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《影子的游戲》幼兒園教案

時間:2022-06-09 09:49:54 親子游戲 我要投稿
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《影子的游戲》幼兒園教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的《影子的游戲》幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

《影子的游戲》幼兒園教案

《影子的游戲》幼兒園教案1

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

  2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

  2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

  3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

  4、小橡皮,黑布一塊。

  活動過程

  導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認(rèn)識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

  一、光影揭秘

  1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非?膳碌墓治,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

  2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

  3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

  4、出示兒歌

  你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

  提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

  二、光影實驗

  1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?

  2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

  提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰?

  科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間,F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。

  三、作品欣賞

  打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

  要求:

  1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

  2、作品的特點?

  3、有什么不一樣的感覺。

  剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的.外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

  提問:

  1、你看到了什么?

  2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

  四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

  撕紙方法:

  1、先把輪廓畫好。

  2、把大體輪廓撕下來。

  3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。

  注意事項:

  1、左右手配合

  2、剪或撕兩種方法嘗試

  完成作品:(出示背景圖)

  1、填畫

  2、組合。

  教學(xué)反思

  這一課,目標(biāo)要求畫自己的影子,課前,我躊躇滿志地告訴學(xué)生:老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到教室外面作畫!每個孩子都很興奮,也很期盼,我也很期盼。終于,這一天的天氣不錯,陽光很好,適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時候,這節(jié)課我便帶領(lǐng)學(xué)生來到了操場上。應(yīng)該說,同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯,在我課前一再的叮囑下,在操場上沒有混亂的局面,可也是問題百出:孩子們散在操場上在陽光下做著各種的動作,觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲,這下可好,就有幾個孩子跑的遠(yuǎn)了,影響到正在上著的體育課了,一下子發(fā)現(xiàn):有部分的學(xué)生在樓房的陰影里作畫,又擔(dān)心孩子們冷,挨著個的告訴孩子:到有陽光的地方去,有個別的孩子跪在地上了,怕他們的膝蓋受不了,也有的孩子作畫時一邊討論著一邊畫著,雖然是討論著作畫的內(nèi)容,但也會影響到其他的同學(xué)等等的問題;顒咏Y(jié)束后回到教室里,同學(xué)們的情緒仍然很激動,這一課的作業(yè)效果也很不錯的。

  回到辦公室,我反思著,孩子們在陽光下做影子的游戲,觀察著影子,這些沒有問題,問題出在了組織上,課前,我一再的強調(diào)學(xué)生要遵守紀(jì)律,萬不可出現(xiàn)讓老師扯著嗓子喊的現(xiàn)象,卻沒有對具體的細(xì)節(jié)做更多的思考。經(jīng)過總結(jié),后面的三個班要注意:除了繼續(xù)強調(diào)紀(jì)律之外還要做更細(xì)致的要求:1、指定好活動的位置和范圍;2、分成活動組,選出組長,由組長具體協(xié)助老師管理;3、畫畫時不能夠吵吵;4、畫畫時不可以跪在地上;5、不在陰涼處活動;6、千萬不可影響到正在進行的體育課等。

  另外這節(jié)課對光線的要求比較高,一般是上午的時間比較好。原本許諾好每個班的孩子都到操場上畫影子的,可是受天氣的影響,另外的三個班到現(xiàn)在還沒能去,孩子們雖然沒有說什么,但我不能讓學(xué)生認(rèn)為我是一個說話不算數(shù)的老師。

《影子的游戲》幼兒園教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  3、體驗游戲帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  重點難點

  幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

  2。多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

  3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  4。四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

  活動過程

  一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

  提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入、

  二、感知特征。

  三、演示課件:

  今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

  1。提問:你找到了誰?它躲在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

  2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

  3。教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

  4。重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

  四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

  1。出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

  2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

  3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

  五、活動延伸

  請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

  教學(xué)反思

  分享交流。這一環(huán)節(jié)的.目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

《影子的游戲》幼兒園教案3

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

  3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點、難點

  1、對影子的探索。

  2、體驗影子的變化。

  活動準(zhǔn)備

  1、光源(手電筒、燈泡等)

  2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

  “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

  “請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的.位置改變了,影子就會改變,陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

  “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲!拔覀冏兞四敲炊嗍钟,你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

  活動延伸:

  1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

  2、早晨在一個物體的影子上做好記號,觀察整個上午它會有什么變化。

  教學(xué)反思

  由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。

《影子的游戲》幼兒園教案4

  設(shè)計背景

  最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動,其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”,之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  3、體驗游戲帶來的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點難點

  幼兒在教師的'引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

  2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

  3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  4.四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

  活動過程

  一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

  提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入

  二、感知特征。

  三、演示課件:

  今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

  1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

  2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

  3.教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

  4.重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

  四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

  1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

  2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

  3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

  五、活動延伸

  請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

  教學(xué)反思

  分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

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