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幼兒園大班律動游戲活動教案《頭發(fā)變變變》
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班律動游戲活動教案《頭發(fā)變變變》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班律動游戲活動教案《頭發(fā)變變變》 1
活動目標
感知強弱的音樂特性及回旋曲的不同樂段。
嘗試用肢體表現(xiàn)音樂，體驗參與音樂劇的快樂。
能在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動作，提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。
活動準備
音樂、頭發(fā)、黑色地貼
活動過程
1、教師引導(dǎo)
今天我?guī)砹艘粋�小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長頭發(fā)。
2、情景故事
整體欣賞音樂，感知音樂結(jié)構(gòu)
教師配樂講故事：每個人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長大、長長的。小頭發(fā)最開心的事就是風(fēng)伯伯請他來跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會變的亂七八糟，好難看，這時候梳子來幫忙，梳過來梳過去。頭發(fā)感覺自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮！因為燙的`次數(shù)太多，最后都燙糊了。剪刀說：我來幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定！剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了！你喜歡自己的頭發(fā)嗎？今天我們就來當一次快樂的小頭發(fā)。
3、座位游戲
分段欣賞音樂，創(chuàng)編肢體動作。
�。�1）長頭發(fā)
教師引導(dǎo)：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長出來了嗎？
�。�2）吹頭發(fā)
教師引導(dǎo)：風(fēng)來了，你的頭發(fā)會怎樣飄？
（3）梳頭發(fā)
教師引導(dǎo)：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會怎樣動呢？看清楚我要往哪邊梳？
�。�4）燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿燙卷的頭發(fā)，鼓勵創(chuàng)新。
4、快樂的頭發(fā)
引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。
教師請幼兒站茌黑色的點點上，用自己的身體來演繹一次快樂的頭發(fā)。
�。�1）長頭發(fā)一幼兒隨音樂讓身體由小變大
（2）吹頭發(fā)一幼兒站在原點隨音樂舞動身體和手臂
�。�3）梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。
�。�4）燙頭發(fā)一幼兒繞臂，用身體做卷發(fā)造型。
教師引導(dǎo)：不同的小朋友，身體會變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢？
（5）剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。
�。�6）收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。
5、完整玩游戲2-3遍
6、結(jié)束部分
幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié)，邊吸邊出活動室。
幼兒園大班律動游戲活動教案《頭發(fā)變變變》 2
活動目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中體驗快樂和成就感。
知識與技能：通過模仿不同的發(fā)型變化，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，同時引導(dǎo)幼兒認識并嘗試描述多樣的發(fā)型。
社會交往：促進幼兒間的互動與合作，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，增進友誼。
活動準備：
音樂素材：選擇一段輕快、節(jié)奏感強的兒童音樂，如《小毛驢》等，確保音樂能夠激發(fā)幼兒的活動熱情。
道具準備：彩色絲帶、假發(fā)套、發(fā)夾等裝飾物，用于幼兒裝扮自己的“發(fā)型”。
環(huán)境布置：將教室布置成一個“美發(fā)沙龍”，設(shè)置幾個“理發(fā)臺”，并掛上鏡子，營造真實的游戲場景。
教師準備：提前學(xué)習(xí)幾種簡單的發(fā)型變換手勢，并準備一些發(fā)型圖片或視頻作為示范。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：以故事的形式引入活動，比如“在遙遠的魔法小鎮(zhèn)上，有一個神奇的美發(fā)屋，今天我們要變成小小美發(fā)師，給自己的頭發(fā)變變變，看誰的發(fā)型最特別、最有趣！”
熱身律動：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的身體搖擺、拍手等動作，預(yù)熱身體，為接下來的活動做準備。
二、學(xué)習(xí)與探索（10分鐘）
展示發(fā)型：教師利用圖片或視頻展示幾種不同的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用語言描述這些發(fā)型的特點。
教師示范：教師隨著音樂節(jié)奏，邊唱邊做幾種簡單的發(fā)型變換手勢（如用手掌當梳子梳理頭發(fā)，手指做卷發(fā)狀等），同時講解每個動作代表的意義。
三、實踐操作（15分鐘）
分組游戲：將幼兒分成幾個小組，每組分配一些假發(fā)套、絲帶等裝飾物。幼兒輪流扮演顧客和美發(fā)師，顧客坐下后，美發(fā)師根據(jù)音樂節(jié)奏為顧客變換發(fā)型。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的發(fā)型，并嘗試用簡單的語言向同伴介紹自己的作品。
四、展示與分享（10分鐘）
發(fā)型秀：邀請幾組幼兒上臺，隨著音樂走秀，展示自己的發(fā)型。其他幼兒作為觀眾，給予掌聲和鼓勵。
交流感受：活動結(jié)束后，組織幼兒圍坐一起，分享自己在游戲中的感受，如最喜歡的發(fā)型、最有趣的`瞬間等。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)：表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，強調(diào)創(chuàng)意和團隊合作的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起繼續(xù)玩“頭發(fā)變變變”的游戲，探索更多有趣的發(fā)型變換方式。
活動反思：
通過本次《頭發(fā)變變變》律動游戲活動，不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鍛煉了身體，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，促進了幼兒之間的交流與互動，增強了班級凝聚力。未來可以進一步豐富游戲內(nèi)容，增加更多元素，如引入角色扮演、故事情節(jié)等，使活動更加生動有趣。
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