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幼兒園小班游戲教案

時(shí)間：2022-03-24 16:51:48 親子游戲我要投稿

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【推薦】幼兒園小班游戲教案范文8篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班游戲教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班游戲教案范文8篇

幼兒園小班游戲教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。

　　2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析：

　　調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)

　　玩法：教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。

　　層次1：視覺(jué)聽覺(jué)同步

　　層次2：只有聽覺(jué)

　　觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。

　　二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析：

　　專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂(lè)趣)

　　玩法：教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上，幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的.海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。

　　層次1：無(wú)干擾

　　層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

　　觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球，在時(shí)間截止后沒(méi)有在框里的球都放回地上。

　　三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)

　　玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開。

　　教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園小班游戲教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2、對(duì)手指游戲感興趣，樂(lè)意與大家一起表演兒歌。

　　3、喜歡聽音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手指娃娃、音樂(lè)《搖籃曲》、《雞鳴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、起床游戲?qū)搿?/p>

　　1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣��？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

　　2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué)，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）

　　3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

　　4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

　　二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識(shí)五指。

　　1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

　　師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來(lái)啦，出來(lái)啦，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦，它的.名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。

　　2、認(rèn)識(shí)大拇指。

　　師：這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）。

　　3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

　　師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做）

　　4、認(rèn)識(shí)二胖子。

　　師：又要出來(lái)啦，又要出來(lái)啦，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰(shuí)呀？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)）

　　5、認(rèn)識(shí)食指。

　　師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你，就是你。

　　6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

　　師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來(lái)了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來(lái)，好嗎？

　　“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

　　師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺(jué)了。

　　2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲��？（幼兒念兒歌2遍）

　　3、有的小朋友的小手真能干，我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）

　　4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧。（集體朗誦）

　　5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？

　　四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢？會(huì)變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧�。蓜�(dòng)離場(chǎng)）

幼兒園小班游戲教案篇3

　　抓小魚

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。

　　2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

　　3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌錄音《許多小魚游來(lái)了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

　　師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

　　1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

　　2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

　　小魚在做什么?(游泳)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

　　師：歌曲里面的小魚在快樂(lè)地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?

　　(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

　　擴(kuò)展引伸：

　　(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

　　(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)

　　師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣?

　　四.介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　五、玩音樂(lè)游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的'動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

　　附兒歌：

　　許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，快快捉住

　　大雨小雨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

　　2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

　　難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。

　　師：今天，老師帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?

　　1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　教：好聽的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師

　　2、提問(wèn)：

　　(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

　　(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

　　(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

　　(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

　　教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

　　(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

　　師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

　　教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))

　　2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

　　3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。

　　4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

　　播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

　　(三)、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。

　　1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

　　2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：

　　誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

　　3、教師小結(jié)。

　　教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

　　4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

　　5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器)

　　6、交換樂(lè)器，再一次聽音樂(lè)演奏

　　師：小朋友能聽著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

　　教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

　　(四)、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師小結(jié)

　　教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!

　　2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。

　　小貓敲門

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

　　1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門?

　　一敲敲到了誰(shuí)的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

　　3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

　　2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

　　3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園小班游戲教案篇4

　　幼兒園小班游戲1－捕小魚

　　目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。

　　2、有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：1、一圓形場(chǎng)地為池塘。

　　2、竹竿做成的漁網(wǎng)，小魚頭飾，錄音機(jī)。

　　過(guò)程：1、聽音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒的小魚角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小魚點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作將身體各部位活動(dòng)開。

　　2、學(xué)習(xí)游戲：捕小魚。教師講解玩法、規(guī)則。在講解時(shí)，語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張，激發(fā)幼兒游戲的積極性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰(shuí)不被捉到。

　　3、整理放松活動(dòng)

　　幼兒園小班游戲2：小兔和狼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景四塊

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

　　“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>

　　幼兒聽音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動(dòng)。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下�！闭�(qǐng)幼兒坐好。

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

　　“一開始，我們?cè)谏掷锿骈_心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

　　“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

　　“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

　　3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

　　“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽聽后來(lái)發(fā)生了什么事。”（完整聽音樂(lè)）

　　“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

　　“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”

　　（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽一遍音樂(lè)，教師在聽音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）

　　4.了解游戲規(guī)則。

　　“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

　　“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）

　　“那我們一起來(lái)試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）

　　5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

　�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

　　第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

　　重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）

　　“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

　�。�2）第二遍游戲。

　　加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

　　（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`呀？”

　　（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

　　狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

　　引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬兀浚ü膭?lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

　　“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

　　游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊�

　　“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方�！�

　　5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

　　幼兒園小班游戲3：采蘑菇

　　游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)跑道上有一個(gè)平衡木，每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。

　　游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過(guò)小橋走到河對(duì)面采蘑菇。

　　2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對(duì)面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過(guò)去時(shí)必需要經(jīng)過(guò)小橋才可以過(guò)河，回來(lái)也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。

　　3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的為勝。

　　游戲規(guī)則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒(méi)有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

　　游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。

　　幼兒園小班游戲4：小兔乖乖

　　目標(biāo)：

　　1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

　　2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

　　3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

　　2. 小圖的頭飾若干。

　　過(guò)程：

　　一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

　　1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

　　(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

　　2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

　　做事情媽媽才放心。

　　二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

　　1. 孩子們，找一個(gè)位置站站好。

　　2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。(兩遍)

　　三.預(yù)備練習(xí)。

　　1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

　　(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2. 看媽媽怎么跳的?

　　教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

　　3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

　　放在體前。)

　　4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

　　四.游戲部分。

　　1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

　　“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開門，只有媽媽回

　　來(lái)才可以開門。

　　a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

　　b. 走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

　　c. 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

　　(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

　　d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

　　2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

　　3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到

　　大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

　　了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

　　三.游戲。

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。。。。。。。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

　　3. 再次游戲。

　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

　　四.放松。

　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

　　“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

　　幼兒園小班游戲5：積木兩人玩

　　目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)。

　　2、能聽懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。

　　準(zhǔn)備

　　積木若干盒。（兩個(gè)幼兒一盒）

　　過(guò)程

　　1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。

　　2、讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

　　3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示：

　�、偃绻e木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告訴同伴，向同伴借用。

　　例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽清對(duì)方的要求，應(yīng)滿足對(duì)方的要求。

　�、谌绻e木缺得太多，要兩人合搭。

　　4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？

幼兒園小班游戲教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；

　　2．學(xué)會(huì)躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力；

　　3．喜歡參加體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地：戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起活動(dòng)興趣。

　　教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

　　2．鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂(lè)沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

　　3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。

　　出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　★練習(xí)一：鉆過(guò)小小老鼠洞。

　　要求：匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。

　　提示：身體盡量放低，屁股不撅起來(lái)。

　　★ 練習(xí)二：追抓小老鼠。

　　配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的.支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

　　提示：要彎腰鉆過(guò)，學(xué)會(huì)躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

　　★練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

　　提示：

　　(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。

　　(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。

　　(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái)，可從消防柱滑下來(lái)等。

　　(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

　　4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

　　教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

　　提示：

　　(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng)，然后自由選擇下來(lái)的路口，下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

　　(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。

　　5．小結(jié)表?yè)P(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。

　　6．整理活動(dòng)：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

幼兒園小班游戲教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)�！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”：長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層“地道”：將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”：將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開“火車”：將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　7教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

　　9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12幼兒離場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的'要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

　　由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如果以后我還上這節(jié)課，我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái)，只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α薄．?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

　　小百科：凳子的材料南北各異，江南的凳子多為編藤面；北方的則多用牛皮，兩種材料的優(yōu)點(diǎn)都是透氣、柔軟。到了清代，還出現(xiàn)了以大理石為主的凳子，坐上去涼爽，看上去美觀。

幼兒園小班游戲教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

　　2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

　　曲，對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時(shí)，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

　�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄�(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動(dòng)反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

　　2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的'挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過(guò)程的反思

　　在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。