嬰兒缺乏安全感的表現

　　在日常生活中，每個人都會追求安全感，安全感是每個人都需要的，如果成年人缺乏安全感的話，會有很多方式表達出來，但如果嬰兒缺乏安全感的話，自己缺乏感知能力，以下是小編幫大家整理的嬰兒缺乏安全感的表現，希望能夠幫助到大家。

　　新生兒需要大人的呵護，在這個階段他很需要媽媽的關心和愛護，一旦缺乏安全感孩子會變得非常不乖，情緒焦慮、愛哭，不管是否吃飽都喜歡哭，這是寶寶缺乏安全感的典型表現。對于新生兒媽媽應該對寶寶的需求及時回應，但及時回應不等于馬上滿足。

　　孫陽做了媽媽后，感覺身心特別疲憊，尤其是寶貝妞妞夜里醒了就哭，把完整的睡眠破壞得七零八碎。于是，孫陽常常是先讓她哭一會兒，等她哭累了自己睡著。妞妞哭得太厲害，她才起床哄哄抱抱。由于晚上睡不好，孫陽白天也無精打采，除了給孩子喂奶、清洗，根本就沒有逗孩子的興致。漸漸地，她發(fā)現妞妞越來越愛哭，就是吃飽喝足也總是不高興，孫陽自己也更加心煩意亂。

　　這種情況很常見，其實，妞妞愛哭、煩躁的情緒是缺乏安全感導致的。安全感是人的第一心理需求，有了安全感才能產生穩(wěn)定、快樂的情緒。

　　美國心理學家埃里克森認為，0-1歲半的嬰兒處于信任和不信任的心理沖突期，當他哭、餓，或者身體不舒服時，父母是否及時出現是他對這個世界建立安全和信任感的基礎。如果寶寶總是不能得到及時、規(guī)律且穩(wěn)定的反饋信息，就會時時擔憂自己的需要得不到滿足。于是，便常常變換各種哭鬧不安的方式吸引大人的注意力。長此以往，形成愛哭鬧、喜歡糾纏大人的行為模式�？摁[未必是身體不舒服，而是心里不舒服，因為寶寶沒有建立對外部世界的心理安全感。

　　因此，在0-3歲的嬰兒心理發(fā)展過程中，最容易產生的問題，并對未來影響深遠的就是，是否建立良好的心理安全感。

　　什么是安全性的依戀感？

　　“安全感”準確地講就是安全性的依戀感。所謂依戀，是指嬰兒與最親近的照顧者之間所形成的一種強烈的情感紐帶。嬰兒生來就有依戀親近的人(通常是母親)的情感需要。大約從6個月開始，嬰兒產生對母親的依戀。這種情感連接既是母親所需要的，更是嬰兒心理健康成長的關鍵。一般來說，寶寶的依戀主要表現為一系列有固定傾向的行為――

　　想接近某人;

　　與該人分離時緊張不安;

　　重逢時高興或輕松起來;

　　即使沒有親密接觸，也喜歡聽他的聲音，觀察他的言行。

　　心理學高度重視嬰兒早期安全感的建立，因為它對個體一生的心理健康發(fā)展具有極其重要的作用。因此，父母要有意識地成為寶寶最好的依戀對象，積極回應寶寶所有的需要――饑餓、焦慮、歡樂、好奇，這樣才能讓寶寶對周圍的世界建立信任和安全感。

　　安全性依戀對兒童心理的影響

　　依戀作為嬰兒與成人互相作用中產生的情緒狀態(tài)，不僅影響嬰兒的現實發(fā)展，還會對他們的人格形成、未來發(fā)展產生影響。因為凡是與情感體驗相聯系的事件或經驗，都容易對人發(fā)生明顯而持久的影響，對嬰兒也是如此。在兒童早期形成的依戀關系和情緒狀態(tài)具有相當的穩(wěn)定性。這些情緒體驗和情感記憶會轉化為他們和外界發(fā)生聯系、與他人相處的內在原則和行為方式。有了這種安全依戀感，嬰兒便能在陌生的環(huán)境中克服焦慮或恐懼，從而去探索周圍的新鮮事物，并嘗試與陌生人接近，這樣就可以使嬰兒擴大視野，快速發(fā)展其認知能力。

　　研究依戀的美國心理學家曾指出，在嬰兒期沒有建立強烈和安全的依戀關系的孩子，一生中都將缺乏與他人建立深入而親密的人際關系的能力。這種論斷也許有些絕對，但是有其他的心理學家從另一個角度證明了此觀點的價值。他們通過實驗發(fā)現，在嬰兒時期與父母建立良好依戀關系的孩子，到3歲半時，社交能力比未曾建立良好依戀的同齡兒童更為活躍，較多地受到同伴的歡迎和追隨，富有同情心，表現出有領導才能。而那些沒有良好依戀關系的孩子，容易膽怯退縮，對人不信任，缺乏自信心，情緒不穩(wěn)定，難以和別人建立良好的親密關系，對環(huán)境適應力差。

　　嬰兒依戀心理的發(fā)展階段

　　當寶寶還沒有出生時，媽媽的子宮讓他們獲得絕對的安全。胎兒甚至還不知道自己有什么需要，媽媽就已經滿足了他的這些需要。當寶寶出生后，離開了那個溫暖、安全、舒適的地方，于是開始尋求新的依戀。

　　有心理學家將依戀分四個階段發(fā)展――

　　1.前依戀期(0-2個月)

　　嬰兒用抓握、微笑、哭泣和凝視成人的眼睛等方式開始與他人的親密接觸。一旦成人做出反應，嬰兒就用微笑或全身性活動給予應答。這一階段的嬰兒可以識別母親的氣味和聲音。但是，還沒有實現對人際關系的客體的分化，因而對任何人都表現出相似的行為反應，可以接受來自陌生人的關注與愛護。

　　2.依戀關系建立期(2-7個月)

　　嬰兒開始對熟悉的照料者和陌生人做出不同的反應，渴望更多的身體撫摸和擁抱，意識到自己的行動可以影響周圍人。當他發(fā)出信號時，期望照料者做出反應，但仍然無區(qū)別地接受來自任何人的關注。

　　3.依戀關系明確期(7-24個月)

　　嬰兒對熟悉照料者的依戀很明顯，表現出分離焦慮。照料者離開時，嬰兒會變得難過和焦慮。除了用哭聲抗議照料者的離開，一兩歲的嬰兒還可能跟隨并爬到照料者的身上�？梢哉f，他們把熟悉的照料者當作安全基地，并從中獲得情感支持。

　　4.交互關系階段(18-24個月以后)

　　語言的迅速發(fā)展使得嬰兒能夠理解照料者的來去，以及預測他的返回，于是，分離抗拒下降。而且，嬰兒還會與照料者協商，使用請求和勸說來改變離去的現實。也就是說，嬰兒學會為了達到特定的目的而有意地行動，并考慮他人的情感與反應。如哭泣不再是一種機體內部狀態(tài)的完全自動化反應，而是被嬰兒用作召喚母親的手段，并且嬰兒能根據母親的反應和母親與自身的距離調整哭喊的強度。

　　如何建立安全的依戀感

　　1.提供充滿愛心的、敏感的細心照顧

　　父母要善于識別嬰兒發(fā)出的各種需求信號，及時滿足他們的身心需要。擁抱寶寶，與寶寶談話，逗寶寶笑，讓寶寶有真實的被愛的感受和愉快的生活經驗。這種互動能使寶寶順利有效地與外界溝通互動，產生對母親角色的信任與依賴感，并將這種信任感推及到其他人。

　　需要注意的是，并不是寶寶跟媽媽在一起就必定能建立起安全的依戀感。寶寶先天氣質類型的不同需要不同的回應速度與方式，而速度與方式并不是一成不變的，這必然會給不同性格特點的媽媽造成一定的難度。所以，即便是媽媽，也需要認真學習并把握好寶寶身心發(fā)展的規(guī)律，練就敏銳的覺察力，才能透過寶寶簡單的外在行為表現，讀懂寶寶內在的心意，并且給予準確及時的回應。

　　2.保證有比較固定的依戀對象

　　依戀關系的產生會經歷一個過程，而一個或幾個特定的成年人持續(xù)照顧寶寶是他獲得安全感的途徑。也就是說，媽媽總是會因為有事需要離開的，一個家庭里最好要有至少兩個人能同時擔當起母親角色。在確實需要突然替換時，寶寶能有心理上的順利過渡。

　　如果父母不帶孩子，或總是變換保育人員，很難使寶寶建立穩(wěn)定和安全的依戀。例如寶寶的主要照顧者媽媽、老人或保姆突然離開，由另一個陌生人替代，如果沒有事先了解清楚，區(qū)分好寶寶的氣質類型與個性特征，就會形成寶寶安全感的缺失。

　　3.積極回應不等于立即滿足

　　有的父母擔心事事順著寶寶，會養(yǎng)成他任性的壞習慣�？茖W的做法是，不要把“積極回應”理解為“立即滿足”。當嬰兒產生各種需求時，父母先用聲音和肢體動作回應，讓他意識到父母已經知道他的呼喚，讓他在有希望的等待中忍耐幾秒鐘。這個時候，可以抱起嬰兒，把奶瓶搖晃給他看，或者用其他物品逗引，跟他說簡短的話語，如“寶貝餓了，該吃飯了，媽媽喂你”之類的話，然后再讓他喝奶喝水。這種短暫幾秒鐘的忍耐和等待，并不損害嬰兒的健康，但對他心理健康、智力發(fā)育以及交往潛能，都有積極的促進作用。

　　4.陪伴但不干預寶寶的活動

　　1歲半后，寶寶的獨立性大大發(fā)展，特別希望擺脫大人的限制，自己鉆鉆爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比較強烈。這時，父母為寶寶提供安全感，但是不要過度保護。也就是說，陪伴但不過分干預。不要以為陪寶寶游戲就一定得為他“做”什么，他需要時，大人及時參與;不需要時，大人就坐在旁邊干點兒自己的事情。漸漸地，寶寶就能獨自玩耍，只要聽見大人的聲音或者知道大人在另一房間做事，就放心了。這是寶寶的安全感得到進一步發(fā)展和水平提升的表現。

　　通俗地講，父母想讓孩子有心理安全感，就是要做到“一哭就抱”。因為，在嬰兒掌握基本語言之前，和父母唯一的交流就是啼哭。他哭時，父母置之不理，讓他自己閉嘴，美其名曰培養(yǎng)獨立性，這其實是阻礙了嬰兒和父母的交流。一哭就抱，則寶寶感到自己唯一擁有的交流工具非常有效，父母鼓勵他頻頻使用這一工具，增加了嬰兒和父母的互動。嬰兒和外界互動得越多，獲得的回應和刺激越多，感情和智力的成長就越快。孩子哭大人抱，這是嬰兒級別的討論班。父母從小鼓勵嬰兒“發(fā)言”，他長大以后才會愿意和他人更多交流。

　　總之，當寶寶的心里需要關愛時，父母如果能夠及時給予，就好似在他的心里筑起一個安樂小窩，使他心靈充滿安定感，身心健康地成長。

　　拓展：

　　嬰兒缺乏安全感會有哪些表現？

　　1、有的孩子缺乏安全感會在睡覺的時候很不踏實，翻來覆去，容易哭鬧，有的時候還會時不時的摸摸或者看看自己身邊是否有人在陪著。

　　2、有的孩子缺乏安全感會在家里有客人來或是外出的時候見到親朋好友、陌生人，會緊緊抱住父母、不敢抬頭其他人，神情有些慌張的樣子。

　　3、如果沒有建立好安全感，有的孩子就會表現膽小、不夠自信，覺得父母不夠愛自己等，到了上幼兒園的時候表現出分離焦慮的程度更大一些。

　　4、如果在幼兒園也很可能影響到人交往，比如不太會和小朋友們玩到一起、建立良好的人家交往模式、有的也會和小朋友玩得還好但是見到老師或是遇到老師提問表現的很緊張。

　　5、另外對孩子過度保護、溺愛也會有影響，可能家里有老人幫忙照顧孩子這兩點就更需要注意了，老人對孩子總是格外疼愛，事事遷就代勞比較常見，長久下去，孩子遇到問題、困難就會害怕，剝奪了孩子體驗和實踐的機會。

　　6、孩子常常會情緒化也和缺乏安全感有關。有的孩子以自為中心，平時很愿意聽好聽的話，一旦聽到對他自己的不滿、意見、就會反應比較強烈，馬上不開心、哭泣、抱怨、缺乏抗挫能力。

　　孩子成長的第一環(huán)境就是家庭，父母又是對孩子最重要的人，所以，父母應該更加有意識的培養(yǎng)孩子的安全感，這樣孩子才會更好的應對成長過程遇到的問題、才會更好的面對未來的生活。

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