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幼兒角色游戲中的金錢法則
新《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和游戲環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗�！痹谥袊膫鹘y(tǒng)教育里，“萬般皆下品，唯有讀書高�！钡诮洕焖侔l(fā)展的今天，“金錢至上”卻成了很多人的人生信條。我們該怎樣在角色游戲中引導孩子們了解金錢的內涵、樹立正確的金錢觀？據(jù)此，我們制定了相關的金錢法則，引導孩子們在游戲中學會管理和支配自己的“金錢”，積累有益的生活經驗。
金錢法則一：多勞多得，不勞不得。
陶行知老先生認為“好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學”。作為老師，如何引導孩子正確對待金錢、理解金錢的真正意義呢？對孩子進行金錢教育時，首先要幫助他們樹立幾個重要的觀念：金錢來之不易；付出才有收獲；多勞多得，不勞不得。
一開始，教室里設置了自動取款機，孩子們可以按需取錢，結果小商場的前面總是擠滿了人，顧客們花錢似流水。而理發(fā)店、小舞臺等游戲區(qū)則門可羅雀，營業(yè)員傷心地說：“老師，今天生意不好�！钡胶髞�，孩子們不愿意插牌做工作人員，都想做顧客。此情此景，我們只能緊急喊停，重新制訂多勞多得的規(guī)則。
孩子們開始思考：我怎樣才能掙到錢呢？我們就引導孩子確定了勞動報酬與獎勵的游戲規(guī)則，讓孩子通過在游戲區(qū)做工作人員獲得“工資”并用“工資”進行消費。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝撕芏喙ぷ鲘徫唬豪戆l(fā)店的理發(fā)師、菜場的工作人員、小舞臺的演員、套圈游戲的工作人員、小商店的營業(yè)員等。孩子可以從自己的需要出發(fā)，選擇感興趣的工作，通過自己的努力來賺錢，然后進行消費。這項規(guī)則的制訂，讓孩子們明白“只有自己努力工作才能獲得金錢，有了錢才能去消費”。孩子們?yōu)榱讼M而賺錢，有了錢再去消費，良好的循環(huán)經濟體系建立起良好的游戲秩序，一切都變得井井有條。
金錢法則二：自我管理，理性消費。
美國暢銷書《鄰家的百萬富翁》告訴我們：要想成為富翁，光會掙錢是沒用的，還要學會存錢和投資。而培養(yǎng)孩子儲蓄意識的最好辦法就是為孩子建立一個“小銀行”，讓他擁有自己的儲蓄卡。
受此啟發(fā)，我們給每個孩子配了一個存折。在游戲評價中，老師會根據(jù)游戲情況和顧客的反饋給孩子發(fā)錢——畫圈。一個圈圈就代表一塊錢。孩子只要數(shù)數(shù)存折上的圈圈有幾個就知道自己有多少錢。要消費的時候，去銀行憑圈圈領錢：銀行里有面額1元、2元、5元的紙幣，孩子先告訴工作人員我要領多少錢，領取相應的紙幣后，然后工作人員根據(jù)孩子要領的錢數(shù)劃掉相應的圈圈數(shù)。
有了存折以后，有的孩子就像個“小小守財奴”，舍不得花錢，把自己存折上的圈圈數(shù)了一遍又一遍，還要和同伴比一比：你有多少錢，我有多少錢；有的孩子則常常入不敷出，圈圈全都劃掉了，只能無奈地對老師說：“我存折上沒有錢了�！焙⒆映霈F(xiàn)這些問題，正是老師幫助幼兒更好地了解金錢的好時機。什么是理性消費？在游戲中的親身體驗遠比空洞的說教更有說服力，人不敷出的幼兒有了只能眼睜睜地看著別人玩的經驗教訓，就知道存折上要留點錢，逐漸學會攢錢購買自己中意的東西；而對于那些“守財奴”似的幼兒，老師則適當引導讓他們學會消費：比如去娃娃家做客，帶點小禮物以示禮貌；又比如每次玩不同的角色，積累不同的游戲經驗。
金錢法則三：明碼標價，正確找零。
新《綱要》中提出：教師提供的活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。幼兒在角色游戲中買賣交往，正是幼兒對數(shù)量關系以及人際交往的重要探索。
一開始，孩子們在游戲中隨意定價，同樣的商品往往是今天一個價、明天又一個價，常常會引起孩子們的爭執(zhí)和游戲的混亂。于是，我們和幼兒一起討論，給所有的商品明碼標價。同時，我們?yōu)楦饔螒騾^(qū)準備了筆和標簽，一旦有新產品問世，比如說小商店從加工廠新進了幾件衣服，營業(yè)員可以自主給衣服定價。這個舉措大大調動了孩子們爭當營業(yè)員的積極性，使他們在游戲中更主動了。
陶行知說：“喚起興趣，學生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘學’和‘樂’是不可分離。”數(shù)字是枯燥的，但游戲中的數(shù)字加減卻讓孩子們興趣有加，有著事半功倍的效果。我們在銀行提供了1元、2元、5元的紙幣，孩子在游戲的時候，必須靈活運用自己所掌握的數(shù)學知識，學會計算商品價格與手中紙幣數(shù)量差異。正是在這樣的游戲過程中，孩子們理解并掌握了數(shù)字的意義，并能熟練地進行簡單的加減運算，很快就能自如地進行“找零”了。
金錢法則四：火眼監(jiān)督，合“法”消費。
在現(xiàn)實社會中，任何一條法則的頒布以及順利實施，必須要有監(jiān)督系統(tǒng)來監(jiān)督，否則就是一紙空文。在幼兒游戲過程中，也會出現(xiàn)一些不合“法”即找錯錢、忘找錢等現(xiàn)象。如在一次角色游戲中，小銘苦著臉來找我：“老師，我存折上沒錢了�！蔽艺f：“那你今天不能買東西了，要去賺了錢才行啊�！毙°扅c點頭表示同意。誰知游戲結束時，他卻興奮地告訴我：“我去商店買東西的時候，小文（營業(yè)員）送給我三元錢�！苯衼硇∥囊粏�，果真如此。
看來，為了在角色游戲中更好地實施金錢法則，我們必須建立一個完善的監(jiān)督系統(tǒng)，以達到公平的商業(yè)原則，童叟無欺。其一，我們聘請幼兒當監(jiān)督員，監(jiān)督游戲區(qū)的工作人員有沒有認真工作、公平買賣，以此維護消費者的權益；其二，規(guī)范工資的發(fā)放，如有顧客不滿意或找零有差錯就要扣工資，在游戲中獲得顧客們的贊譽則可以加工資；其三，老師以市場管理員的身份參與幼兒游戲，隨時指導幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。漸漸地，孩子們在游戲中遵紀守法，合“法”消費，并且樂在其中。
對比中美兩國的金錢觀，中國式的做法是重“親情”，美國式的做法則是重“經濟”，我們在游戲中引導孩子學習自主理財，角色游戲中的金錢法則，有效地規(guī)范了孩子們的游戲行為，既鍛煉了幼兒的數(shù)學能力，更幫助幼兒樹立了正確的金錢觀，學會了合理消費。
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