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西方家庭如何培養(yǎng)孩子理財(cái)觀
讓孩子學(xué)會(huì)賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財(cái)，借錢和讓錢增值為主要內(nèi)容的理財(cái)教育，已經(jīng)融入少年兒童整個(gè)教育之中，使孩子生活在一種具有強(qiáng)烈理財(cái)意識(shí)的環(huán)境氛圍之中，逐漸形成了善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力。那么，西方家庭如何培養(yǎng)孩子理財(cái)觀呢?下面jy135為大家整理了西方培養(yǎng)孩子理財(cái)觀的方法，希望能為大家提供幫助!
西方家庭如何培養(yǎng)孩子理財(cái)觀
理財(cái)教育從零花錢開始
大多數(shù)西方家庭從不像中國(guó)的父母那樣，總是無(wú)償?shù)叵蜃约何闯赡甑膬号峁┙疱X，更不會(huì)一味無(wú)條件地滿足子女的花錢要求，放縱子女過(guò)分的消費(fèi)欲望。在他們看來(lái)，這只能助長(zhǎng)孩子的惡習(xí)，使之在成年以后靠自己有限的收入生活時(shí)，一旦需要做出影響自己經(jīng)濟(jì)境況的重要決定，就顯得手足無(wú)措，既缺乏能力也缺乏心理上的應(yīng)變力。
西方家庭認(rèn)為，給孩子零花錢必須要達(dá)到兩個(gè)目的：
1、從小就要讓孩子懂得財(cái)務(wù)預(yù)算;
2、從小就要讓孩子了解勞動(dòng)與報(bào)酬之間的內(nèi)在聯(lián)系。
美國(guó)英國(guó)日本的兒童理財(cái)觀
美國(guó)
培養(yǎng)孩子理財(cái)八法
在美國(guó)家長(zhǎng)的眼里，一個(gè)人的理財(cái)能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福。所以，美國(guó)家長(zhǎng)十分重視從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。
一、教孩子認(rèn)識(shí)各種貨幣的價(jià)值及其使用
家長(zhǎng)從小就注意讓孩子識(shí)別各種貨幣，年齡小時(shí)，主要認(rèn)識(shí)硬幣，然后再認(rèn)識(shí)數(shù)額大的紙幣。
二、教孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念
美國(guó)家長(zhǎng)，特別是華裔家長(zhǎng)，很重視培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄觀念。
例如，有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要花50美分的話，家長(zhǎng)就告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你25美分，等到明天再給你25美分時(shí)，你才能買來(lái)吃。”這就是孩子儲(chǔ)蓄觀念的萌發(fā)。
又如，在一些節(jié)日或平時(shí)，家長(zhǎng)或親戚朋友也會(huì)給小孩一些零花錢，或者讓孩子得到一些勞動(dòng)報(bào)酬。家長(zhǎng)則會(huì)幫孩子找到有利息的銀行開一個(gè)存款賬戶，并教他知道如何利滾利的。
三、教孩子合理使用自己的積蓄
家長(zhǎng)除了供給孩子最基本的生活必需品之外，有些消費(fèi)讓孩子用自己的積蓄去開支。例如，孩子想買網(wǎng)球拍、自行車等或去旅游，指導(dǎo)他用全部或一部分儲(chǔ)蓄。這樣，孩子就體會(huì)到用自己的存款來(lái)買自己想要的東西的愉快和興奮，而且也培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地管理金錢的能力。
四、教孩子樂(lè)于分享，體驗(yàn)捐獻(xiàn)和助人的喜悅
美國(guó)的慈善事業(yè)很發(fā)達(dá)，義工(相當(dāng)于我國(guó)的青年志愿者)也很普遍。這些社會(huì)大環(huán)境都讓孩子從小就體驗(yàn)到人與人之間應(yīng)該相互幫助和分享。
五、學(xué)會(huì)精打細(xì)算，不亂花錢，不浪費(fèi)錢財(cái)
盡管美國(guó)一般家庭都比較富有，但他們的生活比較簡(jiǎn)樸，不論是在家里吃飯，還是請(qǐng)客都比較簡(jiǎn)單。一般情況下，家庭都要協(xié)助孩子擬定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃并正確執(zhí)行。例如，孩子一時(shí)要用錢而借了別人的錢時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)催促孩子及時(shí)給他人還錢，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
六、教孩子學(xué)會(huì)通過(guò)正當(dāng)手段去獲得一些收入
美國(guó)人常將自己不需要了的東西拿出來(lái)拍賣。小孩自己用不著的'玩具等也可以擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。但幫家中做些日常生活的事情并非都給錢，報(bào)酬是為了培養(yǎng)理財(cái)觀念。
七、有的家長(zhǎng)也用金錢作為獎(jiǎng)賞來(lái)養(yǎng)成孩子的良好行為
例如，有個(gè)家長(zhǎng)，她的兩個(gè)兒子總是相互指責(zé)批評(píng)，家長(zhǎng)就決定給每個(gè)兒子20美元的硬幣，放入錢罐子里。如果誰(shuí)給對(duì)方批評(píng)指責(zé)，就在誰(shuí)的錢罐子里取出25美分。如果一個(gè)月后，誰(shuí)罐子里的錢還在，就歸誰(shuí)所有。這使得兩個(gè)兒子之間的矛盾解決了，彼此變得友好親熱。這樣從一個(gè)角度告訴孩子，獎(jiǎng)勵(lì)他人的良好行為也是一種理財(cái)方式，讓他人和自己分享。
八、注意用自己的理財(cái)觀念和消費(fèi)行為來(lái)影響孩子
因?yàn)樗麄冎溃S多時(shí)候父母不必說(shuō)什么就可以把花錢的決定、次序、信念及習(xí)慣等潛移默化地傳授給孩子，所以家長(zhǎng)處處都要以身作則。
英國(guó)
能省的錢不省很愚蠢
提起英國(guó)人，向來(lái)給人們的印象是過(guò)于保守，這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為：提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。所以，英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。自然，英國(guó)人把他們這種理財(cái)觀念傳授給了下一代。
理財(cái)教育在英國(guó)中小學(xué)的不同階段有不同的要求：
5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來(lái)源，并懂得錢可以用于多種目的;
7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用;
11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力;
14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲(chǔ)蓄。
在英國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄賬戶越來(lái)越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶。有三分之一的英國(guó)兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲(chǔ)蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。
日本
自立更生、勤儉持家
日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。”因此，許多日本學(xué)生在課余時(shí)間都要在校外打工掙錢。
特別是近年來(lái)，由于日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣，勤儉持家的觀念愈加被日本人推崇，家庭內(nèi)部則分外重視對(duì)孩子們的理財(cái)教育。
在日本，很多家庭每個(gè)月給孩子一定數(shù)量的零用錢，家長(zhǎng)會(huì)教育孩子如何節(jié)省使用零用錢，以及儲(chǔ)蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時(shí)，無(wú)論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會(huì)告訴孩子玩具只能買一個(gè)，如果想要另一個(gè)的話就要等到下個(gè)月。在孩子漸漸長(zhǎng)大后，一些家長(zhǎng)會(huì)要求孩子準(zhǔn)備一本記錄每個(gè)月零用錢收支情況的賬本。