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幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)與小朋友和老師互動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一副高蹺
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師教授踩高蹺要領(lǐng)，示范踩高蹺的動(dòng)作。
2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
3、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的踩高蹺方法。
4、熟練的幼兒可以?xún)蓛刹雀哕E比賽。
5、小結(jié)游戲情況，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。
2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè)，活動(dòng)身體。
教師啟發(fā)：
1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)？你在哪里聽(tīng)過(guò)？
2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好激動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽……）
3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本領(lǐng)；學(xué)好好多踢足球的方法……）
4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）
二、探索高蹺的玩法。
1、幼兒自由玩高蹺。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。
2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。
三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話(huà)，讓它跟你們一起走嗎？
2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。
3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門(mén)，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。
四、游戲結(jié)束，聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的'情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話(huà)，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶(hù)”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
活動(dòng)拓展：
在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加熟練這個(gè)技能，在熟練這個(gè)技能后，鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。
制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。
2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。
1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。
2、比一比，找出正確的比較方法。
3、從矮到高(或從高到矮)排序。
二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。
1、雪糕娃娃排隊(duì)。
請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。
2、插紅旗(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。
師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?
3、救救小動(dòng)物(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。
師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧!有什么好辦法呢?
活動(dòng)反思
大班在方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：
一、畫(huà)面觀察較差。
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好�？墒窃诮酉聛�(lái)的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了，不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心，做事太過(guò)急促。
二、對(duì)自己缺乏信心，沒(méi)有自我認(rèn)同感。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的'行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來(lái)的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺(jué)，因?yàn)樗拇鸢付际欠磳?xiě)的。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強(qiáng)的自信心，我覺(jué)得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，不是嗎?
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.提高幼兒的自信心和勇氣。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.高蹺。
2.平地。
3.指導(dǎo)教師。
教學(xué)過(guò)程：
1.介紹游戲規(guī)則。
指導(dǎo)教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則，讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則，提高幼兒的積極性和參與度。
2.練習(xí)基本動(dòng)作。
指導(dǎo)教師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動(dòng)作，如步伐、平衡等，為后面的高蹺練習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.練習(xí)踩高蹺。
指導(dǎo)教師將高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒在指導(dǎo)教師的幫助下練習(xí)踩高蹺，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
4.比賽環(huán)節(jié)。
將幼兒分成小組，進(jìn)行比賽。每個(gè)小組的.成員輪流踩高蹺，比賽時(shí)間為兩分鐘。比賽結(jié)束后，獲勝小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，幼兒們互相幫助、鼓勵(lì)，充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時(shí)，這次游戲也讓幼兒們意識(shí)到了自己的不足之處，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)游戲的設(shè)計(jì)和安排，讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒意志。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境：
創(chuàng)設(shè)戶(hù)外草地、高蹺
四、設(shè)計(jì)思路：
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國(guó)人，去旅行"。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程：
做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
六、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的'個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
高蹺若干副。
場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)地上畫(huà)好起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)。
（二）探索高蹺
教師出示高蹺，引導(dǎo)幼兒觀察高蹺的外形特征，了解高蹺的玩法。
幼兒自由探索高蹺的玩法，如嘗試雙腳踩在高蹺上站立、行走等，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)踩高蹺
教師示范正確的踩高蹺方法：雙腳踩在高蹺上，雙手握住高蹺的把手，身體保持平衡，眼睛向前看，慢慢地向前走。
幼兒分組練習(xí)踩高蹺，教師逐個(gè)指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒注意安全，避免摔倒。
�。ㄋ模┯螒颍翰雀哕E接力賽
將幼兒分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等，每組的第一個(gè)幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后，雙腳踩在高蹺上。
當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，每組的第一個(gè)幼兒沿著規(guī)定的路線(xiàn)向前走，到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)后，將高蹺交給下一個(gè)幼兒，然后站到隊(duì)伍的末尾。
下一個(gè)幼兒接過(guò)高蹺后，重復(fù)前面幼兒的.動(dòng)作，依次進(jìn)行，直到每組的最后一個(gè)幼兒完成比賽。
最先完成比賽的小組為獲勝組，教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，如深呼吸、拍打腿部肌肉、抖動(dòng)身體等，放松身體各部位肌肉。
幼兒將高蹺整理好，放回指定的位置，教師組織幼兒有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
四、活動(dòng)反思
在本次體育游戲活動(dòng)《踩高蹺》中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。通過(guò)自由探索和教師的示范指導(dǎo)，大部分幼兒能夠掌握踩高蹺的基本方法，并在游戲中體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，對(duì)于個(gè)別平衡能力較差的幼兒，在學(xué)習(xí)踩高蹺時(shí)遇到了較大的困難，雖然教師給予了較多的關(guān)注和指導(dǎo)，但他們?nèi)匀恍枰嗟臅r(shí)間和練習(xí)來(lái)提高自己的技能。在今后的活動(dòng)中，我可以針對(duì)這些幼兒提供一些個(gè)性化的支持和幫助，如降低高蹺的高度、增加輔助練習(xí)等，讓他們能夠更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。
其次，在游戲環(huán)節(jié)中，由于幼兒們過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂，部分幼兒沒(méi)有按照規(guī)定的路線(xiàn)行走，影響了游戲的公平性和安全性。在今后的活動(dòng)中，我要更加注重規(guī)則的講解和強(qiáng)調(diào)，讓幼兒們明確游戲的要求和注意事項(xiàng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的組織和管理，確�；顒�(dòng)能夠順利進(jìn)行。
此外，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇也可以更加優(yōu)化。本次活動(dòng)在操場(chǎng)地上進(jìn)行，雖然場(chǎng)地較為寬敞，但地面相對(duì)較硬，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，摔倒時(shí)可能會(huì)造成一定的傷害。在今后的活動(dòng)中，可以選擇一些柔軟的場(chǎng)地，如草坪或塑膠場(chǎng)地，以減少幼兒受傷的風(fēng)險(xiǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，本次《踩高蹺》體育游戲活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這次活動(dòng)的反思，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更加安全、有趣、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)游戲的興趣，體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。
通過(guò)踩高蹺鍛煉幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)腿部肌肉力量。
鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，克服困難，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制高蹺若干副，高蹺的高度根據(jù)幼兒的身高和實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整，確保幼兒能夠安全使用。
選擇一塊較為平坦、寬敞的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，如操場(chǎng)或草坪，場(chǎng)地周?chē)_保沒(méi)有障礙物，以保證幼兒游戲的安全。
準(zhǔn)備一些歡快的音樂(lè)，用于活動(dòng)的熱身和放松環(huán)節(jié)，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師播放一段有關(guān)民間踩高蹺表演的視頻，引起幼兒的興趣。視頻中，演員們踩著高蹺做出各種精彩的動(dòng)作，如行走、跳躍、旋轉(zhuǎn)等，幼兒們被深深吸引，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看他們?cè)诟墒裁囱�？你們想不想也像他們一樣厲害，踩在高蹺上走路呢？”引發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。
�。ǘ嵘砘顒�(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做簡(jiǎn)單的熱身操，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂伸展、腰部扭動(dòng)、膝關(guān)節(jié)彎曲、腳踝轉(zhuǎn)動(dòng)等，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
特別強(qiáng)調(diào)對(duì)腿部肌肉的熱身，如蹲下站起、原地踏步等動(dòng)作，讓幼兒的腿部肌肉得到充分的活動(dòng)，減少在踩高蹺過(guò)程中受傷的可能性。
（三）探索高蹺
教師將自制的高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由觀察和探索高蹺的玩法。幼兒們拿到高蹺后，興奮地?cái)[弄著，有的嘗試把腳放在高蹺上，有的研究高蹺的結(jié)構(gòu)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索，看看能發(fā)現(xiàn)高蹺的哪些特點(diǎn)和玩法。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒思考如何才能更好地站在高蹺上保持平衡。鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，如“怎樣才能讓高蹺穩(wěn)穩(wěn)地站在地上？”“兩只腳應(yīng)該怎么放？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索熱情和思考能力。
（四）學(xué)習(xí)踩高蹺
教師示范正確的踩高蹺方法：首先，將高蹺放在身體兩側(cè)，雙腳踩在高蹺的踏板上，注意腳要踩穩(wěn)，腳尖向前。然后，雙手握住高蹺的把手，手臂伸直，身體微微前傾，保持平衡。接著，慢慢地抬起一只腳，向前邁出一小步，另一只腳跟隨其后，步伐要小而穩(wěn)，眼睛注視前方，不要低頭看高蹺。
幼兒分組練習(xí)，每組幼兒在教師的指導(dǎo)下依次進(jìn)行踩高蹺練習(xí)。教師逐個(gè)糾正幼兒的動(dòng)作，提醒幼兒注意保持身體平衡，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，不要害怕摔倒。對(duì)于一些膽小或平衡能力較差的幼兒，教師給予更多的幫助和支持，如在旁邊輕輕攙扶，幫助他們找到平衡的感覺(jué)。
在幼兒基本掌握了踩高蹺的方法后，教師增加一些難度，如讓幼兒沿著直線(xiàn)走、繞過(guò)障礙物走等，進(jìn)一步提高幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒互相觀察、學(xué)習(xí)，看看其他小朋友是如何保持平衡和行走的，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。
（五）游戲：小動(dòng)物踩高蹺比賽
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒扮演一種小動(dòng)物，如小兔子組、小猴子組、小鴨子組等。每組幼兒穿上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，增加游戲的趣味性。
在場(chǎng)地的一端設(shè)置起點(diǎn)線(xiàn)，另一端設(shè)置終點(diǎn)線(xiàn)，中間放置一些障礙物，如小塑料桶、小椅子等。教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一場(chǎng)小動(dòng)物踩高蹺比賽。每組的'小動(dòng)物們要踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)。比賽過(guò)程中，要注意安全，不要摔倒，如果高蹺掉了，可以重新?lián)炱鹄^續(xù)比賽。哪組小動(dòng)物最先全部到達(dá)終點(diǎn)，哪組就獲勝�！�
游戲開(kāi)始，教師發(fā)出指令，每組幼兒依次出發(fā)。幼兒們踩著高蹺，努力地保持平衡，繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物，向終點(diǎn)前進(jìn)。其他幼兒在旁邊為他們加油助威，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。教師在旁邊密切關(guān)注幼兒的安全和比賽情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
比賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具等，以鼓勵(lì)他們的努力和表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)所有參與游戲的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)努力，勇于挑戰(zhàn)自己。
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游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)。幼兒們放下高蹺，站在原地，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做深呼吸、放松腿部肌肉、抖動(dòng)身體等動(dòng)作，讓身體逐漸恢復(fù)平靜。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢表現(xiàn)和合作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)積極參與體育活動(dòng)，鍛煉自己的身體。同時(shí)，提醒幼兒在活動(dòng)后要多喝水，注意休息，保持良好的生活習(xí)慣。
最后，教師組織幼兒將高蹺整理好，放回指定的位置，然后帶領(lǐng)幼兒有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束本次體育游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
本次體育游戲活動(dòng)《踩高蹺》以民間傳統(tǒng)游戲?yàn)檩d體，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展水平進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒們不僅體驗(yàn)到了民間傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，還在身體平衡能力、協(xié)調(diào)性、腿部肌肉力量等方面得到了鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們的勇敢嘗試、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。首先，在高蹺的制作和選擇上，雖然考慮到了幼兒的身高和實(shí)際能力，但對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)，高蹺的高度還是不太合適，導(dǎo)致他們?cè)诓雀哕E時(shí)遇到了較大的困難。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)更加細(xì)致地了解幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒提供合適的高蹺，確保他們能夠安全、順利地參與活動(dòng)。
其次，在游戲環(huán)節(jié)的組織和管理方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于幼兒們?cè)诒荣愡^(guò)程中過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂，部分幼兒沒(méi)有按照游戲規(guī)則進(jìn)行比賽，影響了游戲的公平性和安全性。在今后的活動(dòng)中，要更加明確游戲規(guī)則，并在游戲前向幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的監(jiān)督和管理，確保游戲能夠有序進(jìn)行。
此外，在活動(dòng)時(shí)間的安排上也可以更加合理。本次活動(dòng)中，熱身活動(dòng)和探索高蹺的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，幼兒們沒(méi)有充分地體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更加合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分開(kāi)展，讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的鍛煉和體驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，本次《踩高蹺》體育游戲活動(dòng)是一次有意義的嘗試，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思和總結(jié)，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供更加豐富、有趣、安全的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
幼兒園小班優(yōu)秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
(1)聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)，聽(tīng)信號(hào)跑、走交替，原地踏步走。
(2)聽(tīng)口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、游戲：和我做相反
1.教師簡(jiǎn)單介紹游戲的'玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快，我說(shuō)向前你們就要向后，我說(shuō)向左你們就要向右，看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。
2.教師發(fā)令幼兒集體游戲。
表?yè)P(yáng)沒(méi)有做錯(cuò)的小朋友。
二、探索踩高蹺
1、分發(fā)高蹺，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)
老師今天帶來(lái)了高蹺，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí)，看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
我們一起來(lái)看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來(lái)。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。
教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)走走。
3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員
1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。
3、讓幼兒分組比賽。
現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。
4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。
四、放松活動(dòng)
1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)
2、整理好高蹺。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
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