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語文教研組年終總結

時間:2023-10-19 18:00:02 年終總結 我要投稿

語文教研組年終總結5篇

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的語文教研組年終總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教研組年終總結5篇

  語文教研組年終總結 1

  一、 抓常規(guī)工作的落實,不斷提高教師課堂教學能力和教學質(zhì)量。

  良好的開端是成功的一半,每學期開學之初,我們根據(jù)學校和包河區(qū)教委的工作計劃,制定符合本組實際情況的教研計劃,并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周,通知到每個備課組,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學的主戰(zhàn)場,是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學生一碗水,自己需有一缸水”的教學態(tài)度。

  2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力

  課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上語文。

  3、課后反思 ,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的'時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  5、作業(yè)反饋,落實為重

  20xx年上學期,我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查,20xx年下學期組織了小學六年級和一年級作業(yè)檢查,通過作業(yè)檢查,及時校正老師布置作業(yè)的偏差,讓作業(yè)布置有的放矢,讓老師更注重于學生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,對青年教師的成長大有裨益。

  二、 認真落實教研活動,確保教學教研一體化、常規(guī)化

  1、理論學習是推動教師成長的有效手段

  20xx年上學期,我們要求老師進行《語文新課標》理論的再學習,重新領悟新課程標準的精髓;結合合肥市的《備好課》的理論考試,我們進行專題輔導,專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確備課環(huán)節(jié),提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學語文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學。理論的提升,促進大家理念的更新,更好地為教育教學服務。

  2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐地道路,為老師提供解決問題的鑰匙

  20xx年 我們進行了兩次專題教研活動:教學論文選題、寫作的專題教研活動,科學童話寫作指導專題教研活動,對老師在教學中出現(xiàn)的集中問題進行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。畢業(yè)班老師還進行了畢業(yè)試卷總結的專題研討,及時總結教學中的不足,教學相關知識點要求的偏差,統(tǒng)一認識,規(guī)范以后的教學。

  3、扎實開展公開課教學,為教研提供了最好的范本

  20xx年上學期我們?yōu)閹椭鷧⒓印鞍訁^(qū)青年教師”比賽的老師進行了校內(nèi)大練兵活動,進行了各備課組教研課活動,20xx年下學期,我們對全區(qū)開了一節(jié)古詩教學研討課,開展作文講評專題研討課活動,并組織青年教師參加!扒嗄杲處煷螵勝悺被顒印T诠_課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學生學的扎實,真正學有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。

  4、走出去,請進來,提升教師眼界

  20xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課、省示范課,走出去,學習別人先進教學理念,教學方法。請進來,與包河區(qū)小語教學一片共同舉辦區(qū)“青年教師優(yōu)質(zhì)展示課”活動,不僅全面展示我校小語教學水平,提升我校社會影響,還通過專家點評,提高我校教師業(yè)務水平;開展課題研究——“初小銜接”,從理論的高度指導實際工作;與校幼兒園進行“幼小銜接”交流。這些活動的開展,提升教師業(yè)務水平,幫助教師盡快成長起來。

  三、配合學校相關職能部門,完成各項具體工作

  20xx年上學期配合學校進行“迎中博,樹新風”征文活動,20xx年下學期配合德育處開展“國慶xx周年”系列活動,擔任語言組工作,開展一、二年級講故事比賽,三、四年級朗誦比賽,五、六年級征文比賽活動。

  平時與教務處合作,完成教學筆記、業(yè)務手冊的檢查評定工作,常規(guī)作業(yè)檢查工作,組織命題員命題、審題工作等。

  四、工作實績

  1、全組老師教案項目齊全,認真。老師按時上課,無教學事故發(fā)生。

  2、20xx年上學期參加區(qū)“青年教師課堂教學”比賽獲一等獎一名,二等獎二名。

  3、20xx年下學期與教學一片共同舉辦“青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”,許蓓面向全區(qū)開古詩研討課《冬夜讀書示子聿》,獲得好評。

  4、20xx年上學期指導學生參加合肥市“迎中博,樹新風”活動,獲演講比賽區(qū)一等獎一名,二等獎2名,市一等獎一名,獲征文比賽市二等獎一名,區(qū)一等獎一名,二等獎二名。

  5、指導青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎。

  語文教研組年終總結 2

  本學年,我積極參與學校組織的教研活動,不斷充實和提高自己,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

  一、課堂常規(guī)教學

  我堅持認真做到備課認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確;在教學過程中實施“先學后教,當堂訓練”的教學方式;我堅持做到愛生如子,尊重學生,在學生面前不是嚴師,而是益友,讓學生在輕松和諧,陽光民主的環(huán)境中成長。

  二、教研教改

  我利用業(yè)務學習時間,認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,我的教學理念有了很大的轉變,深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對我提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。此外,采用看優(yōu)秀教學錄像、聽同頭課、自己講公開課等形式,讓我了解名師們的教學風格,接觸最先進最前沿的教育教學理念,更好地指導自己的教學行為。

  通過互相學習,相互研討,共同促進,根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并把學到的.新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研水平。同時,針對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。學術上的交流,教法上的切磋,對提高我的能力起到了推動作用。

  積極利用網(wǎng)絡資源尋找資料,對教案強調(diào)要突出

  ①要有明確的教學目標;

 、谝谐霰匾虒W程序;

 、垡J真寫好教學后記。

  三、實績

  本年度參加了學校組織的“千人大比武”的說課活動,取得了師德演講二等獎;參加了縣里組織的教研立項活動,取得了一等獎。在校領導的支持下,在同事的大力幫助下,語文統(tǒng)考成績顯著,得到了師生一致好評;我積極參與教研教改,不斷提高自己的業(yè)務水平,關注教育現(xiàn)象,廣泛閱讀教育教學的書籍報刊,提出的觀點和看法得到肯定。

  “潮平兩岸闊,風正一帆懸”,伴隨著素質(zhì)教育的深入落實,我將加倍努力,不斷鍛煉自己,提高自己;不斷嘗試,不斷創(chuàng)新,與時俱進,為祖國的教育事業(yè)而不懈奮斗。

  語文教研組年終總結 3

  20XX年,在領導和同事們的關心與幫助下,成功地完成了所分配的各項任務,現(xiàn)個人總結如下:

  一、扎實進行語文教研工作

  在全體語文教師的支持下,教研工作有序、高效,前后共開展了六次校本教研活動,做到定時間、定人員、定課題、有中心發(fā)言人、有說課、評課材料,并把有關材料裝釘成冊,以便檢查。但個別教師經(jīng)常不參加教研活動,值得思考。

  二、認真做好年級工作

  年級工作千頭萬緒,既有平時的上傳下達、又有教師的矛盾,還有學生的思想工作,這一切都需要把工作做的細致,同時更應協(xié)助班主任抓好班級工作,團結本年級同仁,讓他們安心本職工作,認真按照學校的各項要求進行,力爭不出差錯、保質(zhì)量完成任務。上屆六年級在老師們的辛勤努力下,取的了全縣質(zhì)檢第五的好成績。這一年該年級被評為先進年級。

  三、主持拍攝了鷹潭市第六個校本教研專題片

  鷹潭市第六個校本教研開放日在 20XX年12月30日在我校舉行,為把此次活動搞的有特色,領導決定拍攝學校校本教研專題片,在教導處的`我們倆拿出方案后,有關領導在考慮拍攝經(jīng)費的問題以后,決定組織人員在我們倆的方案中選取一個。由于我的方案涉及面廣、可操作性強、解說詞好,而被選中了,并且由我具體負責和鷹潭市電視臺的記者聯(lián)系并拍攝。從拍攝的效果來看還是可以的,但由于是初次做這樣的工作,有些方面需要注意,比如黑板的干凈問題、場面選取的問題。撰寫了第二課堂展示的解說詞和本次校本教研開放日活動的總結。

  四、獲得的榮譽

  五月,執(zhí)教的錄象課《生命生命》在全市優(yōu)秀教學資源評比活動中榮獲一等獎;七月,參加了由江西省教育廳主辦、江西科技師范學院承辦的全省中小學骨干班主任培訓,由于表現(xiàn)突出,并被評為“優(yōu)秀學員”;九月,被評為學校優(yōu)秀教師;十一月,執(zhí)教的《老人與海鷗》一課,被認定為縣第十八期小學青年骨干教師培訓班示范課。在《余江報》上發(fā)表了兩篇通訊,四篇教學論文。

  自己寡言少語,有待改正;繼續(xù)保持高標做事,低調(diào)做人的風格。由于到這個學校的時間不長,教師對我不了解,個別教師想給我難堪,應密切注意,要做到害人之心不可有,防人之心不可無,使自己不處于被動。

  語文教研組年終總結 4

  20xx年,我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務水平,緊抓課堂陣地不放松”的工作原則,扎實開展各項工作,在視導抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結如下:

  一、讀用結合,提高教師業(yè)務水平

  宋代理學家朱熹有首詩說的好:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!苯處熯@個職業(yè)決定了教師必須是終身學習型的。我們在鼓勵教師學習方面,付出了很多的努力。

  首先,我們開展了“全員讀書”活動。學校擠出資金,上半年為每位教師購買一本教育書藉,下半年自己編制印刷《“智慧點亮人生”讀書材料集》,讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記,讀完后再反思,寫收獲,這種“閱讀+反思”的理論學習方式,是輕負高效的。

  其次,我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動,每年寒暑假各舉辦一屆,每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學后教教學思想”,寒假的主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式,把每學期的讀書收獲、實踐感悟進行梳理交流,學習借鑒,升華理念。

  再次,活學活用“取經(jīng)成果”。在本年度,我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓活動,回來后在教師會議上進行總結匯報,供所有老師借鑒學習;二是去外地課改名校集體學習考察,去年春天學校組織去杜郎口中學學習高效課堂,學習考察活動結束后,每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認真總結反思,并整理編輯,裝訂成冊,在全校共享。除此之外,我們語文學科舉行“學科消化會”,把自己的觀察和感受對全體教師進行二次培訓,每人暢談學習收獲、思考學科建設,產(chǎn)生一人學習、多人受益的效應。

  二、課堂研討,提高課堂教學效率

  在20xx年度,針對課堂教學狀況,采取了兩種措施,提高課堂教學效率。

  一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點課時由一名教師集體備課時主講發(fā)言,其他教師補充獻言,主備教師按集體備課成果撰寫導學案于下周上一節(jié)“先行課”,同組教師跟蹤聽評,再討論反饋本節(jié)課,找出優(yōu)點和需整頓的問題,以便指導自己的教學,從而提高整個備課組課堂教學效率。

  二是“骨干教師示范課”。每學期初由教研員和骨干教師就不同的年級段,有針對性的開展示范課引領活動,實施幫扶,力爭在最短的時間內(nèi)讓新教師摸清教學的路子,逐步提升新教師的課堂教學水平,使教師的教學水平得到均衡發(fā)展,使青年教師快速的成長起來。在20xx年度,有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課,并在集體教研時間召開專門會議進行交流討論,共同切磋。

  三、閱讀測試,夯實蓓蕾讀書成果

  蓓蕾讀書工程是語文教研的.一項重要工作,我校本著“求真務實,加大課外閱讀量”的原則,采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課,作為班級閱讀課,到學校圖書室閱讀本學期推薦的圖書,老師跟班進行指導。這樣的閱讀課,老師有備課,學生有讀書筆記,保證閱讀效果。二是期末閱讀測試,每學期期末,學校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題,單獨作為一場考試,成績計入語文老師的量化成績。通過考試的形式,提高學生和老師對閱讀的重視程度,使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節(jié)中專門設立“讀書節(jié)”,開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結合作文比賽等活動,給學生搭建語文素養(yǎng)展示平臺,激發(fā)學生讀書積極性。

  語文教研組年終總結 5

  一學年來,我們語文教研組在領導的關心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以課程改革為契機,以課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一年來,我們的語文教研活動開展得有條不紊,現(xiàn)總結如下:

  一、端正教學思想,嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結好,在學校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務;教研組教師事業(yè)心強,重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。

  思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此,每一學期初,都能嚴格執(zhí)行教學計劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定,無私自為學生訂購資料現(xiàn)象,嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想,在排查摸底的基礎上,建立差生個案,作好補差記載。

  二、課前把關,改革備課。

  把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學常規(guī)管理。

  本組教師都能在新課程理念的指導下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

  備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的,但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

  1、認真?zhèn)湔n。

 、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

 、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程當中,充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

 、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學生特點,為確保教學的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應有實用價值。

 、葌湔n時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

  2、認真上課。

  課堂教學要求教師遵循以學生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結構要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位,要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生學習能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

  3、認真布置及批改作業(yè)

  根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時布置給學生的`作業(yè)認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

  4、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。

  既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

 、艑W習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

 、茖W習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。

 、菍W習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

 、葘W習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

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