幼兒園中班游戲教案【熱】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班游戲教案1
準(zhǔn)備材料：米口袋提圈lO個(gè)、寬松緊帶20根、彩色卡紙。
制作方法：
取2個(gè)米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個(gè)拉力器。
游戲方法：
1．健康活動：
(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進(jìn)行擴(kuò)胸活動。
(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進(jìn)行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習(xí)單臂肌肉。
(3)兩人一組玩開火車的游戲。
(4)將拉力器橫放于地面，充當(dāng)小河等障礙物，進(jìn)行單腿或雙腿跳的`練習(xí)。
2.思維訓(xùn)練活動：
(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。
(2)幼兒蹦跳觸物，并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動物的聲音或動植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……
3．建構(gòu)活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。
幼兒園中班游戲教案2
活動主題的選擇
民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。
活動目的
1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。
2.提高幼兒語言的'表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動過程
一、熱身活動
幼兒學(xué)各種小動物走路，進(jìn)行活動。
二、游戲的玩法和規(guī)則
參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動作，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。（兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。）
三、游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動結(jié)束
幼兒散步做放松活動。
幼兒園中班游戲教案3
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程
1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎(jiǎng)這座房子？他們是怎么說的？
2.請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3.請全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話，并學(xué)習(xí)表演。
4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的'幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。
5.幼兒表演。
請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導(dǎo)）他們是怎么商量分配角色的？
6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。
7.講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
幼兒園中班游戲教案4
活動經(jīng)驗(yàn)：
1、自由踩高蹺，發(fā)展幼兒平衡能力和胳膊與腿的協(xié)調(diào)能力。
2、踩高蹺比賽，訓(xùn)練幼兒的'協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
每人一副用小鐵桶和膠絲繩做的高蹺，小板凳2把，歡快喜慶的音樂。
活動過程：
1、請幼兒檢查自己的衣服和鞋帶，紐扣扣好，鞋帶系緊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動全身，重點(diǎn)活動手腕和腳腕。
3、幼兒排成4隊(duì)自由練習(xí)踩高蹺，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
4、將幼兒分成兩組，進(jìn)行踩高蹺比賽。踩高蹺走到一定的地點(diǎn)，繞過小板凳走回，第二個(gè)小朋友開始走，以此進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。游戲重復(fù)進(jìn)行。
5、放下高蹺，聽音樂跟老師做放松動作。
6、活動結(jié)束，教師評議活動情況，幼兒收起自己的高蹺放回活動室。
幼兒園中班游戲教案5
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能正確認(rèn)識五官并發(fā)音正確。
難點(diǎn)：能正確的`粘貼出五官圖。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、 固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么?”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示范畫供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。
4教師巡視并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、 教師簡單評價(jià)，結(jié)束活動。
四、 活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動實(shí)施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準(zhǔn)確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。
在動手粘貼時(shí)，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵(lì)。
幼兒園中班游戲教案6
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動的快樂。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、找小兔
1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰？（音樂）一起看看是誰？（畫面）
2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……
二、扮小兔
1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰？
2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）。
三、躲貓貓
1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子？它們是什么形狀？
2、第一次玩躲貓貓：（師）兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了xx形的房子里（與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己）。
3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的`，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里（與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
4、第三次玩躲貓貓（手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲）。
（1）引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里（與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
（2）跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
活動反思：
這個(gè)活動從剛開始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個(gè)活動的用心及努力。我想借這個(gè)活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。
這個(gè)活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問題一直都是我長時(shí)間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”？我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語言就是非常地恰到好處，一點(diǎn)都不覺得突兀，在活動中運(yùn)用的非常的順耳和連貫，這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。
這一次正式開展這個(gè)活動后，我已經(jīng)反思過了，整個(gè)活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時(shí)候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收，話么啰里吧嗦的。
幼兒園中班游戲教案7
一.目標(biāo)
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
二.準(zhǔn)備
道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);
器材:矮凳若干,長梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
三、 游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場。
教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的'蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
五、 游戲規(guī)則
1、 幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
幼兒園中班游戲教案8
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長孩子的知識。
游戲目標(biāo)：
1.通過模仿小鳥的動作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機(jī)、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）
飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）
突然來了一張網(wǎng)，（快跑）
小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）
2.與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動范例：
一、“小鳥游戲操�！�
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動）、游戲（下蹲運(yùn)動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）、喝水（腹背運(yùn)動）等。
二、幼兒練習(xí)躲閃的.動作。
1.教師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網(wǎng)，哎呀！小鳥該怎么辦呀？“快快飛走！”“躲起來”……
幼兒討論，請個(gè)別幼兒示范動作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。
3.請2―3位幼兒示范游戲。
三、游戲“小鳥快快躲”， 提高反應(yīng)能力與判斷能力。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候 ，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
2.幼兒游戲。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
4.幼兒再次游戲。
四、放松游戲：
聽音樂做放松動作：小鳥休息。
幼兒園中班游戲教案9
親子游戲1 角色扮演
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識，增加對社會的認(rèn)識。
點(diǎn)評:角色扮演最適合小朋友,而且如果家長想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
親子游戲2 我是間諜
這個(gè)可以在坐車的時(shí)候或者旅途中玩。家長描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過來，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
親子游戲3 跳舞
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來，既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，又能讓孩子樂在其中。
點(diǎn)評：喜歡唱歌跳舞的小孩，會讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長五音不全也沒關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞，有利于性格的塑造。
親子游戲4 13點(diǎn)
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會記住。通過撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
親子游戲5 漢字大戰(zhàn)
做一副認(rèn)字牌，上面寫有漢字偏旁，用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如，家長是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲，父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會的基本規(guī)則。
點(diǎn)評：小朋友越早識字，越早閱讀，就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
親子游戲6 撲克歷史
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
親子游戲7 對詩
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩，做成一張小卡片，上面只寫上詩歌的名字和作者。用石頭剪刀布的`方式，來決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒背誦出來的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動等有助于孩子成長的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩的興趣，對于學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩歌修養(yǎng)。
幼兒園中班游戲教案10
游戲主題由來
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色個(gè)性鮮明，情節(jié)簡單，具有趣味性，動作性強(qiáng)，對話多次重復(fù)，語言瑯瑯上口，因此，非常適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽了三遍故事后，幼兒就基本上會復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作，比如貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事，我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲、
游戲總目標(biāo)
一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
二、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
三、能合作游戲，學(xué)會協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
五、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
游戲過程
�。�1）第一次游戲
活動目標(biāo)
一、熟悉角色的出場順序，并能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。
二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。
三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場景。
活動過程
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
�。ㄒ唬┙榻B布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？
�。ㄈ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣龅捻樞�，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
1、故事剛開始時(shí)誰先出場？他應(yīng)該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
2、后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
�。ㄒ唬┕膭�(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┯^察幼兒角色分配和道具的使用情況。
（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
�。ㄒ唬┰诮處煹奶嵝严�，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
�。ǘ┙涣饔螒蚯闆r。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價(jià)。
師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？
�。�2）第二次游戲
上次游戲情況分析
因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，表演起來特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對話，而動物的特征動作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來，動作表演的不夠生動。針對這些問題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。
活動目標(biāo)
一、能大膽地運(yùn)用動作和連貫的語言進(jìn)行表演。
二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場景。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語言活動的情景表演"這是什么動物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動物的語氣、語調(diào)和動作。在音樂活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物律動，模仿不同動物的動作。
2、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣、語調(diào)和動作表演小羊和狼的不同特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。
活動過程
一、欣賞幼兒布置的游戲場景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場景的興趣。
師：這是小朋友們在建構(gòu)區(qū)中搭的小羊的家，我們一起欣賞一下吧！小羊家的大門和圍墻是用什么搭的？灶臺是用什么搭的？小河呢？
二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)角色特征。
師：上次游戲中，小朋友們說對話時(shí)都很認(rèn)真，但是老師發(fā)現(xiàn)，你們在表演時(shí)，小動物的動作沒有表現(xiàn)出來，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)小動物們都怎樣的動作吧。狼的動作時(shí)怎樣的？還可以用怎樣的動作來表示狼呢？扮演小羊可以有哪些動作呢？小貓呢？小狗呢？白馬呢？大象呢？
三、教師提出游戲要求。
1、大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。
2、要協(xié)商、分配角色。
3、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。
2、觀察幼兒用動作表演動物的情況。
3、觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。
五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。
（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。
（二）交流游戲情況。
師提問：
1、剛才你表演了誰？你用什么道具來裝扮自己？你是怎么表演的？
2、說說你這組是怎么分配小動物的頭飾和道具的？當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的？
�。�3）第三次游戲
上次游戲情況分析
在上次游戲中，幼兒的'動作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡單的游戲場景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒進(jìn)門，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象，根據(jù)這些問題，我們及時(shí)增加了場景，并將本次目標(biāo)定位如下。
活動目標(biāo)
一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。
二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場景，并學(xué)會整理游戲材料。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣、語調(diào)、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。
材料準(zhǔn)備：增設(shè)小塊的塑膠墊、樹等材料。
活動過程
一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。
�。ㄒ唬┡c幼兒一起討論小動物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。
師提問：1、狼看到小羊時(shí)心里會想什么？狼與小羊說話時(shí)，臉上的表情是怎樣的？而小羊看到狼會有怎樣的表情呢？誰能表演出來？
2、當(dāng)小羊知道狼晚上要來吃掉它時(shí)，它在家門口做什么呢？小動物們看到小羊在哭，都安慰小羊，它們這時(shí)的表情又是怎樣的呢？
3、當(dāng)大家商量好對付狼的辦法，等待狼來時(shí)，心情怎樣？表情是怎樣的？狼被貓抓了、被狗咬了、被馬踢了后表情又是怎樣的？
4、最后狼死了，小動物們覺得心情怎樣？臉上的表情呢？
（二）出示小塊的塑膠墊，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。
師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料，你們在布置環(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹、房子等。小動物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動作。
二、提出游戲要求。
1、布置游戲場景時(shí)要記住增添一條小路。
2、分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。
3、游戲后及時(shí)整理材料。
三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。
2、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況，特別是增添小路的場景。
四、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
�。�1）師：你們再表演時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？
�。�2）請個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。
�。�3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片，并進(jìn)行評價(jià)。
�。�4）第四次游戲
上次游戲情況分析
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動作特征，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標(biāo)。
活動目標(biāo)
一、能綜合運(yùn)用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。
二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在談話活動中與幼兒討論：沒有輪到自己表演時(shí)可以做些什么？我們應(yīng)該投放哪些道具幫助表演？
2、在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征、在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河等道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河）小桶、毛巾、臉盆等。
活動過程
一、播放上次游戲的錄像片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動作及表情并組織討論。
師：你們看了錄像，覺得這幾個(gè)小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作、語調(diào)、語氣、表情上變化。）
二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。
1、幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。
2、交流、分享改編的結(jié)尾。
師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？狼可以怎么說、怎么做？小動物們又可以怎么說、怎么做？
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。
2、指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。
3、觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
師：你表演的是什么小動物？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？
附：
《小羊和狼》
一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"狼說完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。
一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭��？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭��？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭�。�"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。
到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。
小花貓說："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來，我躲在灶臺上，狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這邊來點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。"小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時(shí)候，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。
不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。
小花貓?zhí)饋�，用它發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準(zhǔn)老狼頂了一下。
老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。
這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。
教學(xué)反思：
大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個(gè)形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個(gè)活動的氣氛都很高漲。
但是在游戲的過程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：
1、在游戲活動開始時(shí)我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個(gè)生動的故事，并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行再現(xiàn)，孩子們都十分認(rèn)真的聽。孩子們在老師的引導(dǎo)下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)間就少了很多。
2、在讓幼兒創(chuàng)編動作時(shí)，教師沒有很好的及時(shí)的將幼兒的動作進(jìn)行提煉，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創(chuàng)造力。
3、在評價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評價(jià)同伴之間的表現(xiàn)，但是評價(jià)的理由卻不能說出來，在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo)。
4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容；同時(shí)了解故事發(fā)展的順序。在引導(dǎo)幼兒探索時(shí)并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。
幼兒園中班游戲教案11
游戲目標(biāo)：
1．明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言互相交流。
2．學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識。
3．鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
游戲過程：
1．回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢？引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
C請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。（洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)）
2．幼兒自主選擇角色游戲
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3．收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4．游戲評價(jià)
A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
B請幼兒互評，在互評中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的.分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動的開展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
活動反思：
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動，但是由于位置的安排不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在活動的小結(jié)時(shí)也針對這個(gè)問題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動效果。
幼兒園中班游戲教案12
一、活動時(shí)間：20xx年5月15日上午
二、活動主持人：徐艷
活動小組：中班班年級組及家長委員會成員
三、活動資料：親子趣味運(yùn)動會
四、游戲項(xiàng)目：
1．親子游戲“坦克車”（群眾游戲）
目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造；加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合；練習(xí)剪與粘的技能。
準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。
玩法：
�。�1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。
�。�2）家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙構(gòu)成一個(gè)坦克鏈條。
�。�3）手腳同時(shí)移動鏈條向前走，先到者為勝。
2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲）
目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍潛力，體驗(yàn)與成人合作的快樂。
準(zhǔn)備：羊角球
玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。
3、親子游戲“套圈”（可選游戲）
玩法：在必須距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。
4、親子游戲“兩人三足接力賽”（可選游戲）
玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì)（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一齊。
兩人三足向前行走繞過障礙物回到起點(diǎn)線。
依次進(jìn)行接力。
5、親子游戲“聽話的小球”（可選游戲）
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制潛力。
準(zhǔn)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球
玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：爸爸務(wù)必用腳帶球走，不能用力踢球。
6、親子游戲“運(yùn)氣球”（可選游戲）
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作潛力，發(fā)展幼兒的平衡感。
準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不能夠小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”（群眾游戲）
目標(biāo)：體驗(yàn)主角互動后彼此的感受；增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會信任彼此；幼兒透過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
準(zhǔn)備：蒙眼的.眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不一樣障礙）
規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫忙走完全程。
到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
五、活動安排：
1．8：30―8：45入場，宣布第二屆親子運(yùn)動會開始。
中班幼兒律動表演。
2．8：45―9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3．9：00―10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動。
4．10：15―10：30主持人、家長活動感言。
幼兒園中班游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
活動過程：
1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2、請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的.種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長幾年甚至十幾年。
幼兒園中班游戲教案14
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干
2、自制帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的`大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與�。�！
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞螅R上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚�(gè)小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
游戲反思：
整個(gè)活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
幼兒園中班游戲教案15
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
活動過程
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
案例分析
幼兒對這個(gè)活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的.游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細(xì)心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結(jié)束小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
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