角色游戲促進(jìn)幼兒性別角色的發(fā)展

　　角色游戲是兒童運(yùn)用模仿和想象，通過(guò)角色扮演，發(fā)明性地反映實(shí)際生活的一種游戲。在角色游戲中，幼兒體驗(yàn)著實(shí)際角色的感受，進(jìn)而內(nèi)化為自身的體驗(yàn)，加深對(duì)自身實(shí)際角色的理解，從而進(jìn)一步加強(qiáng)自身的性別角色行為意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)性別差異的影響�？梢�(jiàn)，角色游戲是幼兒形成正確的性別角色，發(fā)展良好性格品質(zhì)的重要途徑。但在角色游戲中，怎樣做才干促進(jìn)幼兒性別角色的發(fā)展？

　　一、改變教師保守性別角色觀念，讓幼兒在角色游戲中嘗試不同性別的角色

　　角色游戲強(qiáng)調(diào)從幼兒的需要和興趣動(dòng)身，但教師在游戲進(jìn)行過(guò)程中往往占據(jù)支配地位，從內(nèi)容的選擇、角色的分配到游戲中的行為，無(wú)不受教師潛移默化的影響。所以教師應(yīng)轉(zhuǎn)變保守的性別觀念，積極應(yīng)用現(xiàn)代性別教育觀念（現(xiàn)代性別教育認(rèn)為，男性和女性的特點(diǎn)不完全是天生的，也是社會(huì)化的產(chǎn)物，為了讓兩性都能得到更好的發(fā)展，應(yīng)該給兩性提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，消除一切阻礙兩性發(fā)展的因素，通過(guò)教育培養(yǎng)兼有兩性優(yōu)秀品質(zhì)、和諧發(fā)展的人才），讓幼兒有平等的體驗(yàn)不同角色的機(jī)會(huì)，給幼兒因性別差異帶來(lái)的性格缺陷以彌補(bǔ)。

　　在游戲過(guò)程中，教師需改變保守的角色期待，發(fā)揮自身在游戲中的指導(dǎo)作用，適當(dāng)對(duì)幼兒的游戲角色進(jìn)行分配，豐富幼兒的角色體驗(yàn)。如在“娃娃家”游戲中，可以讓男小朋友當(dāng)“媽媽”做家務(wù)，女小朋友也可以“上班”；在“警察與小偷”游戲中，可以讓女小朋友做“警察”，男小朋友做“小偷”，讓幼兒扮演異性角色。幼兒通常為了扮演好自身的角色，都會(huì)盡量使自身的行為符合角色的規(guī)范，以角色的規(guī)范來(lái)要求自身，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，可以培養(yǎng)男小朋友所缺少的細(xì)致性和敏感性，培養(yǎng)女小朋友所欠缺的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等品質(zhì)。

　　二、教師為幼兒的角色游戲提供有準(zhǔn)備、可供選擇的資料

　　游戲資料是幼兒開(kāi)展游戲的必備，也是影響游戲進(jìn)行的重要因素。教師在選擇游戲資料時(shí)，經(jīng)常不自覺(jué)地把自身的性別意識(shí)包括在行動(dòng)中，按保守的角色價(jià)值觀選擇游戲資料，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。因此，教師在游戲資料的選擇中，要盡量克服自身的性別刻板印象，淡化性別差異，為幼兒提供中性化的游戲資料，減少隱含在資料中的性別傾向意識(shí)，使幼兒性格全面發(fā)展。如在“娃娃家”游戲中，提供給幼兒做飯用的圍裙，教師可以選用比較中性的顏色，而不是大家保守印象中的花色、粉紅色等，使幼兒可以有平等的機(jī)會(huì)去嘗試更多的角色，使幼兒在廣泛的活動(dòng)中培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)。

　　三、教師和時(shí)強(qiáng)化幼兒在角色游戲中的角色體驗(yàn)

　　班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：直接強(qiáng)化、模仿和觀察學(xué)習(xí)是幼兒性別角色獲得的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒的某一行為或通過(guò)觀觀察到某人的行為得到適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化后，便會(huì)提高這一行為出現(xiàn)的頻率，從而形成習(xí)慣；而不合適的行為得到負(fù)強(qiáng)化或懲罰后，便減弱或消退。

　　在角色游戲中，根據(jù)幼兒的性別差異，讓幼兒擔(dān)任不同性別的角色，可以培養(yǎng)幼兒完善的性格品質(zhì)。教師在游戲結(jié)束時(shí)，可以評(píng)價(jià)幼兒的表示，夸獎(jiǎng)扮演“反串”角色的幼兒，這將對(duì)其他幼兒發(fā)生一種影響。幼兒具有很強(qiáng)的模仿心理，這樣可促使更多的幼兒積極加入相反性別的角色扮演中，也可以減少飾演反性別角色的幼兒在同伴間的孤立狀況。

　　幼兒期是幼兒形成性別意識(shí)、性別角色的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)角色游戲引導(dǎo)幼兒在這一時(shí)期形成正確的性別觀念與完善的人格是至關(guān)重要的。

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