幼兒園小班合作游戲觀察記錄

　　觀察時間：

　　20xx年4月

　　觀察老師：

　　顧文英

　　觀察對象：

　　閔徐曉、彭丹楓

　　觀察年齡：

　　6歲

　　情況分析：

　　閔徐曉是女孩，她是在各方面能力比較強，且比較文靜;彭丹楓是個比較活潑調(diào)皮的小男孩，今天進行玩理發(fā)店游戲活動，誰來當理發(fā)師呢？小朋友的手都舉得高高的，老師選了曉曉和楓楓為游戲的合作者。曉曉對楓楓說：“我來當理發(fā)師你來當我的助手，好嗎？”楓楓不語，等了一會兒，楓楓說：你當了一會兒理發(fā)師讓我也當一會兒好嗎？曉曉也不語，等了好一會兒才回答：也好吧!

　　具體措施：

　　當我們游戲開始時，好多客人去理發(fā)店理發(fā)，曉曉說：你們要排好隊的，當曉曉拿起毛巾給客人披上毛巾時，彭丹楓拿起連噴頭放在客人頭上，曉曉給客人洗頭，楓楓給客人頭上倒上洗頭膏，曉曉給客人抓頭，楓楓給客人噴水，洗好后彭丹楓馬上提給曉曉毛巾，曉曉給客人擦臉，楓楓給曉曉拿梳子，再拿吹風機、剪刀、摩絲、剃刀等理發(fā)的用具;這時，楓楓說：曉曉現(xiàn)在我來當理發(fā)師好嗎？閔徐曉等了好長時間才回答那好吧！他們倆交換角色，曉曉做楓楓的助手了，在活動過程中發(fā)現(xiàn)曉曉開口說話了，她對楓楓說：要給客人輕輕地抓，抓得重客人要痛的知道嗎？只聽到楓楓說：嗯！楓楓在理發(fā)過程中只聽得曉曉的說話聲，教楓楓這樣理發(fā)、那樣理發(fā)，楓楓一聲不響聽她指揮，按曉曉的方法去給客人一步一步理發(fā)，直到客人滿意為止，然后又交換了角色，這次他們都是愉快地提給對方的理發(fā)用具。在游戲中他們不斷地配合和合作下完成理發(fā)店的任務，倆人賺了很多錢，把錢整理的整整齊齊去銀行存錢。今天彭丹楓也學會了理發(fā)的本領開心對老師說：顧老師我也會理發(fā)了，真的嗎？他說：是的！等他說是的特別自信和響亮。

　　效果評析：

　　1、在本游戲活動中可以看出曉曉已經(jīng)有了一些理發(fā)的技能，用簡單理發(fā)造型的經(jīng)驗，給客人運用，但彭丹楓沒有一點生活經(jīng)驗，大多數(shù)在曉曉指揮下操作的，在此基礎上掌握和積累了一些理發(fā)簡單生活經(jīng)驗。同時，手指肌肉得到了鍛煉和動作協(xié)調(diào)得到了發(fā)展。

　　2、在兩個幼兒的合作游戲中，可見曉曉是主動一方，構思獨特，示范領導著角色過程；楓楓也很善于配合，兩個孩子協(xié)調(diào)角色游戲的過程，很自然地形成合作關系，產(chǎn)生成功的喜悅。

【幼兒園小班合作游戲觀察記錄】相關文章：

幼兒園小班區(qū)域游戲觀察記錄表04-14

幼兒園小班自主游戲涂鴉區(qū)觀察記錄02-14

幼兒園小班游戲觀察記錄（通用10篇）07-20

關于小班角色游戲的觀察記錄參考03-27

角色游戲觀察記錄04-22

幼兒園區(qū)域游戲觀察記錄表04-20

幼兒園疊疊高游戲觀察記錄03-30

幼兒園游戲觀察記錄（精選12篇）07-21

幼兒園大班角色游戲觀察記錄01-25

超市觀察記錄的幼兒園角色游戲04-01