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幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲（精選16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 1
設(shè)計思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動要求：
1、 通過活動讓幼兒更好的`掌握圖形
2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力
活動重點：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動材料：
1、 三角形、圓形、正方形圖形（各一個）
2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）
3、 沒有輪子的汽車一輛
4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
�。�1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形
�。�2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
�。�3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？
三、串項鏈圖形
1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？
2、 幼兒串項鏈
3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 2
活動目標(biāo)
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、奇妙箱一個，固體膠、紙、水彩筆若干
活動過程：
一、引出課題
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）
二、游戲鞏固
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天李老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
幼兒：“想”。
�。�1）、接下來老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什么？你們知道它們是什么形狀的？幼兒：(書、長方形)為什么說書是長方形的？簡述長方形的特征。
問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、老師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行......
�。�3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的.是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（復(fù)述圖形的特征）
�。�5）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
3、游戲：圖形找家
把不同的圖形送到相應(yīng)的位置（圖形的家）
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1、交代要求
老師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
老師：今天小朋友們都表現(xiàn)得特別棒，請給我們自己鼓鼓掌（小朋友們鼓掌），那我們把這些漂亮作品放到展廳，讓別的小朋友都來看看我們美麗的作品，好嗎？
�。ㄋ模⒒顒友由�
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中，在自主活動時幼兒繼續(xù)來操作。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 3
設(shè)計思路：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認三角形、正方形、長方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點：
認識、辨認正方形、長方形、三角形、圓形。
活動難點：
通過游戲，引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認知。
活動準(zhǔn)備：
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個不同形狀的盒子。
活動方法：
談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動流程：
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認識圖形—進行游戲—動手操作—活動延伸。
活動過程：
一、以談話形式引出主題
1、談話激發(fā)幼兒的興趣；師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因為這兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題；提問：
（1）你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。�2）三角形有幾條邊？（和幼兒一起伸出手點數(shù)）
�。�3）你見過什么東西是這種形狀？。（鼓勵幼兒大膽描述自己所見到的物品）
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認識并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。
二、進行游戲：
和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎？
1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢？誰想先拿一個看看。（指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶）"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎？選一個自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶？（引導(dǎo)幼兒辨認自己的圖形寶寶），我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧�。◣熣f兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺）
3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎？（高興）我們一起和圖形寶寶跳舞吧！（聽音樂，師幼跳舞）
三、做餅工師
1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎？我們一起來做餅子吧。
介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒說出）。
2、幼兒用彩泥進行制用，師隨機指導(dǎo)。（師幫助又困難的幼兒）
3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧�。ㄓ變弘S音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里）
四、延伸活動我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎？（師幼兒隨音樂走出活動室）執(zhí)教者：迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的.目標(biāo)是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動中，我整個活動以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒；其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
教案反思：
科學(xué)活動必須是孩子通過科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應(yīng)能力的提高。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 4
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能根據(jù)圖形的特征進行分類。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志
3、PPT、音樂、畫紙、漿糊
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣
師：寶貝們，下午好�。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈�?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）
師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！
（二）練習(xí)按圖形特征進行分類
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？（想）
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊。
師：小朋友都很快的排好隊了，真棒！現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道？
3、教師小結(jié)，過通道。
師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進園真棒！出發(fā)！
�。ㄈ﹨⒂^圖形王國，加深對圖形的認識
1、師：我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！（爸爸媽媽好�。�
2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好��！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表揚自己！
3、通過游戲活動，復(fù)習(xí)認識圖形
師：寶貝，梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風(fēng)吹”的`游戲，你們喜歡嗎？（幼兒做雀躍狀）梁老師做風(fēng)婆婆，請小朋友手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎？
游戲：圖形大風(fēng)吹
教師小結(jié)：小朋友真聰明，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了，圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌�，好嗎�?/p>
�。ㄋ模皩μ柸胱�，讓幼兒進行圖形特征對應(yīng)練習(xí)
1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時表揚嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒�。�
�。ㄎ澹┩ㄟ^看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。
1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！
2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？
3、教師小結(jié)，并進行親子拼圖
師：小朋友，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變��？（想）那好，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 5
活動目標(biāo)：
1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的'提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 6
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）
2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）
�。ㄔu析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的.三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）
�。ㄔu析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。）
二、個別幼兒活動。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
4、教師講評，針對一些問題進一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰做朋友？
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）
4、我們小朋友一起去找朋友吧�。ǚ耪遗笥岩魳罚�
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
活動延伸：
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 7
一、活動目標(biāo)：
�、薄⒃趲屠夏棠陶壹~扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
⒉、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣
老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標(biāo)記分類）
�、薄㈧柟贪�2個特征辨別圖形。
先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
�。ǔ鍪炯t色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的'紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
�、病⒌谝淮尾僮鳎喊磧蓚�特征找紐扣。
等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關(guān)注：xx你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
⒈、手口一致點數(shù)。
咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
哎呀！xx看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？
都是x個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、病屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂�？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 8
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號碼）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的'生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 9
活動目標(biāo)：
1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：
�。�1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問題：我的'花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
�、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
�、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習(xí)：
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 10
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教師用具：
大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，
幼兒學(xué)具：
每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)
活動過程：
一、引出課題，激起興趣
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形
1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?
3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
三、游戲“圖形變變變”
1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看)
2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的`小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形？
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 11
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識幾中圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動流程總觀：
奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
活動過程：
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?
拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
游戲反復(fù)進行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的.物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！�
( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 12
活動目標(biāo)
1．能夠讓幼兒更清楚的認識一些圖形。
2．培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識。
3．激發(fā)幼兒動手操作的能力。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒更清楚的認識一些圖形。
教學(xué)難點：能夠讓幼兒分清長方形和正方形。
活動準(zhǔn)備
小兔子頭飾、自制的小路、長方形，正方形，圓形，三角形若干。
活動過程：
1、把教室布置成小兔子要出門采蘑菇的場景。
2、一出現(xiàn)兔子家門口的路壞了，請小朋友幫他想想辦法。
3、教師引導(dǎo)用各種形狀鋪路。
4、分組讓幼兒親自動手嘗試鋪路的樂趣。
活動延伸
可以把自制的小路放在美工區(qū)，讓幼兒去動手嘗試。這樣對圖形的`認識清楚。
教學(xué)反思
孩子非常喜歡小動物，所以當(dāng)小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當(dāng)他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。
2、在認識左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。
教學(xué)難點：
經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼圖。
教學(xué)過程：
一、活動一
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那么今天教師就和大家一起來玩一些有趣的游戲，好嗎？（板書：有趣的游戲）
誰想來參加？這個游戲的名字叫做指鼻子，指眼睛，請大家聽好規(guī)則：一位同學(xué)把手放到鼻子上，我一發(fā)口令，這個同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置，不能出錯。
誰想和我演示一下？
師說學(xué)生指。其他學(xué)生當(dāng)小評委，幫他判斷。
師：想玩嗎？現(xiàn)在你們同桌兩人一個說一個做看誰指得又對又快。
評析：在游戲的情境中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極要求參與游戲。班里的其他同學(xué)做小評委，也參與到這個游戲中。在游戲的開始，學(xué)生的速度可能稍慢，隨著熟練程度的提高，可以適當(dāng)加快速度。當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，小評委可以及時指出。
二、活動二
師：剛才這個游戲玩得非常成功�，F(xiàn)在老師想增加點難度，誰愿意來試一試？
師：這次我們加上方位來指。如：鼻子、鼻子左眼，鼻子、鼻子右耳，指的同學(xué)要反應(yīng)得快奧，其他同學(xué)還要當(dāng)好小評委哦。（師說學(xué)生指）
師：你感覺你能比他指得又快又準(zhǔn)嗎？這次可是要加上方位的��？
師：這次有些同學(xué)可有點手忙腳亂了，你認為這次游戲比上次的難嗎？難在哪兒？
師：對，這些問題里都有左右這兩個方位，看來要在這個游戲中獲勝必須首先分清哪邊是左，哪邊是右。誰能來告訴一下大家你是怎么來分清左右的呢？
師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的方法確實不少，現(xiàn)在同學(xué)們都能分清左右了嗎？
請同學(xué)們伸出你的右手，和聽課老師們打個招呼，再伸出你的左手，摸摸你可愛的小鼻子。
同學(xué)們再來瞧瞧自己的身體，還有這樣一左一右的一對好朋友嗎？
�。▽W(xué)生會發(fā)現(xiàn)左腿、右腿、左胳膊、右胳膊，左眼、右眼等。可以引導(dǎo)到他們邊找邊做動作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊、再伸伸右胳膊。）
同學(xué)們真聰明，剛才說的這幾對好朋友都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手這邊就是右邊，另一邊就是左邊。（板書：左右。）
評析：大部分學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)芘袛嘧蟆⒂�。學(xué)生明確這一次的游戲有了左右之分。在游戲中，從周圍熟悉的實物入手，更容易理解左右兩個方位。這次的游戲有了左右之分，目的在于通過游戲，使學(xué)生在實際生活中初步感知左右兩個不同的方位。
三、活動三
師：其實在我們的生活中經(jīng)常用到左和右，那么哪些事情用到左？哪些事情用到右呢？誰想來說說？（學(xué)生自由發(fā)言。）
師：同學(xué)們說得都非常好，我們走路的時候都要靠右邊走，回去的時候也靠右邊走。
下面我們來進行一個小實驗：這就是一條馬路，你來當(dāng)小司機，開著汽車到我這來買東西。其他同學(xué)當(dāng)小警察，看看他走得對不對。
師：他走得對嗎？回去的時候走得也對嗎？為什么？
評析：左右的.相對性是本課的難點，通過我當(dāng)小司機的游戲抓住學(xué)生的注意力，引出爭論，引起學(xué)生的思考；再讓學(xué)生去體驗、感悟其中的奧秘，這樣，集知識性、趣味性、活動性于一體，有效地突破了教學(xué)的難點。
四、活動四
引導(dǎo)學(xué)生做拍手游戲，老師和一名學(xué)生示范。
師：現(xiàn)在我們來放松一下，做個拍手活動，好嗎？
師先說，讓學(xué)生跟著說：上上下下，前前后后，左左右右，反反正正，剪刀、石頭、布。
示范后，讓同桌玩游戲，找?guī)捉M上臺表演。
評析：學(xué)生兩人合作，游戲中進一步加深對這些方位的認識。對表演好的小組進行鼓勵。學(xué)生借助拍手，進一步認識前、后、上、下、反、正這幾個不同的方位，同時這樣的小游戲很容易做，便于學(xué)生加深對方位知識的記憶。
五、活動五
師：請同學(xué)們看看你的前、后、左、右都是誰？然后說給你小組的同學(xué)聽。
指名說，其他同學(xué)幫他評判。
評析：學(xué)生能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，來解決一些實際問題。
六、活動六
貼小動物
出示貼圖：大樹爺爺老了，腦子不好使了，記不清楚了。誰想讓幫他把這些東西貼上去。 大樹的左邊有5只鹿，右邊有3只兔，樹的上方飛著四只小鳥，樹的下面有6個蘑菇。同桌兩個可以互相合作
七、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天你掌握了哪些新知識，誰想說給大家聽聽？
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 14
活動目標(biāo)：
1、認識圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫
2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）
二、認知圖形
1、游戲：摸一摸“奇妙袋”
師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？
A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書正方形）為什么說書是正方形的？
問：你們還見過哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行
C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？
D、總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的'，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
老師： 出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個？
3、游戲：圖形找家
三、添畫活動
1、交代要求，老師：現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
四、活動延伸：
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 15
活動目標(biāo)：
在拼圖游戲(識別并預(yù)測拼接)中復(fù)習(xí)認識常見平面圖形的基本特征，并初步感知平面圖形之間簡單的變換組合關(guān)系，體驗游戲的快樂。
重點：
分析、比較圖形和底板的聯(lián)系，探索并初步感知圓形、長方形、正方形、三角形之間簡單的變換組合關(guān)系。
難點：
三角形的組合關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、 小組合作材料：自制小船底板，上有圓形、長方形、正方形、三角形鏤空圖形。
2、圓形、長方形、正方形、三角形圖形拼版若干。
3、ppt。
活動過程：
一、餅干拼拼樂
(一)第一次做餅干
1、大家來做餅干師傅啦
操作要求：運用餅干模型和幾何圖形材料，幼兒嘗試用兩塊小圖形拼成餅干。
如：兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形。
2、個別操作：鼓勵幼兒嘗試做各種圖形餅干，邊操作邊將做好的餅干分類展示。
教師觀察要點：幼兒操作中的難點和分類情況。
(二)交流分享：
重點提問：你是用什么方法做的?
(出示ppt)原來，xx形狀可以用兩塊小圖形拼成的。
第二次操作(完成沒有做完的餅干)
二、小船拼拼樂
(一)小船漏啦：出示有鏤空圖形的小船，引出補小船游戲。
操作要求：嘗試用1-4塊小圖形拼成相關(guān)幾何圖形
(二)幼兒分組合作。
教師觀察要點：能否運用不同形狀的材料組合相同的圖形，及三角形的'組合情況。
(三)交流分享：
1、找找還有什么形狀的洞沒有拼好?(重點探討三角形的組合方法)
2、交流相同圖形的不同組合方法。
：(出示ppt)相同的圖形可以用不同的組合方法。
幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲 16
活動目標(biāo)：
1、通過肢體動作、添畫、拼圖，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。
活動重點、難點：
通過肢體動作、添畫、拼圖，來培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：請家長朋友引導(dǎo)幼兒細心觀察周圍事物，豐富對圖形的`知識經(jīng)驗。
2、老師準(zhǔn)備：象形字圖畫一張，圖形添畫、圖形組合多幅。各種圖形若干個。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：觀察“象形字”圖畫。
教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅山水畫，畫里面藏著一個小秘密，看看哪個小朋友能把秘密找出來。”
通過找秘密，來讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。
�。ǘ┏鍪緢D形寶寶
1、出示圖形。
教師：“小朋友請看，誰來了？”
“圓形能變成什么？”（互相說、個別說）
引導(dǎo)幼兒將周圍生活中像圓形的物品說出來。
2游戲：表情變變變
教師：“剛才，有的小朋友說圓形能變成我們的臉蛋，現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉，來做一個游戲。老師說出一種表情，你們要迅速的變出來�！保ㄐδ槨⒖弈�、害怕的臉、吃驚的臉等）
3、用肢體動作展現(xiàn)圓形
教師：“請小朋友想一想，用你們的身體來表示出圓形�！�(引導(dǎo)幼兒通過想象，用肢體動作創(chuàng)造出圓形)
4、出示三角形
教師：“誰又來了？”
“三角形能變成什么？”（引導(dǎo)幼兒想想并說出周圍環(huán)境中想三角形的物品）
5、用肢體動作來展現(xiàn)三角形
教師：“請你們再用肢體動作表示出三角形。”（幼兒之間交流、展示）
�。ㄈ⿺U散思維
教師：“如果給你們好多的圖形，你們會把他們組合成什么？”（讓幼兒展開想象，并用語言表達出來）
�。ㄋ模┎僮骰顒�
1、幼兒自選材料，動手操作
教師：“老師為你們準(zhǔn)備了用于圖形添畫和圖形組合的各種材料，請你們自由選擇�！�(引導(dǎo)幼兒添畫、組合出跟別人不一樣的作品)
2、作品展示
將幼兒的作品展示，共享收獲。
�。ㄎ澹┗顒友由�
將各種圖形投放到區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進行圖形添畫和圖形組合。
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