中班廢舊利用教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的中班廢舊利用教案，希望能夠幫助到大家。

中班廢舊利用教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

　　了解廢舊報(bào)紙的用途，豐富生活知識(shí)，掌握利用廢舊報(bào)紙編織的基本技法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意編織，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及造型設(shè)計(jì)把握能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

　　2.過(guò)程與方法

　　展示編織作品，分析其造型特點(diǎn)→老師演示基本編織技法→學(xué)生分組實(shí)踐練習(xí)，老師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致地制作→學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　樹(shù)立環(huán)保理念，節(jié)約資源，合理利用資源，熱愛(ài)生活，善于思考，勤于實(shí)踐，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握基本的編織技法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　立體造型的設(shè)計(jì)與把握，能舉一反三，編出有創(chuàng)意的作品

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.多張廢舊報(bào)紙；2.剪刀、膠水或雙面膠、膠帶紙、小夾子（3～4個(gè)）

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、了解廢舊報(bào)紙的用途

　　1.擦玻璃、洗手池、地面等（圖1）

　　圖1

　　圖2

　　2.用報(bào)紙包蔬菜，有利于保存（圖2）

　　3.遮蓋作用，防塵

　　4.當(dāng)廢品賣(mài)掉

　　5.用編織的方法制作生活用品或裝飾品

　　二、編織過(guò)程及方法

　　1.作品展示、欣賞（引起興趣）（圖3-5）

　　圖3 圖4 圖5

　　2.編織材料準(zhǔn)備――紙棍的制作

　�。�1）老師演示作法：①沿報(bào)紙最長(zhǎng)的邊將報(bào)紙裁成寬為3～4 cm的長(zhǎng)條；②沿對(duì)角線從一角將紙棍搓實(shí)，接口用膠水粘牢（圖6）

　　圖6

　　（2）學(xué)生分組練習(xí)，每組4人，老師輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握搓紙棍的方法、技巧，要求每組準(zhǔn)備紙棍80根。

　　老師鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致地將材料準(zhǔn)備好，為編制作品做好準(zhǔn)備，對(duì)做得好的組給予表?yè)P(yáng)。

　　第二課時(shí)

　　一、平面造型：杯墊制作（圖7）

　　圖7 圖8

　　基本編織方法：“經(jīng)緯交錯(cuò)”編織法（圖8）老師演示、講解

　　二、立體造型：筆筒編制

　　步驟：（1）先編底部：“經(jīng)緯交錯(cuò)”方法（紙棍要選的長(zhǎng)一些）；

　�。�2）編好底部后，再把多余的紙棍直立起來(lái)做基礎(chǔ)，然后繼續(xù)用經(jīng)緯交錯(cuò)的方法向上編織，可用小夾子幫忙固定或兩個(gè)同學(xué)互相合作，直至添加到所需高度（圖9）；

　　圖9

　　（3）最后收口，將高出的報(bào)紙棍折進(jìn)筆筒內(nèi)部插牢，多余的剪掉即可（老師演示講解后輔導(dǎo)學(xué)生制作，選幾個(gè)技法掌握好的學(xué)生到組內(nèi)指導(dǎo)）。

　　三、留意生活中可用于編織的物品造型，在這一節(jié)課絕大部分學(xué)生能很快領(lǐng)會(huì)編織要領(lǐng)能認(rèn)真去制作

　　老師根據(jù)制作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要耐心、細(xì)致地去做，失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)重來(lái)不要灰心。

　　第三課時(shí)：

　　一、創(chuàng)作練習(xí)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，展示創(chuàng)意作品（圖10-12）

　　圖10-12

　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察筆筒造型，思考可在哪幾部分進(jìn)行變化改變其造型結(jié)構(gòu)

　　總結(jié)：（1）改變筆筒的'長(zhǎng)、寬、高比例，如花瓶；（2）改變筒口、底部形狀，如儲(chǔ)物筐；（3）在筒口及側(cè)面加一些造型，如籃子；（4）模仿設(shè)計(jì)（船、拖鞋、靴子等）。

　　三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

　　四、學(xué)生作品展示（圖13-16）

　　圖13-16

　　本課題小結(jié)：

　　學(xué)生在本次活動(dòng)中興趣濃厚，態(tài)度積極認(rèn)真，基本編織技法掌握較快，有成功的喜悅，亦有失敗的收獲。

　　羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”通過(guò)“廢舊報(bào)紙的巧妙利用”這一課題的開(kāi)展不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了一項(xiàng)編織技法，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步了解了“變廢為寶”的快樂(lè)和意義，從而喚醒他們的環(huán)保意識(shí)，在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約、善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)用審美的眼光品味生活，熱愛(ài)生活。

中班廢舊利用教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了增強(qiáng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，根據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí);

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí);

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

　　師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來(lái)呀?

　　幼：想。

　　師：那么現(xiàn)在我們來(lái)上手工課。一起說(shuō)說(shuō)口號(hào)吧，好嗎?

　　幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

　　師：寶貝兒真棒!一起來(lái)夸夸自己吧。(豎起大拇指)

　　幼：棒棒棒，我最棒，開(kāi)朵小花戴頭上!

　　二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

　　基本環(huán)節(jié)

　　一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水，喝下。

　　二、喝完師問(wèn)：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很浪費(fèi)，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

　　幼1：可以畫(huà)畫(huà)。

　　幼2：裝筆。

　　幼3：栽小花。

　　幼4：……

　　師小結(jié)：原來(lái)寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、裝筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品�，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么寶貝?

　　三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)�，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開(kāi)雙眼，展示一下自己的手工作品。

　　師：寶貝兒們睜開(kāi)雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

　　幼1：太陽(yáng)。

　　幼2：花瓣。

　　師：小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢?

　　幼：想!

　　四、準(zhǔn)備材料

　　教師向小朋友一一展示出自己的材料。

　　幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。

　　五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友們互相展示自己的手工作品。

　　教師鼓勵(lì)小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過(guò)的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂(lè)!

　　延伸環(huán)節(jié)

　　希望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們?cè)傧胂脒�有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

　　教學(xué)反思

　　1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

　　2、通過(guò)對(duì)幼兒的'啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

　　3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力;

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

中班廢舊利用教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，利用盒子來(lái)制作撥浪鼓。

　　2、活動(dòng)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：“小朋友們，熊寶寶出生了，可是它還沒(méi)有玩具，這該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算為熊寶寶做什么玩具?

　　2、教師展示盒子做的撥浪鼓。

　　3、師：小朋友們，你們看這是什么?這可是老師為小熊做的撥浪鼓，好不好看，你們想一想，怎樣用盒子為小熊制作怎樣的撥浪鼓?

　　4、教師向幼兒介紹材料，幼兒在教師的引導(dǎo)下知道家中收集的廢舊盒子，通過(guò)回收處理，修剪粘貼，可以變成為好玩的小熊的撥浪鼓。

　　二、制作小熊的撥浪鼓。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論如何制作小熊的撥浪鼓。

　　(1)教師展示各種撥浪鼓的圖片，分析如何利用廢舊盒子來(lái)制作。

　　師：小朋友們，你們打算為小熊制作怎樣撥浪鼓?我們可以通過(guò)怎樣的改造，制作出這樣的'撥浪鼓?你們覺(jué)得哪里比較困難?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的制作過(guò)程?需要用到什么材料?

　　2、盒子變身小熊的撥浪鼓。

　　教師提供處理好的盒子、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠帶、線、紐扣廢舊彩紙子等材料，發(fā)放給幼兒制作。在幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師來(lái)回巡視，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新想法;對(duì)有困難幼兒進(jìn)行幫助。

　　三、幼兒展示自己制作的撥浪鼓。

　　教師請(qǐng)幼兒到大家面前展示自己制作的小熊的撥浪鼓，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的，在互動(dòng)過(guò)程中，教師著重引導(dǎo)幼兒意識(shí)到廢舊盒子的多種功能，通過(guò)我們小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是小朋友們喜愛(ài)的生物，我以“熊寶寶出生，沒(méi)有玩具”作為切入點(diǎn)，充分地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒觀察相關(guān)撥浪鼓的圖片，然后再引導(dǎo)幼兒用進(jìn)過(guò)處理的牛奶盒來(lái)做一做、穿一穿，最后通過(guò)粘、貼等步驟，制作成小熊的撥浪鼓，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，而且還引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成廢物利用的理念。

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