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永遠(yuǎn)會(huì)有兩個(gè)答案的賺錢秘笈
朋友對(duì)我講過(guò)，他的一位老師很有意思，常常能就一個(gè)話題說(shuō)出兩個(gè)不同的看法。
比如，他對(duì)學(xué)習(xí)棒的學(xué)生說(shuō)：“這一學(xué)期你考了第一，沒(méi)什么了不起，下一學(xué)期你不一定還是第一，即使你下學(xué)期仍然考了第一，也沒(méi)有什么了不起，高考你不一定是第一，即使高考你得了第一，那還是沒(méi)什么了不起，走入社會(huì)，參加工作后你不一定就是第一�！倍麑�(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)說(shuō)的是另一番話：“這一學(xué)期你沒(méi)考好，沒(méi)有什么，還有下學(xué)期呢，即使下一學(xué)期還沒(méi)考好，也沒(méi)關(guān)系，還有高考呢，即使高考落榜，也沒(méi)什么，還有社會(huì)這所大學(xué)呢，成才不僅僅是考學(xué)一條道路�！�
朋友說(shuō)，老師還給他們講過(guò)一個(gè)寓言：秋天到了，螞蟻忙著一天到晚運(yùn)送糧食，儲(chǔ)備起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱。當(dāng)冬天來(lái)臨，螞蟻可以美美地藏在洞穴里，享受自己勞動(dòng)的果實(shí)，而蟋蟀卻會(huì)漸漸地被凍死在野外，它們的壽命往往只有３個(gè)多月。
朋友的老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻呢，還是蟋蟀？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“螞蟻�！崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，我們要學(xué)習(xí)螞蟻，辛勤勞作，用自己的手創(chuàng)造自己的幸福。千萬(wàn)不要學(xué)蟋蟀，只知道歡樂(lè)一時(shí)�！钡遣痪�，一位同學(xué)病了，并且是絕癥，在這位同學(xué)去世的前一段時(shí)間，老師趕到醫(yī)院去看望她。這一次，老師又講起了這則寓言。寓言快講完的時(shí)候，這位同學(xué)說(shuō)：“老師，我也想做一只螞蟻�！闭l(shuí)知道老師說(shuō)：“不，孩子，你應(yīng)該做一只蟋蟀，盡管它的生命短暫，但是它把美麗的歌聲留在了世界。螞蟻一天到晚雖然忙碌，但它只是為了填飽自己的肚皮�！睋�(jù)醫(yī)生介紹，這位同學(xué)一直微笑著走到生命的終點(diǎn)。
聽到這里，我已經(jīng)由開始的好奇變?yōu)楦袆?dòng)，我為朋友能擁有這樣的好老師而感到欣慰。在一個(gè)老師的口里，時(shí)常說(shuō)出兩個(gè)不同的答案，這不是一種不負(fù)責(zé)任，恰恰相反，這正是一種負(fù)責(zé)的教育方式。因了學(xué)生的千差萬(wàn)別，才促使老師因材施教，這樣的教育是成功的，這樣的教育環(huán)境是和諧的。
誰(shuí)說(shuō)老師僅僅是在傳授學(xué)生知識(shí)？更重要的，他們是在修剪孩子的心靈。在這個(gè)世界上，也許掌握一門技術(shù)、一種技巧并不難，難的是能在心田里栽種下美好的種子。因此，面對(duì)為心靈播種的老師，我常常感動(dòng)，感動(dòng)于他們的認(rèn)真，他們的智慧，他們的熱情。他們讓我懂得，老師不僅僅是一個(gè)美麗的稱呼，更是一個(gè)神圣的職業(yè)，而心靈的播種，更會(huì)影響一個(gè)人一生的收成。
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