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培養(yǎng)聰明寶寶的方法有哪些
媽媽們要明白，寶寶從一開始就希望身邊的生活環(huán)境里是有聲音的，而且他們會(huì)對(duì)聲音很敏感。他從出生就在學(xué)習(xí)辨認(rèn)家人在日常生活的說話聲、電視聲、音樂聲。這是新生寶寶智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以媽媽月子時(shí)就應(yīng)注意培養(yǎng)。
但是在中國(guó)，坐月子要求絕對(duì)安靜，家人走路都是小心翼翼的，生怕影響到媽媽和寶寶的休息，其實(shí)，完全沒有必要，休息是應(yīng)該的，但是休息的環(huán)境如果是掉根針都能聽到，就太安靜了。
其實(shí)，環(huán)境里的聲音如果是柔和、緩慢、純厚的，寶寶也是很喜歡的，會(huì)很安靜或者微笑地入睡或者聆聽。特別是對(duì)有節(jié)奏的聲音特別敏感，這可能與胎兒期天天聽到母親有節(jié)律的心跳有密切的聯(lián)系，從而給予他們一種安全感。但是，如果是尖銳的嘈雜的聲音，寶寶就不喜歡了，會(huì)煩躁、不安。
一、盡早訓(xùn)練寶寶的感覺和知覺，是可以促進(jìn)小寶寶智力發(fā)育的，這也是有方法可循的：
1、幫助寶寶逐漸區(qū)分各種聲音
父母可以給寶寶營(yíng)造一個(gè)有聲響的環(huán)境，將家人日常生活中產(chǎn)生各種聲音，如：走路、開門、水聲、炒菜、說話、雜聲、人聲等，在寶寶聽到后，父母給予解釋，時(shí)間一長(zhǎng)，寶寶自然就可以區(qū)分開了。
2、給寶寶聽柔和有節(jié)奏感的音樂
有節(jié)奏的聲音可以讓寶寶感受到如同來自媽媽心跳一般的安全感，特別是和媽媽心臟跳動(dòng)同一頻率的聲音，在播放時(shí)注意時(shí)間和音量，這樣可以讓寶寶盡快地形成對(duì)音樂或節(jié)奏的自我感知能力。
3、媽媽應(yīng)保持與孩子之間的交流
有些父母認(rèn)為寶寶還不會(huì)說話，和他們說話是交流不到的。其實(shí)不然，胎教時(shí)，胎兒對(duì)外界的聲音都有反應(yīng)了，難道寶寶出來了還不交流嗎？所以，專家建議：媽媽最好時(shí)常和寶寶說話，親熱和溫馨的話語，能讓寶寶感覺到安全感，同時(shí)，這也是鞏固良好親子關(guān)系的重要方法。
所以，父母?jìng)円欢ㄒ獔?jiān)持延續(xù)胎教時(shí)期的教育與交流方式，在寶寶還未了解外界世界，也未能具有表達(dá)能力時(shí)，父母就可以通過音樂或者柔和的聲音去鍛煉寶寶的聽力，開發(fā)寶寶智力。
二、怎么培養(yǎng)聰明的寶寶的步驟
1、寶寶出生后的第一個(gè)月，這個(gè)時(shí)期的寶寶大部分的時(shí)間都在睡覺，但是這個(gè)時(shí)期的寶寶能對(duì)外界產(chǎn)生反應(yīng)，所以一定不要嚇到寶寶，可以適量的放些輕柔的音樂，也可以給他說話，多撫摸他。
2、寶寶出生后第二個(gè)月，你要多對(duì)他笑，多逗逗他，現(xiàn)在我家的寶寶都特別愛笑。這個(gè)時(shí)期的寶寶有自己的思想意識(shí)，他不會(huì)對(duì)你的笑做出任何反應(yīng)，但是你一定要有耐心，等到4-5個(gè)月的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他比其他的寶寶愛笑。
3、寶寶出生后第三個(gè)月，媽媽多陪孩子玩玩。你可以讓他做簡(jiǎn)單的辨認(rèn)，你可以給他做做鬼臉，逗他開心，這個(gè)時(shí)期就可以鍛煉寶寶拉大小便意識(shí)了，當(dāng)你感覺他想尿的時(shí)候就把把他，時(shí)間長(zhǎng)了他也就知道了。你還可以讓他爬在你的腿上，鍛煉他抬頭的動(dòng)作，第一次動(dòng)作一定要輕輕的慢慢開始。可以拿他喜歡的玩具讓他玩，我發(fā)現(xiàn)寶寶小的時(shí)候特別喜歡紅色，可以來回移動(dòng)玩具讓他來回的找東西。
4、寶寶出生第四個(gè)月，這時(shí)候的孩子已經(jīng)會(huì)坐了。學(xué)會(huì)讓他自己玩會(huì)玩具，對(duì)他說簡(jiǎn)單的詞匯，比如媽媽、爸爸等。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該鍛煉他，讓他的眼睛會(huì)隨著你的來回走動(dòng)而移動(dòng)。
5、寶寶出生第五個(gè)月可以添加輔食，可以喝點(diǎn)小米湯等利于孩子消化的食物，量有少到多，看看孩子的反應(yīng)，看看是不是有不適應(yīng)的表現(xiàn)。
三、如何提高寶寶的記憶力
1、為幼兒提供形象、鮮明、生動(dòng)、富有濃厚情緒色彩的識(shí)記材料。幼兒的記憶以無意識(shí)記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物，大多數(shù)都能使他們自然而然地記住。所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體并富有感染力的識(shí)記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識(shí)記材料：各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動(dòng)的玩具和實(shí)物等。
同時(shí)，還應(yīng)盡力為孩子配以生動(dòng)活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識(shí)，從而達(dá)到提高記憶效果，發(fā)展記憶能力的目的。
2、經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，對(duì)記憶結(jié)果給予正確評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒有意識(shí)記的積極性。有意識(shí)記的發(fā)生和發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展過程中最重要的質(zhì)變。為了培養(yǎng)幼兒有意識(shí)記的能力，在日常生活和各種有組織的活動(dòng)中，成人要經(jīng)常有意識(shí)地向幼兒提出具體、明確的識(shí)記任務(wù)，促進(jìn)幼兒有意識(shí)記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)都應(yīng)該給幼兒提出識(shí)記任務(wù)，如果沒有具體要求，幼兒是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)記的。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當(dāng)?shù)挠洃浺髸r(shí)，對(duì)幼兒完成記憶任務(wù)的情況要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，提高幼兒記憶的積極性與主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒更好地進(jìn)行主動(dòng)記憶。
3、幫助幼兒理解識(shí)記的材料，提高幼兒意義識(shí)記的水平和認(rèn)識(shí)能力。在幼兒時(shí)期，雖然孩子的機(jī)械記憶多于意義識(shí)記，但意義識(shí)記的效果卻比機(jī)械識(shí)記的效果好。不少心理學(xué)家研究表明：幼兒往往對(duì)熟悉理解了的事物記得很牢。培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識(shí)記的材料。實(shí)際操作中可向孩子 提出一些問題，如“鳥為什么會(huì)飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導(dǎo)他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；對(duì)于無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯(lián)系；對(duì)于一些不易記住而日常生活中需要記住的內(nèi)容，可采取歸類記憶法。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。
4、運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識(shí)記時(shí)，讓多種感覺器官參與活動(dòng)，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。實(shí)驗(yàn)研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區(qū)、聽覺區(qū)、嗅覺區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動(dòng)。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒記得又快又好。
5、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶。幼兒記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導(dǎo)幼兒識(shí)記時(shí)，一定的重復(fù)和復(fù)習(xí)是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。一般來講，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容時(shí)，不宜采用單調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)刺激，應(yīng)該在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，采用多種有趣的方法進(jìn)行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動(dòng)、做游戲以及比賽活動(dòng)、散步與郊游活動(dòng)和日常生活活動(dòng)等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣不僅可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，而且可以激發(fā)幼兒的記憶興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
總之，幼兒記憶智力的培養(yǎng)是需要循序漸進(jìn)的，我們要引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會(huì)有效的記憶方法，促使他們?nèi)ヌ剿鳌⒔涣�，以達(dá)到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會(huì)迅速發(fā)展到一個(gè)新的水平。
四、寶寶的智商發(fā)育受哪些因素影響
1、遺傳
一般說父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。
這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
2、母乳
母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對(duì)智力發(fā)育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長(zhǎng)大的兒童比吃代乳品長(zhǎng)大的兒童智商要高出3—10分左右。英國(guó)劍橋大學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家對(duì)30多名7—8歲的兒童做了智商測(cè)驗(yàn)，并與嬰兒期的食譜進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做�；撬岬奶厥獍被�，不僅能增加腦細(xì)胞的數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點(diǎn)的形成。與牛奶相比較，母乳中�；撬岬暮扛叱�10倍多。
3、飲食
吃肉過多或貪吃的孩子智力會(huì)減低。不吃早餐的孩子智力會(huì)受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
4、體重
體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識(shí)的能力都會(huì)處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。
另外，也有不少孩子骨瘦如柴，同樣也對(duì)大腦的發(fā)育不利，進(jìn)而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)�，F(xiàn)在多數(shù)獨(dú)生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營(yíng)養(yǎng)不良在所難免。
有研究顯示吃早餐后兩小時(shí)參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習(xí)慣可以從堅(jiān)持吃早餐開始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補(bǔ)充的第一餐，吃進(jìn)的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。
5、環(huán)境
生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會(huì)較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時(shí)平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。
6、藥物
某些藥物會(huì)影響兒童的智力，如長(zhǎng)期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會(huì)有所提高。
7、人體生理節(jié)律
科學(xué)研究表明，每個(gè)人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。
人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時(shí)，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時(shí)，身體抵抗力下降，易被病菌侵?jǐn)_，感染疾病的幾率增大。受孕時(shí)，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時(shí)，易生出體弱、智力有問題的孩子。
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