關(guān)于教育敏感期寶寶的方法

　　以激勵(lì)取代獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰是教育敏感期寶寶的最有效利器：

　　敏感期寶寶總是透過各種嘗試來體驗(yàn)自己的能力，他需要的是過程，不是結(jié)果。一件物品或一頓食物的獎(jiǎng)賞，固然可以讓寶寶高興一陣子，但寶寶這時(shí)候需要的是“肯定”，對他的行為、對他的想法、對他的努力過程的肯定。例如，寶寶好不容易疊得高高的積木，他正在想象那是一座橋還是一棵樹的時(shí)候，積木倒下了，他會(huì)立刻對自己生氣，會(huì)傷心地大哭起來，這時(shí)他需要的不是安慰，而是發(fā)泄。當(dāng)媽媽興沖沖地指著倒在一邊的積木說：“寶寶好厲害哦——昨天疊7塊積木，今天能夠疊9塊，寶寶進(jìn)步了呀！”在媽媽的掌聲中，寶寶很快就會(huì)停止哭聲，再度動(dòng)手了，他想的是：我還可以做得好高好高！

　　懲罰是必須的，但不分青紅皂白的懲罰，對寶寶是禍害。寶寶從事各種探索，就算做得不好，他也沒有犯錯(cuò)啊，反之，家長的無理責(zé)罵那才叫犯錯(cuò)。因?yàn)閷殞毑宦犜捘憔吞幜P，那究竟什么是對什么是錯(cuò)呢？許多混淆是非或不問是非的懲罰，都是在對寶寶進(jìn)行負(fù)面教育。

　　激勵(lì)方式：有效的激勵(lì)是讓寶寶完成一次成功的體驗(yàn)，所以不是憑空夸贊，也不是大談道理和好處，而是有計(jì)劃地引導(dǎo)他動(dòng)手去做，讓他完成一次體驗(yàn)，讓他獲得快樂和感受自己的能耐。換句話說，激勵(lì)不是“說”，而是給他一系列可行的“做”，做了，他就懂得；做得好，他就滿足。所以告訴他怎么做，讓他享受成功的歡樂，他就不會(huì)總是“我不”或“我要”了。

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