幼兒園區(qū)域游戲教案(13篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的幼兒園區(qū)域游戲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園區(qū)域游戲教案1
一、指導(dǎo)思想
大班幼兒正處于思維發(fā)展活躍期,對(duì)一切事物都充滿著好奇,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),致力圍繞各項(xiàng)游戲活動(dòng)開發(fā)幼兒思維,發(fā)掘幼兒的創(chuàng)新能力以及促進(jìn)師幼關(guān)系和諧發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)具有開放性、層次性、可變性和互動(dòng)性的游戲環(huán)境、以及材料的多樣性方面入手,逐步激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的'創(chuàng)新動(dòng)機(jī),充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力,釋放創(chuàng)新激情,促使創(chuàng)新教育順利有效地進(jìn)行。
二、游戲目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中,加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,知道收放整理玩具材料時(shí),做到迅速有序整齊。
3、幼兒能在游戲活動(dòng)中,與同伴之間友好交往,提高合作能力。
4、根據(jù)幼兒的興趣愛好和需要,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕愉快的游戲環(huán)境,在材料投放中,注重材料的操作性、教育功能及安全性。
三、具體月份安排
九月份:
表演區(qū):理發(fā)店
美工區(qū):面具臉譜
科學(xué)區(qū):探索鏡子
建構(gòu)區(qū):搭高樓
益智區(qū):找規(guī)律
語(yǔ)言區(qū):詞語(yǔ)接龍
益智區(qū):積木城堡
美工區(qū):漂亮項(xiàng)鏈
十月份:
表演區(qū):秋日大豐收
手工區(qū):捏水果
科學(xué)區(qū):那里有風(fēng)P140
棋類區(qū):走迷宮
美工區(qū):時(shí)裝秀
益智區(qū):分雪花片P61
科學(xué)區(qū):好玩的磁鐵
益智區(qū):跳跳棋
建構(gòu)區(qū):疊疊高
十一月份:
手工區(qū):秋天到了
表演區(qū):小狗抬轎
科學(xué)區(qū):吹泡泡
益智區(qū):購(gòu)物真快樂
美工區(qū):做餃子
棋類區(qū):棋子跳跳跳
益智區(qū):圖形變變變
美工區(qū):卡通人物
科學(xué)區(qū):沉與浮
十二月份:
表演區(qū):扮家家
益智區(qū):我的朋友在哪里
科學(xué)區(qū):動(dòng)物住哪里
表演區(qū):化裝舞會(huì)
益智區(qū):找規(guī)律
美工區(qū):12生肖
棋類區(qū):走迷宮
建構(gòu)區(qū):靈巧的手
美工區(qū):折折剪剪
幼兒園區(qū)域游戲教案2
結(jié)構(gòu)游戲:秋天的公園
主題來(lái)由
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私。?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的.提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
。、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
。、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動(dòng)指導(dǎo)
。、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;
師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
。、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。
幼兒園區(qū)域游戲教案3
目標(biāo):
1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的'起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。
2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說(shuō)明:
實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。
電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。
2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì)一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。
3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。
4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動(dòng):
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
幼兒園區(qū)域游戲教案4
材料提供:各種容器、容器器皿
玩法一:選擇一個(gè)大的容器盛滿水,三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水,一邊舀水一邊記錄次數(shù),直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù),究竟哪種器皿舀的最多(少)。找一找原因。
再用多次試驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。
材料提供:同上、示意圖
玩法二:將盛器用幾種方法擱置,如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察,比較水位的高度與流速之間的關(guān)系,體會(huì)水有高處往低處流的特征。
材料提供:顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三:選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列,會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法,在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字,即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的不同排法,討論如何進(jìn)行表述。
觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察
七彩音樂杯(音樂區(qū))
材料:5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。
玩法:
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀察要點(diǎn):幼兒是否有探索的興趣,并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉(科學(xué)區(qū))
材料提供:塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高,搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水,觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。
把小雨傘倒掛,上小下大串疊,往最上面的傘里倒水,看水流沿傘的四周往下流,收集其他器皿,嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供:塑料飲料瓶橫面切開
玩法一:用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來(lái),將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來(lái),比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。
玩法二:在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞,穿上一根繩子襟(可將杯掛起來(lái)),在杯底的下面畫上一個(gè)圈,在圈上用較粗的.針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里,使水從洞里沖出來(lái)。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞,觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供:飲料瓶、塑料瓶
玩法:在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞;在瓶里罐滿水,用手指壓平,水會(huì)從小孔中噴出。用來(lái)制作水槍射水。比一比誰(shuí)的水槍射的遠(yuǎn),射的準(zhǔn)。
觀察和思考:洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供:胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法:將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜(約1.5~2.5cm長(zhǎng))的中心成為小水車的車軸,在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片,成為小水車的葉片,把水車架在水盆上,軟塑料瓶中的水沖水輪,使水車轉(zhuǎn)起來(lái)。
討論:怎樣使水車轉(zhuǎn)的快,嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點(diǎn):幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
幼兒園區(qū)域游戲教案5
一、教學(xué)背景
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?
一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、材料準(zhǔn)備
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的.興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲:評(píng)價(jià)游戲
1、整理玩具,結(jié)束游戲
2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子喜歡親近小動(dòng)物。“娃娃家”里有許多會(huì)發(fā)聲的塑膠動(dòng)物玩具,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我是誰(shuí)”的游戲,以有效激發(fā)孩子游戲的興趣,引導(dǎo)孩子大膽嘗試。
材料及制作:
準(zhǔn)備一個(gè)牢固的敞口紙盒,將會(huì)發(fā)聲的塑膠動(dòng)物玩具放到紙盒內(nèi)。取一張硬紙板,在上面剪出若干個(gè)圓洞;在圓洞口貼上有一定彈性的泡沫紙;將這張硬紙板用泡沫膠粘貼在紙盒敞口面上;用手工刀在圓洞口的泡沫紙上劃不同形狀的口子(如斜向交叉、十字交叉)。
玩法:
1.讓孩子嘗試將手通過不同形狀的泡沫紙人口伸進(jìn)去,看看什么樣的口子容易將手伸進(jìn)去,什么樣的口子不太容易將手伸進(jìn)去。
2.嘗試摸小動(dòng)物玩具,并通過捏出的聲音猜猜摸到的是什么小動(dòng)物玩具,再將小動(dòng)物拿出來(lái)看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
3.游戲結(jié)束時(shí)將小動(dòng)物玩具放回盒子里。
建議:
1.泡沫紙也可以用不易撕破的布替代,以便重復(fù)使用。
2.小動(dòng)物玩具應(yīng)是孩子比較熟悉的,數(shù)量可以由一種開始,再慢慢增加到2~3種。
幼兒園區(qū)域游戲教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;
各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪;
愛嬰醫(yī)院:
醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;
指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械;
多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱;
面包物語(yǔ):衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋;
鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干;
中國(guó)銀行:提款機(jī)、紙幣、銀行卡;
急救中心:電話、急救車;
公用電話亭:電話。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間!叭巳硕加凶约旱'夢(mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么”ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時(shí)間老人,聽說(shuō)你們都有自己的理想,我好高興啊,想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一
活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。
幼兒園區(qū)域游戲教案7
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容。在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來(lái)求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說(shuō):“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說(shuō),只是注意觀察她。過了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
幼兒園區(qū)域游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料制作餅干/糖果。
2.培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖書角投放各種圖片餅干和糖果;手工區(qū)準(zhǔn)備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥制作餅干/糖果。娃娃家利用制作的餅干糖果招待客人。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與他人相處的感覺。
教師:今天,又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友,你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺怎么樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學(xué)習(xí)知識(shí)、做游戲感覺怎么樣呢?
2、小結(jié)幼兒的回答。
教師小結(jié):和朋友、老師在一起玩游戲、學(xué)本領(lǐng),一起生活的感覺真好,感覺很開心、幸福。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
教師:今天我們娃娃家準(zhǔn)備了許多的糖果,看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今天,小朋友到娃娃家后,分配好角色,可以扮演小主人和客人,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小主人,招待客人。
2、動(dòng)手區(qū)。
教師:在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了包裝糖果的材料,還有其他的`手工材料,有給小動(dòng)物喂食物,小朋友可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行玩,可以好朋友一起玩玩。在給動(dòng)物喂食物的時(shí)候要注意了,彩色圓糖和豆子都是用來(lái)喂娃娃的,用調(diào)羹來(lái)喂娃娃。(提醒幼兒注意使用材料的安全)
3、閱讀區(qū)。
教師:今天在閱讀區(qū)準(zhǔn)備了新的圖書讓小朋友看呢!你們喜歡和書做朋友嗎?這么漂亮的書我們都要愛護(hù),按照老師說(shuō)的要求來(lái)看書,小手拿好一本書,大拇指食指捏住書的下角,從封面開始看!看看圖書中都有哪些有趣的事情呢!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處,然后拿好進(jìn)去卡送回小兔的籃子里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
幼兒園區(qū)域游戲教案9
一、積木區(qū)。
目標(biāo):
1、在搬運(yùn)搭建的過程中,發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)合作和謙讓。
3、發(fā)展孩子的結(jié)構(gòu)能力。
材料:
1、成品積木:雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。
2、自制積木:廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。
3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。
游戲規(guī)則:
1、制作進(jìn)去卡和小腳丫進(jìn)行人數(shù)的限制。
2、張貼游戲規(guī)則的簡(jiǎn)筆畫,讓孩子學(xué)習(xí)畫中的小朋友做到不打鬧,不爭(zhēng)搶。
二、操作區(qū)。
目標(biāo):
1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力和自理能力。
2、認(rèn)識(shí)顏色和作物。
3、鍛煉孩子的耐心。
材料:
1、紐扣和衣服扣口
2、黃豆,紅豆,黑豆,綠豆,紙杯,勺子,摁扣,扣板(撿豆樂)。
3、教師自制小動(dòng)物紙箱和不同顏色的紙團(tuán)(小動(dòng)物吃果子)。
規(guī)則:
1、撿豆子一次只能撿一個(gè)豆子和一種顏色的豆子。
2、區(qū)域外也設(shè)置的`小腳丫和進(jìn)去卡,限制人數(shù)。
三、自然角。
目標(biāo):
1、了解植物的生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣。
2、培養(yǎng)了孩子的愛心和熱愛勞動(dòng)的思想。
材料:
1、各種植物、花卉。
規(guī)則:
1、一天適量的澆一次水。
2、記錄植物生長(zhǎng)的過程。
四、閱讀區(qū)。
目標(biāo):
1、養(yǎng)成物歸原處的良好習(xí)慣。
2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經(jīng)驗(yàn)。
材料:
各種各樣的圖書,貼好標(biāo)志的書架和圖書。
規(guī)則:
1、正確安靜認(rèn)真地看書。
2、愛護(hù)圖書。
3、圖書要放在相同標(biāo)志的書架上。
五、美工區(qū)。
目標(biāo):
1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力和耐心。
2、認(rèn)識(shí)圖形和顏色。
3、使用膠棒和雙面膠。
4、會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖形并用其進(jìn)行裝飾。
材料:
膠棒、雙面膠、橡皮泥,蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙,廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑。
幼兒園區(qū)域游戲教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
托班孩子對(duì)簡(jiǎn)單的形狀已有一定的認(rèn)知,如圓形、方形、三角形,而且很多孩子喜歡拼圖游戲,于是,我們?cè)O(shè)計(jì)了“立體拼圖”游戲,為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、材料及制作
1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形:圓形、方形、三角形、多邊形,一個(gè)面畫一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空,將鏤出來(lái)的圖形放起來(lái)。
3、在鏤空處邊上和鏤出來(lái)的圖形上分別貼相同的小動(dòng)物粘紙。
三、玩法
1、找圖形:根據(jù)鏤空的形狀找對(duì)應(yīng)的圖形拼上。
2、找動(dòng)物:通過找對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,嘗試將圖形拼回原先的`位置。
四、建議
1、繪制圖形的時(shí)候盡可能大小差異明顯些,以適應(yīng)孩子的不同發(fā)展水平。
2、圖形不要畫成正圓和正方,以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對(duì)能力相對(duì)弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動(dòng)物形象應(yīng)是孩子熟悉的。
幼兒園區(qū)域游戲教案11
浣熊和小溪(語(yǔ)言區(qū))
材料:浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法:教師說(shuō)旁白,幼兒頭戴頭飾,模仿故事中的對(duì)話。
觀察要點(diǎn):幼兒能否大膽自信的表演故事,模仿故事中的對(duì)話。
好玩的螃蟹(美工區(qū))
材料:見操作資料包
玩法:看示圖手工制作螃蟹
觀察要點(diǎn):幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作,獨(dú)立完成
倒影(科學(xué)區(qū))
材料:各種不同物體圖片和物體倒影圖片,可以放一些錯(cuò)誤的`,可以是模糊。
玩法:請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來(lái),可以兩人進(jìn)行比賽,看誰(shuí)找得多。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影,和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫倒影(美術(shù)區(qū))
材料提供:見操作包(水中倒影)
玩法:將紙對(duì)折,在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像,在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分,立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部,邊涂邊印,就會(huì)出現(xiàn)倒影。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能畫、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影
在雨中玩耍(科學(xué)區(qū))
材料:雨衣、雨傘、雨鞋
玩法:結(jié)合天氣情況,組織幼兒在雨中玩耍,體驗(yàn)雨天的快樂。
觀察要點(diǎn):幼兒是否穿戴好雨具,并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂。
小海螺(音樂區(qū))
材料:音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法:
一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》,想象來(lái)到大海邊的感受,用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽聽,把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀察要點(diǎn):能否用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海的波濤起伏
請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)(語(yǔ)言區(qū))
材料:知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法:教師:請(qǐng)你跟我倒著說(shuō),海馬。幼兒:馬海。依此類推。
觀察要點(diǎn):幼兒能否仔細(xì)傾聽,能倒著說(shuō)老師說(shuō)出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì)變的水
做冰花(科學(xué)區(qū))
材料:小掛件、繩子、碗、水
玩法:
給小掛件穿上繩子,放在碗里,在碗里盛上水放進(jìn)冰箱;結(jié)成冰后取出,即成冰花。將一部分冰花放在太陽(yáng)底下,注意觀察冰怎樣融化成水,又揮發(fā)在空氣中;另一部分融化成水后,倒入鍋內(nèi),注意觀察水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。
觀察要點(diǎn):幼兒能否關(guān)注水的融化過程。
幼兒園區(qū)域游戲教案12
游戲目標(biāo):
1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
3、了解一些家具的用途,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè):家的場(chǎng)景
2、材料準(zhǔn)備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動(dòng)要求:
(1)以組為單位,共同建構(gòu)一個(gè)家。
(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí),注意顏色的搭配。
。3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。
4、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自選材料,以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配,表現(xiàn)家具的`不同特征,教師全面觀察,適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示,介紹家具。
。1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。
。2)幼兒介紹各自家中的家具。
。3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。
幼兒園區(qū)域游戲教案13
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景
本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏,將孩子們和家長(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
。ǘ┏浞掷煤脵还、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說(shuō)明
1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。
三、活動(dòng)區(qū)名稱
1、圖書區(qū):開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。
3、美工區(qū):小巧手。
4、益智區(qū):益智區(qū)。
5、角色區(qū):月亮班超市。
四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):
1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
建構(gòu)區(qū):
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū):
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū):
1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū):
1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書區(qū):
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;
3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
活動(dòng)反思:
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的`積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬(wàn)歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡(jiǎn)單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
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