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如何怎么教寶寶認(rèn)識(shí)字
幼兒識(shí)字需適量促進(jìn)兒童心理發(fā)展的教育方法是多種多樣的，早期識(shí)字并不能代替所有的教育方法。以下是小編收集整理的如何怎么教寶寶認(rèn)識(shí)字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
應(yīng)該何時(shí)開(kāi)始教寶寶認(rèn)字?
理論上越早越好，由寶寶初生起就可以教了。但是字體要再放大一點(diǎn)，要用大約６寸高的紅色大字。
教育史上危害最大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即各種閱讀教育都應(yīng)當(dāng)放到孩子6歲以后進(jìn)行。
嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開(kāi)發(fā)，現(xiàn)代人體科學(xué)的研究結(jié)果表明，右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性意義。法國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)主席白樂(lè)桑先生說(shuō)，他教法國(guó)孩子學(xué)漢字，主要目的在于開(kāi)發(fā)西方兒童的右腦。
如果從五歲開(kāi)始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110；要是從四歲開(kāi)始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120；若從三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。
日本有個(gè)教授用漢字來(lái)訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友�？催@類圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書(shū)以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語(yǔ)》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字："子曰"，至少認(rèn)這兩個(gè)字。后來(lái)一個(gè)字一個(gè)字會(huì)認(rèn)，所以，不需要教認(rèn)字，只要教他背書(shū)，而一個(gè)兒童的記憶力是人生一輩子當(dāng)中最好的時(shí)候，黃金時(shí)代。
學(xué)習(xí)漢字有三種方法：
第一種用經(jīng)典背誦，先讓他把經(jīng)典熟練的背育下來(lái)，然后去指讀，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，上面的字他就都會(huì)，然后他去慢慢閱讀其它的書(shū)籍，字的意思他也就懂了。比如在中國(guó)有一篇比較有名的蒙學(xué)讀物，叫《千字文》，這篇文章一共就1000個(gè)字，而且沒(méi)有重復(fù)的，一般的孩子1個(gè)月完全可以背下來(lái)，再用3個(gè)月去指讀，那么4個(gè)月就可以學(xué)1000個(gè)漢字！現(xiàn)代人利用這種方法寫了一本《字經(jīng)》，它是用4000個(gè)不重復(fù)的漢字寫成的，用不到1年的時(shí)間能認(rèn)識(shí)4000個(gè)漢字。我們一般的人識(shí)字量都達(dá)不到4000，而一個(gè)孩子在一年就可以達(dá)到4000個(gè)漢字的識(shí)字量。
第二種母語(yǔ)玩字法，是賞識(shí)教育的開(kāi)創(chuàng)者周弘發(fā)明的，他的小孩叫周婷婷，小的時(shí)候因?yàn)橛胁?dǎo)致耳聾，就是這樣一個(gè)帶有殘疾的孩子，周弘先生用這種方法一年教會(huì)周婷婷2000多個(gè)漢字，后來(lái)培養(yǎng)成神童，現(xiàn)在在國(guó)外讀書(shū)！`周先生用這種方法不單單把自已的女兒培養(yǎng)成神童，而且?guī)椭舜罅康臍埣矁和�，并且在正常孩子的身上也取得了特別好的效果。玩字，就是在玩中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字，因?yàn)楹⒆佣际窍矚g玩的！比如，領(lǐng)孩子出去玩，看到了螞蟻，就把螞蟻兩個(gè)字拿出來(lái)給他看一眼，比如在家講故事一邊講，一邊把一些字拿出來(lái)，比如講小白兔的故事，在故事中只要講到小白兔就把小白兔這個(gè)字卡拿出來(lái)，這樣孩子在玩中就學(xué)到了識(shí)子！他寫了一本書(shū)《早期教育的寶藏-母語(yǔ)玩字法》，這本書(shū)現(xiàn)在有賣的，各位可以自已買回來(lái)仔細(xì)研究一下，我講的很簡(jiǎn)單，書(shū)上的方法很多的。
第三種，用格連雷曼方法，這是一個(gè)人名，美國(guó)教育家，她最開(kāi)始專門是訓(xùn)練一些腦部有傷的孩子，比如腦癱，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，她發(fā)明了一些方法，不但治好了腦部疾病，而且孩子還非常的聰明，她把方法用到了正常的兒童身上收到了異想不到的效果，孩子在2、3歲的時(shí)候就可以進(jìn)行閱讀了！她寫了很多的書(shū)《如何教寶寶數(shù)學(xué)》《如何教寶寶閱讀》《如保教寶寶百科知識(shí)》等等，但是大陸沒(méi)有出版，臺(tái)灣出版過(guò)，我現(xiàn)在托人在香港看一下，看能不能買到繁體版的！這套書(shū)絕對(duì)是經(jīng)典的教材！那么怎么用他的方法教寶寶認(rèn)識(shí)呢？更簡(jiǎn)單，而且一天用不到1分鐘，就可以了！
三種方法中，第一種方法適合2歲半或者3歲以上的孩子，因?yàn)樗麄冇心芰θブ缸x，用這種方法孩子在一年內(nèi)可以輕松地認(rèn)識(shí)2000-3000個(gè)漢字。第二種方法適合3個(gè)月以上的孩子（我家孩子是從4個(gè)月開(kāi)始認(rèn)字的），讓孩子在玩中就能認(rèn)會(huì)很多的字，而且開(kāi)發(fā)了大腦。第三種可以說(shuō)是最好的方法，也是我最推崇的方法，我在看完《超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》后，自已總結(jié)出來(lái)的，但是過(guò)了2個(gè)月之后看到了格連杜曼的書(shū)，才知道，人家在幾十年前就總結(jié)完了，而且比我的要完善的多，呵。但是這種方法確實(shí)好，一次認(rèn)字的時(shí)候不超過(guò)20秒鐘，一天認(rèn)字時(shí)間不超過(guò)1分鐘。我姑娘的幼兒園就用我推薦的這種方法，收到了特別好的效果。以前孩子（她們班都是2歲左右的孩子）不喜歡認(rèn)字，用這種方式后，到識(shí)字課的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出了很大的熱情，并且專注力也提高了不少。
需要提醒各位的是，認(rèn)字的最重要的目的是為了讓孩子早期閱讀。如果單純只是認(rèn)字，是起不到特別好的作用，而且上學(xué)之后可能倒得到不好的效果。孩子在認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字之后，就可以教他進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀了！
第三種方法，本來(lái)想自已整理出來(lái)，但是在一個(gè)香港網(wǎng)站上看到別人整理出來(lái)的也很不錯(cuò)，我拿來(lái)，用簡(jiǎn)體字重寫了一遍，大家可參考一下，如果有什么問(wèn)題，大家可以接著探討。
這種方法配合兒童腦部發(fā)展進(jìn)程，孩子年紀(jì)越小，就越能把看到聽(tīng)到的照單全收，并建立起大量文字的資料庫(kù)，因而刺激腦部神經(jīng)突觸的聯(lián)系，從而刺激小孩在幼年時(shí)期的閱讀及理解文字的能力。當(dāng)小孩對(duì)文字的理解力強(qiáng)及閱讀速度高的話，他會(huì)愛(ài)上文字及書(shū)本，甚至?xí)谀暧讜r(shí)便為興趣而閱讀很多的書(shū)籍，這種閱讀能力對(duì)小孩將來(lái)的學(xué)習(xí)及發(fā)展大有幫助。當(dāng)小孩年紀(jì)漸長(zhǎng)，腦部分展越來(lái)越成熟，這種方法的成效便會(huì)漸漸降低。所以0-3歲效果最好，3-6歲也很有效，6歲以后成效就比較低了。
時(shí)間：
不能太長(zhǎng)，原則上一日三次，每次只進(jìn)行幾秒鐘。同一組字至少相隔30分鐘。
要在孩子意猶未盡時(shí)結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
方法：
最初時(shí)只使用五張字卡，以每張最多一秒的速度向?qū)殞氄故静⒂筛改复舐曌x出。 第二天加入五張新卡，第三天再加五張。以后維護(hù)持每天15張卡。每組卡均看三次。每次至少相隔30分鐘。 教完後要極力贊賞寶寶。 要持之以恒，每天愉快且持續(xù)不斷的練習(xí)。
教材：
每張卡使用15次后就要被淘汰，用新的字卡代替。 要事先準(zhǔn)備字卡，方便經(jīng)常更換新教材。 字卡不需要制作精美，只要清楚，工整即可。
字卡上的字要用紅色，字體高度要有4吋。
字體隨寶寶的視力進(jìn)展才慢慢縮小及轉(zhuǎn)用黑色字。
先教單字，再教詞語(yǔ)，短句，句子，最后便是書(shū)。
心態(tài)：
保持愉快，要在家長(zhǎng)及寶寶心情好狀態(tài)佳時(shí)才教。
不要逼孩子，也不要緊張，如果無(wú)法放松心情就暫時(shí)不要玩認(rèn)字游戲。
不要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。
補(bǔ)充：
這種方法如果大家看過(guò)《超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》之后，會(huì)有更深刻的體會(huì)。我們都是左腦型人才，現(xiàn)在講全腦教育，就左右腦同時(shí)用，為什么呢？因?yàn)橛夷X是想象力、創(chuàng)造力、情感大腦，而且右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn)倍。但是怎么樣開(kāi)啟右腦，上面就是一個(gè)很好辦法，根據(jù)書(shū)中的理論，當(dāng)快速大量的信息涌入時(shí)，右腦會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟，所以4天背1000英文單詞，比4天背100個(gè)單詞要容易許多！
拓展：早教寶寶認(rèn)字的好處及注意事項(xiàng)
1、寶寶具有早期認(rèn)字的潛能。
對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，外面的世界一切都是新鮮的，對(duì)任何事物他都有濃厚的興趣。對(duì)他進(jìn)行多次的教導(dǎo)，他很輕松地就能記住 喵喵叫喚的是“貓”;同樣，只要有了足夠多的刺激，寶寶也能興趣盎然的記住卡片上的字念“貓”。
2、對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了再認(rèn)字是很痛苦的事。
家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為3、4個(gè)月的寶寶什么也不懂，什么也不可能學(xué)會(huì)，都想等到寶寶再大一點(diǎn)才教認(rèn)字。其 實(shí)認(rèn)字對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，是最好不過(guò)的事情。而到了3、4歲才開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的幼兒往往會(huì)覺(jué)得認(rèn)字乏味、枯燥而極不配合。這也許 是因?yàn)榇藭r(shí)他已經(jīng)過(guò)去了對(duì)任何事物都深感興趣的年齡段，看看自己周圍有多少厭學(xué)的一年級(jí)學(xué)生就明白了。
3、認(rèn)字及早，更能節(jié)約時(shí)間。
認(rèn)字越早，寶寶的獨(dú)立閱讀能力就能越早培養(yǎng)出來(lái)。對(duì)小寶寶進(jìn)行早期認(rèn)字教育，每天都可以隨意進(jìn)行，而不需要?jiǎng)澇龉?定的時(shí)間加以聯(lián)系，更不需要固定場(chǎng)所，即興往往比刻板學(xué)習(xí)更有效。這樣到了兩三歲時(shí)，寶寶已經(jīng)能獨(dú)自閱讀短篇的故事，不再需要父母的陪伴。而沒(méi)有進(jìn)行早期 識(shí)字訓(xùn)練的孩子，可能到了6歲仍然需要大人的陪伴完成功課。因此及早認(rèn)字不但讓寶寶盡情發(fā)揮了潛能，鍛煉了他的自立能力，還能節(jié)約父母因追趕滯后教育而需 要加倍付出的時(shí)間。
早期的注意事項(xiàng)
早期教育不等同于教育訓(xùn)練
早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語(yǔ)言交流，與他們?cè)谏詈陀螒蛑辛己没?dòng)等。
專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。
早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律
進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，過(guò)早的早期教育開(kāi)發(fā)只能提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，無(wú)端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇對(duì)孩子的早期教育模式。
早教應(yīng)以安全第一
進(jìn)行早期教育過(guò)程中，家長(zhǎng)或教員應(yīng)以安全為第一。不可為了達(dá)到某個(gè)課程目的而不考慮安全隱患。
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