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保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，我讓小朋友們帶著問(wèn)題去尋找、觀察自己喜歡的樹(shù)朋友。小編為大家整理的保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思，歡迎大家前來(lái)查閱!
保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思1
秋天天來(lái)了，在我們幼兒園里那些非常美麗的樹(shù)，都開(kāi)始掉葉子了，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)小朋友們常常會(huì)跑到樹(shù)旁邊去看。孩子們都很渴望走進(jìn)大自然，這星期我們就開(kāi)展了“我們的樹(shù)朋友”的活動(dòng)，讓每個(gè)小朋友都去找找他的樹(shù)朋友，表示要好好愛(ài)惜它。
活動(dòng)開(kāi)始，我讓小朋友們帶著問(wèn)題去尋找、觀察自己喜歡的樹(shù)朋友，他們非常開(kāi)心地來(lái)到果園尋找自己喜歡的樹(shù)，觀察自己喜歡的樹(shù)朋友是什么樣子的?為什么找這棵樹(shù)做朋友?它叫什么名字?在交流你是怎樣和這棵樹(shù)做朋友時(shí)：有的小朋友抱著樹(shù)不放;有的小朋友在搖樹(shù);有的幼兒說(shuō)用臉頰貼一貼樹(shù)皮;有的`幼兒說(shuō)抱抱樹(shù)干感覺(jué)樹(shù)有多粗細(xì);還有的說(shuō)聞一聞樹(shù)清香的味道等等，可能他們認(rèn)為這就是在表示自己對(duì)小樹(shù)的友誼，他們都在用各種方法探索著自己的樹(shù)朋友，非常的開(kāi)心。
大班小朋友有很強(qiáng)的好奇心，“我們的樹(shù)朋友”讓幼兒對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。樹(shù)是活的嗎?你是怎么知道的?看一看你的樹(shù)朋友身上的葉子都是什么樣子的?樹(shù)會(huì)呼吸嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)吸的是廢氣、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧氣，是空氣清潔工，樹(shù)為我們做了這么多的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該更加地來(lái)保護(hù)好樹(shù)。
那我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友?這時(shí)幼兒說(shuō)給它澆水，施肥。于是我發(fā)動(dòng)幼兒拿自己的茶杯來(lái)，接點(diǎn)水去給樹(shù)朋友澆澆水，這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒最感興趣，每個(gè)孩子都拿著水杯，找到自己的樹(shù)朋友，給這棵樹(shù)澆水，和這棵樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，抱抱這棵樹(shù)，有的邊澆水邊給樹(shù)朋友唱歌呢。他們說(shuō)，每天都要來(lái)看望自己的樹(shù)朋友。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友有了愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的意識(shí)，在觀察樹(shù)朋友樣子的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力與探索能力。這節(jié)課的教具很簡(jiǎn)單就是樹(shù)，不需要老師準(zhǔn)備太多，老師只需要準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題一節(jié)豐富的活動(dòng)就產(chǎn)生了，我們的生活就是我們最好的課堂與教具�；氐浇淌液�，很多小朋友又對(duì)落葉有興趣了，于是借著孩子們的話(huà)題，我就給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)孩子們把落葉做成一幅畫(huà)，然后來(lái)裝扮我們的主題墻，孩子們紛紛表示愿意，并且都做的很漂亮。
保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思2
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一些樹(shù)木都打苞發(fā)芽了,班級(jí)的花也開(kāi)了,孩子們也開(kāi)始活躍了!越小的孩子對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)越感興趣,他們也想動(dòng)手親自種一些屬于自己的花草,為了滿(mǎn)足孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了這節(jié)課.課堂上孩子們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)了種子的傳播方式,原來(lái)有些幼兒就有一些這方面的知識(shí),通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片孩子們更加深了印象,課堂上孩子們相當(dāng)活躍,爭(zhēng)著說(shuō)出自己知道的一些植物的傳播方式。
在這種情況下我又乘勝追擊給幼兒講解了一棵大樹(shù)的成長(zhǎng)是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,因?yàn)闃?shù)木和我們?nèi)祟?lèi)是好朋友所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,多種植樹(shù)木。把課堂情緒又推到了一個(gè)小高潮。孩子們最感興趣的'要數(shù)課的結(jié)尾部分,孩子們親自動(dòng)手種植一棵小植物,從培土、放種子、到蓋土一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎,現(xiàn)在課雖然是結(jié)束了可是孩子們對(duì)自己種植的小植物依然很關(guān)心,每天都要澆水,做觀察記錄。我覺(jué)得一堂好課,不但要老師講得好,最主要的是要孩子喜歡,他們感興趣了自然會(huì)更好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。在以后選課的時(shí)候首先要考慮孩子是否喜歡,這是一堂課是否成功的關(guān)鍵!
保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思3
在園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽中我上了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)》，這是節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，手的拓印畫(huà)。其活動(dòng)目標(biāo)為1.用各種色彩表現(xiàn)大樹(shù)，感受色彩的和諧美。2.體驗(yàn)用手拓印作畫(huà)的樂(lè)趣。其重點(diǎn)是用合并的手掌、分開(kāi)的手掌和手指來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)。難點(diǎn)就是能用各種色彩表現(xiàn)出大樹(shù)，感受色彩的和諧美。
活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子們觀看沙畫(huà)表演導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。
接著就是教師的操作示范，在操作示范中，老師一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的`兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求拓印出漂亮的樹(shù)來(lái)，在孩子們操作中教師還播放了輕音樂(lè)，大屏幕上不斷滾動(dòng)著各個(gè)季節(jié)，各種顏色的樹(shù)，讓孩子們的作畫(huà)氛圍更加溫馨、舒暢。
最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我則讓孩子們開(kāi)著火車(chē)參觀樹(shù)林的方法，這樣不會(huì)顯得生硬，銜接自然。
整個(gè)活動(dòng)能順利地開(kāi)展下來(lái)，從孩子們的表現(xiàn)上看活動(dòng)還是成功的。這也是我第一次嘗試開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。對(duì)我是種挑戰(zhàn)與突破。
反思自己今天的活動(dòng)，其中也存在了不少的問(wèn)題。如活動(dòng)的開(kāi)始導(dǎo)入部分(視頻沙畫(huà))這與今天活動(dòng)的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，活動(dòng)的一切準(zhǔn)備工作都是為活動(dòng)做準(zhǔn)備的，我的這個(gè)準(zhǔn)備沒(méi)能發(fā)揮它的價(jià)值。
今天存在的最大的問(wèn)題就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，教師示范操作提供的操作紙?zhí)�，以至老師的范�?huà)過(guò)于局限，不能很好，很美觀的表現(xiàn)出來(lái)。
今天的玩色活動(dòng)老師雖然考慮到了很多細(xì)節(jié)，給孩子們穿上了倒背衣，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了擦手的毛巾，但從今天的活動(dòng)看，還需多個(gè)每個(gè)孩子一條毛巾這樣小手就能擦得更干凈些。
活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們高興地拿著自己的作品興奮不已的時(shí)候，老師也是開(kāi)心的。通過(guò)今天的上課展示和課后的自我反思，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真的組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓自己不斷提升，讓孩子們天天受益。
保護(hù)樹(shù)寶寶活動(dòng)反思4
因?yàn)槲野嗪⒆右呀?jīng)嘗試過(guò)給水果寶寶“穿衣服”的活動(dòng)，為了豐富活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加活動(dòng)趣味性，并體現(xiàn)撕紙活動(dòng)的延續(xù)性，我借秋天到了這一個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子們說(shuō) “天氣越來(lái)越?jīng)隽�，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們?cè)瓉?lái)為它做的長(zhǎng)袖衣，它說(shuō)自己太冷啦，想請(qǐng)你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿�！焙⒆觽兙陀X(jué)得非常好玩，和他們生活經(jīng)驗(yàn)也很貼近。
在活動(dòng)中我還出示了很多漂亮的毛衣圖片，從視覺(jué)上刺激孩子，有的孩子看到這些好看的毛衣的時(shí)候就會(huì)聯(lián)想到比如“我也要做一件條紋的”，看，孩子們已經(jīng)能夠從簡(jiǎn)單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫(huà)面，這是多么了不起的進(jìn)步阿!然后我出示了一個(gè)范例，我利用了兩種顏色的紙片做了一件毛衣，孩子們非常喜歡，在欣賞的`時(shí)候，有些孩子還表示自己也要用好幾種顏色來(lái)做毛衣，要做彩虹一樣五顏六色的。本次活動(dòng)我是在撕貼的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)幼兒色彩的搭配，將活動(dòng)更加豐富，生活化。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們都帶著愉快的情緒開(kāi)始活動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會(huì)拿在手里，不肯分享，所以平時(shí)我也可以和孩子說(shuō)“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來(lái)，一起欣賞好看的毛衣，還將孩子的作品布置在“寶寶的撕貼畫(huà)”的墻壁上，孩子們看著自己的作品都很高興。
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