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怎么讓寶寶玩玩具玩出樂(lè)趣
大多數(shù)有孩子的家庭，隨便一搜羅就能找到幾箱玩具。令人困惑的常�？吹竭@樣的情景：每個(gè)玩具到手，不管它多昂貴，也不管它看起來(lái)多新奇，寶寶常常玩不了幾分鐘就沒(méi)了興趣。究竟是寶寶的問(wèn)題，還是玩具的問(wèn)題，抑或是別的問(wèn)題呢？如何讓寶寶玩玩具玩出更多的樂(lè)趣呢？
幼兒園的玩具真的更好玩嗎？
一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是家不好好玩玩具的寶寶，一上幼兒園，可能就會(huì)對(duì)幼兒園的玩具表現(xiàn)出濃厚的興趣，甚至有的寶寶還會(huì)偷偷地將幼兒園的玩具往家?guī)�。難道幼兒園的玩具真的有某種魔力嗎？幼兒園的玩具有什么特點(diǎn)？寶寶在幼兒園玩玩具與在家玩又有什么不同？
集體玩耍玩出更多快樂(lè)
幼兒園小朋友比較多，每個(gè)小朋友都會(huì)按照自己的方式玩耍，孩子們湊到一起就可以互相模仿，從別的小朋友那里學(xué)到更多新的玩法，即便這些玩法很滑稽，但是寶寶喜歡這種不斷變換的玩玩具的方式。
如何讓寶寶在家也玩出樂(lè)趣？
如果父母用點(diǎn)心思，除了給寶寶選購(gòu)適齡適性的玩具之外，還可以通過(guò)一些別的方式調(diào)動(dòng)寶寶在家玩玩具的積極性，讓寶寶在家里也玩出更多的樂(lè)趣。
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陪著寶寶一起玩玩具
玩具雖然是給寶寶玩的但是因?yàn)橥婢吒鷮殞氈g無(wú)法互動(dòng)，所以寶寶玩玩具的時(shí)候就會(huì)部分地失去興趣。因此并非有了玩具，父母就可以甩手不管。況且，寶寶在用玩具游戲時(shí)，也渴望父母能欣賞他游戲，如果父母能跟他一起玩玩具，就能在父母溝通的過(guò)程中玩出更多的花樣，體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣。因此，陪寶寶一起玩玩具，調(diào)動(dòng)寶寶玩玩具積極性的非常好的方式之一。如果父母沒(méi)有時(shí)間陪寶寶玩玩具或者不喜歡陪寶寶玩玩具，經(jīng)常邀請(qǐng)別的小朋友來(lái)家和寶寶一起玩耍也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
讓寶寶的玩具各得其所
寶寶對(duì)玩具失去興趣，一個(gè)很重要的原因是玩具堆放太亂，讓寶寶有一種眼花繚亂的感覺(jué)。比如不少家庭將玩具放在一個(gè)大桶里，或者放在一個(gè)大箱子里。一些寶寶喜歡的玩具常常被壓在下面，寶寶看不到自然也就想不起來(lái)要去玩。加上那么多玩具堆放在一起，容易彼此摩擦產(chǎn)生破損，也會(huì)影響寶寶玩的興趣。另外，一大堆的玩具堆放在面前，也會(huì)讓寶寶因?yàn)椴恢涝撨x擇什么樣的玩具而無(wú)所適從，所以最好把寶寶的玩具分門(mén)別類(lèi)放置好。有條件可以給寶寶安裝一個(gè)玩具架，讓玩具堆放得更加有條理一些，這樣可以讓寶寶對(duì)自己的玩具一目了然，提高他玩的積極性。
據(jù)了解，3~6歲的兒童處于思維的前運(yùn)算階段和邏輯思維的萌芽階段。圍棋具有多樣性、不確定性。從一手棋考慮到整個(gè)棋局，孩子都需自己的理解、判斷、分析和想象，這有效彌補(bǔ)了孩子因?yàn)槟挲g結(jié)構(gòu)、知識(shí)層面、生活經(jīng)驗(yàn)造成的不足，有利于改變孩子的思維結(jié)構(gòu)和大腦的功能。
有研究表明，學(xué)圍棋有益于增強(qiáng)包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的理科能力、空間知覺(jué)等智力的提高。
培養(yǎng)了孩子的情商
“圍棋要求孩子坐下思考，這培養(yǎng)了孩子的注意力�！眻@長(zhǎng)說(shuō)。此外，圍棋也鍛煉了孩子的自信心。園長(zhǎng)表示，不少學(xué)圍棋的小朋友都會(huì)參賽并獲獎(jiǎng)，在這過(guò)程中加強(qiáng)了孩子的自信心。
圍棋需要兩個(gè)人才能完成。孩子在對(duì)弈的過(guò)程中，輸棋在所難免。孩子輸棋產(chǎn)生情緒，老師應(yīng)如何在旁引導(dǎo)呢？“讓孩子自我調(diào)節(jié)。”張主任說(shuō)。在這過(guò)程中，孩子除了判斷下棋的對(duì)與錯(cuò)之外，還培養(yǎng)了成敗感。張主任稱(chēng)，這是一個(gè)較好的素質(zhì)教育。
此外，圍棋可培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子定性，這在好動(dòng)孩子的身上尤為明顯。
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