正確認識寶寶語言理解能力的發(fā)展過程

　　寶寶剛出生時，還不能說話，也不能完全理解你對他說的話，但他學得很快。研究表明，小寶寶在子宮里時，就開始聽父母的聲音。寶寶出生后，就開始注意聽你說的詞匯和句子，他想弄清楚你說的是什么。以下是小編整理的正確認識寶寶語言理解能力的發(fā)展過程，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　寶寶什么時候開始發(fā)展理解能力

　　你的寶寶甚至早在出生之前，就開始學習理解其他人在說什么、做什么。剛出生時，寶寶還不能準確地理解你說的話是什么意思，但他能了解你的情緒，比如高興、傷心、愛、關(guān)心、焦慮、生氣等。到寶寶4個月大時，他能聽出自己的名字，8～12個月時，他就能明白一些簡單的要求，比如“不行”或“別碰”。到2歲左右時，寶寶能跟你說兩三個詞的短語。3歲時，寶寶就能掌握幾百個詞，并且相當了解每天生活里的一些常規(guī)活動，比如采購食品、看時間、打掃屋子等。

　　寶寶怎樣發(fā)展理解能力

　　出生到1個月

　　只要醒著，你的寶寶都在利用他的感官來從他所處的這個世界中吸收新的信息。他還不能像成人或大一些的孩子那樣去理解新信息，但他每天都在積累新的知識。很多專家都認為寶寶理解的東西比大多數(shù)父母想象的要多。

　　作為一項生存技能，寶寶在情感上總是調(diào)適著周圍的人。他能從你說話的語調(diào)、你的口型、你呼吸的頻率、與你皮膚的接觸以及你的眼神上了解你的感受和想法。你的寶寶會通過你對他做出的反應(yīng)來建立他對真實世界的認識，如果他一哭你就來看他，如果你總是用慈愛的眼神望著他，他餓的時候，你就去喂他，他會覺得自己受到了重視。

　　隨著寶寶身體運動技能的發(fā)展，他的記憶力會更好了，注意力持續(xù)時間會更長，想要說話的能力也會得到提高，與人交流的能力也會更出色。

　　2～3個月

　　你的寶寶不斷地學習周圍的一切。他最喜歡的活動就是觀察周圍發(fā)生的事，而且現(xiàn)在他已經(jīng)明白，當他需要你的時候，你就會安撫他、喂他、陪他玩。他會開始沖你天真地笑來“討 好”你。你的寶寶喜歡他對你笑時你的反應(yīng)，并且開始明白笑是讓你知道他感到滿足的一種方式。到3個月大時，寶寶就能咯咯笑出聲了，與你開始進行最原始的“交談”方式。

　　4～7個月

　　現(xiàn)在你的寶寶已經(jīng)知道自己的名字，而且知道當你叫他的名字時是在跟他說話。他甚至會把頭轉(zhuǎn)向你，他也更加適應(yīng)你說話的語調(diào)。當你的語調(diào)聽上去高興時，寶寶也會表現(xiàn)出高興，如果你嚴厲地跟他說話，他會變得不安，可能還會哭泣。寶寶還開始分辨陌生人和熟人，如果你把他放在他不認識的人懷里，他可能會哭起來。

　　8～12個月

　　你的寶寶已經(jīng)開始明白一些簡單的指令了。比如，當他想要摸電源插座，對他說“別動”，他會停下來看你的臉，沒準還會對你搖頭回應(yīng)一個“不”呢。

　　寶寶也在試探你對他行為的反應(yīng)。他會把吃的東西扔到地上，只是為了看你會怎么辦，并且把你的反應(yīng)存到他小腦袋的記憶庫里。之后，他還會再試你，看你會不會做出同樣的反應(yīng)。

　　12～18個月

　　到18個月大時，你的寶寶應(yīng)該已經(jīng)能夠理解并使用至少50個詞了。通常寶寶會先理解一個詞的意思，然后才會說這個詞，他也能夠按照你的指令去做些事，甚至能完成包括兩個獨立動作的指令，比如“把積木撿起來，放到玩具箱里”。

　　19～23個月

　　你的寶寶開始明白他的需要和你的需要并不總是一致的。他會開始堅持自己的小主意，比如，當你想讓他拉你的手時，他可能會固執(zhí)地把手藏在胳肢窩里。

　　寶寶也開始了解像空間和大小這樣的簡單概念。這意味著寶寶可能可以玩簡單的拼圖玩具了，他知道三角形和方形的區(qū)別，并且能把不同的形狀放進相應(yīng)的形狀類別里。

　　寶寶還能理解因果關(guān)系：他知道當他拉玩具盒的把手時，里面的小丑玩偶就會彈出來。這種新能力在他以后進行如廁訓練時也能派上用場。

　　在寶寶告別紙尿褲之前，他需要先把排便和使用兒童坐便器聯(lián)系在一起。他還會明白，當他拉把手沖水時，他的尿和拉下的糞便會被沖走。下次他又想上廁所時再重復(fù)這個過程。如果他覺得你對他使用馬桶的嘗試感到非常驕傲，他會更期待再次嘗試。

　　24～36個月

　　此時，你的寶寶已經(jīng)能夠非常好地理解語言了。發(fā)育專家認為，多數(shù)2歲左右的寶寶能理解至少150個詞，并且以每天近10個詞的量增長著。語言的學習對寶寶可說是第二種天性，現(xiàn)在他能夠把注意力轉(zhuǎn)移到更復(fù)雜的涉及情緒的概念上。

　　兩三歲時，你的寶寶能夠理解人際關(guān)系的基礎(chǔ)：愛與信任。他知道你和其他家人都關(guān)心他、支持他。他在生命中的頭幾年里從你對待他的態(tài)度學到這些重要概念。你通過給予寶寶你的愛，滿足他的需要，保證他的安全，幫助他成長為一個有安全感的、樂觀的孩子。

　　通過觀察你的每日生活，你的寶寶開始理解生活中一些更為復(fù)雜的方面，比如采購食品、看時間、打掃房間等。他也對該如何對待別人有了更深入的認識。如果你希望寶寶成長為一個善良、樂于助人的人，那么你也要這樣對待他和別人。

　　寶寶理解語言之后

　　你的寶寶能夠理解和說出來的詞匯會繼續(xù)迅速增加。接下來的幾年，他會逐漸理解更加復(fù)雜的概念和情景，比如基本的算術(shù)、分辨對錯，以及如何預(yù)知將來會發(fā)生什么事。

　　你能做什么

　　對寶寶說話和讀書有助于他學習良好的溝通技能。研究表明，從6個月左右每天聽大人閱讀的寶寶，會有更強的溝通能力。不過，你也可以在寶寶6個月之前就開始給他讀書;甚至從寶寶出生后幾周就開始。因為即使寶寶還不能理解詞匯和故事，但他能感覺到閱讀是愉快、平靜的，也是和你在一起享受的美妙時光。

　　跟你的寶寶玩耍有助于他更好地了解事物規(guī)律。讓寶寶玩適齡的玩具和游戲能夠有助于他的身體和心智的發(fā)展。

　　要對寶寶充滿愛心，讓他知道你有多愛他、關(guān)心他。這是教給寶寶重要的情感概念(比如同情心)最好的方式。

　　你需要擔心的情況

　　如果寶寶到2歲時看起來還無法理解最簡單的指令，你需要帶他去咨詢醫(yī)生。如果到3歲，寶寶還很難做到你讓他完成的一些簡單事情，比如，你給他演示了很多遍怎樣打開一個盒子，但他似乎還是不明白怎么去做，你可能也需要向醫(yī)生咨詢。

　　嬰兒期言語發(fā)展的三個階段！

　�。ㄒ唬┣把哉Z階段（0-1歲）

　　1、簡單發(fā)音階段（0-3個月）

　�、俾犛X較敏銳，對語音較敏感，能分辨語音和其它聲音的區(qū)別。

　�、谀馨l(fā)出一些簡單的音節(jié)，主要以單音節(jié)為主。

　　③能用不同的哭聲表達他們的需要，并對成人的逗弄和語言刺激作出相應(yīng)動作反應(yīng)，產(chǎn)生交際傾向

　　2、連續(xù)音節(jié)階段（4-8個月）

　�、俳�(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，6個月后，開始出現(xiàn)近似詞的發(fā)音。

　�、谀鼙鎰e一些語調(diào)、語氣和音色的變化，感知說話者的表情、態(tài)度，表明語言理解能力有所提高。

　　③懂得簡單的詞、手勢和命令，能辨別家人的稱呼，會指認一些日常物體。（情境性理解）

　�、軙�用語音吸引成人的注意。

　　3、學話萌芽階段（9-12個月）

　　①開始真正理解成人的語言（9個月）嬰兒對語言刺激作出恰當?shù)姆磻?yīng)，表現(xiàn)在兩個方面：

　　（1）能執(zhí)行成人簡單指令，并建立相應(yīng)動作聯(lián)系。

　�。�2）一定的語音能和實體相聯(lián)系，但缺少概括性。如說“燈”，嬰兒會用手指臥室的燈，其它的燈則不用手去指。

　�、谡Z言交際功能開始擴展，即能通過語音、動作、表情的結(jié)合進行交流（情境性表達）。

　　③約12個月時，孩子說出第一個有意義的單詞，這是語言發(fā)生的標志。

　�。ǘ�）言語發(fā)生階段（1-2歲）

　　經(jīng)歷了近一年的言語準備，嬰兒開始進入學習口語的全盛時期，又稱為正式學說話階段。

　　1、單詞句階段（1-1．5歲） 消極詞匯階段

　　①以詞代句，語言的情境性強，需要結(jié)合語言、手勢、表情、體態(tài)來確定兒童說話的含義。

　�、谡Z言理解能力勝于語言表達能力,出現(xiàn)短暫沉默期，甚至只用手勢和行動示意。

　�、蹠�給常見物體命名，但常出現(xiàn)用詞不準現(xiàn)象。如：

　　以聲代物：“汪汪”指“狗狗”；

　　詞義泛化：一詞多義，“毛毛”指所有帶毛的東西；

　　詞義窄化：詞義縮小，“車車”僅指自己的嬰兒車；

　　詞義特化：因尿褲子時媽媽著急地說了糟糕，孩子在想解便時就說“糟糕”。

　　重疊音較多，2歲是疊音詞使用的高峰。

　　2、雙詞句階段（1．5-2歲）

　　詞語爆炸現(xiàn)象。

　　嬰兒在19個月時已能說出約50個詞，此后掌握新詞的速度突然加快，平均每個月掌握25個新詞，這就是19-21個月時的詞語爆炸現(xiàn)象。在此后的2個月內(nèi)，嬰兒說出第一批的一定聲調(diào)的雙詞句，從而結(jié)束了單詞句階段，進入詞的聯(lián)合和語法生成時期。

　�、僖噪p詞句為主，會說3-5個字的簡單句，最多不超過5-6個字的句子。

　�、谙矚g開口說話，詞匯量大增，主要是表達具體物品名稱的詞匯，以名詞、動詞、代詞居多。

　�、巯矚g提問，開始學會使用疑問句和否定句，開始出現(xiàn)“語言反抗”行為。

　　積極詞匯和消極詞匯

　�、俜e極詞匯是指兒童既能理解又能正確使用的詞匯。

　�、谙麡O詞匯是指對詞匯有所理解但不能正確使用，或者有時能說出詞匯但卻不怎么理解。

　�。ㄈ�）基本掌握口語階段（2-3歲）

　　2歲以后一直到入學前，是嬰幼兒基本掌握口語階段。他們在掌握語音、詞匯、語法和口語表達方面都有明顯的進步。

　�、倩�本上能理解成人的語言，語音逐漸規(guī)范，但發(fā)舌尖音（zh、ch、sh、r）和g、k、h、e等音有一定困難。

　�、谥饾u從以簡單句為主過渡到以復(fù)合句為主，疑問句逐漸增多；20-30個月是嬰兒基本掌握語法的關(guān)鍵期。

　�、鄢Ｊ褂媒游膊呗�。

　　④開始使用人稱代詞（我、我的）。

　�、菡f話不流暢；對詞、語義理解表面化。

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