教師個(gè)人年度考核總結(jié)（集合）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人年度考核總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆了很多，一點(diǎn)一點(diǎn)的做法涌上心頭，存在的問(wèn)題需要努力解決。我想了一兩個(gè)，做了以下總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
因?yàn)檫@學(xué)期我接了這個(gè)班，我對(duì)這些學(xué)生并不熟悉，也不知道班上學(xué)生的具體優(yōu)缺點(diǎn)。為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如，在寫(xiě)作方面，我強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，要求寫(xiě)作整齊，字跡整齊，努力克服錯(cuò)誤的單詞，有些學(xué)生寫(xiě)了幾次錯(cuò)誤的單詞，如“寬”字應(yīng)該“看”而不是“貝類(lèi)”字，又如“拔”字和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥”還是“拔”字，“拔河”還是“撥”字。我大力糾正了這樣的問(wèn)題，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。例如，我將逐一解釋或強(qiáng)調(diào)造句、各種句型的變化、病句的修改、對(duì)新單詞的理解和應(yīng)用、近義詞和反義詞的積累，并增加這些問(wèn)題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自主性，讓學(xué)生始終保持自我探索的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但教師自己也必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)理念。在教學(xué)中，我總是保持閱讀，多讀，多思考，獨(dú)立感受，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不時(shí)使用一些獨(dú)特的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了顯著的教學(xué)效果。例如：我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考問(wèn)題，自己回答，讓他們分組討論和交流，每個(gè)人都參與，每個(gè)人都思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)學(xué)習(xí)是最重要的。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。為什么有些學(xué)生總是玩，但成績(jī)不錯(cuò)？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課要集中精力聽(tīng)講，及時(shí)鞏固知識(shí)，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。但我認(rèn)為思考是最關(guān)鍵的，有些人說(shuō)，聰明與否，取決于是否思考。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天學(xué)到的東西也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要有用，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很容易，而成績(jī)差的學(xué)生往往來(lái)不及。這是我們老師要思考的另一件事。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我常用的方法是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，再次鞏固一些貧困學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我認(rèn)為這種方法非常有效，將來(lái)也可以使用。
五、突出章節(jié)通關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我會(huì)對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)問(wèn)題進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)解決。耐心細(xì)致地教育真正困難的學(xué)生，讓他們掌握。
語(yǔ)文教學(xué)一定要注意積累和運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的積累，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、朗讀優(yōu)秀課文。通過(guò)學(xué)生自主搜索優(yōu)秀段落，學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生必然會(huì)收獲很多東西。
2、收集各種單詞。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型等，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。例如，句子的轉(zhuǎn)換，如“將”句子轉(zhuǎn)換為“被”句子，問(wèn)題句子轉(zhuǎn)換為陳述句子，兩個(gè)句子轉(zhuǎn)換為一個(gè)句子，學(xué)生提高了對(duì)活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)了大腦運(yùn)動(dòng)的能力。本學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文非常感興趣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有一定的了解。
【教師個(gè)人年度考核總結(jié)】相關(guān)文章：
教師年度考核總結(jié) 教師年度考核個(gè)人總結(jié)最新09-13
教師年度考核個(gè)人總結(jié)06-02
教師年度考核個(gè)人總結(jié)06-15
年度教師考核個(gè)人總結(jié)06-26
教師考核年度個(gè)人總結(jié)07-28
教師年度考核個(gè)人總結(jié)06-16