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幼兒園中班游戲教案《動(dòng)物的影子》

時(shí)間:2022-04-27 13:30:13 親子游戲 我要投稿
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幼兒園中班游戲教案《動(dòng)物的影子》

  活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園中班游戲教案《動(dòng)物的影子》

  1、通過游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)

  3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

  4.四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。

  活動(dòng)過程

  一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  提問:“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、

  二、 感知特征。

  三、演示課件:

  今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

  1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

  2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證。

  3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

  四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

  2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。

  3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

  教學(xué)反思

  分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

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