大班益智游戲教案10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班益智游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班益智游戲教案1

　　目標(biāo)：

　　1、運用多種方式數(shù)數(shù)，目測10以內(nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進(jìn)行記錄。

　　2、在操作擺弄中，體驗益智游戲的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。

　　材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數(shù)字、點子）、問題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內(nèi)容理解，對荷花塘里的動物植物興趣較高。

　　玩法：

　　墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有“101”字樣。其他房間沒有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的.荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。

　　幼兒先取在標(biāo)有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數(shù)卡片上點子的數(shù)量（旁邊標(biāo)有“小眼睛”的暗示圖）。將所需的動物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動物或者植物請到相應(yīng)的青蛙家的房間里。最后對請來的動物和植物客人的總數(shù)進(jìn)行記錄（根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計，可以相加、點數(shù)、目測、默數(shù)等）。

　　在孩子操作游戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語言提示簡接指導(dǎo)幼兒游戲。

　　提示：

　　1、耐心解讀問題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。

　　2、是否運用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。

大班益智游戲教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　活動過程

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的.興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　�。�4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　�。�5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　�。�6）大尋找。

　�。�7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班益智游戲教案3

　　大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的`觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　�。�5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　�。�6）大尋找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，甚至是自己設(shè)定的原理來完成一定任務(wù)的小游戲。一般會比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎�，適合年輕人玩。

大班益智游戲教案4

　　【年齡段】

　　5--6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　8人

　　【游戲類別】

　　益智游戲

　　【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗】

　　此游戲需要幼兒仔細(xì)的觀察，發(fā)展幼兒觀察力、專注力，在反復(fù)的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發(fā)展其空間方位認(rèn)知，通過與同伴進(jìn)行分工、合作、協(xié)商、經(jīng)驗分享，提升合作意識，提高幼兒語言表達(dá)能力，在情景游戲的設(shè)置中，讓幼兒體驗闖關(guān)，解救小動物所帶來的成就感和快意。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：

　　自制疊影重重卡片，噴繪闖關(guān)地面游戲圖；目標(biāo)卡托4個。托盤20個。

　　音視頻準(zhǔn)備：

　　玩法視頻、音樂

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對于環(huán)形形狀、顏色、有一定的認(rèn)知。

　　2.有一定的觀察力，和空間方位感，會分清物體的上下、左右及重疊關(guān)系。

　　【游戲玩法】

　　此游戲一共有五關(guān)，每一關(guān)都有一張目標(biāo)卡，游戲開始后，幼兒要根據(jù)給出的目標(biāo)卡，對照目標(biāo)卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標(biāo)卡放到指定位置，繼續(xù)闖關(guān)，最先完成五關(guān)，搭建起解碼小路，解救出被困的小動物為勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.對照目標(biāo)卡，組合顏色卡片時，卡片必須完全重合，同時組合的圖形要與目標(biāo)卡圖形一模一樣。

　　2.每組幼兒在游戲時要每一個關(guān)卡都要完成，不能漏掉關(guān)卡。

　　3.闖完五關(guān)，搭建起解碼小路，先解救出小動物者為贏。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　關(guān)注點：

　　游戲材料：

　　關(guān)注孩子與材料的.互動情況，能否通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、組合圖形卡。

　　游戲情緒：

　　1.關(guān)注幼兒是否能積極專注的參與游戲，遇到困難，積極努力嘗試，不放棄。

　　2.關(guān)注幼兒是否有游戲的成功感與滿足感，正確面對輸贏。

　　游戲常規(guī)：

　　在游戲時能否遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。，

　　游戲交往合作：

　　關(guān)注幼兒能否與同伴合作，快速、準(zhǔn)確組成目標(biāo)卡，同時也能分工一人鋪路一人整理整理桌面。

　　支持策略：

　　1.認(rèn)真觀察，學(xué)會耐心的等待孩子不急于干預(yù)。

　　在幼兒探索操作過程中，教師作為觀察者和支持者，同時在遵守游戲規(guī)則情況下，每組兩位幼兒自己的想法和思考，是合作還是分工，在游戲中找到最快闖關(guān)成功方法。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當(dāng)發(fā)生沖突時，在安全的范圍內(nèi)，可以等待觀察，鼓勵幼兒自主解決問題沖突，通過適當(dāng)?shù)脑u價、展示、于交流分享等引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重與接納同伴，提高游戲的質(zhì)量。

　　2．關(guān)注幼兒面對困難時的情緒給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c幫助

　　因為游戲有一定難度，所以教師要隨時關(guān)注幼兒的情緒情感，當(dāng)幼兒游戲中遇到苦難時，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵與支持。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經(jīng)驗。關(guān)注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗。

　　【建議】

　　延伸游戲：

　　1.此游戲具有一定難度，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時提供實物圖片在過渡到較為抽象的形狀。

　　2.游戲熟練后，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉(zhuǎn)和重疊卡片，率先識別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗證。如果驗證有效，成功獲得卡片，失敗后，要扣除一張已獲得的卡片。

　　注意事項：

　　此游戲是視覺觀察游戲，鍛煉幼兒空間方位，所以制作圖卡時，目標(biāo)卡與配對卡上的圖案大小、位置要一致。

大班益智游戲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。

　　2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用卡紙畫好一幅格子圖。

　　2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的.10以內(nèi)數(shù)字。

　　3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

　　游戲玩法：

　　一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。

　　二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

　　三、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。

　　四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。

　　五、指導(dǎo)要點：

　　1.活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。

　　2.翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。

　　3.鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則

大班益智游戲教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。

　　2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進(jìn)行判斷。

　　重點難點

　　活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。

　　活動難點：及時發(fā)現(xiàn)三點連成一線并進(jìn)行圍堵。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解五子棋的基本玩法。

　　（一）游戲熱身環(huán)節(jié)：五子棋

　　教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

　　1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？

　　2.怎樣才能防止自己輸了呢？

　�。ǘ�）游戲基礎(chǔ)部分：平面連連看

　　1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。

　　（1）請你說一說在圖上都看到了什么？

　　（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？

　　2.介紹平面連連看游戲的玩法

　　（1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰

　　活動過程最先用 3 物品連成一條直線。

　　（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。

　�。�3）教師小結(jié)：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的物體連成一條直線或者

　　斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個的時候，我們應(yīng)該怎么辦？

　　3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看

　�。�1）請幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。

　　（2）每個人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。

　�。�3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。

　　（4）教師小結(jié)：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。

　　（三）游戲結(jié)束部分：立體連連看賽

　　1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

　�。�1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。

　　（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。

　　教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進(jìn)行游戲。誰負(fù)責(zé)擺圈，誰負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為勝利。

　�。�3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。

　　（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？ 你們遇到了哪些問題？

　　教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進(jìn)行分工，小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。

　　活動延伸：根據(jù)幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。

　　（一）教師方面：

　　1.游戲設(shè)計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

　　在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進(jìn)行操作，或個別或小組，體現(xiàn)每個人的.價值。三個層次的設(shè)計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

　　活動反思

　　2. 本次活動互動性。

　　當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應(yīng)的難度也增加了，這時教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。

　　3.材材料準(zhǔn)備簡單，易于操作。

　　（二）幼兒方面：

　　1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識。在這個活動的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動。

大班益智游戲教案7

　　【年齡段】

　　5—6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　8人

　　【游戲類別】

　　益智游戲

　　【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗】

　　在游戲中發(fā)展幼兒的思考能力、邏輯分析能力、語言表達(dá)能力，具有大局觀，提升同伴間的合作能力及吃掉對方保護(hù)自己的預(yù)防能力，激發(fā)幼兒的競爭意識與博弈的精神。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：

　　PPT、游戲棋盤、石頭、剪刀、布及國王的頭飾、國王權(quán)杖、提示手環(huán)、音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

　　2、知道下棋的.基本規(guī)則

　　3、有基本的方位概念

　　【游戲玩法】

　　8名小朋友自由組合，4人為一組，分為黃、綠兩隊。每隊由一名國王和石頭、剪刀、布三名棋子組成，兩隊分別站在棋盤兩側(cè)，由國王指揮棋子跳格子。先吃掉對方國王的一隊為勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1、每個棋子每次只能跳兩個格子，過多過少都被淘汰。

　　2、所有棋子需聽國王指揮，不得自行隨意走動。

　　3、國王要在指定區(qū)域內(nèi)指揮，如超出范圍將被淘汰。

　　4、國王要在對方行棋結(jié)束后再指揮本隊棋子行棋。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　關(guān)注點1：觀察幼兒在游戲過程中能否根據(jù)對方的排兵布陣不斷調(diào)整自己的游戲策略。

　　支持策略1：引導(dǎo)幼兒專注游戲，注意觀察游戲次序與行進(jìn)方向。

　　關(guān)注點2：觀察幼兒是否能與隊友的密切配合，協(xié)商解決所遇問題。

　　支持策略2：引導(dǎo)幼兒虛心聽取同伴的意見，游戲中能顧全大局。

　　關(guān)注點3：關(guān)注幼兒是否有等待、思考、推理、表達(dá)等良好的游戲品質(zhì)。

　　支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干預(yù)，給與幼兒表達(dá)與思考的空間。

　　【建議】

　　1、增加格子數(shù)量及參與人數(shù)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性。

　　2、如幼兒對空間方位熟練掌握后，可將棋盤上的水果去掉，增加游戲難度。

　　3、為方便幼兒記住自己每次所選擇的角色，可以將提示手環(huán)調(diào)整為胸貼等記憶標(biāo)志。

大班益智游戲教案8

　　游戲名稱：《糖果分分樂》

　　【年齡段】

　　5—6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　4人

　　【游戲類別】

　　益智游戲

　　【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】

　　親手操作獲得數(shù)概念，領(lǐng)會計算方法，在游戲的過程中，動手、思維、語言密切結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的注意力、觀察力、動手能力、分析能力和統(tǒng)籌分配、謀劃能力，逐步形成熟練的計算能力。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備:

　　自制游戲盒；紅、黃、藍(lán)、綠珠子若干；紅、黃、藍(lán)、綠的盤子各一個；四個瓶子；制止篩子一個；計時器。

　　音頻準(zhǔn)備：背景音樂

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有5以內(nèi)數(shù)多種分解組合的經(jīng)驗；與同伴進(jìn)行過競賽類的游戲。

　　【游戲玩法】

　　四名幼兒自己商討游戲順序，輪流擲篩子確定點數(shù)，根據(jù)點數(shù)自由選擇珠子的顏色放置相應(yīng)的`盤子里，當(dāng)任意盤子里湊齊5顆珠子時，就可以將盤子里的珠子放到自己的瓶子里，用時9分鐘，珠子最多者獲勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1、篩子點數(shù)與取珠子的數(shù)量相同，過多或過少算犯規(guī)，停玩一輪。

　　2、盤子里必須集齊5顆珠子，才能將珠子放到自己的瓶子里，否則停玩一輪。

　　3、沒有按照順序游戲，停玩一輪。

　　4、計時結(jié)束，游戲停止。

　　【關(guān)注點與支持策略】

　　關(guān)注點1：觀察幼兒是否仔細(xì)觀察盤子里的珠子數(shù)量，按照自己的思考把珠子分配到相應(yīng)的盤子里，并贏得珠子。

　　教師策略：引導(dǎo)幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進(jìn)。

　　關(guān)注點2：關(guān)注幼兒能否統(tǒng)籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。

　　教師策略：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)可以贏得更多珠子的分配方法。

　　關(guān)注點3：當(dāng)幼兒一直不能贏得珠子時，幼兒表現(xiàn)如何。

　　教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預(yù)，給予幼兒表達(dá)與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵幼兒。

大班益智游戲教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

　　3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

　　2、____（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

　　3、電話機（玩具）、錄音機

　　4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)入題：

　　1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）師：小魚生長在哪里？（水里）

　　2、師問：老師帶小朋友到_河和×河邊看到什么？（幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……）

　　3、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

　�。ǘ�）進(jìn)入游戲活動

　　1、師：小朋友們真聰明，知道_河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？（好）待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

　　2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"�？茨年犛變喊岬每�，先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）

　　3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

　　4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓原來的家小河的.垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表揚小朋友環(huán)保意識強）

　　5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

　　6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。

大班益智游戲教案10

　　教案一：骰子翻翻樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。

　　2、體驗合作游戲比賽的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫板制作的骰子16個，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt

　　活動過程：

　　一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：

　　1、把若干個骰子隨意擺放在場地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。

　　3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

　　4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個好聽的隊名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時間內(nèi)翻動骰子。哪隊翻出的骰子多，哪一隊為勝。

　　二、根據(jù)顏色指令玩游戲

　　1、個別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束�？茨囊唤M翻的多為勝。

　　2、請每個隊派個代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報（請幼兒用完整的語句報告）

　　3、師宣布獲勝的隊名。請獲勝方談?wù)劔@勝的方法。

　　三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲

　　1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出翻數(shù)字和翻形狀。

　　2、請幼兒聽指令：一隊翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。請幼兒說一說骰子上最大的數(shù)字和最小的數(shù)字，然后每隊派代表分別將屬于各自隊的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)�？茨慕M翻的多為勝。

　　3、每隊請一個小朋友匯報結(jié)果：我們隊一共翻了Ⅹ個。師宣布獲勝方

　　四、根據(jù)形狀指令玩游戲

　　1、請兩隊幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。

　　音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束，請幼兒分別說一說邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的形狀（借助ppt）

　　2、兩隊各自將正確的骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個，匯報結(jié)果。

　　活動延伸：

　　翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。

　　教案二：圖形骰子翻翻樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒游戲用的圖形骰子14個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個；小鈴一個；白色磁性板1塊；紅筆一支。

　　2、幼兒能識別并命名基本的'幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。

　　活動過程：

　　一、游戲：拋骰子

　　1、讓幼兒認(rèn)識骰子，說說圖形名稱。

　　提問：轉(zhuǎn)動骰子，你還認(rèn)識骰子上的圖形嗎?

　　2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。

　　二、游戲：圖形骰子翻翻樂

　　1、講解玩法和規(guī)則。

　　(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請聽仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊開展比賽。小鈴響起的時候，兩隊隊員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時，兩隊隊員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。

　　(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?

　　2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個骰子)

　　教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。

　　3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個骰子)。

　　4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個骰子)。

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