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規(guī)劃與理財是大學(xué)生的必修課

時間:2022-04-29 20:47:50 理財 我要投稿
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規(guī)劃與理財是大學(xué)生的必修課

  【導(dǎo)師簡介】

規(guī)劃與理財是大學(xué)生的必修課

  朱冬元,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)教授,碩士生導(dǎo)師,經(jīng)濟(jì)學(xué)系副主任。1985年至1998年在中國地質(zhì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系、人文與管理學(xué)院任教,1998年至2004年在長城證券有限責(zé)任公司從事投資銀行和金融研究工作,2004年至今在中國地質(zhì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系任教。其公開發(fā)表有關(guān)風(fēng)險投資、循環(huán)經(jīng)濟(jì)方向的論文30余篇,編著中國風(fēng)險投資年鑒、證券投資分析、中國銀行產(chǎn)業(yè)組織研究、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)等教材和專著。

  讀書,貫穿生命的渴望

  孩提時代,朱冬元老師心中一直有著一個夢想——成為書店的售貨員,因為只有這樣,每天就有數(shù)不清的書看。出生在農(nóng)村家庭的朱老師,孩提時代生活環(huán)境相當(dāng)閉塞,他一直渴望著能通過書籍看到外面的世界,當(dāng)時他所能看到的書,只有《人民日報》,可惜《人民日報》上政論性的文章比較多,無法滿足朱老師強(qiáng)烈的讀書欲望。在朱冬元老師三四年級的時候,國家為了批林批孔的需要,整理出版了供批判用的《水滸傳》,有機(jī)會接觸到這部精彩的文學(xué)名著讓朱老師欣喜若狂,至今朱老師還對當(dāng)時讀書的印象記憶猶新。上了初中之后,朱老師開始嘗試著借高中部圖書室的書籍看,利用初中三年的時間,那間讀書室里的書基本上都被他看完了。

  20世紀(jì)70年代,《烈火金剛》是朱冬元老師記憶最深刻的一本書,特別是書中肖飛買藥這一情節(jié)。當(dāng)時,他偷偷的看完這本被稱為大毒草的長篇小說后,就被書中抗戰(zhàn)時期英雄人物的機(jī)智勇敢和幽默詼諧所吸引,也從他們靈活的為人處世方式中得到了啟示:縣委書記田耕的沉著遠(yuǎn)謀、偵察員肖飛的俠義智勇、丁尚武李逵式的直爽正義都給朱老師留下了深刻印象。談到對這本書的看法時,朱老師感嘆地說:從這本書里,我學(xué)到了堅韌不拔的精神、對待目標(biāo)的正確態(tài)度,我覺得這本書非常深刻地影響了我以后的性格和人生態(tài)度。

  到了大學(xué)之后,朱老師發(fā)現(xiàn)自己從此走進(jìn)了書的殿堂。他發(fā)現(xiàn)在大學(xué)圖書館里,不僅有專業(yè)書籍,也有80年代流行的文藝雜志,不僅有歷史方面的巨著,也有流行的小說,于是他開始一本本地看這些不同方面的書籍,度過了大部分的大學(xué)時光。在這樣一年年的閱讀過程中,朱老師形成了寬廣的知識面,他說:這一點對于我的研究方向是非常有利的。因為投資銀行需要做方案的能力和股票上市的相關(guān)知識,和很多方面有著千絲萬縷的聯(lián)系,不僅涉及到如何處理和政府、企業(yè)等之間的關(guān)系,而且涉及到人際交往的諸多方面,這些關(guān)系能否處理好,關(guān)鍵在于個人是否有著廣闊的知識面和靈活的應(yīng)變能力。

  對于自己的專業(yè)研究方向,杜拉克的《有效的管理者》給了朱冬元老師特別深刻的影響。這本書是他進(jìn)大學(xué)后接觸到的第一本專業(yè)書,非常通俗易懂。除了自己翻來覆去地閱讀之外,朱老師還和同學(xué)們一起討論和學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容,探討怎樣把這些經(jīng)典的理論運用到實際的學(xué)習(xí)和生活中去。他說:至今在課堂上,我總是向我的學(xué)生們推薦這本書。

  實踐,讓理論在心里融會貫通

  2007年回老家的時候,朱冬元老師在筆記本里找到了大學(xué)經(jīng)濟(jì)法老師肖克瑾為中南財經(jīng)政法大學(xué)未來管理者協(xié)會寫的題詞,看到那張泛黃的宣紙,他心里感慨萬千,當(dāng)年創(chuàng)辦未來管理者協(xié)會的一幕幕立馬涌上心頭。

  在大學(xué)學(xué)校里,朱老師和同學(xué)們深深感覺到學(xué)術(shù)討論和交流的必要性和重要性,在全校協(xié)會數(shù)量極少的情況下,他們提出建立未來管理者協(xié)會。協(xié)會剛創(chuàng)辦時遭到了很多質(zhì)疑,大多數(shù)同學(xué)覺得自己現(xiàn)在是學(xué)生,理論水平不夠,離真正的管理者尚有一定距離,參與熱情普遍不高。但朱老師卻不這樣認(rèn)為,因為他從杜拉克的《有效的管理者》一書中了解到,個人的成功和管理的效率是可以通過后天的培養(yǎng)加以改進(jìn)的,有效性是可以習(xí)得的;雖然并不是每個人都可以成為優(yōu)秀的管理大師,但這并不妨礙人們對管理有效性的學(xué)習(xí),這建立了他辦好未來管理者協(xié)會的信心。于是,在《有效的管理者》的理論指導(dǎo)下,朱老師組織開展了一切創(chuàng)辦活動,如在假期組織同學(xué)們到漢正街做調(diào)查、在武漢市中小企業(yè)做調(diào)查,然后把它們整理成分析報告供大家討論學(xué)習(xí),這些實踐活動使參與者感受到了這個協(xié)會真正做到了以培養(yǎng)未來管理者為初衷,越來越多的同學(xué)開始加入這個協(xié)會。未來管理者協(xié)會的成功創(chuàng)辦使朱老師深刻體會到理論用于實踐的成就感,也是他第一次將理論與實踐完美融合的成功嘗試,這令他十分受鼓舞。

  大學(xué)畢業(yè)后,由于高校對管理人才的需要,朱老師來到了中國地質(zhì)大學(xué),成為了其中的12名教師之一,并參與創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)管理系。在創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)管理系的過程中,他仍然秉持理論指導(dǎo)實踐、與實踐相結(jié)合的理念,運用所學(xué)的理論知識和當(dāng)時的實際情況相結(jié)合,采取了一系列措施:號召全校對經(jīng)濟(jì)管理感興趣的學(xué)生自愿報名,通過筆試面試,從300多報名的學(xué)生中選出30多位,構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)管理系的第一屆學(xué)生;當(dāng)時該專業(yè)的老師都是工業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)或者工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè),沒有真正學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)管理,朱老師就和其他老師一起到武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)和武漢理工大學(xué)等學(xué)校調(diào)研,學(xué)習(xí)這些學(xué)校的教學(xué)體系、課程設(shè)置。在教學(xué)走上正軌后,朱老師在教學(xué)過程中深深感覺到自己的經(jīng)歷只是從學(xué)校到學(xué)校,缺乏在社會中的實際經(jīng)驗,這給他向?qū)W生們講解理論方面造成了一定障礙,于是他先后參與校辦工廠財務(wù)管理、進(jìn)入長城證券有限責(zé)任公司工作,爭取將理論與實踐相結(jié)合。特別是在長城證券有限責(zé)任公司工作其間,朱老師在公司的投資銀行、經(jīng)濟(jì)研究所、人力資源部、營業(yè)部擔(dān)任過重要職務(wù),并在輔導(dǎo)企業(yè)上市和處理各種復(fù)雜的關(guān)系之間學(xué)會了平衡之道,這些都加深了他對理論地深刻認(rèn)識。在2004年回到學(xué)校之后,擁有了這些實戰(zhàn)經(jīng)驗的朱老師在教學(xué)過程中真正做到了游刃有余,將理論與實踐完美的融合在一起。

  規(guī)劃與理財,是當(dāng)代大學(xué)生亟需面對的問題

  對于社會上關(guān)注較多的80后、90后現(xiàn)象,朱冬元老師感慨地說:現(xiàn)在的很多同學(xué)都不知道怎樣規(guī)劃人生,不知道如何科學(xué)理財,但這兩個問題是十分必要的。而且,他發(fā)現(xiàn)很多成功人士很小的時候就建立了正確的理財觀念。針對這一問題,2009年5月,朱老師主講了第69期經(jīng)濟(jì)管理論壇,給全校同學(xué)講解《大學(xué)生的生涯發(fā)展與理財規(guī)劃》。

  朱冬元老師認(rèn)為,人成長到二十幾歲,至少要能回答三個問題:我的長處是什么? 我如何表現(xiàn)? 我的價值觀是什么?要學(xué)會回答一個新的問題: 我的貢獻(xiàn)應(yīng)該是什么?能回答這些問題后才能真正了解自己,從而做好生涯規(guī)劃。在自我發(fā)展規(guī)劃中,他提出五個要點:機(jī)會、心態(tài)、進(jìn)取心、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)。其中他特別提到了心態(tài)和進(jìn)取心兩個方面。他說:做一件事情,心態(tài)相當(dāng)重要,沒有平和的心態(tài),就無法面對失敗的打擊,面對別人的懷疑,這樣的人是很難成功的;而進(jìn)取心則能讓人向著目標(biāo)堅持不懈地前進(jìn),但擁有進(jìn)取心的同時,一定不能浮躁和急于求成。只有良好的心態(tài)和積極的進(jìn)取心相結(jié)合,我們才能擁有成功的條件。

  在理財方面,朱老師認(rèn)為,大學(xué)生由于沒有收入,所以基本上處于無財可理的狀態(tài),所以現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的理財是一種處理金錢的方式和態(tài)度,以便在工作之后能夠熟練地處理自己的收入。比如可用積分的方式建立一種長期執(zhí)行的獎勵和懲罰機(jī)制,當(dāng)自己取得一定成績的時候,可以適當(dāng)給自己加分,積分到一定程度可以發(fā)獎金。這些獎金不一定是金錢,可以是自己喜歡的一種東西,或者自己做的事情,如看一場電影、讀一本書、旅游一次等。同時也可以鼓勵自己每天記賬,培養(yǎng)開源節(jié)流的意識,科學(xué)地管理錢財。

  【對話導(dǎo)師】

  記者:對于您的研究生,您有什么希望?

  朱冬元:因為專業(yè)方向的要求,我希望學(xué)生們能夠擁有寬廣的知識面和良好的專業(yè)素養(yǎng),特別是英語和數(shù)學(xué)方面,最重要的是有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。杜拉克認(rèn)為,一個人的缺點足以影響其優(yōu)點發(fā)揮,尤其是當(dāng)一個人在品德上具有缺點時,則絕對不能加以錄用,所以我對學(xué)生的品德要求非常高,在選擇研究生的時候也會用到這些原則。

  記者:您是怎樣培養(yǎng)研究生的?

  朱冬元:我主要采用因材施教的方法,從學(xué)生的實際情況和個別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個學(xué)生都能揚長避短,獲得最佳發(fā)展。如有的學(xué)生適合做學(xué)術(shù)研究,我會建議他們繼續(xù)讀博;有的同學(xué)是工作之后考研,主觀上渴望進(jìn)入社會,并且擁有一定的社會經(jīng)驗,我會建議他們盡早融入社會。我總體上也非常注重實用性,經(jīng)常讓研究生參與科研,為企業(yè)做可行性研究報告,讓他們在實際活動中鍛煉運用理論的能力。

  記者:2009年中國地質(zhì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院研究生招生和就業(yè)情況怎么樣?

  朱冬元:2009年我院報考人數(shù)41人,錄取19人,錄取比例為46%。在就業(yè)方面,針對往年就業(yè)率不是非常理想的情況下,我院采取了一系列措施,使研究生就業(yè)情況更上一層樓。比如提出導(dǎo)師就業(yè)責(zé)任制,加大導(dǎo)師的推薦力度,爭取給研究生提供更好的推薦機(jī)會。就業(yè)單位主要是高校和銀行、保險公司、證券公司等金融機(jī)構(gòu),也有一部分同學(xué)選擇攻讀博士研究生或者報考公務(wù)員。

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