大班益智游戲(優(yōu))
大班益智游戲1
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，透過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，用心參與游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。
2、介紹游戲玩法：
�、俅魃闲∝埖念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)箱子？”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧！” ②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？”“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？” ③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）
�、堋靶⊥米觽�，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？” 3、合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。
①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的'狀況②變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；③根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
大班益智游戲2
【年齡段】
5--6歲
【游戲人數(shù)】
8人
【游戲類別】
益智游戲
【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)】
此游戲需要幼兒仔細(xì)的觀察，發(fā)展幼兒觀察力、專注力，在反復(fù)的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發(fā)展其空間方位認(rèn)知，通過與同伴進(jìn)行分工、合作、協(xié)商、經(jīng)驗(yàn)分享，提升合作意識(shí)，提高幼兒語言表達(dá)能力，在情景游戲的設(shè)置中，讓幼兒體驗(yàn)闖關(guān)，解救小動(dòng)物所帶來的成就感和快意。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
自制疊影重重卡片，噴繪闖關(guān)地面游戲圖；目標(biāo)卡托4個(gè)。托盤20個(gè)。
音視頻準(zhǔn)備：
玩法視頻、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)于環(huán)形形狀、顏色、有一定的認(rèn)知。
2.有一定的.觀察力，和空間方位感，會(huì)分清物體的上下、左右及重疊關(guān)系。
【游戲玩法】
此游戲一共有五關(guān)，每一關(guān)都有一張目標(biāo)卡，游戲開始后，幼兒要根據(jù)給出的目標(biāo)卡，對(duì)照目標(biāo)卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標(biāo)卡放到指定位置，繼續(xù)闖關(guān)，最先完成五關(guān)，搭建起解碼小路，解救出被困的小動(dòng)物為勝。
【游戲規(guī)則】
1.對(duì)照目標(biāo)卡，組合顏色卡片時(shí)，卡片必須完全重合，同時(shí)組合的圖形要與目標(biāo)卡圖形一模一樣。
2.每組幼兒在游戲時(shí)要每一個(gè)關(guān)卡都要完成，不能漏掉關(guān)卡。
3.闖完五關(guān)，搭建起解碼小路，先解救出小動(dòng)物者為贏。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
游戲材料：
關(guān)注孩子與材料的互動(dòng)情況，能否通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、組合圖形卡。
游戲情緒：
1.關(guān)注幼兒是否能積極專注的參與游戲，遇到困難，積極努力嘗試，不放棄。
2.關(guān)注幼兒是否有游戲的成功感與滿足感，正確面對(duì)輸贏。
游戲常規(guī)：
在游戲時(shí)能否遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。，
游戲交往合作：
關(guān)注幼兒能否與同伴合作，快速、準(zhǔn)確組成目標(biāo)卡，同時(shí)也能分工一人鋪路一人整理整理桌面。
支持策略：
1.認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)耐心的等待孩子不急于干預(yù)。
在幼兒探索操作過程中，教師作為觀察者和支持者，同時(shí)在遵守游戲規(guī)則情況下，每組兩位幼兒自己的想法和思考，是合作還是分工，在游戲中找到最快闖關(guān)成功方法。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，在安全的范圍內(nèi)，可以等待觀察，鼓勵(lì)幼兒自主解決問題沖突，通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、展示、于交流分享等引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重與接納同伴，提高游戲的質(zhì)量。
2．關(guān)注幼兒面對(duì)困難時(shí)的情緒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與幫助
因?yàn)橛螒蛴幸欢y度，所以教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒情感，當(dāng)幼兒游戲中遇到苦難時(shí)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵(lì)與支持。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗(yàn)。
【建議】
延伸游戲：
1.此游戲具有一定難度，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時(shí)提供實(shí)物圖片在過渡到較為抽象的形狀。
2.游戲熟練后，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時(shí)，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉(zhuǎn)和重疊卡片，率先識(shí)別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗(yàn)證。如果驗(yàn)證有效，成功獲得卡片，失敗后，要扣除一張已獲得的卡片。
注意事項(xiàng)：
此游戲是視覺觀察游戲，鍛煉幼兒空間方位，所以制作圖卡時(shí)，目標(biāo)卡與配對(duì)卡上的圖案大小、位置要一致。
大班益智游戲3
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
8人
【游戲類別】
益智游戲
【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)】
在游戲中發(fā)展幼兒的思考能力、邏輯分析能力、語言表達(dá)能力，具有大局觀，提升同伴間的合作能力及吃掉對(duì)方保護(hù)自己的預(yù)防能力，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與博弈的精神。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
PPT、游戲棋盤、石頭、剪刀、布及國(guó)王的頭飾、國(guó)王權(quán)杖、提示手環(huán)、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲
2、知道下棋的基本規(guī)則
3、有基本的方位概念
【游戲玩法】
8名小朋友自由組合，4人為一組，分為黃、綠兩隊(duì)。每隊(duì)由一名國(guó)王和石頭、剪刀、布三名棋子組成，兩隊(duì)分別站在棋盤兩側(cè)，由國(guó)王指揮棋子跳格子。先吃掉對(duì)方國(guó)王的一隊(duì)為勝。
【游戲規(guī)則】
1、每個(gè)棋子每次只能跳兩個(gè)格子，過多過少都被淘汰。
2、所有棋子需聽國(guó)王指揮，不得自行隨意走動(dòng)。
3、國(guó)王要在指定區(qū)域內(nèi)指揮，如超出范圍將被淘汰。
4、國(guó)王要在對(duì)方行棋結(jié)束后再指揮本隊(duì)棋子行棋。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)1：觀察幼兒在游戲過程中能否根據(jù)對(duì)方的排兵布陣不斷調(diào)整自己的游戲策略。
支持策略1：引導(dǎo)幼兒專注游戲，注意觀察游戲次序與行進(jìn)方向。
關(guān)注點(diǎn)2：觀察幼兒是否能與隊(duì)友的密切配合，協(xié)商解決所遇問題。
支持策略2：引導(dǎo)幼兒虛心聽取同伴的意見，游戲中能顧全大局。
關(guān)注點(diǎn)3：關(guān)注幼兒是否有等待、思考、推理、表達(dá)等良好的`游戲品質(zhì)。
支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干預(yù)，給與幼兒表達(dá)與思考的空間。
【建議】
1、增加格子數(shù)量及參與人數(shù)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性。
2、如幼兒對(duì)空間方位熟練掌握后，可將棋盤上的水果去掉，增加游戲難度。
3、為方便幼兒記住自己每次所選擇的角色，可以將提示手環(huán)調(diào)整為胸貼等記憶標(biāo)志。
大班益智游戲4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能，積極探索多種上山、下山的方法；2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山，體驗(yàn)游戲的樂趣；3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約4－5米的位置兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。
備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。
1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)：《我是小兵》。
2、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間**，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí)，馬上看教師手勢(shì)，跑至所指方位。
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。
玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原
地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營(yíng)”即山坡下**。
大班益智游戲5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的'細(xì)致性和敏感性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
活動(dòng)過程
1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。
（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
�。�4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。
（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。
�。�6）大尋找。
�。�7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
大班益智游戲6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。
2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進(jìn)行判斷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線并進(jìn)行圍堵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解五子棋的基本玩法。
�。ㄒ唬┯螒驘嵘憝h(huán)節(jié)：五子棋
教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。
1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏了？
2.怎樣才能防止自己輸了呢？
（二）游戲基礎(chǔ)部分：平面連連看
1.出示平面連連看，請(qǐng)幼兒觀察特征。
（1）請(qǐng)你說一說在圖上都看到了什么？
（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？
2.介紹平面連連看游戲的玩法
�。�1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰
活動(dòng)過程最先用 3 物品連成一條直線。
（2）提問：三個(gè)物品都可以怎樣連，請(qǐng)幼兒試一試。
�。�3）教師小結(jié)：平面連連看需要有 9 個(gè)圓圈，把 3 個(gè)相同的物體連成一條直線或者
斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個(gè)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？
3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看
�。�1）請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。
�。�2）每個(gè)人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。
�。�3）兩人對(duì)決，看誰最先獲得勝利。
�。�4）教師小結(jié)：兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束部分：立體連連看賽
1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲
�。�1）幼兒自愿分成兩隊(duì)，每隊(duì)選出一個(gè)組長(zhǎng)。每隊(duì)選擇 1 種操作玩具。
�。�2）介紹戶外連連看游戲的玩法。
教師介紹玩法：每隊(duì) 9 人，分兩隊(duì)站好，游戲開始后，每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒有 9 個(gè)圓圈，我們需要先擺上 9 個(gè)圓圈，然后在進(jìn)行游戲。誰負(fù)責(zé)擺圈，誰負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成 3 個(gè)物品的連連看，即為勝利。
�。�3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
提示幼兒在完成本隊(duì) 3 個(gè)物品連連看的同時(shí)，要注意防守。
�。�4）討論：玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同？ 你們遇到了哪些問題？
教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問題，連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進(jìn)行分工，小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。
活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。
（一）教師方面：
1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。
在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活 動(dòng)中進(jìn)行操作，或個(gè)別或小組，體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的設(shè)計(jì)不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)反思
2. 本次活動(dòng)互動(dòng)性。
當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí)，游戲相應(yīng)的`難度也增加了，這時(shí)教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，問題解決了，同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的 方式。
3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，易于操作。
�。ǘ┯變悍矫妫�
1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個(gè)物體的連連看，變 成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動(dòng)的開展能讓孩子們?cè)絹碓较矚g這個(gè)游戲，同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。
大班益智游戲7
教案一：骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。
2、體驗(yàn)合作游戲比賽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板制作的骰子16個(gè)，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt
活動(dòng)過程：
一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：
1、把若干個(gè)骰子隨意擺放在場(chǎng)地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。
3、翻骰子要一直翻，不停地翻。
4、將孩子分成兩組，請(qǐng)幼兒給各自組取個(gè)好聽的隊(duì)名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻動(dòng)骰子。哪隊(duì)翻出的骰子多，哪一隊(duì)為勝。
二、根據(jù)顏色指令玩游戲
1、個(gè)別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。看哪一組翻的多為勝。
2、請(qǐng)每個(gè)隊(duì)派個(gè)代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報(bào)（請(qǐng)幼兒用完整的語句報(bào)告）
3、師宣布獲勝的'隊(duì)名。請(qǐng)獲勝方談?wù)劔@勝的方法。
三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲
1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出翻數(shù)字和翻形狀。
2、請(qǐng)幼兒聽指令：一隊(duì)翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊(duì)翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說一說骰子上最大的數(shù)字和最小的數(shù)字，然后每隊(duì)派代表分別將屬于各自隊(duì)的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)。看哪組翻的多為勝。
3、每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友匯報(bào)結(jié)果：我們隊(duì)一共翻了Ⅹ個(gè)。師宣布獲勝方
四、根據(jù)形狀指令玩游戲
1、請(qǐng)兩隊(duì)幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。
音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒分別說一說邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的形狀（借助ppt）
2、兩隊(duì)各自將正確的骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，匯報(bào)結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。
教案二：圖形骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲用的圖形骰子14個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個(gè)；小鈴一個(gè)；白色磁性板1塊；紅筆一支。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動(dòng)過程：
一、游戲：拋骰子
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)骰子，說說圖形名稱。
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)骰子，你還認(rèn)識(shí)骰子上的圖形嗎?
2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。
二、游戲：圖形骰子翻翻樂
1、講解玩法和規(guī)則。
(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個(gè)“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請(qǐng)聽仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊(duì)開展比賽。小鈴響起的時(shí)候，兩隊(duì)隊(duì)員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時(shí)，兩隊(duì)隊(duì)員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊(duì)根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。
(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?
2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個(gè)骰子)
教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。
3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個(gè)骰子)。
4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個(gè)骰子)。
大班益智游戲8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗(yàn)玩瓶蓋的.樂趣。
2.培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用卡紙畫好一幅格子圖。
2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
游戲玩法：
一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。
二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個(gè)蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。
三、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。
四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.活動(dòng)中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵(lì)幼兒想出多種排列方法。
2.翻蓋“比大小”時(shí)提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。
3.鼓勵(lì)幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則
大班益智游戲9
游戲名稱：《糖果分分樂》
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
益智游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
親手操作獲得數(shù)概念，領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法，在游戲的過程中，動(dòng)手、思維、語言密切結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的注意力、觀察力、動(dòng)手能力、分析能力和統(tǒng)籌分配、謀劃能力，逐步形成熟練的計(jì)算能力。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:
自制游戲盒；紅、黃、藍(lán)、綠珠子若干；紅、黃、藍(lán)、綠的盤子各一個(gè)；四個(gè)瓶子；制止篩子一個(gè)；計(jì)時(shí)器。
音頻準(zhǔn)備：背景音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有5以內(nèi)數(shù)多種分解組合的經(jīng)驗(yàn)；與同伴進(jìn)行過競(jìng)賽類的游戲。
【游戲玩法】
四名幼兒自己商討游戲順序，輪流擲篩子確定點(diǎn)數(shù)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)自由選擇珠子的顏色放置相應(yīng)的盤子里，當(dāng)任意盤子里湊齊5顆珠子時(shí)，就可以將盤子里的珠子放到自己的瓶子里，用時(shí)9分鐘，珠子最多者獲勝。
【游戲規(guī)則】
1、篩子點(diǎn)數(shù)與取珠子的數(shù)量相同，過多或過少算犯規(guī)，停玩一輪。
2、盤子里必須集齊5顆珠子，才能將珠子放到自己的瓶子里，否則停玩一輪。
3、沒有按照順序游戲，停玩一輪。
4、計(jì)時(shí)結(jié)束，游戲停止。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)1：觀察幼兒是否仔細(xì)觀察盤子里的珠子數(shù)量，按照自己的`思考把珠子分配到相應(yīng)的盤子里，并贏得珠子。
教師策略：引導(dǎo)幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進(jìn)。
關(guān)注點(diǎn)2：關(guān)注幼兒能否統(tǒng)籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。
教師策略：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)可以贏得更多珠子的分配方法。
關(guān)注點(diǎn)3：當(dāng)幼兒一直不能贏得珠子時(shí)，幼兒表現(xiàn)如何。
教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預(yù)，給予幼兒表達(dá)與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵(lì)幼兒。
大班益智游戲10
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動(dòng)過程：
1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
（2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。
（3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。
�。�5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的'方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。
�。�6）大尋找。
�。�7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，甚至是自己設(shè)定的原理來完成一定任務(wù)的小游戲。一般會(huì)比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎�，適合年輕人玩。
大班益智游戲11
開學(xué)初我們?cè)谝嬷菂^(qū)里提供了一些按數(shù)取物和自制拼圖等的游戲材料，剛開始孩子們玩得還很起勁，可是一段時(shí)間后，他們的積極性就沒有那么高了。我們尋思著要投放些新材料，激發(fā)他們的興趣。于是，我們結(jié)合了本階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)和區(qū)域研究的重點(diǎn)，覺得紙牌是一種常見的游戲材料，用它可以來開發(fā)許多的'游戲，因此我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放很多自制紙片。
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自制紙牌剛開始他們玩的游戲是按照序列從小到大排，或者是從大到小排。孩子們活動(dòng)的時(shí)候，我在旁邊觀察，剛開始的時(shí)候，他們操作地很認(rèn)真，有的孩子先把1放在最上面，然后再把2、3、4、5、6、7、8、9、10依次擺上去。等到過了些時(shí)候，我回過頭去看到他們不知什么時(shí)候竟然玩起了新花樣。只聽見周子浩跟他旁邊的謝澤陽說：“我們來玩新游戲吧！”“什么新游戲”？謝澤陽問。周子浩說：“就是我們每人拿些牌，再比比誰的牌上數(shù)字大�！敝x澤陽點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。只見周子浩和謝澤陽都拿了一張牌，周子浩的是5，謝澤陽的是6，謝澤陽贏了，他高興地說：“我贏了，我要刮你一個(gè)鼻子�！薄翱梢浴敝茏雍扑斓卮饝�(yīng)了。他們兩個(gè)開心的游戲著……在他們兩個(gè)的帶動(dòng)下，益智區(qū)里的其他孩子也都愉快地玩了起來，從他們臉上的表情就可以看出他們很喜歡這個(gè)新游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲感覺更加有趣，能進(jìn)行比大小，贏了還可以去刮別人的鼻子。等到活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們玩得還是意猶未盡。
材料投放以后，針對(duì)孩子們的操作過程要多觀察，發(fā)現(xiàn)他們有什么創(chuàng)新的舉動(dòng)，教師可以加以鼓勵(lì)和支持。
由此看出，益智區(qū)活動(dòng)不但促進(jìn)幼兒自主性探索能力的發(fā)展，而且數(shù)學(xué)（認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)數(shù)、比大小等）思維能力和兩兩合作能力也得到了發(fā)展。同時(shí)教師給區(qū)角里投放一些幼兒可自主操作的材料，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓幼兒在區(qū)域中，充分發(fā)揮自己的想象力與探索力。
大班益智游戲12
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式數(shù)數(shù)，目測(cè)10以內(nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進(jìn)行記錄。
2、在操作擺弄中，體驗(yàn)益智游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。
材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數(shù)字、點(diǎn)子）、問題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對(duì)兒歌內(nèi)容理解，對(duì)荷花塘里的動(dòng)物植物興趣較高。
玩法：
墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有“101”字樣。其他房間沒有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個(gè)墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。
幼兒先取在標(biāo)有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動(dòng)物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點(diǎn)子取物。有點(diǎn)子的卡片要求孩子默數(shù)卡片上點(diǎn)子的數(shù)量（旁邊標(biāo)有“小眼睛”的暗示圖）。將所需的動(dòng)物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物或者植物請(qǐng)到相應(yīng)的.青蛙家的房間里。最后對(duì)請(qǐng)來的動(dòng)物和植物客人的總數(shù)進(jìn)行記錄（根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計(jì)，可以相加、點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、默數(shù)等）。
在孩子操作游戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語言提示簡(jiǎn)接指導(dǎo)幼兒游戲。
提示：
1、耐心解讀問題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。
2、是否運(yùn)用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。
大班益智游戲13
游戲1：撒花片
材料：
用紙剪10個(gè)花形的片片，5個(gè)涂紅色，5個(gè)涂綠色，也可以用孩子的玩具花片，將紅片和綠片用雙面膠兩面相貼，變成一面為紅一面為綠的雙色花片。
紙和筆。
玩法：
讓孩子觀察花片。“看一看這些花片，和平常玩的有什么不同？有幾個(gè)？”
教師示范撒花片的玩法：把五個(gè)花片握在手心里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來了幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記錄下來。告訴孩子可以撒五次，記五次。
教師和孩子一起玩，撒完后分別說說每一次撒的結(jié)果，第一次有幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，第二次――――有沒有相同的結(jié)果，是幾和幾，相同的結(jié)果出現(xiàn)了幾次？注意引導(dǎo)孩子正確的記錄方法：“記的不僅自己能看懂，還能讓教師也能看懂你撒的結(jié)果�！�
再次撒花片并記錄，還是撒五次記五次，看看這一次撒的結(jié)果有沒有是上一次沒有出現(xiàn)的。
說明：
通過游戲可讓孩子體驗(yàn)到5分成兩份有不同的答案。此游戲可重復(fù)玩，為提高孩子的興趣，教師和孩子可以輪流撒。
游戲2：玩撲克
材料：撲克牌一副，去掉其中的Q、K、J及大小司令，6—10的數(shù)字卡片各一張。
玩法：
1、比大小
教師和孩子每人摸8—10張牌，和孩子一起游戲。即每人出1張牌，引導(dǎo)孩子說一說是數(shù)字幾，比較出誰多誰少，數(shù)字大的牌吃掉數(shù)字小的牌。誰先把對(duì)方的牌吃完，誰叫先獲得勝利。
2、和我走一樣的花
教師和孩子輪流摸牌，和孩子共同給相同花色的牌分類。由有紅桃3的的一方先出牌，并說清出牌的規(guī)則，說：“和我走一樣的花”。另一人就出有紅桃花的牌，依次按比大小出牌，先走完紅桃花的人為勝利者，先勝者再出一張牌，也說清出牌的規(guī)則：“和我走一樣的花�！敝钡绞种械呐迫孔咄�，就獲得勝利。
3、湊數(shù)字
教師和孩子輪流摸牌，要湊數(shù)字幾，則先抽去該數(shù)字的牌。如出示數(shù)字8，由有紅桃3的一方先出牌，另一人則出數(shù)字5的牌；若一人出數(shù)字10的牌，另一人則出數(shù)字2的牌；以次類推。若1人出牌時(shí)另一方?jīng)]有可湊的數(shù)字，則由出牌者再出一張牌，誰先走完牌誰先取得勝利。
說明：
在玩牌游戲中，讓孩子進(jìn)行分類，感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較它們的大小，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。教師還可引導(dǎo)孩子自己設(shè)計(jì)新的玩牌方法，幫孩子制訂規(guī)則，體驗(yàn)自己創(chuàng)造的樂趣。
游戲3：超市購物
材料：硬幣12元。
玩法：
取12塊錢硬幣，分給孩子6塊并帶他去超市購物。教孩子學(xué)會(huì)看商品的價(jià)格，并選擇7至10塊錢的一種商品和孩子商量：僅用一個(gè)人的錢夠不夠買？缺幾塊？?jī)蓚�(gè)人的錢合在一塊是多少錢？夠不夠？會(huì)多出幾塊？現(xiàn)在兩人分別出多少錢就可以把它買下來？?jī)扇说腻X還可以怎么出也可以買下它？用剩下的錢還可以買到哪兩樣?xùn)|西呢？引導(dǎo)孩子尋找兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來與剩下的錢相等的商品。按照最后商定的辦法讓孩子到收銀臺(tái)去付帳。
說明：本游戲通過實(shí)際購物過程來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)的加、減。
游戲4：玩骰子
材料：
選2個(gè)大小相同的正方形積木或正方形紙盒，外面包上彩色的包裝紙。在紙盒的六個(gè)面分別寫上或貼上1—6的圓點(diǎn)或?qū)懮?—6的數(shù)字。跳棋、跳棋盤一套。記分卡2張（白紙即可），筆1支。
玩法：
1、擲骰子比賽
由一位教師和孩子輪流投擲骰子，待骰子轉(zhuǎn)停后，看看上方的一面點(diǎn)數(shù)是幾，并讓孩子數(shù)數(shù)是幾個(gè)點(diǎn)子，或認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，點(diǎn)數(shù)多者為勝。勝利者在記錄卡上畫一個(gè)★或其他的標(biāo)記，也可由另一位教師記錄得分。誰先得滿10個(gè)標(biāo)記誰就先獲得勝利并讓孩子數(shù)數(shù)誰的標(biāo)記多，誰的標(biāo)記少，多幾個(gè)，少幾個(gè)。
2、玩跳棋
教師當(dāng)裁判，用擲骰子的方法來決定走棋的步數(shù)。兩人各擲一粒骰子，如教師擲3點(diǎn)（大數(shù)），孩子擲2點(diǎn)（小數(shù)），則執(zhí)行的規(guī)則為3—2=1（大數(shù)—小數(shù)），教師走1步；而孩子的走法為2+3=5（小數(shù)+大數(shù)），孩子走5步。假如加的數(shù)量超過10，則重新投擲。最后看誰先走到終點(diǎn)即為勝利者。若孩子不理解規(guī)則，當(dāng)裁判的教師可以先把算式寫下來，讓孩子邊看算式邊游戲。
說明：
本游戲意在通過游戲的形式，讓孩子感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多少。在競(jìng)賽游戲中，可根據(jù)孩子游戲的情況，增加骰子上點(diǎn)子的數(shù)量，如6—10，加大游戲的難度。教師可和孩子共同設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則，用不同的擲骰子的方法決定每一局走棋的方法，積極引導(dǎo)孩子運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的`組成、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的走棋步數(shù)作出正確的判斷。
游戲5：換禮物
材料：
孩子想得到的某種物品、想?yún)⒓拥哪撤N游戲或教師準(zhǔn)備給孩子購買的禮物，如：玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品等。制作分值的紙、筆。
玩法：
問一問孩子有哪些愿望，想得到哪些禮物，和孩子一起用表格的形式畫下來。讓孩子想一想怎樣才能得到這些禮物或?qū)崿F(xiàn)愿望，啟發(fā)孩子通過進(jìn)行摘菜。掃地、抹櫥、整理房間等家中需要完成的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望。然后以神秘的口吻邊說邊出示禮物，給孩子驚喜，激發(fā)他（她）參加游戲的興趣。
教師可根據(jù)表格內(nèi)容，有意識(shí)地用數(shù)字表示禮物或愿望的分值，如：用數(shù)字8表示得到玩具禮物的分值是8分。能自己整理好房間得3分、抹櫥柜得2分、掃地得3分、摘豆角得4分、收拾碗筷得1分等。
游戲前對(duì)孩子說：“先看好你想得到的玩具需要得到多少分才能實(shí)現(xiàn)，然后再去選擇游戲，當(dāng)你玩好一種游戲后即可得到一定的分值。分值的數(shù)量夠了以后就可以來換玩具了�！钡群⒆拥玫揭环荻Y物后，教師和孩子可一起分享快樂，請(qǐng)他說說自己是通過做那些事得到禮物的，及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)他（她）繼續(xù)玩，得到其他的禮物或?qū)崿F(xiàn)愿望。
說明：
學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的游戲，在游戲中運(yùn)用加減、組成的經(jīng)驗(yàn)解決換禮物過程中的分值計(jì)算，體驗(yàn)用自己的勞動(dòng)換來的禮物是最有意義的。游戲的時(shí)機(jī)、內(nèi)容可以根據(jù)自己孩子的能力、情況進(jìn)行調(diào)整。
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