- 英語(yǔ)教師工作年度計(jì)劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于英語(yǔ)教師工作年度計(jì)劃通用
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于英語(yǔ)教師工作年度計(jì)劃通用,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、班級(jí)概況
本班有學(xué)生15人,其中男生7人,女生8人,男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù),比較適合英語(yǔ)的教學(xué)。上課時(shí)很多活動(dòng)也可以很好開(kāi)展,顧及到每位同學(xué)。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),雖然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文上的表現(xiàn)很差,但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣,而且每次的考試成績(jī)也不錯(cuò)。在去年的考試中,優(yōu)秀合格率都還是比較好的?傮w而言,除了,,存在一定的問(wèn)題之外,其他同學(xué)表現(xiàn)的都還好。
但問(wèn)題還是存在的,在去年的教學(xué)中,因?yàn)闀r(shí)間比較緊,活動(dòng)也少了,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也相對(duì)有了一定的減少。再加上自己對(duì)他們個(gè)別學(xué)生的把關(guān)不嚴(yán),對(duì)他們的基本技能的考察也沒(méi)有抓的很緊,導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)興趣以及成績(jī)有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中,我應(yīng)該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性,增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),增加對(duì)作業(yè)、拼寫(xiě)、背誦、聽(tīng)力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué),利用好第二課堂,抓好教差學(xué)生的補(bǔ)差,以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。
本學(xué)期的目標(biāo),爭(zhēng)取全部學(xué)生能夠合格,、等幾位同學(xué)優(yōu)秀,其他學(xué)生合格。爭(zhēng)取關(guān)注率為零。
二、教材分析
PEP教材在設(shè)計(jì)時(shí),體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內(nèi)容、重視靈活擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特點(diǎn)。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復(fù)習(xí)。內(nèi)容安排如下:
單元
題目
話題
Unitl
My school
school things
Unit2
PR活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5.能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。
7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
(一)會(huì)話教學(xué)(Let's talk/Let's play)
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)。在?huì)話教學(xué)中,教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let'stalk),師生一起在表演中教,在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
需要更加強(qiáng)調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫(xiě)體呈現(xiàn),為學(xué)生提供了正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子時(shí)不可忽略而過(guò)也無(wú)需太煩瑣,強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)即可:
①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě);
②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn),漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈;
、劬渥赢(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。
教師批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,要逐漸培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教師在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各單元四會(huì)掌握句子時(shí)需要著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),這是本冊(cè)學(xué)生用書(shū)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句,以達(dá)到靈活運(yùn)用熟練掌握的目的,為五、六年級(jí)集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。
(二)詞匯教學(xué)(Let's learn/Let's do)
1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let's learn)
2.融詞匯于會(huì)話教學(xué)中
3.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let's do)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。
TPR活動(dòng)的操作方式:
1)Listen,look and guess(聽(tīng)音、看圖、猜意)
2)Listen and point(聽(tīng)音指圖)
3)Listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)
4)Put the minr and omorder(打亂順序做)
4.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
(三)語(yǔ)音訓(xùn)練
教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無(wú)需強(qiáng)調(diào)五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律,并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞,從而給予學(xué)生成功感,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Let's sing/Let's chant)
1.在每節(jié)課中滲透
2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
3.唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
(五)趣味故事教學(xué)(Story time)
1.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音、看圖,猜圖意。
2.教師在演示中略教擴(kuò)展性語(yǔ)言。
3.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音,模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),扮演角色。教師使用錄音機(jī)暫停鍵,讓學(xué)生跟讀并表演不同角色,可采用兩人,小組,半班對(duì)半班,男生對(duì)女生等多種表演形式。
4、優(yōu)秀者自我展示。請(qǐng)自愿者上前戴頭飾表演,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提倡他們預(yù)習(xí)。
五、教學(xué)安排
根據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,本套教材的起始年級(jí)為三年級(jí)。遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合和高頻率的原則,每周安排3課時(shí)[即2節(jié)長(zhǎng)課時(shí)(40分鐘一節(jié))+2節(jié)短課時(shí)(20分鐘一節(jié))=3節(jié)長(zhǎng)課時(shí)]。
【英語(yǔ)教師工作年度計(jì)劃】相關(guān)文章:
英語(yǔ)教師工作年度計(jì)劃01-10
英語(yǔ)教師工作心得11-30
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得03-29
英語(yǔ)教師的工作總結(jié)05-18
英語(yǔ)教師工作教學(xué)反思04-21
英語(yǔ)教師工作總結(jié)03-19