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寶寶愛(ài)撒謊原因及應(yīng)對(duì)方法
五個(gè)“元兇”導(dǎo)致孩子愛(ài)撒謊
導(dǎo)致寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中喜歡撒謊的五個(gè)元兇
1、獲得成就
有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，常常參雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。此時(shí)，在糾正的同時(shí)，要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心。
2、表示對(duì)抗
還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過(guò)度溺愛(ài)，也不過(guò)于縱容。
3、不明就里
小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”。這種情況不必過(guò)于擔(dān)憂，問(wèn)明情況后，耐心教育即可。
4、逃避懲罰
多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，需講明利害關(guān)系，果斷制止健康。若一次達(dá)到目的，不良行為就可能得到強(qiáng)化。
5、模仿大人
孩子有時(shí)會(huì)看到父母、周圍的大人，或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。因此，當(dāng)著孩子的面時(shí)，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行。
預(yù)防和糾正兒童的說(shuō)謊，關(guān)鍵在于教育
1、懲罰要公平、合理
要保持一致父母對(duì)兒童過(guò)失的懲罰要公平、合理，成人對(duì)兒童行為的反應(yīng)要保持一致，不能隨情緒而定，否則對(duì)結(jié)果的判斷不能“有章可循”。
2、增進(jìn)兒童的自信心
父母不應(yīng)該對(duì)兒童或家庭的某些狀況表現(xiàn)出缺乏自信。父母熱愛(ài)自己的家庭和孩子，孩子才會(huì)有信心面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
3、協(xié)助兒童進(jìn)行補(bǔ)救
當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤后，父母應(yīng)鼓勵(lì)兒童承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，并協(xié)助兒童進(jìn)行補(bǔ)救。
4、不要輕易將兒童指責(zé)為不誠(chéng)實(shí)的人
造成兒童說(shuō)謊的原因主要是能力不足，而不是品行問(wèn)題。如果父母、老師輕易將兒童指責(zé)為不誠(chéng)實(shí)的孩子，兒童的自尊心會(huì)受到極大的打擊，甚至?xí)员┳詶墶?/p>
5、幫助兒童發(fā)展能力
對(duì)年幼無(wú)意說(shuō)謊的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)注重早期教育，提高兒童的認(rèn)知能力，幫助孩子分清現(xiàn)實(shí)和幻想。對(duì)年長(zhǎng)兒童，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)孩子控制欲望的能力，不要過(guò)度滿足孩子的物欲，鼓勵(lì)孩子從創(chuàng)作中體驗(yàn)滿足感。
6、獎(jiǎng)勵(lì)兒童勇于承擔(dān)責(zé)任的品德
如果兒童犯了錯(cuò)誤，主動(dòng)來(lái)承認(rèn)，父母、老師不要急于批評(píng)孩子的過(guò)失，而應(yīng)首先對(duì)兒童勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)責(zé)任的品德加以肯定。
孩子說(shuō)謊的心理治療
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有撒謊的現(xiàn)象感到生氣和苦惱，特別是對(duì)明顯的說(shuō)謊和死不承認(rèn)的說(shuō)謊尤其惱火。
孩子說(shuō)謊有時(shí)是由于不讓他們說(shuō)真話。有些家長(zhǎng)常以打、罵等懲罰手段來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。一個(gè)孩子打破了一個(gè)花瓶，媽媽回家后，就原原本本地把事情的經(jīng)過(guò)告訴媽媽，可媽媽一聽(tīng)珍愛(ài)的花瓶被打破了，很惱火，把孩子狠狠地訓(xùn)斥了一通。從此，孩子遇到類似的情況。為了逃避懲罰，就采取說(shuō)謊來(lái)保護(hù)自己。
想讓孩子避免說(shuō)謊，父母不但要聽(tīng)得進(jìn)孩子令人高興的真心話，也聽(tīng)得進(jìn)令人傷心的真心話。
孩子的感情體驗(yàn)無(wú)論是積極的、消極的，或是矛盾的，都不應(yīng)該鼓勵(lì)他按照父母的意愿來(lái)說(shuō)，而應(yīng)該按照孩子自己的體驗(yàn)去說(shuō)。例如，孩子生病時(shí)，不想服藥，家長(zhǎng)騙他說(shuō)藥不苦;不想打針，家長(zhǎng)騙他說(shuō)打針不痛。這會(huì)在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用說(shuō)謊的方法欺騙別人，從而達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的意愿。
家長(zhǎng)所謂的權(quán)宜之計(jì)往往會(huì)成為孩子說(shuō)謊的樣板。如有人敲門(mén)找爸爸，爸爸不愿見(jiàn)，就叫孩子告訴找他的人說(shuō)：“爸爸不在家”。家長(zhǎng)騎車帶孩子，被民警發(fā)現(xiàn)并批評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)就對(duì)民警說(shuō)：“孩子生病，急著送醫(yī)院”。孩子遇到類似的情景，情急之下就會(huì)說(shuō)謊。所以，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該時(shí)刻留心自己的言行，切斷孩子說(shuō)謊的隱性心理動(dòng)機(jī)，為孩子做出誠(chéng)實(shí)的榜樣。
孩子由于判斷不準(zhǔn)，把心里想的當(dāng)作事實(shí)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中不存在的東西的一種想象，如“我看見(jiàn)一只漂亮的小狗在天上飛”，“我爸爸有一把x槍”。這種謊言說(shuō)出了孩子畏懼或希望的事實(shí)。這時(shí)候，審慎的家長(zhǎng)就會(huì)理解孩子的心理希望和動(dòng)機(jī)，而不是簡(jiǎn)單責(zé)備孩子說(shuō)假話。從謊言中了解到的情況可以用于幫助孩子分清現(xiàn)實(shí)和希望。
總而言之，父母的態(tài)度和言行不應(yīng)該引起孩子用謊言為自己辯護(hù)的心理動(dòng)機(jī)，也不應(yīng)該有意提供說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，我們的反應(yīng)不應(yīng)該是斥責(zé)和懲罰，而是就現(xiàn)有的事實(shí)向孩子講解，使孩子懂得和感受到?jīng)]有必要對(duì)我們說(shuō)謊。
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