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蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案

時(shí)間：2023-01-03 12:50:23 潔婷親子游戲我要投稿

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蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案（通用10篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案（通用10篇）

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)以圖畫書《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中的基本內(nèi)容和主要情節(jié)為線索設(shè)計(jì)。依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論，我將故事前置，讓幼兒了解圖畫書的內(nèi)容，熟悉故事主要情節(jié)，并根據(jù)游戲的需要對(duì)個(gè)別情節(jié)稍加改編，這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲的難度。活動(dòng)過程中，選配恰當(dāng)?shù)囊魳沸蜗髞碓鰪?qiáng)故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內(nèi)在情感，在動(dòng)作設(shè)計(jì)上不追求整齊劃一，讓全體幼兒在高密度參與活動(dòng)的'同時(shí)享受游戲帶來的愉悅和滿足。活動(dòng)只準(zhǔn)備了一個(gè)音帶，力圖體現(xiàn)本人對(duì)“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤)，活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是xx”對(duì)話來展開“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。

　　3.在充滿趣味的律動(dòng)游戲中體驗(yàn)故事中不同角色的情感，享受游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、繪本導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及順序

　　1.說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的主要內(nèi)容及順序。

　　2.帶著對(duì)第三個(gè)秘訣的猜測(cè)進(jìn)入游戲。

　　二、分段學(xué)習(xí)，隨情境開展游戲

　　(一)學(xué)習(xí)第一段游戲

　　1.教師隨樂示范蛤蟆走等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、反饋和模仿。

　　2.幼兒聽A段音樂一起練習(xí)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入語言“饑餓的敵人在哪里”。

　　3.教師扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的對(duì)話，并進(jìn)行與對(duì)話相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。

　　4.聽蛇出來的音效和B段音樂練習(xí)對(duì)話、動(dòng)作.幫助幼兒進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。

　　5.完整進(jìn)行第一段游戲。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段游戲

　　1.遷移第一段游戲經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)鱷龜音效，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜?shù)臋C(jī)智和個(gè)性化的動(dòng)作。

　　2.教師悄悄指定“鱷龜”角色.幼兒完整進(jìn)行第二段游戲。

　　(三)學(xué)習(xí)第三段游戲

　　1.遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情節(jié)變化帶來的游戲規(guī)則的變化。

　　2.引導(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　3.教師悄悄指定“陘獸”，幼兒完整進(jìn)行第三段游戲。

　　三、完整游戲，體驗(yàn)連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅

　　1.伴隨音樂，將三段游戲連起來，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官大膽表現(xiàn)。

　　2.梳理秘訣，讓幼兒對(duì)第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散想象。

　　3.回歸到圖畫書，講述故事結(jié)尾，揭示第三個(gè)秘訣。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).

　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在熟悉歌曲之后，能夠會(huì)表演.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機(jī)，磁帶，課件.

　　活動(dòng)過程：

　　一.開始部分

　　1謎語引出-主題"青蛙"。

　　2聽音樂做模仿動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室.

　　二基本部分

　　1問話方式.

　　2欣賞、示范、表演、比賽.

　　3欣賞青蛙的演變過程.

　　4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.

　　結(jié)束部分：

　　幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

　　1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的.律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

　　2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。

　　3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聲音造型荷塘歡歌

　　二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆

　　三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

　　二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

　　三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

　　二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

　　出示“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。

　　請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

　　請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的.，請(qǐng)聽。（放錄音）

　　請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

　　邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

　　全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

　　2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

　　跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。

　　3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。

　　4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。

　　跟琴唱不熟悉的樂句。

　　5、齊唱全曲。

　　6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

　　四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

　　1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

　　2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。

　　3、集體演繹。

　　4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用故事、游戲等形式，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用薯片筒，探索出不同的聲音來表現(xiàn)四分音符和二分音符。3.在游戲情景中體驗(yàn)同伴間的友好合作，感受音樂游戲活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.單數(shù)幼兒，因?yàn)榧由侠蠋熣秒p數(shù)。便于游戲。

　　2.青蛙和蛤蟆的掌飾。以及節(jié)奏譜。

　　3.人手一個(gè)薯片桶、紗巾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——幾肢著地“小朋友，想不想和老師來做個(gè)游戲，那聽好老師的口令，是“幾肢著地”？

　　二、主題活動(dòng)

　　1.講故事導(dǎo)入（把歌詞內(nèi)容融入進(jìn)去）

　　2.學(xué)習(xí)歌曲①，引導(dǎo)幼兒討論青蛙與蛤蟆的叫聲“小朋友都想學(xué)它們的叫聲，那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲（出示道具）——傳遞游戲根據(jù)節(jié)奏，念讀：東邊來只青蛙（傳到念蛙的小朋友叫呱呱）；西邊來只蛤�。▊鞯侥铙〉男∨笥呀泄竟荆�，連續(xù)傳遞，重復(fù)這兩句話的節(jié)奏練習(xí)，把握“呱呱”和“咕咕”的節(jié)奏。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲②，出示薯片桶，“這是什么？”“你能讓它發(fā)出聲音么？”引導(dǎo)幼兒用薯片桶的不同部位發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒拿出薯片桶，幼兒自由探索。然后讓每個(gè)幼兒都把自己發(fā)現(xiàn)的.聲音表現(xiàn)一下，讓其它幼兒模仿�！扒嗤芎透蝮∫埠芟矚g薯片筒的聲音，我們也給它們配上不一樣的聲音。首先請(qǐng)小朋友想一想，青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的節(jié)奏，教師選取幼兒探索出來的聲音打節(jié)奏，”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的節(jié)奏xx，教師配上聲音。引導(dǎo)幼兒觀察兩種節(jié)奏的不同。教師邊唱邊打擊薯片桶，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“青蛙在跳、蛤蟆在爬”這兩句歌。

　　4.完整演唱我們已經(jīng)編好了一首好聽的歌曲，先來聽老師唱一唱吧�！芭渖鲜砥啊薄澳銈兿氩幌雭硗嬉煌妗睅ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲。最后一句，讓幼兒與旁邊的好朋友，握握手。

　　5、分角色表演出示兩種顏色的紗巾，分別代表青蛙和蛤蟆。讓幼兒戴上并加上動(dòng)作表演，在間奏的部分換舞伴。

　　三、放松練習(xí)“小青蛙，小蛤蟆，你們的朋友找到了嗎，那跟著我到田野里去走一圈吧�！段伵Ｎ琛�

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉旋律及歌詞，用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。

　　2、在問答游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

　　3、在學(xué)歌過程中，體驗(yàn)與教師對(duì)歌的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛤蟆圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對(duì)歌曲有初步的興趣。

　　師：小朋友，看這是誰？再仔細(xì)看看，蛤蟆長(zhǎng)得什么樣？

　　師：那老師出幾個(gè)問題，看看你們能不能回答出來。

　　2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）

　　師：接下來我會(huì)提什么問題？

　　幼兒猜測(cè)問題。

　　師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）

　　還會(huì)有什么問題呢？

　　幼兒繼續(xù)猜測(cè)。

　　師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

　　教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。

　　（2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）

　�。�3）在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的.歌詞及節(jié)奏。

　　師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。

　　幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

　　（4）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行問答游戲。

　　3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

　　教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動(dòng)，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水里。

　　4、幼兒用對(duì)歌的形式學(xué)唱歌曲。

　�。�1）、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對(duì)歌。

　�。�2）、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對(duì)歌。

　　5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對(duì)歌。

　　幼兒兩兩商量，一問一答。

　　6、與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。

　　幼兒?jiǎn)�，老師們回答�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

　　當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S恩琦上來和我一起對(duì)唱時(shí)，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請(qǐng)劉宇軒來演唱時(shí)，他同樣也范了相同的錯(cuò)誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時(shí)機(jī)讓他體會(huì)這種感受。本次活動(dòng)也因此升華了教育的價(jià)值。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　2.培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

　　二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?

　　2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它�?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。

　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

　　五、復(fù)習(xí)童謠。

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。

　　附童謠：數(shù)蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，

　　撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，

　　四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在掌飾的暗示下，有節(jié)奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。

　　2、學(xué)習(xí)看指揮分角色演唱。

　　3、體驗(yàn)同伴合作演唱所帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙和蛤蟆的掌飾各一個(gè)。

　　2、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過青蛙和蛤蟆，知道它們的區(qū)別。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：今天我們班里來了兩個(gè)小客人，是誰啊？教師出示青蛙和蛤蟆的掌飾。

　　師：青蛙是怎樣叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　　師：下面我們一起玩一個(gè)“我說你接”的游戲，我拿出圖片，你馬上接上它們的`叫聲，誰愿意先來試試？一起玩玩。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　師：今天青蛙和蛤蟆是到我們班來開音樂會(huì)的，它聽說我們班的小朋友唱歌唱得特別好聽，它想邀請(qǐng)我們班的小朋友來參加，你們開心嗎？不過它有一個(gè)要求，要我們先學(xué)會(huì)唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能參加，你們?cè)敢鈦碓囈辉噯�？先來聽一聽歌曲里說了些什么？（教師輕唱）師：我們跟著音樂有節(jié)奏地念一念吧。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　師：下面我們就一起聽著音樂來演唱吧！

　　師：青蛙和蛤蟆這對(duì)好朋友相遇了，它們的心情是怎樣的？讓我們用快樂、輕快的歌聲來唱一唱吧？

　　4、分角色看指揮演唱。

　　師：這首歌曲真好聽，還可以大家合作著來演唱呢，我們請(qǐng)一組小朋友做青蛙，一組小朋友做蛤蟆，看著老師指揮來合作演唱如果老師雙手交叉指揮表示什么意思？讓我們一起來試試。（交換一下，一起來再試試）。

　　5、學(xué)習(xí)分叫聲合作看指揮演唱歌曲。

　　師：這首歌曲還有另外的一種演唱方法呢，可能合作唱出的歌聲會(huì)更好聽。我們一起試一試。我來唱歌曲，小朋友來唱青蛙和蛤蟆的叫聲。

　　師：一組幼兒唱歌曲，一組幼兒唱叫聲。

　　師：交換一下，我們?cè)趤碓囋嚒?/p>

　　師：請(qǐng)一小朋友指揮著大家一起演唱。

　　6、表演歌曲師：這首歌曲還可以表演呢，我們一起來表演吧！

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小朋友表演得非常精彩，請(qǐng)他們來表演給我們大家看看。

　　師：青蛙和蛤蟆聽見了我們動(dòng)聽的歌聲、看見了精彩的表演，為我們鼓掌呢，它宣布今天的音樂會(huì)圓滿結(jié)束，和后面的觀眾說再見！

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》

　　2、根據(jù)掌飾的暗示，明確各自的角色進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙、蛤蟆的掌飾各一個(gè)。

　　2、已認(rèn)識(shí)過青蛙和蛤蟆，知道他們叫聲的區(qū)別。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《小蝌蚪》歌曲音樂的伴奏下進(jìn)教室。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏。

　　2、邊唱邊表演，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、出示掌飾

　　1、說出是誰也來了？

　　2、他們各自的叫聲是怎樣的？

　　3、幼兒根據(jù)教師不規(guī)則的出示掌飾，發(fā)出他們相應(yīng)的'叫聲，

　　4、幼兒用雙手模仿掌飾的動(dòng)作，邊與教師一起按歌曲音樂旋律唱歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師和幼兒輕聲地跟隨歌曲音樂旋律學(xué)唱歌曲。

　　2、幼兒在教師的提示下練習(xí)歌曲。

　　四、分角色唱歌曲。

　　1、將全班幼兒分成兩部分，分別扮演青蛙和蛤蟆，在教師的暗示下，分角色演唱

　　2、教師交換掌飾位置，幼兒交換角色歌唱。

　　3、教師用指揮動(dòng)作進(jìn)行分角色歌唱。

　　4、幼兒嘗試做小指揮，指揮幼兒分角色演唱。

　　五、重復(fù)欣賞《小烏鴉愛媽媽》

　　“小蝌蚪找到了媽媽，快樂的唱起了歌。小烏鴉也在照顧他的媽媽，我們都來學(xué)學(xué)可愛的小烏鴉吧！”邊聽邊用動(dòng)作即興表演。

　　蛤蟆歷險(xiǎn)記幼兒園大班音樂游戲教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。

　　2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境感知

　　1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）

　　——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦，原來他們還是捉蟲的高手，保護(hù)莊稼人類的好朋友呢�。�

　　2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

　　——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽�？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的�?/p>

　　——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈）

　　二、組織教學(xué)

　　教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn)。

　　——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來吧。

　　——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）

　　——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）

　　——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

　　——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）

　　——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）

　　2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

　　——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）

　　——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）

　　——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢？

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。

　　——先畫一個(gè)大大的.腦袋。

　　——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。

　　——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。

　　難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

　　——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。

　　——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。

　　——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞作品

　　——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？

　　——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？

　　反思：

　　整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。

　　在導(dǎo)入部分，我問幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無關(guān)啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。