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想寫(xiě)給四歲寶寶的話
篇一：4歲前的孩子 請(qǐng)用正面語(yǔ)言和他說(shuō)話
孩子語(yǔ)言理解能力沒(méi)有我們想象中的成熟，因而孩子對(duì)于家長(zhǎng)的反話有時(shí)是難以理解的。面對(duì)4歲前的孩子，家長(zhǎng)還是少說(shuō)反話。
大人和小孩的對(duì)話難免摻雜一些反語(yǔ)，即使是充滿愛(ài)意的“小笨蛋”也會(huì)讓孩子誤以為爸媽真的在嘲笑他腦瓜笨。
孩子語(yǔ)言理解能力沒(méi)有我們想象中的成熟，因而孩子對(duì)于家長(zhǎng)的反話有時(shí)是難以理解的。面對(duì)4歲前的孩子，家長(zhǎng)還是少說(shuō)反話。
為什么不能說(shuō)反語(yǔ)？
2-4歲的寶寶，正處于語(yǔ)言和邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量突飛猛進(jìn)，但是對(duì)語(yǔ)意及寓意的理解卻仍處于發(fā)展中，所以經(jīng)常會(huì)詞不達(dá)意。而且孩子對(duì)于大人說(shuō)話的內(nèi)容的理解是“一是一，二是二”式的簡(jiǎn)單直白，還不能理解家長(zhǎng)的“一語(yǔ)雙關(guān)”或者語(yǔ)言背后的深意。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)反話，孩子就會(huì)很困惑，而家長(zhǎng)與話語(yǔ)完全不同的表情也會(huì)讓孩子無(wú)法猜測(cè)到家長(zhǎng)的真實(shí)意思，不利于孩子理解能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)在孩子調(diào)皮的時(shí)候會(huì)生氣地說(shuō)：“看你干的好事！”
反話是一種特殊環(huán)境下的語(yǔ)言形式，但是對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，你說(shuō)的“好事”與你生氣的臉是那么的格格不入。孩子會(huì)感到納悶：“媽媽這是在夸我呢，還是在生氣呢？” 說(shuō)反話阻礙親子溝通
3歲的凌凌是個(gè)小哭包，一件小事都會(huì)讓她哭個(gè)不停。有時(shí)候媽媽哄得心煩，最后大爆發(fā)：“哭吧哭吧，哭個(gè)夠！”凌凌也就哭得更是上氣不接下氣了。
家長(zhǎng)的一氣之下說(shuō)出任性的話也是在所難免的，盡管父母事后也會(huì)心疼凌凌哭得可憐繼而安慰，但是你不適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄你的情緒，甚至用反話來(lái)刺激孩子，只會(huì)讓孩子越鬧越兇。年幼的孩子難以區(qū)分“正話”“反話”，因而容易錯(cuò)誤地認(rèn)為父母這樣的方式是對(duì)他人的一種安慰，孩子若真的套用了你的說(shuō)法，很容易讓他人誤認(rèn)為孩子缺乏同情心，不講禮貌，這樣對(duì)孩子的人際交往沒(méi)有好處哦！
而且孩子哭鬧本來(lái)就是想要獲得父母的溫柔的安慰和關(guān)注，但卻得到的是父母的冷嘲熱諷，這對(duì)親子之間的溝通也是一種阻礙。家長(zhǎng)本應(yīng)選擇一種更溫和的方式，你可以抱抱他讓他冷靜下來(lái)，然后引導(dǎo)他說(shuō)出自己的感受，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)找到更適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄自己的消極情緒。
愛(ài)的反話會(huì)傷害孩子
2歲多的小明活潑好動(dòng)，神經(jīng)大條的他經(jīng)常鬧出一些“小事端”，非要幫媽媽端碗筷，但是粗心的他卻摔破了碗;想幫爸爸擦窗子，卻又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸無(wú)奈一句玩笑：“你這小笨笨，真是越幫越忙啊！”本應(yīng)是一句充滿愛(ài)意的小玩笑，卻被小明解讀成為爸爸討厭他礙手礙腳。他哇的一聲大哭：“我是個(gè)大笨蛋，爸爸不喜歡我了�！� 孩子有時(shí)做出一些“犯傻”的事出來(lái)，在家長(zhǎng)看來(lái)那是一種可愛(ài)的犯錯(cuò)行為。一些家長(zhǎng)甚至習(xí)慣用“小傻瓜”、“小笨蛋”來(lái)稱(chēng)呼自己的小孩。本應(yīng)是充滿愛(ài)意的昵稱(chēng)，卻不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)自己，當(dāng)爸媽用“笨笨”這些反話時(shí)，孩子卻認(rèn)為較真認(rèn)為自己很傻很天真，父母是在嫌棄責(zé)怪自己。孩子讀不懂你的反話，反而無(wú)意中傷害了孩子的自尊、自信心了。
說(shuō)反話影響孩子與人溝通
豆豆今年幼兒園入學(xué)了，媽媽以為以豆豆這樣活潑好動(dòng)的性格本應(yīng)是能在幼兒園交到很多好朋友。但老師反映豆豆有點(diǎn)被其他小朋友孤立了。問(wèn)及原因，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)豆豆經(jīng)常在其他小朋友摔倒的時(shí)候跑到別人身邊說(shuō)：“小笨蛋，快站起來(lái)”在別人哭得傷心的時(shí)候“安慰”：“哭的小朋友不可愛(ài)”。雖然老師知道豆豆是“愛(ài)意的鼓勵(lì)”，但其他小朋友卻認(rèn)為小朱是在嘲笑自己。
孩子的語(yǔ)言風(fēng)格大多是從爸媽那里模仿過(guò)來(lái)的，而且孩子并不懂得區(qū)分家長(zhǎng)充滿“愛(ài)意”的反語(yǔ)，隨便套用在其他小朋友身上，就容易發(fā)生小豆豆小朋友這種容易讓人誤會(huì)的情況。孩子學(xué)會(huì)說(shuō)反話，往往也只是簡(jiǎn)單套用，而不能真正地理解說(shuō)話的語(yǔ)境。即使他能理解，也很難保證聽(tīng)者能夠讀懂你的反語(yǔ)。因此，家長(zhǎng)還是盡量避免對(duì)孩子說(shuō)這些反話，以免孩子錯(cuò)誤地模仿學(xué)習(xí)。
要用正面語(yǔ)言引導(dǎo)
場(chǎng)景一
有一次我在一家小店吃早餐，和我坐在同一張桌子的對(duì)面是一對(duì)母子。那個(gè)小男孩看上去4歲多，正上幼兒園的年齡。在等飯的時(shí)間里，孩子坐不住，一會(huì)兒踢踢桌角，一會(huì)兒把凳子當(dāng)馬騎，嘴上還說(shuō)“卡噠卡噠”；一會(huì)兒玩桌子上的一筒衛(wèi)生筷；一會(huì)兒跑開(kāi)，媽媽在看在眼里，一臉的生氣，站在那兒訓(xùn)孩子：“不要把凳子弄響，人家有意見(jiàn)的！不許玩筷子，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎！不要亂跑，規(guī)矩點(diǎn)！”在短短的幾分鐘內(nèi)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽說(shuō)了十多次的“不要“這樣的話，而孩子呢，根本不聽(tīng)！你制止了這個(gè)，他又玩那個(gè)！
這個(gè)時(shí)候，我也在等飯，于是就把這孩子招呼過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友，來(lái)，你過(guò)來(lái)。阿姨想和你說(shuō)個(gè)話。”孩子走過(guò)來(lái)了，問(wèn)我什么事。我立即拉起他的雙手，微笑地對(duì)他說(shuō)：“你很可愛(ài)，很聰明。”他聽(tīng)了我這話，奇怪地看著我�！澳憧�，你在等飯的時(shí)間，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，做了這么多事。你會(huì)擺筷子，你想把凳子擺好，你想讓自己活動(dòng)活動(dòng)，在鍛煉身體。是不是？”孩子半信半疑，回答“是”。
這時(shí)我看到孩子的媽媽很驚訝很不理解的樣子，正奇怪我為什么這樣說(shuō)。我只管繼續(xù)對(duì)孩子說(shuō)：“其實(shí)，這些事可以在家做的是不是？飯店里人多，其他人也要吃飯，如果這些事情放在家做，就不會(huì)影響別人，你還可以盡情的做這些事，快樂(lè)的玩，是不是？”孩子聽(tīng)了我的話，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又表?yè)P(yáng)一番：“嗯，我沒(méi)看錯(cuò)。一看你就是懂事的好孩子！”
場(chǎng)景二
4歲的姐姐正在搭積木，弟弟看見(jiàn)了，上去就要搶。姐姐大喊著，一邊去保護(hù)自己的積木一邊去推弟弟，差點(diǎn)把弟弟推倒。弟弟哭了起來(lái)。奶奶生氣地走上前，“教訓(xùn)”姐姐說(shuō)：“你就不能給小弟弟玩一會(huì)嗎？”姐姐的態(tài)度很強(qiáng)硬：“不給，就不給�！笨墒堑艿苓�是哭，而且非常想玩那個(gè)積木。爸爸忍不住了，上前對(duì)姐姐說(shuō)：“那好，以后給我們只給弟弟買(mǎi)，你也別玩。你這么大了怎么還不懂得分享呢？”爸爸又轉(zhuǎn)向弟弟：“爸爸明天就給你買(mǎi)一個(gè)更好的。”姐姐仍然很強(qiáng)硬：“那也行，反正我不給他玩。”
看小妮子的態(tài)度的確強(qiáng)硬，我只好轉(zhuǎn)變思路，故意對(duì)弟弟說(shuō)：“姐姐不是不給你玩，姐姐是想搭好一個(gè)漂亮的房子再給你。你看你太小了，姐姐擔(dān)心你不會(huì)搭，先給你做個(gè)示范。姐姐，你是先給弟弟一塊還是兩塊？”姐姐想了想：“先給你一塊吧�！薄澳憧窗�，姐姐在外面和別的小朋友都懂得分享，何況自己的弟弟呢？”聽(tīng)了這話，剛剛還拒絕和弟弟玩的姐姐把剛剛搭建好的房子拱手送給弟弟：“你玩吧。隨便玩�！薄澳侨绻艿芙o你弄的亂七八糟的話怎么辦？”“沒(méi)事，拆了還可以再重新搭嘛。”
場(chǎng)景三
3歲的豪哥很愛(ài)吃糖，而且看見(jiàn)就不會(huì)放過(guò)。他總是偷偷地趁媽媽不注意去拿著吃，就算媽媽藏起來(lái)他也會(huì)發(fā)現(xiàn)然后一下子吃好幾塊。一開(kāi)始媽媽就會(huì)跟他說(shuō)不要吃那么多，可是他根本不聽(tīng)。媽媽說(shuō)多了，他就表面上答應(yīng)私下里還是偷著吃。有一次媽媽換了一種方式，媽媽?zhuān)骸皟鹤�，你過(guò)來(lái)媽媽跟你講為什么不讓你吃那么多糖。你知道嗎？吃太多甜的東西對(duì)牙齒不好而且會(huì)身體不好，如果你牙疼了就是吃糖吃多了，小蟲(chóng)子在咬你的牙齒，你的牙齒就不漂亮了，吃多糖你還會(huì)咳嗽很難受你說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？”兒子想想點(diǎn)點(diǎn)頭把手里的糖放回去然后跟媽媽說(shuō):“媽媽我以后就吃一塊兒，吃完多喝水好嗎？我要有漂亮的牙齒�！�
為什么不同的語(yǔ)言，會(huì)帶來(lái)反差如此大的反應(yīng)呢？這主要是看話語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的信息給了孩子怎樣的感受。一種話可以有兩種表達(dá)，如要讓孩子愉快做事，最好要用正面的語(yǔ)言說(shuō)，而不要用負(fù)面的語(yǔ)言說(shuō)。因?yàn)楹⒆右埠统扇艘粯樱幌Ｍ鲜潜环穸�、被指�?zé)。
只是我們的傳統(tǒng)的教育思維習(xí)慣，導(dǎo)致我們一不小心就說(shuō)容易說(shuō)出負(fù)面的語(yǔ)言。那么怎么避免“禍”從口出呢？可事先來(lái)作一種句式的練習(xí)，然后在生活中嘗試著運(yùn)用。
方法：你希望孩子怎么樣，你就把這個(gè)詞說(shuō)出來(lái)
這叫希望詞，再找出它的反義詞，然后把反面的說(shuō)法改為正面的說(shuō)法。
例一：希望詞：勤快 反義：懶。
反說(shuō)：不要這么懶，你怎么這么懶！你真夠懶的！
正說(shuō)：你比上次勤快多了。
例二：希望詞：認(rèn)真 反義：粗心
反說(shuō)： 你不要這么粗心。
正說(shuō)：你可以更認(rèn)真一點(diǎn)。
例三：希望詞：快 反義：慢
反說(shuō)：你這么慢。
正說(shuō)：我相信你能快起來(lái)。
例四：希望詞：干凈
反義：臟 反說(shuō)：你弄這么臟。
正說(shuō)：你可以保持干凈一點(diǎn)的對(duì)不對(duì)？
篇二：寫(xiě)給寶寶的話
寶寶，自從你選擇來(lái)到這個(gè)家庭，就承載了太多人的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。媽媽為孕育一個(gè)健康的你，開(kāi)始注意自己的飲食，并時(shí)時(shí)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生叔叔阿姨一起關(guān)注你的健康。
寶寶，為迎接你的到來(lái)，身邊所有的人都跟著忙碌起來(lái)。我們因?yàn)槟愕牡絹?lái)而歡欣雀躍，眼角幸福的淚光足以閃耀整個(gè)世界。
寶寶，現(xiàn)在你開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)你唱出幼兒園學(xué)到的第一首歌時(shí)，媽媽知道，你已在求知的道路上大踏步前行。爺爺奶奶姥姥姥爺為他們的孫兒感到驕傲，他們是那樣不求回報(bào)地全身心地在愛(ài)著你。
寶寶，媽媽希望將來(lái)的你懷著一顆感恩之心，謙卑而勇敢地一直幸福地走出自己人生路的精彩。
寶寶，你可以站在媽媽的肩上，揮動(dòng)自己的翅膀，透過(guò)遠(yuǎn)眺的窗，帶著一身明媚，用力追尋一個(gè)小小夢(mèng)想。
寶寶，你是一道光，將照亮媽媽前行的路。
篇三：寫(xiě)給寶寶的話
寶寶的話：大家好，我的名字叫張莞然，一個(gè)剛滿7個(gè)月的女寶寶，嗯~我有很多小名，爸爸媽媽喜歡喊我旦旦和然然，爺爺奶奶喜歡喊我心寶子，外公外婆喜歡喊我龍龍。我最喜歡吃饅頭和水果了，雖然我還沒(méi)有扎牙，但是我每次都很努力的啃啊啃，然后爸爸媽媽就會(huì)看著我笑，我也會(huì)很開(kāi)心的笑。
這次我來(lái)參加最萌寶寶評(píng)選大賽，獲得很多人的喜愛(ài)和支持！非常感謝大家
爸爸媽媽的話：親愛(ài)的然然，你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。寶寶你是如此的優(yōu)秀，一定能夠面對(duì)并且戰(zhàn)勝所有的困難和挑戰(zhàn)。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)做個(gè)平凡人；做個(gè)一個(gè)有責(zé)任心、有公德心、有愛(ài)心、有恒心的人，做一個(gè)有用的人；做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；做個(gè)受歡迎的人，這已經(jīng)足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。
篇四：4歲的寶寶是多話的時(shí)節(jié)
4歲寶寶非常多話，不但喜歡說(shuō)給別人聽(tīng)，也喜歡自言自語(yǔ)。有的媽媽常抱怨：“他只要一醒來(lái)就不停地說(shuō)話�！庇械陌职忠矔�(huì)抱怨：“煩死人了，真恨不得用膠帶把他的嘴巴封起來(lái)!”由此可見(jiàn)大人對(duì)4歲寶寶是相當(dāng)受不了的。專(zhuān)家告訴我們，四歲的寶寶正處于多話時(shí)節(jié)，父母該如何幫助寶寶安然度過(guò)呢?我們來(lái)一起看看專(zhuān)家的建議吧!
父母如果仔細(xì)觀察寶寶的發(fā)育過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)三四歲是寶寶成長(zhǎng)最快的階段，大部分的日常會(huì)話也都是在這時(shí)期學(xué)會(huì)的。這和學(xué)英文一樣，最有效的學(xué)習(xí)方法是在日常生活中反復(fù)練習(xí)。因此，4歲寶寶可以說(shuō)是無(wú)師自通的實(shí)踐家。
一般而言，4歲寶寶所學(xué)的詞匯約在1500~2000個(gè)左右，就以“因?yàn)橄掠�，所以要帶傘”這句話為例，4歲幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)在主句與分句之間加上“因?yàn)椤边@個(gè)連詞了。他們所說(shuō)的句子已經(jīng)有完整的結(jié)構(gòu)，他們有時(shí)會(huì)冒出一句：“爸爸再見(jiàn)，要小心哦!沒(méi)事的話早點(diǎn)回家，媽媽在家等你呢!”令父母驚訝萬(wàn)分。
寶寶能夠?qū)⒉恢獜暮翁幝?tīng)來(lái)的話順溜地說(shuō)出口，正是4歲幼兒的特征。此外，能夠有板有眼地脫口而出不明了的詞匯，也是這個(gè)階段常見(jiàn)的現(xiàn)象，唯一的缺點(diǎn)是發(fā)音不正確，但這種現(xiàn)象到了5歲便可改善。不論是畫(huà)畫(huà)、搭積木時(shí)還是上床睡覺(jué)時(shí)，4歲幼兒都喜歡自言自語(yǔ)，念念有詞，如果詞不達(dá)意的話，他們還會(huì)發(fā)脾氣呢!
【支招】父母如何幫助四歲寶寶度過(guò)“多話時(shí)節(jié)”
1、父母要接受四歲幼兒這階段的多話現(xiàn)象
父母首先不要嫌煩，其次寶寶語(yǔ)言能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)”與“說(shuō)”兩個(gè)階段，所以大人應(yīng)為小孩樹(shù)立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的意愿，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快的氣氛;而例如“啰唆”、“閉嘴”等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該出現(xiàn)的。
如果家里有客人的話，大人擔(dān)心孩子插嘴影響交談，可以先告訴他：“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)守在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō)：“原來(lái)是這樣呀!”并注視著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已經(jīng)讓孩子相當(dāng)滿足了。此外，在媽媽準(zhǔn)備晚飯時(shí)，讓爸爸陪著小孩也是個(gè)好辦法。這時(shí)父親不妨把外邊的趣聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的感情。
2、明白寶寶內(nèi)外的差異
話再多的4歲幼兒，在外面也不像在家里那么健談。尤其是面對(duì)陌生的環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯了。這時(shí)大人也許會(huì)馬上急躁地說(shuō)：“在家不是講得好好的嗎?現(xiàn)在怎么搞的?”這種現(xiàn)象與其說(shuō)是孩子本身的語(yǔ)言能力問(wèn)題，不如說(shuō)是幼兒社會(huì)化的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣人和環(huán)境的改變，這種障礙是可以慢慢克服的。
3、父母不要在意寶寶的粗話
4歲的寶寶一旦和小伙伴們玩成一片，就可能常常脫口而出一些粗話或是令人難堪的字眼。這時(shí)大人不要太在意;如果因此而禁止他們說(shuō)粗話，反而等于禁止他們接觸外面的生活。當(dāng)4歲的寶寶第一次說(shuō)粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說(shuō)：“這句話不太好聽(tīng)，不應(yīng)該這么說(shuō)哦!”然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法。如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話，就故意不吭聲，讓他覺(jué)得用這種話無(wú)法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉這個(gè)毛病了;如果大人因此大驚小怪，反而會(huì)起到反作用�？傊�，幼兒是不斷地在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人注意文明用語(yǔ)，孩子說(shuō)粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
篇五：寫(xiě)給幼兒園孩子的話
1、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!
2、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的!愿你做一個(gè)時(shí)間的主人!
3、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!
4、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
5、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。
6、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)所折服;誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
7、是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
8、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。
9、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果;冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)!
10、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大�！�
11、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
12、親的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。
13、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
14、愿你在這短暫的時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷;像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄;讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海……
15、黎明即起，孜孜為善�！痹改銦釔�(ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。
2.
有些小朋友是因?yàn)閯偵嫌變簣@的原因、有些是個(gè)性的原因，比較孤僻，喜歡自己玩，不喜歡合群。也不愿意表達(dá)，很多的時(shí)候，或者說(shuō)有愿望或者想法也不表達(dá)出來(lái)，對(duì)于這樣內(nèi)向或者孤僻的寶寶應(yīng)該怎么引導(dǎo)與人交往呢？
幼兒不合群、孤僻的原因很多,要針對(duì)原因找出糾正、教育的措施。如果是孩子長(zhǎng)久獨(dú)居，加上父母不善交際,很少與外界接觸，不習(xí)慣與陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那么,父母在孩子的穿著、言談、舉止、生活習(xí)慣等方面應(yīng)設(shè)法與周?chē)暮⒆颖３忠幻?減少孩子因?yàn)榕c眾不同而產(chǎn)生不自在的感覺(jué)�？蛇m當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子邀請(qǐng)一些小客人來(lái)家作客,家長(zhǎng)要熱情招待,為孩子作出榜樣。早上到幼兒園時(shí),可邀鄰近的小伙伴同行,買(mǎi)了新玩具妥與小伙伴一起玩,以使幼兒逐漸習(xí)慣并適應(yīng)集體生活，可以緩解孤僻的行為。
爸爸媽媽要在家中和寶貝多交流，減少寶貝的心理壓力，幫助寶貝走出孤僻的最根本的方法是給予他們充滿愛(ài)心的照顧。首先，應(yīng)發(fā)現(xiàn)寶貝的長(zhǎng)處，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其興趣及自信心。很多孤僻，難與同伴交往的寶貝都有極強(qiáng)的長(zhǎng)處所在。對(duì)其缺點(diǎn)，千萬(wàn)不要過(guò)多的職責(zé)，更不要跟其他寶貝比較，因?yàn)檫@樣會(huì)使寶貝自備自棄，不求上進(jìn)。
用各種方式向?qū)氊悅鬟f爸爸媽媽很愛(ài)他（她）， 爸爸媽媽要盡可能地多和寶貝呆在一起，多和寶貝進(jìn)行親密接觸，如緊緊摟抱寶貝，通過(guò)身體表示對(duì)他的愛(ài)。用語(yǔ)言告訴寶貝爸爸媽媽多么喜歡他（她），這往往會(huì)起到積極的作用。
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