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家校共育年度總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的家校共育年度總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家校共育年度總結(jié) 1
在我們老師們的共同努力下，本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。現(xiàn)總結(jié)如下：
全班共36位學(xué)生，有一位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)假，有一位不知何原因沒(méi)有聯(lián)系上，未到。其他34位家長(zhǎng)按時(shí)與會(huì)，在會(huì)場(chǎng)上紀(jì)律很好，沒(méi)有相互說(shuō)話交流、玩手機(jī)者等其他違紀(jì)者，很多家長(zhǎng)在用心記錄。通過(guò)到場(chǎng)率和表現(xiàn)說(shuō)明我班的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，對(duì)孩子的教育是重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。
家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了安校長(zhǎng)所做學(xué)校工作報(bào)告，回到班級(jí)后又進(jìn)行了班級(jí)文化的參觀，聽(tīng)取了語(yǔ)數(shù)英三科老師對(duì)教學(xué)工作方面的要求。
作為班主任，我又向家長(zhǎng)們匯報(bào)了這一年多來(lái)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長(zhǎng)與科任老師之間的溝通作用，教家長(zhǎng)如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的教育工作。
會(huì)后，許多家長(zhǎng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時(shí)征求老師的意見(jiàn)，如何更好的教育子女。
反思及改進(jìn)方向：
1、有的家長(zhǎng)連續(xù)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我覺(jué)得父母輪流來(lái)是最好的，因?yàn)榧彝ソ逃粏问且晃患议L(zhǎng)的問(wèn)題。下次，我要特別要求沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)盡量來(lái)開(kāi)。
2、讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)的《意見(jiàn)反饋單》最好不要留有個(gè)人信息，以至于他們會(huì)不敢講真話，所以我班的意見(jiàn)多是“無(wú)”或是“老師很好，謝謝老師”沒(méi)有實(shí)效性的意見(jiàn)，只有五人寫(xiě)上了建議學(xué)校舉行什么活動(dòng)，加強(qiáng)安全保障等方面的建議與意見(jiàn)，建議學(xué)校采用無(wú)記名的形式來(lái)征求意見(jiàn)。
3、因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有組織家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)、孩子現(xiàn)存問(wèn)題與教育上的困惑展開(kāi)討論與交流，大家還是比較保守而且嚴(yán)肅的。下次，我要提供一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)說(shuō)出心里話，做到相互交流，共同提高。
總之，通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)收效很大，不僅增進(jìn)了家校之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的`聯(lián)系和交流，學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，會(huì)后家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，使我們班級(jí)的教育教學(xué)工作及各方面能力提高到一個(gè)新的層次。
家校共育年度總結(jié) 2
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。
通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑，都可以通過(guò)QQ群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的.效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門(mén)家訪。教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)會(huì)。
按照慣例，每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。
家校共育年度總結(jié) 3
教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果。
一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。
以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的`網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、每?jī)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì)的`成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育工作
家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄�；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌，對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè)而不為呢？
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)�，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
家校共育年度總結(jié) 4
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實(shí)情況匯報(bào)如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等，并依據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)
1.教師培訓(xùn)
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對(duì)班主任和科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓全體教師學(xué)會(huì)方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)
我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師對(duì)所有家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。
三、深入調(diào)查，完善包保
家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。重點(diǎn)家訪“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前，老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì)面臨新問(wèn)題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè)活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。
四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(zhǎng)
結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對(duì)一”的`關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿(mǎn)族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣大師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。5月24日部分學(xué)生家長(zhǎng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著，書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(zhǎng)
社會(huì)和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的積極協(xié)調(diào)下，承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細(xì)了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵(lì)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，做生活的強(qiáng)者，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，從小立志，長(zhǎng)大后為社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)。學(xué)生們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(zhǎng)大后，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。
我們?cè)诩倚９步ü灿蚕砉ぷ髦羞�組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。
家校共育年度總結(jié) 5
為充分發(fā)揮家長(zhǎng)整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(zhǎng)久效應(yīng)，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了家校聯(lián)手共創(chuàng)教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作作以小結(jié)。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。
家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。
2、舉辦家長(zhǎng)講座。
家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，在家長(zhǎng)會(huì)上聘請(qǐng)班級(jí)教育孩子成功的家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)互相提高。主要內(nèi)容有：
①小學(xué)生養(yǎng)成教育；
�、陉P(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)；
�、酆⒆有睦斫】到逃�；健康成長(zhǎng)，和諧開(kāi)展等等。他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，潛移默化的重要性，以及有意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵性，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)感受很深，受益匪淺。
3、積極探索家教新路子，讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，走進(jìn)課堂。
定期向家長(zhǎng)舉辦示范課，公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。
4、靈活召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種，一是開(kāi)學(xué)初舉行的面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)，二是根據(jù)具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。
5、進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節(jié)，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的.老師，起著別人無(wú)法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，充分利用班會(huì)、舉行了勞動(dòng)習(xí)慣從整理書(shū)包、掃地抓起，品德養(yǎng)成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習(xí)慣從說(shuō)話說(shuō)起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)打下根底。
總之，通過(guò)開(kāi)展家校聯(lián)手工作，使廣闊家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教子思想，自覺(jué)履行了教育子女的職責(zé)，增強(qiáng)了做合格、優(yōu)秀家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)了活力，提高了教育成效。
家校共育年度總結(jié) 6
為了讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)的思想觀念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦二到三次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校行政和教師組成宣講團(tuán)向家長(zhǎng)做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理干預(yù)等一系列內(nèi)容，豐富家長(zhǎng)知識(shí)、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)面對(duì)面的時(shí)機(jī)，使家長(zhǎng)和老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和開(kāi)展做好了更加充分的準(zhǔn)備。
2、學(xué)校成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)了學(xué)區(qū)工作委員會(huì)會(huì)議。
家長(zhǎng)委員會(huì)由每班一名家長(zhǎng)組成，并明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育、學(xué)校開(kāi)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(zhǎng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校開(kāi)展的工作當(dāng)中來(lái)。學(xué)校還邀請(qǐng)學(xué)區(qū)工作委員會(huì)成員來(lái)校共商新學(xué)期各項(xiàng)合作事宜，為學(xué)生成長(zhǎng)出謀劃策。
3、完善各項(xiàng)鼓勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校將班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過(guò)電話、家校路路通的形式進(jìn)行家訪情況、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)情況、開(kāi)放日家長(zhǎng)參與活動(dòng)情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵(lì)家長(zhǎng)方面，我校每學(xué)期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，并在學(xué)期末的家長(zhǎng)開(kāi)放日或休業(yè)式活動(dòng)中進(jìn)行表彰，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生家長(zhǎng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動(dòng)
我校鼓勵(lì)教師通過(guò)家校路路通信息發(fā)送、電話家訪、面對(duì)面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)
我校定期每月開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)資深家庭教育指導(dǎo)師我校馬洪珍老師為家長(zhǎng)支招，深受家長(zhǎng)歡送和好評(píng)，同時(shí)還了解各班貧困生及家庭有其他困難的學(xué)生的情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)想方法，幫助家長(zhǎng)們解決問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我校以這樣的方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)和好評(píng)，從而也取得了更多家長(zhǎng)的支持與信任。
6、家長(zhǎng)開(kāi)放日
我校每學(xué)期都定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂、宿舍、食堂，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。學(xué)生和家長(zhǎng)歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)的同時(shí)加強(qiáng)了與學(xué)校、與各位任課教師的.聯(lián)系，為做好家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了家校交流的平臺(tái)。同時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀摩新生軍訓(xùn)的匯報(bào)表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和支持。
7、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)�；顒�(dòng)
我校利用家長(zhǎng)授課活動(dòng)的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)下發(fā)了“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查〞，內(nèi)容包括師德建設(shè)、教師綜合評(píng)價(jià)等等。學(xué)校認(rèn)真接受和采納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，為更好地做好學(xué)校教育工作提供了保障。
8、校務(wù)公開(kāi)
我校通過(guò)校園櫥窗進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，使家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的師資及現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校透明化辦公。另外我校還利用網(wǎng)站上傳學(xué)校信息，保證學(xué)校每一次活動(dòng)、學(xué)生每一次比賽情況都能及時(shí)道反映到家長(zhǎng)眼中，從而使家長(zhǎng)時(shí)刻了解學(xué)生的在校生活。我校在網(wǎng)站上還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱〞一欄，使家長(zhǎng)隨時(shí)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式與校長(zhǎng)面對(duì)面，隨時(shí)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，保障了信息的暢通。
9、開(kāi)設(shè)講座情況
本學(xué)年我校三個(gè)年級(jí)共開(kāi)設(shè)六場(chǎng)講座，分別是《學(xué)業(yè)生涯早規(guī)劃》、《但凡預(yù)那么立》、《家有考生》、《發(fā)揮家長(zhǎng)效應(yīng)》、《家長(zhǎng)如何幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃》、《高三學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)》等，反響非常好。
學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此我校將進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生未來(lái)開(kāi)展保駕護(hù)航。
家校共育年度總結(jié) 7
家校合作是一個(gè)較難較復(fù)雜的教育機(jī)制。家長(zhǎng)社會(huì)生存壓力大、教師教學(xué)壓力重等都是順利有效開(kāi)展家校合作的絆腳石，特別是在農(nóng)村學(xué)校，更是一個(gè)難題。但從整個(gè)形勢(shì)來(lái)看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學(xué)校的開(kāi)展，為了孩子的未來(lái)，更是為了不斷完善一套有效的教育機(jī)制，我校在以往幾年的不斷實(shí)踐，探索，改良中初步形成了符合我校的家校合作方法�，F(xiàn)就我校家校合作工作給予總結(jié)。
一、家校合作活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)及制度建設(shè)
我校一貫都在實(shí)施以校長(zhǎng)為主任，副校長(zhǎng)為副主任，各中層為委員，班主任為活動(dòng)輔導(dǎo)員的活動(dòng)體制，并出臺(tái)了一套比擬詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)制度和家訪制度。而且，班主任老師進(jìn)行家訪活動(dòng)必須先要告知學(xué)校，由學(xué)校安排一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助班主任做好家訪。
二、“家庭教育科學(xué)知識(shí)普及月〞活動(dòng)開(kāi)展情況
去年我校邀請(qǐng)過(guò)全國(guó)著名家庭教育學(xué)家來(lái)校開(kāi)展家庭教育課，由于家長(zhǎng)工作和學(xué)校的場(chǎng)地原因參加的家長(zhǎng)只有一小局部，但效果較好，很多學(xué)生家長(zhǎng)都買(mǎi)了她的家庭教育讀書(shū)，回去開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人首先要最會(huì)感恩家長(zhǎng)，今年上半年，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨，和諧的家庭環(huán)境，學(xué)校邀請(qǐng)到全國(guó)著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學(xué)生及能參會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)作了一個(gè)沖動(dòng)人心的演講。并且，學(xué)校在本周又邀請(qǐng)到全國(guó)心理學(xué)家張緒坤老師來(lái)校進(jìn)行《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更要學(xué)會(huì)做人》的報(bào)告會(huì)，上周已經(jīng)把邀請(qǐng)函發(fā)至家長(zhǎng)，并希望著、要求著所有家長(zhǎng)都能到位。學(xué)校每年都要開(kāi)展一次校級(jí)班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改良，班主任老師在家校合作工作方面年年有進(jìn)步。
三、“家校合作指導(dǎo)員〞隊(duì)伍建設(shè)及工作成效情況
隨著家校合作不斷的開(kāi)展，我校已經(jīng)形成了一支適合我校的家校合作隊(duì)伍。家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校采取集中后分散，以校長(zhǎng)為首開(kāi)展年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，再由班主任進(jìn)行分班開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢(xún)老師、老師通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生、老師和家長(zhǎng)共同討論協(xié)商等活動(dòng)；老師進(jìn)家庭學(xué)校每個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次家訪活動(dòng)，大致的時(shí)間由學(xué)校安排并安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)做協(xié)助，做好相關(guān)記錄。通過(guò)幾年的不懈努力，現(xiàn)在的家長(zhǎng)可愛(ài)了，理解了，給學(xué)校的教育添了一雙隱形的翅膀。
四、家校合作活動(dòng)日常性載體建設(shè)情況
學(xué)校通過(guò)幾年的開(kāi)展，很多硬件設(shè)施完善了。除了周末學(xué)生一般都生活在學(xué)校，為了讓家長(zhǎng)放心，更是安心，我校出臺(tái)家長(zhǎng)開(kāi)放日制度，每周二，四家長(zhǎng)可以來(lái)校進(jìn)行監(jiān)督，指導(dǎo)，并落實(shí)值日領(lǐng)導(dǎo)做好接待及記錄工作；為了能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在各位家長(zhǎng)的.配合下，學(xué)校開(kāi)通了校訊通，并有百分之八十以上的學(xué)生參加，給班主任創(chuàng)造向家長(zhǎng)傳輸學(xué)生在校生活情況一條有益渠道。
五、家校合作活動(dòng)長(zhǎng)期機(jī)制建設(shè)情況、成果和經(jīng)驗(yàn)
我校的家校合作活動(dòng)已有一定的規(guī)律。不管是在組織機(jī)構(gòu)，隊(duì)伍建設(shè)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，校訊通等方面都是可以長(zhǎng)期實(shí)施并不斷改良落實(shí)的，在此根底上，現(xiàn)在我校還在進(jìn)行家長(zhǎng)委員會(huì)改革，本來(lái)以校為單位的，方案改革成以班級(jí)為單位，讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的監(jiān)督、建設(shè)中來(lái)。對(duì)于成果，通過(guò)學(xué)校的幾年的努力，家長(zhǎng)理解學(xué)校了，家長(zhǎng)更會(huì)監(jiān)督學(xué)校了，我想這是最大的成果。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)，就是做好以上幾點(diǎn)并不斷改良，就是做好自己應(yīng)該做的，做的對(duì)的氣學(xué)及生家長(zhǎng)。
六、存在問(wèn)題及意見(jiàn)
建議家和校，字眼是別離的，但內(nèi)在是一起的，只有家校合作起來(lái)才能更好的教育好現(xiàn)代化的孩子。事情人人都知道，實(shí)施卻是很辛苦。我們?cè)谧黾倚；顒?dòng)所存在的問(wèn)題也是社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校教育了，學(xué)生了解了，家長(zhǎng)知道了，但是社會(huì)不給力�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了生存除了工作還是工作，我們?cè)趯W(xué)校努力了，但周末在家里學(xué)生出現(xiàn)無(wú)人管理現(xiàn)象，一些社會(huì)不良風(fēng)氣的熏陶，某些東西的誘惑，學(xué)生脆弱的心靈。后果就是把問(wèn)題帶到學(xué)校，影響學(xué)校教育。建議是希望各地的部門(mén)跟部門(mén)能有益的結(jié)合，讓整個(gè)大環(huán)境能優(yōu)化起來(lái)，給學(xué)校教育創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。
家校共育年度總結(jié) 8
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種途徑扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育、家校共育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，排除消極影響，促進(jìn)學(xué)生和諧而全面的發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育意識(shí)
1、重視管理。學(xué)校非常重視心理健康教育工作，從行政和專(zhuān)業(yè)兩個(gè)層面組建了心理健康教育的管理體系。行政管理層級(jí)為：校長(zhǎng)、主任、各班班主任。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)�，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專(zhuān)用室一間，配備了電腦、拳擊沙袋、沙盤(pán)等心理調(diào)節(jié)的裝備。為了營(yíng)造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了美麗的風(fēng)景窗簾，為學(xué)生提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師心理健康教育的能力
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專(zhuān)、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，工作中必須遵循原則，應(yīng)用一些專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派張洋老師參加縣心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，其他教師還積極參加2022年5月25日的省教育廳開(kāi)展的心理健康教育日宣傳活動(dòng)。
2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等，提高教師開(kāi)展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道，通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的.年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
四、有序開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún)。采取多種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。開(kāi)辟了心靈屋、心語(yǔ)信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。心語(yǔ)信箱每天定時(shí)打開(kāi)，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。校長(zhǎng)田萬(wàn)超經(jīng)常深入六年級(jí)，為學(xué)生上心理健康教育課，和學(xué)生談心，及時(shí)解學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，深受學(xué)生歡迎，課余，總會(huì)有三五成群的學(xué)生主動(dòng)找校長(zhǎng)匯報(bào)思想，傾訴內(nèi)心。一年來(lái)，六年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，遵守紀(jì)律，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng)，舉辦了主題手抄報(bào)評(píng)比、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《青蘋(píng)果樂(lè)園》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我，保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗意識(shí)，學(xué)校利用大屏幕，播放軍事節(jié)目，讓學(xué)生了解最新的軍事武器和我黨優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進(jìn)地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過(guò)努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī)，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開(kāi)拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
家校共育年度總結(jié) 9
水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。只有家校密切交流，有效溝通，才能凝聚教育合力，才能真正促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。12月21日，經(jīng)開(kāi)區(qū)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”家校合作推進(jìn)會(huì)隆重召開(kāi)，市教體局基教科科長(zhǎng)方敏應(yīng)邀出席并作題為《家校合作共促成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座，受到廣泛好評(píng)。他以一位教育工作者濃濃真情，從教育現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)大量案例和理性分析，指出當(dāng)前教育中家校合作存在的“三大誤區(qū)”，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)堅(jiān)持”，指明家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好工作。講座在家庭與學(xué)校教育相存相依中，發(fā)掘工作方法，揭示工作規(guī)律，指出工作路徑，把打開(kāi)家校深度融合、攜手共促新時(shí)代學(xué)生全面發(fā)展的金鑰匙傳遞到與會(huì)者手中。給我們與會(huì)者很多的啟發(fā)和思考：
1、最美家校關(guān)系：各司其職，相互尊重。未成年人自控能力差，教育者要關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展，與學(xué)生的關(guān)系要融洽密切。爭(zhēng)取家長(zhǎng)們最大的支持、配合和理解，學(xué)校、家庭攜手方能筑起一道堅(jiān)固防線，讓孩子健康成長(zhǎng)。
2、閱讀與孩子常伴。6-13歲為孩子的黃金閱讀年齡，要完成幾百萬(wàn)字的閱讀量，教育者在仔細(xì)甄選適合孩子的讀本，加強(qiáng)閱讀量和拓寬視野，做好后續(xù)的讀書(shū)心得、筆記的.撰寫(xiě)和分享。家長(zhǎng)要不遺余力地幫助老師推進(jìn)孩子的閱讀工程，以書(shū)為友，凈化心靈，做最美朗讀者。
3、與家長(zhǎng)的溝通技巧。與家長(zhǎng)聯(lián)系，忌告狀式，而是心平氣和，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，中肯地提出有建設(shè)性、針對(duì)性的方法。
4、學(xué)校要堅(jiān)持家訪、家長(zhǎng)會(huì)和請(qǐng)家長(zhǎng)的三種合作方式，做到有創(chuàng)新、有目的。要開(kāi)啟輕松聊天模式，控制好家訪時(shí)間。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)選取關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)召開(kāi)，也給一些時(shí)間讓家長(zhǎng)談心里看法，互相交流育兒心得。
5、身正為范。教育者應(yīng)時(shí)刻注意做學(xué)生的表率，己身不正，何以正人。要做一個(gè)溫柔而堅(jiān)定的人。做學(xué)生的學(xué)習(xí)表率、言行表率和為人處世表率。讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)，教師自己就要經(jīng)常閱讀，和學(xué)生分享閱讀心得，在學(xué)習(xí)中的困惑，一起勇于面對(duì)困難。言行一致，為人處世公正，樹(shù)立給學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、保持理智。發(fā)揮它的黏合劑、潤(rùn)滑劑和清洗劑的作用。公平公正處理事情，寬廣、善待他人，時(shí)刻將滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量傳遞給學(xué)生。
最后以斯特娜夫人的一段話總結(jié)：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。
家校共育年度總結(jié) 10
人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，從學(xué)校的角度來(lái)講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
一、家校共育的途徑
家長(zhǎng)委員會(huì)：主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。
教學(xué)開(kāi)放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開(kāi)放，主要做三件事情，一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的`家長(zhǎng)，如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等;一評(píng)即聽(tīng)每一個(gè)教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開(kāi)放周的情況匯總，通過(guò)家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。
家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教，通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見(jiàn)反饋。
家校聯(lián)系冊(cè)：家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫(xiě)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)填寫(xiě)在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的目的。
月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。
網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過(guò)博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn)，教師可以了解家庭教育信息。
二、家校共育的方法
了解學(xué)校、家庭各方對(duì)彼此的需求，讓家校共育活動(dòng)更能貼近實(shí)際。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，最主要的是家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校的教育理念和教育行動(dòng)。如學(xué)校提倡的“教育是慢的藝術(shù)”“要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)”等，這些需要得到家長(zhǎng)的理解、認(rèn)可和支持。從教師來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)集體交流和個(gè)別交流。集體交流主要是班級(jí)、學(xué)科計(jì)劃、目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況展示，以及教育教學(xué)結(jié)果反饋。個(gè)體交流說(shuō)主要是學(xué)生對(duì)其他學(xué)生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學(xué)生突然反常的變化等。這些得到家長(zhǎng)的支持，才能夠?qū)嵤┙逃袨�。從家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校經(jīng)常溝通是學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展和課程開(kāi)設(shè)情況，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況，孩子的一些興趣愛(ài)好，孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象的教育問(wèn)題等。我們?cè)谧雒恳淮渭倚９灿顒?dòng)時(shí)，都會(huì)認(rèn)真思考活動(dòng)中能夠解決各方需要關(guān)心的問(wèn)題，讓活動(dòng)能夠真正解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，家校共育實(shí)際實(shí)效。
提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期觀察來(lái)看，教師教育水平高，家長(zhǎng)信服程度高，家長(zhǎng)和老師容易達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和溝通能力培養(yǎng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)月、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)、讀書(shū)交流活動(dòng)等，讓教師提高專(zhuān)業(yè)水平，提高教師溝通交流技巧。
三、對(duì)“家校共育”的反思與展望
反思家校共育工作，有時(shí)也感到很乏力，一是每一位教師要面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時(shí)候。其次很多孩子中成長(zhǎng)的問(wèn)題教師有可能每一屆都會(huì)面對(duì)，比如學(xué)生動(dòng)作慢的問(wèn)題，學(xué)生欠作業(yè)等，但是家長(zhǎng)基本都是一個(gè)孩子，他們是第一次遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題，怎樣讓這些共通性，重復(fù)性問(wèn)題讓家長(zhǎng)能夠快速的了解或者能夠有預(yù)見(jiàn)性提前得到教育幫助，這是我們?cè)谒伎嫉膯?wèn)題。
隨著信息技術(shù)終端產(chǎn)品多樣化和云服務(wù)的進(jìn)一步完善，教育將從學(xué)校這個(gè)中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會(huì)發(fā)生的變化，讓我們對(duì)“家校共育”又有了新的展望。學(xué)校希望借助構(gòu)建云服務(wù)體系，讓家校共育實(shí)現(xiàn)縮短“三個(gè)距離”，縮短學(xué)校與家庭的距離，使學(xué)校和家庭教育更融合，更融洽;縮短教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候教師都能在身邊，實(shí)現(xiàn)個(gè)別和個(gè)性化教育;縮短學(xué)生與教育內(nèi)容的距離，讓學(xué)生更有興趣去接受教育，更容易理解知識(shí)、提升能力。
家校共育年度總結(jié) 11
孩子成長(zhǎng)牽動(dòng)著家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心，蘇霍姆林斯基說(shuō)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣塌下來(lái)�！�
一、達(dá)成教育理念的共識(shí)
學(xué)校應(yīng)該向家長(zhǎng)傳播這樣的理念:分享生活，陪伴孩子，接納孩子，重在參與。不參加孩子的活動(dòng)，就無(wú)法分享孩子的成長(zhǎng)，也無(wú)法真正了解孩子，走進(jìn)孩子。所以積極參加學(xué)校的各種合作活動(dòng)，通過(guò)接納和交流，分享人生成長(zhǎng)的快樂(lè)。為此，暢通家校溝通渠道，互通“情報(bào)”加強(qiáng)對(duì)孩子的了解，通過(guò)教師進(jìn)家家訪和家長(zhǎng)到班校訪，實(shí)事求是的掌握孩子思想、情感的變化。入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的規(guī)章制度和要求，更要了解學(xué)校在德育和藝術(shù)、體育及社會(huì)的實(shí)踐計(jì)劃，積極配合支持。在家按照學(xué)校關(guān)于學(xué)生自我完善管理的要求，督促和激勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)不代勞，做好知識(shí)鞏固和郊游觀察自然等安排，于學(xué)校達(dá)成理念上的共識(shí)。
二、家校合作形成教育合力
家校合作促進(jìn)了家長(zhǎng)素養(yǎng)和家教水平的提高，更新了家長(zhǎng)的育人觀念。通過(guò)學(xué)校提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。通過(guò)父母和同齡人之間的`優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享，以及參與學(xué)生指導(dǎo)，孩子們感受到了來(lái)自大家庭的溫暖，并形成了感恩意識(shí)。
家校合作提高了教師的良好素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。家校合作促進(jìn)了良好伙伴關(guān)系與和諧師生關(guān)系的建立，為教師因材施教提供了條件。有家長(zhǎng)信任和配合的老師，在互動(dòng)和交流中有更強(qiáng)的自信，從不同的專(zhuān)業(yè)和社會(huì)背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，分享智慧，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。
家庭本位教育豐富了學(xué)校的教育資源，更多的家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，將課程和學(xué)生實(shí)踐的空間延伸到社會(huì)工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)角色和職業(yè)成就的體驗(yàn)，促進(jìn)和提高現(xiàn)代學(xué)校制度的豐富和完善。
三、家校合作共創(chuàng)新平臺(tái)
1.建立家長(zhǎng)委員會(huì)。健全的家長(zhǎng)委員會(huì)制度，給家委會(huì)提出明確的工作要求和方向。家委會(huì)的工作章程讓家委會(huì)產(chǎn)生的管理科學(xué)而規(guī)范。第一屆家委會(huì)誕生后，家委們宣誓就職，以“奉獻(xiàn)溝通合作服務(wù)”為理念，搭建學(xué)校和家庭溝通橋梁，參與每一次校外實(shí)踐活動(dòng)的組織和策劃。
2.參與兒童課堂。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)兒童課堂、走進(jìn)新課程、走進(jìn)老師新的育人理念，參與到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)工作中，理解并支持學(xué)校工作。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教育改革方向，對(duì)學(xué)校教育和國(guó)家教育有心，堅(jiān)信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交給學(xué)校和老師。
3.合作家長(zhǎng)會(huì)。父母應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng)。所有家長(zhǎng)每學(xué)期至少參加兩次家長(zhǎng)會(huì)，在互動(dòng)的前提下搭建溝通橋梁。通過(guò)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、一個(gè)月入學(xué)反饋會(huì)、期中和期末互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)，在互動(dòng)交流和反饋中不斷明確每個(gè)孩子的特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)和老師明確如何采取有效的引導(dǎo)。比如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育存在哪些困惑，找出家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題來(lái)回答問(wèn)題。找出最迫切的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)情境模擬，讓家長(zhǎng)模仿孩子的回答，發(fā)現(xiàn)孩子的困難和自己與孩子的差距，讓家長(zhǎng)靜下心來(lái)與孩子站在同一條線上，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。讓家校合作發(fā)生在家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教育之間，讓發(fā)展成為彼此的動(dòng)力。
4.相關(guān)家訪。家訪是家校教育的有利助推器，有利于提高來(lái)訪者和受訪者的個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要契機(jī)。通過(guò)學(xué)校代表和班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背后教育故事的把握，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，提高教育的實(shí)效性和針對(duì)性。致力于構(gòu)建不和諧社會(huì)。舉個(gè)例子，我們學(xué)校有個(gè)單親孩子，他的爸爸又醉又懶，孩子學(xué)他爸爸的樣子，不請(qǐng)假上學(xué)。班主任老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校面談，組成愛(ài)心小組到學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，配合社區(qū)居委會(huì)對(duì)學(xué)生及家庭進(jìn)行關(guān)注，做了大量工作，取得了非常好的效果。還有一個(gè)留守兒童，父母離異，十幾年沒(méi)有蒙面。孩子懦弱膽小，精神胃腸痙攣，自殺。這樣的孩子，家庭班主任和心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常去看望，給孩子送書(shū)和小禮物，和孩子聊天，讓他感受到溫暖和關(guān)懷。
5.豐富家校合作項(xiàng)目。教育作為一項(xiàng)工程項(xiàng)目，需要家校和社會(huì)的共同努力來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校選定了家校共育的課題，指導(dǎo)教師構(gòu)建共育文化，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，分享育兒知識(shí)和技巧，為孩子營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)校進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的課程規(guī)劃，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)必修課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)不同年級(jí)的選修課。通過(guò)育兒專(zhuān)題報(bào)告、親子沙龍、家長(zhǎng)論壇、媽媽互動(dòng)課、一起讀一本書(shū)、一起看推薦片，把優(yōu)秀的家長(zhǎng)風(fēng)度和優(yōu)秀的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)風(fēng)度通過(guò)便捷學(xué)校推送到每一個(gè)家庭，一起學(xué)習(xí)，一起提高。
6.零距離接觸學(xué)校、家庭、社區(qū)。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)展示，促使班級(jí)家委會(huì)成員互相幫助和引導(dǎo)，并表演社團(tuán)中的節(jié)目，促進(jìn)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的互動(dòng)。采用傳統(tǒng)的節(jié)日社區(qū)和家校互動(dòng)，比如集體包粽子，集體為社區(qū)種希望苗。周末開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，進(jìn)行親子閱讀和社區(qū)閱讀指導(dǎo)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、郊游、聚會(huì)、家長(zhǎng)才藝午餐秀等活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)不同的家庭文化，分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)劃自己的發(fā)展方向。通過(guò)各種教育實(shí)踐，整合家校力量，讓每一個(gè)來(lái)到學(xué)校、家庭、社會(huì)大舞臺(tái)的個(gè)體，都能綻放自己的光彩。
此次慈善募捐活動(dòng)也是一項(xiàng)促進(jìn)家校共育，開(kāi)放學(xué)校，讓家庭融入社會(huì)的公益項(xiàng)目。通過(guò)家委會(huì)家庭會(huì)議預(yù)估活動(dòng)可行性，通過(guò)學(xué)校家委會(huì)會(huì)議制定活動(dòng)方案，通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行義賣(mài)流程、禮儀規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練。家委會(huì)骨干材料準(zhǔn)備好后，義賣(mài)儀式在學(xué)校正式啟動(dòng)。各隊(duì)組成慈善小組，為義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始做準(zhǔn)備，義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，由義賣(mài)組長(zhǎng)帶隊(duì)在指定地點(diǎn)和時(shí)間對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總和相互鼓勵(lì)，并舉行慈善捐贈(zèng)活動(dòng)，將善款送到最貧困學(xué)生家庭。這樣的義賣(mài)安排家長(zhǎng)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了深度融合，孩子們感受到了來(lái)自各個(gè)角度的關(guān)注，增加了信心和勇氣。
四、組織健全制度完備
家長(zhǎng)有校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是小學(xué)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有學(xué)校管理委員會(huì)，由校大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、家長(zhǎng)代表組成。家庭教育指導(dǎo)中心定期召開(kāi)會(huì)議。
以筆者學(xué)校為例，學(xué)校目前建立完善的規(guī)章制度和《家長(zhǎng)學(xué)校章程》為核心的體系完整的工作制度，有完整的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，將家長(zhǎng)學(xué)校制度進(jìn)行逐一落實(shí)。
家校共育并非新詞，我國(guó)不少地方都有過(guò)探索。簡(jiǎn)單而言，就是教師和家長(zhǎng)間的信息交流要更加通暢，教師有義務(wù)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校情況，家長(zhǎng)也有責(zé)任保持對(duì)孩子的關(guān)注。
探索“家校共育”，不是學(xué)校向家庭“甩鍋”“推卸責(zé)任”，其根本目的是讓學(xué)校和家庭教育能無(wú)縫銜接，讓家長(zhǎng)能更好地了解孩子的動(dòng)態(tài)，有的放矢引導(dǎo)、教育孩子。家校雙方教育孩子，可能要比學(xué)校單方規(guī)范效果更好。
家校共育年度總結(jié) 12
作為家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì)說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們?cè)敢飧冻鲆磺?為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的未來(lái)當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。但是我卻無(wú)意間察覺(jué)，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題:參與孩子的成長(zhǎng)，你專(zhuān)業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專(zhuān)家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們?nèi)鄙賹?zhuān)業(yè)知識(shí)，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對(duì)于“家長(zhǎng)駐�！�，本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì)起什么大的作用，甚至我的初衷?xún)H僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對(duì)了。這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開(kāi)闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門(mén)心思為我們的'孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。
王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不是智商的競(jìng)爭(zhēng)而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的競(jìng)爭(zhēng)。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長(zhǎng)的那條跑道上。
離開(kāi)學(xué)校，深刻的話語(yǔ)的始終在耳邊。
希望所有家長(zhǎng)參與到“家長(zhǎng)駐校”活動(dòng)中來(lái)!來(lái)了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心，來(lái)了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大，安排合理緊湊就等你來(lái)提建議。
學(xué)校不太大，在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國(guó)家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查，各位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)來(lái)點(diǎn)贊。
學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長(zhǎng)駐�！被顒�(dòng)!
家校共育年度總結(jié) 13
此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話，就會(huì)發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢？我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是：請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：
第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。
第三，從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的'中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。
有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！
家校共育年度總結(jié) 14
為充分發(fā)揮家長(zhǎng)整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(zhǎng)久效應(yīng)，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了家校聯(lián)手共創(chuàng)教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作作以小結(jié)。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。
家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。
2、舉辦家長(zhǎng)講座。
家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，在家長(zhǎng)會(huì)上聘請(qǐng)班級(jí)教育孩子成功的家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)互相提高。主要內(nèi)容有：
�、傩W(xué)生養(yǎng)成教育；
�、陉P(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)；
�、酆⒆有睦斫】到逃�；健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展等等。
他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，潛移默化的重要性，以及有意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵性，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)感受很深，受益匪淺。
3、積極探索家教新路子，讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，走進(jìn)課堂。
定期向家長(zhǎng)舉辦示范課，公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。
4、靈活召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種，一是開(kāi)學(xué)初舉行的.面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)，二是根據(jù)具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。
5、進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節(jié)，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的老師，起著別人無(wú)法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，充分利用班會(huì)、舉行了勞動(dòng)習(xí)慣從整理書(shū)包、掃地抓起，品德養(yǎng)成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習(xí)慣從說(shuō)話說(shuō)起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)開(kāi)展家校聯(lián)手工作，使廣大家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教子思想，自覺(jué)履行了教育子女的職責(zé)，增強(qiáng)了做合格、優(yōu)秀家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)了活力，提高了教育成效。
家校共育年度總結(jié) 15
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(zhǎng)寫(xiě)信、電話、短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
一、致家長(zhǎng)的一封信。
給家長(zhǎng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，針對(duì)本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓家長(zhǎng)引起重視，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信，以便及時(shí)了解家長(zhǎng)的寶貴教育建議，為下一步班級(jí)開(kāi)展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜；運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信；誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流；如果是通知之類(lèi)的我會(huì)及時(shí)通過(guò)平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。
三、家長(zhǎng)會(huì)。
本學(xué)期，共召開(kāi)了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將孩子一學(xué)期的'表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì)；針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議，以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo)，去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開(kāi)出了實(shí)效，收到了良好效果。
四、班級(jí)博客。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長(zhǎng)及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會(huì)發(fā)布一些家教信息，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
五、家長(zhǎng)委員會(huì)。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)家委會(huì)一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)的積極性，大家共同為如何管理班級(jí)、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級(jí)管理工作干得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持，家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！
家校共育年度總結(jié) 16
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的`教育。為了讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)的思想觀念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校心理咨詢(xún)室負(fù)責(zé)人向家長(zhǎng)做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理干預(yù)等一系列內(nèi)容，豐富家長(zhǎng)知識(shí)、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)和老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準(zhǔn)備。
2、學(xué)校成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)了家長(zhǎng)工作委員會(huì)會(huì)議。
家長(zhǎng)委員會(huì)由每班一名家長(zhǎng)組成，并明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(zhǎng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當(dāng)中來(lái)。
3、完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校將班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過(guò)電話、微信通知等形式進(jìn)行家訪情況、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)情況、選家長(zhǎng)參與學(xué)校期末監(jiān)考活動(dòng)情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵(lì)家長(zhǎng)方面，我校每學(xué)期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，并在學(xué)期末的家長(zhǎng)工作總結(jié)會(huì)議上表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，這極大地激勵(lì)了學(xué)生家長(zhǎng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動(dòng)
我校鼓勵(lì)教師通過(guò)微信信息發(fā)送、電話家訪、面對(duì)面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、進(jìn)行多形式的家�；�(dòng)。
1、特別重視家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。家長(zhǎng)會(huì)是家校協(xié)同工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每學(xué)期都定期和不定期地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每次開(kāi)學(xué)初、大型考試后和學(xué)期末，都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)匯報(bào)近期的學(xué)校工作及學(xué)生表現(xiàn)，商討在學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，以期改進(jìn)。
2、利用好班級(jí)微信群。微信群不能是簡(jiǎn)單的通知群，更是互通消息的督導(dǎo)群、也是共同提高的學(xué)習(xí)群。
3、繼續(xù)實(shí)行家訪制度。每位老師每月都進(jìn)行一次家訪。對(duì)于一些特殊學(xué)生，要做到專(zhuān)訪、勤訪，真正在了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
家校共育年度總結(jié) 17
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，但同樣離不開(kāi)家庭教育。因此，我校始終重視家校聯(lián)系，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，并努力幫助家長(zhǎng)提高家教水平。
一、健全組織，加強(qiáng)管理
我班成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，邀請(qǐng)一批素質(zhì)較高，熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)委員。大家一起研究、制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，負(fù)責(zé)組織管理。我們努力做到一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，反饋學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息，交流取得的成績(jī)或需要改進(jìn)的地方，為下一步工作作準(zhǔn)備。
二、形式多樣，注重效果
為了使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家教的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了下列活動(dòng)：一是學(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育逐步趨于科學(xué)性。二是召開(kāi)家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)們互相啟發(fā)。三是開(kāi)展家教征文活動(dòng)，讓大家學(xué)習(xí)一些成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，四是家訪活動(dòng)。形式多樣的活動(dòng)，在家校之間建立起了順暢的交流的平臺(tái)。這些活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的支持和肯定。
三、常抓不懈，成效顯著
任何工作都貴在堅(jiān)持，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，在家長(zhǎng)的殷切期待中，我們的家校聯(lián)系工作一直做得扎扎實(shí)實(shí)。每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，每學(xué)期班主任家訪次數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的三分之一，要求班主任每周向家長(zhǎng)至少發(fā)送兩條短信息，通過(guò)形式多樣的系列活動(dòng)，使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校共同配合對(duì)孩子進(jìn)行共同教育的重要性和必要性，能及時(shí)掌握自己的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，思想動(dòng)向，正確認(rèn)識(shí)孩子在家中的`行為，并采取正確的措施，有針對(duì)性地教育，從而取得最大效果。事實(shí)激發(fā)了家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的意識(shí)和熱情。現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)校、老師聯(lián)系，共同探討家教方法。
為了使家庭教育科學(xué)化，塑造新世紀(jì)新一代健全的人格，最大限度的提高教育的有效性。我們決心依托學(xué)校精致化教育特色，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把家校聯(lián)系工作做得更好。
家校共育年度總結(jié) 18
為了增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我校在強(qiáng)化學(xué)校安全工作同時(shí)注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現(xiàn)出實(shí)效。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”形成由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師（大部分為班主任）代表、家長(zhǎng)代表等構(gòu)建成的家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。定期進(jìn)行家校聯(lián)系。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，除把各年級(jí)的老師定為家長(zhǎng)學(xué)校的老師外，還請(qǐng)學(xué)校退休教師等為家長(zhǎng)學(xué)校的常年輔導(dǎo)老師。學(xué)校不斷改變形式，除對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行授課外，還進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)參觀聽(tīng)課、交流等形式多樣的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達(dá)到每學(xué)年普訪一次。
二、家�；顒�(dòng)豐富多彩
1、我校各班每學(xué)期在放假前集中開(kāi)展一次家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的'常識(shí)和技能，努力保障假期內(nèi)學(xué)生安全。
2、家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。注重開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮，我們邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)積極參與我們的活動(dòng)；有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新的育才觀。開(kāi)學(xué)初，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參加“開(kāi)學(xué)典禮”，校長(zhǎng)講話，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)給予殷切的希望，家長(zhǎng)代表在會(huì)上做專(zhuān)題發(fā)言，教師代表的講話幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。各班主任分開(kāi)講授新學(xué)期家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么等，家長(zhǎng)學(xué)�；ハ嗯浜蠋椭鷮W(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
3、組織家長(zhǎng)觀看教育專(zhuān)家講座。我校充分利用多媒體組織家長(zhǎng)觀看專(zhuān)家講座視頻，使很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子單單依靠學(xué)校的想法是不對(duì)的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，效果不會(huì)好，只有賞識(shí)孩子，關(guān)注孩子，陪伴孩子，走進(jìn)孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。在校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一匯報(bào)演出中，我們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。孩子們的舞蹈、授予表演、武術(shù)等節(jié)目生動(dòng)感人。家長(zhǎng)們?cè)诳纯�、�?tīng)聽(tīng)、談?wù)劦扔H身體驗(yàn)中，感受到學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，感受到學(xué)校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養(yǎng)�？吹搅俗约旱暮⒆拥奶亻L(zhǎng)，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提高了自身文化素養(yǎng)。學(xué)校不單是老師和學(xué)生的學(xué)校，同樣也是家長(zhǎng)的學(xué)校；家長(zhǎng)不認(rèn)可的教育，是蒼白無(wú)力的教育；家長(zhǎng)參與的教育，是充滿(mǎn)活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個(gè)孩子在老師和家長(zhǎng)的共同教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，從而為他們創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！
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