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幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng)

時(shí)間：2022-03-17 18:04:30 親子游戲我要投稿

幼兒園班級(jí)親子游戲活動(dòng)方案推薦度：
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幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng)

　　作為一名幼師，帶領(lǐng)班級(jí)里的小朋友一起玩游戲做活動(dòng)是十分有必要的。下面是小編收集的幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng)，希望大家喜歡。

幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng)

　　幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng) 篇1

　　名稱：快樂(lè)的阿嘟（主題活動(dòng)）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。

　　但對(duì)于人們?cè)诟鞣N工作中的快樂(lè)與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在故事中了解、體驗(yàn)阿嘟在工作中的快樂(lè)的心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。

　　2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒、從中體會(huì)工作的快樂(lè)

　　活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——分享體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

　　2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭阿嘟！你們好！

　　3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非�？旎睿�?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂(lè)工作歌》。

　　4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂(lè)的`樣子搖頭晃腦的唱《快樂(lè)工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè)！

　　二、欣賞討論

　　1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

　　3、漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

　　4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？

　　5、再講述故事一遍。

　　三、分享體驗(yàn)

　　1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

　　2、一個(gè)熱愛(ài)工作的人一定是快樂(lè)的，即便是一份微不足道的工作。

　　就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。

　　3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》。

　　幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試獨(dú)立系皮帶，并能按照順序講述操作步驟。

　　2、通過(guò)兒歌、實(shí)踐操作、競(jìng)賽的方法鞏固練習(xí)系皮帶。

　　3、養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《我會(huì)做》掛圖、皮帶若干、貼花、哨子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　師：“今天，我們班上有位小朋友，她穿了一件非常漂亮的風(fēng)衣，可是她遇到了困難，風(fēng)衣上的皮帶他不會(huì)系，讓我們一起來(lái)幫助她好嗎？

　�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)幫助她）

　　二、學(xué)習(xí)系皮帶

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

　　師：“圖片上小朋友他在做什么？

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看并說(shuō)一說(shuō)。）

　　怎樣系皮帶？（先……然后……最后……）

　　小結(jié)：先穿過(guò)皮帶扣環(huán)，選擇合適自己適當(dāng)?shù)亩纯圻M(jìn)去，再穿過(guò)皮帶扣環(huán)的另一頭就成功了！

　　2、幼兒初次嘗試

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)嘗試自己系皮帶。

　　3、利用兒歌幫助幼兒掌握系皮帶的.方法

　�。�1）引導(dǎo)幼兒，解決系皮帶難點(diǎn)

　　師：有的小朋友遇到了一些問(wèn)題，如：皮帶太松了、或者是系反了，該怎么辦呢？

　�。�2）系皮帶兒歌幫助幼兒掌握

　　師：為了方便小朋友學(xué)習(xí)系皮帶，老師給小朋友編了一首好聽(tīng)的兒歌：

　　系皮帶，不用急。

　　穿過(guò)扣環(huán)，鉆進(jìn)洞。

　　再穿扣環(huán)，另一頭。

　　不費(fèi)力氣，真簡(jiǎn)單！（人手一根皮帶）

　　3、幼兒鞏固練習(xí)

　　師：小朋友可以一邊念兒歌一邊學(xué)系皮帶，每個(gè)人都要嘗試系皮帶哦，動(dòng)手試一試

　　三、闖關(guān)競(jìng)賽

　　師：“今天小朋友真棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

　　下面我們將進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，要求：聽(tīng)口令，當(dāng)老師吹響哨子，比賽將正式開(kāi)始，誰(shuí)系好了，把手舉起來(lái)哦，看誰(shuí)得第一，前五名的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng) 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)細(xì)致閱讀畫(huà)面，了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。

　　2、在閱讀相關(guān)畫(huà)面的基礎(chǔ)上，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能夠一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn)，知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》ppt，繪本人手一本。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、模仿游戲?qū)耄せ铌P(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天天氣真好，森林里要舉行唱歌比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)趺闯枘兀康诙䝼€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌，但是它會(huì)跳跳跳！二、集體觀察繪本封面及繪本1～2頁(yè)，了解故事背景，形成閱讀期待。

　　1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

　　師：小動(dòng)物們唱啊跳啊，肚子也餓了，我們來(lái)看看它們?cè)诟蓡帷?/p>

　　師：湯香香的，真好喝。

　　我們來(lái)仔細(xì)看一看，小貓和小兔是怎么喝湯的呢？小雞和小鴨呢？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：這么好喝的湯是放在哪里煮出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示繪本第1頁(yè)的ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：哇，這么大一鍋湯，聞聞看香不香。

　　鍋放在什么上面？灶臺(tái)旁有一個(gè)小罐子，里面會(huì)是什么調(diào)料呢？師：鍋里會(huì)有什么菜呢？這么好喝的湯會(huì)是誰(shuí)煮出來(lái)的呢？3、教師出示繪本第2頁(yè)的ppt，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開(kāi)想象。

　　師：是誰(shuí)啊？眼睛睜大仔細(xì)看哦。

　　師：咦，小豬不留下來(lái)繼續(xù)煮湯，它去干嗎�。克掷锬玫氖鞘裁�？三、自由閱讀繪本，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。

　　師：小豬去哪里了呢？這么好喝的湯到底是誰(shuí)煮出來(lái)的呢？鍋里放了哪些菜呢？答案就藏在書(shū)里，你們自己去書(shū)里找一找吧。

　　記住翻書(shū)的時(shí)候要用大指哥和二指哥捏著書(shū)的右下角一頁(yè)一頁(yè)地翻，每頁(yè)都要看到哦。

　　2、幼兒自由閱讀，教師注意觀察幼兒的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒交流自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師生集體觀察ppt，在閱讀畫(huà)面中進(jìn)一步了解每個(gè)小動(dòng)物分別放了些什么、是怎么放的。

　　師：這一頁(yè)是誰(shuí)來(lái)了？你看到了什么？教師根據(jù)幼兒的關(guān)注點(diǎn)（如放的菜的數(shù)量，放菜的`方式）把畫(huà)面放大，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解，并對(duì)幼兒的表述進(jìn)行總結(jié)，如“小貓高興地走過(guò)來(lái)，輕輕一跳，把手里的魚(yú)放進(jìn)鍋里”。

　　還可以與幼兒共同模仿不同小動(dòng)物放菜時(shí)的動(dòng)作，一邊模仿，一邊說(shuō)出動(dòng)物放菜時(shí)說(shuō)的話，如“喵喵喵，我放一條魚(yú)進(jìn)去，魚(yú)湯真好喝”等。

　　四、師生共同完整閱讀繪本。

　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們還想看嗎？我們?cè)倏匆豢�，讀一讀。

　　教師在閱讀過(guò)程中注意觀察幼兒的翻書(shū)情況，并及時(shí)給予幫助。

　　五、鼓勵(lì)幼兒遷移相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，玩游戲“煮湯”。

　　師：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。

　　今天來(lái)了很多的客人老師，我們也來(lái)煮一鍋湯給他們喝吧，你們想放什么菜呢？幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作“鍋”，每個(gè)人輪流放菜進(jìn)去，煮湯給客人老師喝。

　　幼兒園班級(jí)游戲活動(dòng) 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋(píng)果娃娃。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)

　　2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片

　　1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。

　　“紅蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！

　　2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。

　　教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

　�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說(shuō)一句話“我是*蘋(píng)果娃娃”

　　1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前

　　教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！（……）好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是x蘋(píng)果娃娃）

　　2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

　　老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。

　　問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。

　　好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。

　　（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

　　黃蘋(píng)果娃娃同上

　　（三）歌舞《快樂(lè)的.蘋(píng)果娃娃》

　　師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧！

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：送蘋(píng)果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹(shù)媽媽

　　師：好嘍，蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊�，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我�?lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。

　　紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)、。