戲進行指導，才會提高幼兒游戲的質(zhì)量。 在戶外游戲時要把握幼兒的情緒、運動量、運動的密度并及時調(diào)整游戲的形式與內(nèi)容；反之，幼兒也有強烈的自我游戲的需要，在自我游戲時也不要對幼兒聽之任之，還是要適時適度的指導參與幼兒的游戲。讓幼兒在集體活動和分散活動中都得到樂趣，得到發(fā)展。

　　六、接觸大自然

　　大自然給我們提供了廣闊的天地，我常常利用風云雨雪等自然資源，帶著孩子在大自然中鍛煉，讓幼兒體驗新奇有趣的活動。這一切不僅愉悅了幼兒的身心，他們的協(xié)調(diào)能力和運動能力也得到了全面的發(fā)展，而且也大大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。

　　通過了一學期的教研和實踐，充分證明了，只有了解幼兒年齡特點，才能有的放矢的進行指導�；顒又形液秃⒆觽児餐�成長著，孩子們的健康是我們最大的安慰。然而托班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，作為孩子們的引導者，在活動中要做個有心人，時時注意幼兒的實際需要，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學合理地安排每一次的活動，在實踐中不斷地反思、不斷地調(diào)整、不斷地總結，讓孩子得到最大的發(fā)展。

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