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3歲寶寶的成長特點(diǎn)
從呀呀學(xué)語到口齒伶俐，從蹣跚學(xué)步到奔跑自如，寶寶終于迎來第3個生日。3歲是一個里程碑，寶寶從此要進(jìn)入幼兒園認(rèn)識新朋友了。
3歲寶寶的成長特點(diǎn)1
這個年齡的寶寶，有較強(qiáng)的獨(dú)立愿望和獨(dú)立生活能力，能自己穿脫衣服、疊小被子。他們還以“自己長大了”、“自己的事自己做”為驕傲�？靵砹私庖幌聦殞氝�有哪些本事吧！
生理發(fā)育指標(biāo)
到3歲時(shí)，幼兒腦重已接近成人腦重的范圍，生長發(fā)育進(jìn)入了緩慢而平穩(wěn)時(shí)期。
男孩：體重平均為14.70千克，身高平均為96.5厘米，頭圍平均為49.1厘米，胸圍平均為50.9厘米。
女孩：體重平均為13.90千克，身高平均為95.6厘米，頭圍平均為48.1厘米，胸圍平均為49.8厘米。
在本階段孩子的身體中，嬰兒脂肪會進(jìn)一步下降，肌肉組織將進(jìn)一步增加，使孩子具有更加強(qiáng)健和成熟的外觀。他的上下肢更加苗條，上身狹窄成錐形。
有些孩子身高的增加大大超過了體重的上升，因此肌肉開始看起來非常瘦弱而無力。但這并不意味著不健康或發(fā)生了什么問題，隨著肌肉的生長，這些孩子會逐漸健壯起來。
發(fā)展指標(biāo)
會自己刷牙，穿衣脫衣；
可做向上縱跳、立定跳遠(yuǎn)的動作；
能控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣；
這個階段寶寶一般能夠動作協(xié)調(diào)地跑步；
能表達(dá)自己的愿望，大膽在別人面前表演、講話；
知道自己的身份及家庭、幼兒園的基本情況；
喜歡聽故事，懂得故事內(nèi)容，能夠復(fù)講故事的部分內(nèi)容。
運(yùn)動能力發(fā)展
在3歲時(shí)，孩子不再是機(jī)械的站立、跑動、蹦跳和行走。無論向前、向后或上下樓梯，他們的運(yùn)動十分靈活。
在站立到開始行走時(shí)，肩膀向后、腹部肌肉內(nèi)收，采用規(guī)則的腳跟——腳尖運(yùn)動方式，步伐的寬度、長度和速度均勻，騎三輪車也很容易。當(dāng)孩子從蹲位站起或抓球時(shí)，腳尖或單腳站立仍然十分困難。但如果他手臂伸展，機(jī)械地向前跑，他可以抓住一個大球，并能十分順利地將一個小球從手中拋出。
3歲的孩子一樣很活躍，本階段他可能對建筑游戲更感興趣，他不是沒有目的的亂跑或者放棄一個活動而參加另一個，能騎三輪車或在沙灘上玩耍很長時(shí)間。他也喜歡如捉人游戲、與其他孩子抓或玩球等主動的游戲。此時(shí)的孩子的自控、判斷和協(xié)調(diào)能力仍然處于發(fā)育階段，所以成年人有必要對其監(jiān)護(hù)防止受傷。
身體技能發(fā)展
肌肉控制與注意力
3歲，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育，這是掌握許多精細(xì)手指運(yùn)動的基礎(chǔ)。他可以獨(dú)立或合并運(yùn)動自己的每一根手指，這意味著他從以前用拳頭抓蠟筆的方式發(fā)育成與成人更加相似的方法——拇指在一側(cè)，其他手指在另一側(cè)�，F(xiàn)在他能夠畫方形、圓形或自由涂鴉。
空間感知能力
他的空間感知能力也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)育，現(xiàn)在他對各個物體之間的關(guān)系更加敏感，因此在玩耍時(shí)，他會更仔細(xì)地確定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任務(wù)�？刂屏兔舾卸鹊脑黾邮顾梢源钇�9塊以上積木、吃飯時(shí)不會灑出來太多食物、用兩只手將水從大水壺里倒入水杯、脫衣服并可能將大扣子扣進(jìn)衣服的扣眼。
工具操作技能
他對發(fā)現(xiàn)利用工具可以做什么也非常有興趣，例如剪紙刀和諸如泥土、顏料和蠟筆等。他具有操作這些東西的技能，并開始利用這些工具做別的事情。首先他會隨機(jī)使用一些繪畫材料，或許只有在他完成后才能確定他在畫什么。例如，看著他的涂鴉之作，他可能認(rèn)為像一條狗。但很快情況就會有所改變，在開始創(chuàng)作前他就會想自己該做什么。這種思維變化將激勵他開發(fā)更為精確的運(yùn)動和利用手的技能。
語言能力發(fā)展
在3歲時(shí)孩子的詞匯應(yīng)該超過300個，能夠以5～6個單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時(shí)孩子會不停地嘮叨，這對于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達(dá)自己的情感，你也許可能看到孩子如何使用語言來幫助自己來理解并參與發(fā)生在他周圍的事情。如他隨心所欲地問“這是什么？”
3歲的孩子可能正在學(xué)習(xí)使用代詞“我、你、我的和你們”。雖然這種詞看起來簡單，但很難理解，他經(jīng)常會使用他的名字代替“我”，或在談?wù)撃銜r(shí)，他經(jīng)常使用“媽媽”代替“你”。如果你試圖糾正，只會使孩子感到更加迷惑，因?yàn)樗麜J(rèn)為你在說你自己。
但在自己說話時(shí)，要正確使用這些名詞。例如要說“我想讓你來”，而不是“媽媽想讓你來”，這不僅可以幫助孩子正確使用這些詞，也可以幫助理解你除了是媽媽以外，還是一個獨(dú)立的人的概念。
在本階段，孩子的語言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半發(fā)音仍然可能是錯誤的，例如用簡單的字母代替任何發(fā)音困難的字母發(fā)音。
認(rèn)知能力發(fā)展
3歲孩子的大部分清醒時(shí)間都在詢問他身邊發(fā)生的各種事情。他喜歡說“為什么我必須做？”他非常關(guān)心你的答案，因此回答要簡單切題。你不必充分解釋，他不能理解這種推理，相反告訴他做某些事情——“因?yàn)檫@些事對你有好處”或“你不會受傷”對他來說比詳細(xì)的解釋更有意義。
3歲孩子的推理仍然是單方面的。他不能從兩個方面考慮問題，也不能解決同時(shí)需要他考慮多種因素的問題。此時(shí)他對時(shí)間概念更加清楚。他還理解某些特殊的時(shí)間，例如一段時(shí)間內(nèi)有一次假期和生日，即使他能夠告訴你多大，他也沒有一年究竟多長的`時(shí)間概念。
社交能力發(fā)展
與2歲時(shí)相比，3歲的孩子已經(jīng)不那么自私了，對你的依賴也減少，這是自我識別得到強(qiáng)化和感到更加安全的征象。
開始和小朋友一起玩耍
此時(shí)他會與別的孩子一起做游戲，相互配合，而不是自己玩耍。在這個過程中他認(rèn)識到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個伙伴都有獨(dú)特的性格。你會發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍，并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中，他會發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對他的自尊心的培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的支持作用。
隨著孩子對其他人的感覺和行為了解的增多和敏感，他會逐漸停止競爭，并學(xué)會在一起玩耍時(shí)相互合作。現(xiàn)在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡鬧或尖叫。
教導(dǎo)孩子如何解決爭端
要幫助孩子使用合適的詞語描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更為重要的是親自為他做出如何和平解決爭端的榜樣，如果你脾氣暴躁，應(yīng)避免孩子在場時(shí)發(fā)火。否則，他感到受到壓制時(shí)，就會模仿你的行為。
觀察孩子在虛構(gòu)游戲中扮演的角色，男孩會扮演父親，女孩則扮演母親，你也會明白他已經(jīng)開始確定自己的性別了。在這個階段，男孩會對自己的父親、哥哥或鄰居的大男孩著迷，而女孩會模仿母親、大姐姐或其他女孩。
情感能力發(fā)展
穿梭在真實(shí)與想象之間
3歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關(guān)愛和對獨(dú)立的渴望、抗議以及恐懼等許多復(fù)雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經(jīng)常也給無生命的物體賦予生命特性和情感。
你也會注意到，孩子整天在幻想與真實(shí)之間自由地跳動。有時(shí)孩子會深深沉浸于他虛構(gòu)的影像中，而不能區(qū)別什么時(shí)候虛幻結(jié)束和真實(shí)開始回歸。這是正常情感發(fā)育的必經(jīng)時(shí)期，因此不應(yīng)該受到打擊。尤其是絕不要開“假如不吃飯，就要鎖起你�！被颉凹偃绮豢禳c(diǎn)，就不要你了�！敝惖耐嫘Γ�?yàn)樗麜乓詾檎�，并在一天的剩余時(shí)間或更長時(shí)間內(nèi)感到恐懼。
掌握控制與自由的度
培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一個最好方法是在對他生活的所有方面進(jìn)行相當(dāng)堅(jiān)定的控制的同時(shí)，給予他一定程度的自由。讓他知道你仍然要負(fù)責(zé)任，不希望他做出重大的決定。
當(dāng)一位伙伴鼓勵他爬樹，而他感到害怕時(shí)，這時(shí)你對他說不，會使他感到安慰，使他不必承認(rèn)自己的恐懼。在他正在征服許多早期焦慮并對自己做的決定更負(fù)責(zé)任時(shí)，很自然你會給他更多的控制。同時(shí)，讓孩子感到安全和有保證非常重要。
請記住，發(fā)育指南只是參考，每個寶寶都是獨(dú)特的所有的寶寶都是獨(dú)特的個體，在生長的過程中他們會按照自己的節(jié)奏達(dá)到每一階段成長的目標(biāo)。所以我們的指南只是一個參考的指南，如果對寶寶的發(fā)育有任何問題，一定要尋求醫(yī)生的指導(dǎo)。
3歲寶寶的成長特點(diǎn)2
1、雖然在3歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會到自己的成長和能力的增強(qiáng)。
2、他在肢體動作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁。語言能力也發(fā)展得更好。
3、但好景不長，從3歲半開始到4歲，反抗成了這個時(shí)期的最大特征。3歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。
4、3歲半的孩子非常沒有安全感，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)出不安全感，比如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。
5、他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。因?yàn)樗麩o法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快。他正在體驗(yàn)自己與別人的.關(guān)系，以及自我這個個體。
6、許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。更有趣的是，戀母情結(jié)會在這個時(shí)候出現(xiàn)。
7、你家的小朋友有以上的特點(diǎn)嗎，這可是標(biāo)準(zhǔn)。
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