角色游戲教案集錦6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的角色游戲教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

角色游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

　　2、學會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、鞏固已有生活經(jīng)驗，在游戲在進一步認識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。

　　活動準備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。

　　2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

　　出示圖片引入主題。

　　導入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。

　　二、交流討論

　　引導語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的.菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。

　　“今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們?nèi)ベI菜要帶什么？（錢）那么今天誰來賣菜，誰來買菜”（引導幼兒分配角色）買菜要怎么買？賣菜怎么賣？

　　玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。

　　規(guī)則：當買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

　　三、操作練習

　　教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時的指導。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。

　　四、講評結(jié)束

　　過渡語：天快黑了，菜市場的人準備下班。

　　1、請幼兒介紹活動情況

　　引導語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？

　　2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進一步要求

　　課后反思：本堂課開展前，我問了幾個幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因為家里去超市買菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜，我認為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動了幼兒的興趣，同時也把所學知識運用到實際。

角色游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡參與游戲，學習扮演角色，會使用禮貌用語進行交流。

　　2、加強各游戲主題與角色間的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。

　　活動準備：

　　鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的'玩具材料。

　　活動過程：

　　1、通過談話引出主題，引導幼兒討論：幼兒園有哪些活動?老師經(jīng)常帶小朋友做些什么?

　　2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強的幼兒當老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。

　　3、提出游戲要求：

　　(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結(jié)束后將材料分類收好。

　　4、幼兒游戲，教師觀察指導

　　(1)重點指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。

　　5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。觀察與反思：

　　幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。

　　存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。原因：很多幼兒都想扮演老師。

　　對策：在游戲前指導幼兒自主協(xié)商分配角色。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。

角色游戲教案 篇3

　　【游戲主題由來】

　　最近我們在開展“小司機”的主題活動，幼兒對這個職業(yè)特別感興趣，經(jīng)常將膠粒玩具搭成圓圈，裝成方向盤，扮演小司機。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點，開展角色游戲“乘公共汽車”。

　　【游戲總目標】

　　1.了解公交車司機的工作職責及乘坐公共汽車時注意事項，反映簡單的現(xiàn)實生活。

　　2.明確自己在游戲中扮演的角色，表現(xiàn)與角色相符合的語言和行為。

　　3.在教師的引導下能夠布置和收拾游戲材料。

　　4. 喜歡參與角色游戲活動，學會用“文明用語”進行交往。 第一次游戲

　　【活動目標】

　　1﹒了解公車司機的工作職責及乘坐公共汽車的方法。

　　2.樂于參與游戲活動。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒乘車，并向孩子介紹乘車的有關(guān)經(jīng)驗。 物質(zhì)準備：方向盤、車頭、投幣箱

　　【活動過程】

　　一、出示新材料，啟發(fā)幼兒談話，引出新的游戲主題。

　　1.師：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠，可以怎么去呢？

　　2.引導幼兒討論乘坐公共汽車的方法。

　　師小結(jié)：前門上車，在投幣箱里投幣，后門下車。

　　3.介紹游戲材料，方向盤和車頭，讓幼兒了解游戲的地點及游戲材料的取放。

　　二、提出本次游戲的要求。

　　1.乘坐公共汽車的小朋友要注意遵守游戲的規(guī)則。

　　2.鼓勵幼兒參與游戲，與同伴合作游戲。

　　3.合理擺放、收拾材料，不隨意丟棄材料。

　　三、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　觀察司機履行職責的情況。 2.觀察并提醒乘客按要求乘坐公共汽車。

　　四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗。

　　1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。

　　2．分享、評價。 師：你在游戲中扮演了誰？你是怎么做的？下次游戲我們可以增加些什么？

　　第二次游戲

　　【上一次游戲分析】：

　　幼兒對“公共汽車”的游戲都很感興趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題，并且，大家都很喜歡當司機而不喜歡當乘客，因此在本次游戲中，我會鼓勵幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車，讓孩子體驗乘車的樂趣。另外在游戲結(jié)束時孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停車，顯然孩子對交通規(guī)則還不是很了解。在本次游戲，我將增設(shè)紅綠燈和交通警察這個角色，引導孩子了解在行車時要遵守交通規(guī)則。進一步豐富游戲。

　　【活動目標】

　　1. 了解交通警察的工作職責，嘗試指揮交通，

　　2. 認識交通信號燈，并按交通信號燈的指示行車。

　　【活動準備】 物質(zhì)準備：增設(shè)紅綠燈、崗亭、和警帽

　　【活動過程】

　　一、出示交通信號燈及警帽，導入游戲。

　　1.出示交通信號燈，啟發(fā)幼兒說一說公共汽車在行駛時要注意哪些交通規(guī)則？ 師:這是什么？公共汽車要遵守什么樣的交通規(guī)則？ 2. 出示警帽，啟發(fā)幼兒了解警察的職責 師：這是什么？這是誰用的？警察要做些什么？說些什么？

　　二、提出本次游戲的'要求。

　　1.交通警察要維持好交通，控制交通信號燈。

　　2.公共汽車要遵守交通規(guī)則，注意觀察交通信號燈的變換。

　　3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車。

　　三、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　1. 提醒司機遵守交通規(guī)則。

　　2.鼓勵幼兒大膽交往，輕聲交談。

　　四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗。

　　1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。

　　2．分享、評價。 師：你在游戲中扮演了誰？你是怎么做的？

　　第三次游戲

　　【上一次游戲分析】： 在上次游戲中，幼兒對“警察”這個角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，個別幼兒爭搶著扮演警察的角色，但是扮演角色時，不能堅守自己的崗位。另外司機、乘客、警察之間的交流較少，文明用語的使用情況不佳，因此，在本次游戲我會注重幼兒用“文明用語”進行交流，并多投放幾頂警帽，讓孩子扮演警察，輪流上下班。

　　【活動目標】

　　1﹒進一步明確警察的職責，不空崗。

　　2﹒喜歡參與游戲，學會用“文明用語”進行交往。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：增設(shè)警帽、警笛

　　【活動過程】

　　一、師幼回顧上次游戲的不足，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。

　　1.師：上次游戲中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，這樣對嗎？馬路上如果沒有警察會發(fā)生什么事？

　　2. 與幼兒一起討論公車上的“文明用語”。 師: “乘客上車時，司機應(yīng)該怎樣有禮貌的跟乘客說什么？乘客要怎么回答？ 師小結(jié)：乘客上車時，司機可以說歡迎您乘坐2路公交車，請您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用禮貌用語。

　　二、提出本次游戲的要求。

　　1.交通警察要維持好交通，不能空崗。

　　2.使用文明用語進行游戲。

　　三、幼兒游戲，教師觀察指導。

　　1. 觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。

　　2.重點觀察幼兒文明用語的使用情況。

　　四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗。

　　師提問：今天你扮演了什么角色?你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？我們要怎么解決？

角色游戲教案 篇4

　　活動目標

　　1．通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

　　2．體驗與同伴交往，合作游戲的快樂

　　3．認識水果，進一步感知秋季的特征

　　活動準備

　　1．果樹三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機

　　2．把果寶寶掛飾掛在果樹上

　　活動重點

　　通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”

　　活動難點

　　幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1．聽音樂進活動室

　　小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)�參觀一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）

　　二、基本部分：

　　1．參觀“果園”知道水果的'名稱、外形特征

　　這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子

　　2．比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

　　老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫什么？（果寶寶）。

　　3．游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）

　　4．請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

　　5．游戲：《果寶寶找媽媽》

　　老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

　　6．集體一起游戲二次

　　7．送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子��？（許多）

　　三、活動結(jié)束

　　現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。

角色游戲教案 篇5

　　游戲目標

　　1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

　　3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　游戲準備

　　1、準備好類似醫(yī)院的場地。

　　2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。

　　3、幾種常用的'醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。

　　游戲過程

　　1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

　　（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

　　（2）誰看�。空l護理病人？

　�。�3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

　　3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

　　4、游戲指導。 教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

　�。�1）先給病人掛號、排隊。

　　（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

　　6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚。

　　游戲反思

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

角色游戲教案 篇6

　　游戲由來：

　　我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

　　游戲目標：

　　1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

　　2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

　　3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

　　4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

　　5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

　　6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

　　活動準備：

　�。�1） 經(jīng)驗準備：

　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

　　B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

　　（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。

　　（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。

　�。�4）環(huán)境準備：

　　A、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

　　B、根據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌。

　　活動過程：

　�。�1）引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

　　提問：

　　A、這么多的小吃店，你們想開哪些？ B、小吃店是怎么布置的？

　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？

　�。�2）介紹游戲的材料和玩法

　　A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：

　　a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

　　b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。

　　c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。

　　d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

　　（3）幼兒游戲，教師指導

　　A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。

　　B、引導幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。

　　C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。

　�。�4）游戲評價

　　A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？

　　B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？

　　觀察與推進：

　　在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的`工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

　　游戲反思：

　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

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