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寶寶在幼兒園搞破壞怎么辦呢
有些寶寶在家很乖,但是到幼兒園后和小朋友們玩開(kāi)了,就成了搗蛋王。在幼兒園喜歡搞破壞,父母應(yīng)該如何安撫寶寶情緒,教育孩子破壞的壞處呢?
孩子在幼兒園里愛(ài)“搞破壞”
每個(gè)孩子都是破壞王,父母?jìng)兛偸且詴r(shí)刻準(zhǔn)備著的心理和精神狀態(tài)去迎接隨時(shí)可能發(fā)生破壞場(chǎng)面,輕則是面目全非的報(bào)紙,重則可能就是再也打不開(kāi)的電視機(jī)。在幼兒園里還會(huì)經(jīng)?吹,別的小朋剛搭好的積木,被一些調(diào)皮的孩子推得稀里嘩啦,別的孩子正在津津有味的看書(shū),另一個(gè)小朋友搶過(guò)來(lái)就跑……廊坊孫女士就為孩子愛(ài)搞破壞的習(xí)慣頭痛,孩子今年5歲,老師反映他在幼兒園里愛(ài)亂扔?xùn)|西、拆玩具,甚至撕書(shū)。幼兒園里的很多玩具都被他拆壞了,老師教育了多次,就是改不了。
識(shí)別孩子的破壞行為
1、保護(hù)孩子的好奇心和行動(dòng)力
幼兒期,孩子心理發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)就是好奇心特別強(qiáng)。他們有強(qiáng)烈的探究心理,總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗,弄個(gè)明白,喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機(jī)、筆,亂按電器開(kāi)關(guān)或遙控器,可能因此損壞了東西。他們拆玩具是想看看為什么小飛機(jī)會(huì)飛,玩具青蛙會(huì)跳。這是兒童主動(dòng)探索未知世界的一種學(xué)習(xí)方式,應(yīng)加以保護(hù)。需要提醒孩子的是,哪些玩具可以拆、那些玩具的拆卸可能容易被劃傷而有危險(xiǎn)、哪些玩具未經(jīng)允許是不能拆的。
2、錯(cuò)誤的出風(fēng)頭行為
幼兒的破壞有時(shí)是為了體現(xiàn)自己的力量,比如他想通過(guò)砸碎一個(gè)物體,拆開(kāi)某個(gè)玩具等等來(lái)證明自己的能力。如果孩子經(jīng)常故意弄臟別人的衣服,撕破別人的書(shū),扔掉別人的東西,還以此為樂(lè),那就是破壞性行為,必須及時(shí)加以教育和制止。引起幼兒破壞性行為的原因大致有:有的孩子生氣的時(shí)候,不知道怎樣處理這種情緒;有的孩子感到受欺負(fù)、被嘲笑,就偷偷地搞一些破壞性行為來(lái)報(bào)復(fù);有的孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為,損壞人家的東西是大部分小朋友不敢干的,自己干了,要比別人勇敢。對(duì)于那些試圖通過(guò)破壞行為引起別人注意的孩子,平時(shí)周?chē)娜硕嘟o予關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他的情感需求得到滿足,并幫助孩子建立更積極的行為贏得教師和同伴的認(rèn)可,就會(huì)有效的減少破壞行為。
3、通過(guò)破壞來(lái)表達(dá)自己的不滿情緒
有時(shí)候,幼兒外在的破行為也是他內(nèi)心困擾的表現(xiàn)。也許幼兒只是覺(jué)得孤單,因此,他想通過(guò)這種方式引起媽媽的注意。有的家長(zhǎng)愛(ài)打孩子,或著家庭氣氛不和諧,孩子內(nèi)心壓抑,用搞破壞來(lái)宣泄內(nèi)心的壓抑與憤怒。面對(duì)用外在物品發(fā)泄情緒的孩子時(shí),可以先幫他安靜下來(lái),耐心地和他一起找到正確的情緒轉(zhuǎn)移方法;當(dāng)孩子是第二種情況時(shí),家長(zhǎng)和老師要給予足夠的關(guān)注與傾聽(tīng),幫助他建立正常的表達(dá)通道,同時(shí)讓他看到自己行為背后的后果;對(duì)那些錯(cuò)誤地認(rèn)為自己因此顯得勇敢的孩子,要讓他分清勇敢與野蠻的區(qū)別,使他們懂得破壞別人的財(cái)物是不道德的,并不是勇敢的行為。