幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 1
金秋9月，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學(xué)習(xí)，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少，通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會。
一、 聆聽了專家的講座，耳目一新。
本次培訓(xùn)專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學(xué)習(xí)，我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革，在向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的同時，也要向社會學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，需要向同行們借鑒學(xué)習(xí)，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛護他們，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計合理學(xué)習(xí)活動;強化幼兒主體，教師引導(dǎo)的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識
二、 同行交流，共同成長。
我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學(xué)的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓(xùn)，為我提供了這次學(xué)習(xí)的機會。我會抓住最后的時間，積極認真的完成作業(yè)。
三、今后的教學(xué)中，我要注意的問題。
在平時的教學(xué)中，我將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的`積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 2
在本次的幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)過程中，我積極學(xué)習(xí)專家推薦的優(yōu)秀成果，并針對專家發(fā)布的研討主題跟帖發(fā)表自己的觀點，同時，還將自己教學(xué)中的困惑發(fā)布在該研討主題帖下。在班級論壇或?qū)W科論壇發(fā)帖6個、回帖12個以上，與其他學(xué)員積極交流和切磋。培訓(xùn)期間，我積極參加繼教網(wǎng)組織的5次有針對性的國家級學(xué)科專家視頻答疑活動，并在活動時積極提問。
通過此次課程的學(xué)習(xí)，收獲真是太多了，特別是《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》為我的實際教學(xué)工作提供了很大的指導(dǎo)和幫助。以前我們在開展區(qū)域活動時，就是設(shè)立幾個區(qū)，為孩子們活動提供一些材料，然后引導(dǎo)孩子們用這操作材料進行活動，從來不怎么重視創(chuàng)設(shè)情境，更不知道為什么要創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境和怎么去創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境。我們的區(qū)域活動過于強調(diào)區(qū)域的教育功能，過分突出區(qū)域的課程延伸和拓展作用，從而忽視了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和實施的情境性、趣味性，致使幼兒對變相的灌輸認知內(nèi)容、一層不變的區(qū)域游戲興趣索然，大大降低了區(qū)域游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要價值，在一定程度上也阻礙著幼兒積極主動地發(fā)展。通過本次的學(xué)習(xí)，才知道了為什么區(qū)域游戲要創(chuàng)設(shè)情境，更加全面深入地認識了區(qū)域活動，懂得了如何為區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)適合的情境。
幼兒園區(qū)域游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，推進幼教改革的一種教育活動新形式，是教師教育意圖的客體化、物質(zhì)化和課程的豐富與拓展。我們現(xiàn)在的區(qū)域游戲存在著共同和問題：幼兒缺少興趣，沒有積極主動參與活動的動力，使區(qū)域游戲走進了被幼兒冷落的尷尬境地。
如何讓幼兒對區(qū)域活動充滿興趣和熱情？如何提高幼兒園區(qū)域活動的效果促使幼兒自主探索學(xué)習(xí)獲得發(fā)展？答案就是：創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化區(qū)域游戲質(zhì)量。
那么如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲情境呢？
1、情境創(chuàng)設(shè)要蘊含目標(biāo)性，忌形式化。
教師設(shè)置情境時心中要明確目標(biāo)，情境為何而設(shè)？形式為何而定？游戲如何去玩？情境設(shè)置后要與幼兒共同制定規(guī)則，以保證區(qū)域目標(biāo)的達成。
2、情境創(chuàng)設(shè)要滲透教育性，忌膚淺化。
游戲材料如何投放？到底誰說了算？老師的.認識走進了誤區(qū)：以為投放的材料越多幼兒的游戲會玩得越開心，對于幼兒的發(fā)展也是有利無弊的。恰不知，正是這些材料成了幼兒游戲的干擾。游戲材料的投放應(yīng)該根據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展由師幼共同商討而定。
3、情境創(chuàng)要著眼發(fā)展性，忌表面化。
我們應(yīng)努力提高區(qū)域情境創(chuàng)設(shè)的效度，讓情境更好地服務(wù)于幼兒的游戲，讓幼兒在情境中獲得體驗、喚起情感、激活思維，更好地學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，這句話一點也沒有錯，學(xué)無止境，只有學(xué)習(xí)，才能開拓自己的視野，豐富自己的知識面，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教水平�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽視粩鄬W(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實踐有機結(jié)合，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 3
緣分，是冥冥之中注定的。跟東海有緣，跟東海人結(jié)緣，皆是偶然又是必然！
調(diào)來連云港工作之前，經(jīng)常坐火車來，每次車到東海站，就忍不住往外望兩眼，離連云港的家不遠了！
再后來，調(diào)到連云港的第一個暑假，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動，在桃園賓館登記時，涉及到住宿問題，主辦方要求三人一間，當(dāng)時我們學(xué)校就我自己來了，認識的人又不多，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說:“我們再找一個伴兒就好了”，出于本能，我朝她們望去，她倆也看到了我，其中一位女老師笑著問我有沒有住宿？我趕緊說還沒有找到伙伴，要不要我們結(jié)伴呢？就這樣，我們仨住在一個房間。去房間的路上，我知道了這兩位老師都是東海人，進了房間后，三張床，其中有一張是臨時加的鐵架子床，我就中午睡一會兒，晚上還回家，就提出睡那張小床吧。我們很快就聊了起來，又加上都是數(shù)學(xué)老師，很投緣，聊的很開心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽小學(xué)的劉貴。睡醒后，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā)，美美噠！短短的幾天相處，我們無話不談，相互留了聯(lián)系方式，直到現(xiàn)在，我們還互通信息。
xx年的冬天，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽，幸運地獲得了一等獎。后來，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵我，說這節(jié)課思維含量高，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對探索規(guī)律專題的要求，再好好思考打磨下，上成自己的精品課。正好后來東海與連云聯(lián)合組織一次青藍課程活動，我們教研員推薦我上課。那天，我們早早地從墟溝出發(fā)，我第一次開高速，很丟人，居然開到了新沂，又折回到東海溫泉出高速口，因為活動地點在牛山小學(xué)，路上跟王蓮聯(lián)系，熱心的她喊上老公，一起開車來溫泉出口接我，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué)。后來，活動結(jié)束后，劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處。同行的張教研直夸我人緣好，其實，是東海人熱情，對東海的感情又深了一步！
后來，加入博園，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山，博園大咖大多出自東海，又對這個有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛！在博園里，閑云遠岫的恬淡、悠然心境的熱情、清風(fēng)徐來的'淡然、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近！第四共同體活動，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來參加，我們一路聊天一路留影，因為是博友，自然沒有一絲生分！
在一次培訓(xùn)活動中，認識東海實驗小學(xué)的陸利老師，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已！
參加培育站，30位學(xué)員，東�？h的教師占了一多半，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑，說我處處跟東海有緣。有一次，培育站出簡報，已經(jīng)晚上十點多了，我臨時決定增加兩欄，當(dāng)時也沒想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長發(fā)信息，請他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我。沒想到，劉校長加班到凌晨零點，寫了一份很全面很有見地的反思發(fā)給我，還謙虛說自己課上的不夠滿意，我真的被感動了；暑期培育站活動，由于沒帶相機，當(dāng)時在群里請大家把手機里拍下的清晰些的照片發(fā)給我，以便出簡報，活動結(jié)束后，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我，她的教學(xué)設(shè)計做得很好，我向她借來學(xué)習(xí)下，王老師很爽快的發(fā)給我了，讓我再次覺得東海人真好，越發(fā)喜歡！
美麗的西雙湖，熱情的東海人，有緣結(jié)識，友誼長存！
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 4
作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然日常工作很緊張，遠程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學(xué)習(xí)，但認真回顧總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多�，F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié)，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換、變革的新時期，作為教育教學(xué)一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學(xué)實踐活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠程培訓(xùn)，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。
二是緊密結(jié)合新課改的律動，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進的教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標(biāo)志，已成為社會的`共識。如何進行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經(jīng)濟各個領(lǐng)域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現(xiàn)象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓(xùn)為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實自己，才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任。此次遠程教育培訓(xùn)中，教學(xué)一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進一步更新，更增強了教育教學(xué)的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學(xué)工作實踐的開展。
三是遠程培訓(xùn)會促進自己在教育教學(xué)工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的盡快交流成為現(xiàn)實。隨著教育教學(xué)改革實踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實踐，促進教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時代交一份滿意的答卷。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 5
3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦
對于熱愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的.專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學(xué)教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課I(don’t)want to…的句型練習(xí)中，我利用肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生運用Actionwords相關(guān)知識，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí)，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 6
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我們在培訓(xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。對于一個初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學(xué)習(xí)的過程，我們學(xué)到了什么，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學(xué)傳授與學(xué)子，我認為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的，也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的.英語教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行專題講解，在學(xué)習(xí)的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會：
一、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無邪的!
二、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅信了這一觀點。
三、教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學(xué)習(xí)過程中理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 7
我參加了今年的小學(xué)英語教師暑期遠程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析、設(shè)計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。
英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學(xué)英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功�！禔birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學(xué)生生動的.認識了這個獨特的單詞。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立活到老、學(xué)到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要想學(xué)生學(xué)好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼裕處熞錆M熱情的和利用語調(diào)的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，使教與學(xué)都達到事半功倍的效果。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 8
一、學(xué)習(xí)概況：
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此，在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我很認真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
二、學(xué)習(xí)收獲和心得：
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我真正認識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的.選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解與支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁，要積極主動地與家長進行溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此，家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)：
通過這次學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連，與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認識到，在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 9
一、元寶山區(qū)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況
元寶山區(qū)參加赤峰市小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)的教師有20xx人，總?cè)藬?shù)在各旗縣區(qū)排第二，在參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率排名都是領(lǐng)先的，在人均學(xué)習(xí)指數(shù)方面，敖漢旗、元寶山區(qū)和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數(shù)均在10以上，充分說明了元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師在這次培訓(xùn)中態(tài)度端正，目的明確，參訓(xùn)積極，學(xué)習(xí)認真，這必將對每個參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高產(chǎn)生積極的作用。
二、對遠程培訓(xùn)的認識
第一次進行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在赤峰市、在元寶山區(qū)還是第一次，學(xué)員和輔導(dǎo)教師感到很新奇，好奇，因為學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學(xué)習(xí)資源，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，很多教師在學(xué)習(xí)中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓(xùn)稿的越多越好。
三、元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)的幾點做法
為了提高元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)質(zhì)量，元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真組織管理員和指導(dǎo)教師進行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的`有關(guān)資料，如：《實施方案》、《學(xué)習(xí)安排》、《考評方案》，認真組織教師學(xué)習(xí)《班級管理員職責(zé)》、《指導(dǎo)教師職責(zé)》，要求有關(guān)教師熟練掌握班級管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的《操作手冊》，并把《培訓(xùn)日程安排》打印出來發(fā)給每位管理員和輔導(dǎo)教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓(xùn)工作。還要求指導(dǎo)教師會用學(xué)員的用戶名上網(wǎng)學(xué)習(xí)和了解學(xué)員的學(xué)習(xí)等一系列方式方法，做到知此知彼，學(xué)員在學(xué)習(xí)上遇到各種問題時，班級管理員和指導(dǎo)教師課根據(jù)學(xué)員的咨詢能夠及時認真的給予指導(dǎo)和解決。
我們管理員和輔導(dǎo)教師還根據(jù)部分學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況及時給其本人打電話做具體要求和指導(dǎo)。元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)還針對如何批閱學(xué)員作業(yè)問題專門召開了討論會，要求輔導(dǎo)教師本著對學(xué)員負責(zé)的態(tài)度進而本著最終對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度認真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學(xué)員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學(xué)員非自薦作業(yè)，并做好評語。
輔導(dǎo)教師在批閱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了好多問題后，及時向?qū)W員發(fā)出督促學(xué)員認真學(xué)習(xí)通識課和專業(yè)課，認真領(lǐng)會網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量。
還充分利用元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)，及時向各學(xué)校發(fā)出有關(guān)通知，號召教師要積極參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的教育教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力，完善人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要求各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造條件，認真督促本校教師上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，要求各學(xué)校在教師的管理和業(yè)務(wù)考核方面充分重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成績和表現(xiàn)。
四、需要共同努力解決我們面臨的共性問題
在培訓(xùn)過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：
1、硬件和環(huán)境受限
電腦數(shù)量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉(xiāng)村的教師，單位的電腦數(shù)量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數(shù)量又多，好多教師家里也沒有電腦，完全靠在單位學(xué)習(xí)并達到培訓(xùn)要求是有很大困難的。在城區(qū)的一些學(xué)校也存在這個問題。上網(wǎng)吧學(xué)習(xí)不僅進一步增加了學(xué)習(xí)成本，也會遇到許多不便。有的地區(qū)連網(wǎng)吧也沒有。
2、學(xué)時與實學(xué)不符
部分教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時數(shù)大于其本人實際的學(xué)習(xí)時數(shù)，打開學(xué)習(xí)網(wǎng)進入學(xué)習(xí)課堂后，卻做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不重視、不認真聽課和學(xué)習(xí)。個別學(xué)員不會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，忘記密碼的人也時有發(fā)生。
3、作業(yè)質(zhì)量存在問題
部分學(xué)員交的作業(yè)質(zhì)量不高，存在文不對題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字數(shù)不夠、言之無物、拼湊抄襲等現(xiàn)象。
4、有南轅北轍的現(xiàn)象
部分學(xué)員以學(xué)校講課量多為理由，沒有時間上網(wǎng)聽課和學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)時間不足。針對以學(xué)校上課量多而沒有時間學(xué)習(xí)為由不很好參加學(xué)習(xí)。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。
中國教師研修網(wǎng)進行的教師遠程培訓(xùn)，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中不斷地矯正教學(xué)理念、教學(xué)方法，就是要教師的教育教學(xué)沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學(xué)效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結(jié)果只能是違背教育教學(xué)規(guī)律，達不到課改目標(biāo)。
主流是好的，成績是主要的。存在一些問題也正常的，在前進中會加以解決的。
感謝中國教師研修網(wǎng)。
希望中國教師研修網(wǎng)越辦越好。
中國教師研修網(wǎng)使教師受益、學(xué)生受益，使學(xué)生富、使學(xué)生強。
少年富，則中國富。少年強、則中國強。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 10
本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長。
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們開展園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動，每周三分級部進行園本教研活動，每周五進行集體備課，教研活動促進了教師的專業(yè)化成長。每月進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度。
為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員
進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的'銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作。
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
六、采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)。
4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn)，8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告，10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn)，11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí);8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學(xué)習(xí)活動等，各類學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識從而創(chuàng)新工作，進一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
七、存在的不足：
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 11
剛參加到幼兒園，作為新的教師，我被安排到教小班，為了讓我能更好的適應(yīng)工作，園里面也是開展了我們新來的教師培訓(xùn)的課程，讓我們在培訓(xùn)里面學(xué)到了許多，也明白自己的帶教責(zé)任重大。
小班的孩子們是剛進入幼兒園的，還沒有徹底脫離父母的懷抱，所以對幼兒園是很不適應(yīng)的，作為小班的教師，更是兼著很大一局部保姆的責(zé)任，這次的培訓(xùn)也是讓我明白，小班的教師不只是教孩子們學(xué)問，更多的責(zé)任是讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活，在這兒能開心的玩耍嬉戲，而在嬉戲當(dāng)中能夠?qū)W到學(xué)問。學(xué)多少其實并不是特殊的重要的，更重要的是能讓孩子們能夠盡快的適應(yīng)幼兒園里面的生活，脫離父母的懷抱。能獨立的穿衣服，吃飯，睡午覺，可以在和其他孩子們玩的時候能懂禮貌，學(xué)會合作。
小班的孩子是好動，愛鬧的，作為教師我們要有急躁，不單單是陪孩子們玩，也是要了解孩子們的各種狀況，這次的小班帶教培訓(xùn)，教師講了許多許多的他以前帶教例子，告知我們急躁的重要性，在培訓(xùn)的時候我們還開玩笑，真盼望不要遇到教師講的那些例子，但是我們心里都是知道，這些狀況都是可能會發(fā)生的，那么我們作為教師更是要有急躁的去處理，去教好小班的孩子們，陪伴他們能安康的成長。哭鬧好動是孩子們肯定會有的，玩具的爭搶，吃飯不積極，或者剩飯剩菜，挑食等等狀況都可能發(fā)生。教師也是一一的告知我們應(yīng)當(dāng)如何的'去解決才更好。
在日常的教學(xué)中，我們不但是要有急躁，做好保姆的責(zé)任，同時也是要在嬉戲中，在活動中教給孩子們學(xué)問，讓他們成長，作為新人教師的我們，更是要有豐富的學(xué)問儲藏，所以無論是現(xiàn)在的培訓(xùn)，還是以后的工作中，我們都是要多學(xué)習(xí)如何帶小班的孩子們學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)力量，只有不斷的進步和學(xué)習(xí)，才能把小班的工作做得更好。同樣孩子們也是剛離開父母的身邊，作為小班的教師，更是有著重大的責(zé)任，來做好教學(xué)的工作，小孩子是喜愛仿照的，我們教師怎么做，他們也會怎么做，所以我們自身的素養(yǎng)和行動都是要做好的。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我更懂得了如何做好小班的帶教工作，不但是對孩子們要有責(zé)任，有愛心，有急躁，同樣也是自身也要不斷的提高，才能更好的來帶教孩子們。在新學(xué)期馬上降臨之際，有期盼也有緊急，不過經(jīng)過這次的培
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 12
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力�！倍繉W(xué)期一次的家長開放日活動已成為我園的一項制度在我園形成，他是轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長教育能力的有效途徑之一。
過去，開放的內(nèi)容多是展示活動，近年來，隨著教育觀念的進一步更新，對活動價值的再思考，我們重新審視以往的活動形式和內(nèi)容，為什么家長關(guān)注的總是孩子學(xué)了多少知識，而對性格、習(xí)慣的培養(yǎng)卻沒有足夠的重視呢?我們常常抱怨家長觀念陳舊，不與時俱進，而很少考慮自身原因。如今，我們認識到我們是家園共育的主導(dǎo)者，我們應(yīng)積極主動地引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，提高家教水平。教育經(jīng)驗告訴我們，互動是家長參與的動力，互動是家長成長的源泉，因此，我們以家園互動為切入點，讓活動的每個環(huán)節(jié)都能蘊含教育價值。
一、優(yōu)化環(huán)境
平日里家長很少進入教室，對班內(nèi)的區(qū)域設(shè)置以及墻面布置了解不多，也不夠深入，為此在半日活動開放之前，教師把師幼平日的學(xué)習(xí)積累(包括活動區(qū)名稱、各區(qū)材料投放、活動區(qū)目標(biāo)、活動區(qū)規(guī)則以及互動墻飾)一一做以系統(tǒng)的整理和梳理，目的是為了讓這些物化的東西也能發(fā)揮教育功能。此時教師的`講解很重要，既能做到簡潔明了，又能把環(huán)境所要呈現(xiàn)的教育內(nèi)涵告訴給家長，這是活動的開篇，所以教師應(yīng)認真準(zhǔn)備。另外為了迎接家長，我們還應(yīng)在教室內(nèi)做以簡單裝點，讓家長在寬松、舒適的環(huán)境中參與活動。
二、變換形式，豐富內(nèi)容
以往家長開放日形式單一、內(nèi)容較膚淺，主要以展示兒歌、故事、拼音、計算為主，給家長留下的只是短暫的視聽覺效果，很少有家長主動教育反思，而其中一些深層次的東西家長也不能預(yù)見(如：幼兒哪方面發(fā)展得不錯，哪方面需要改進等等)，家長開放日的教育價值不能很好體現(xiàn)
為此我們重新討論活動形式
(一)互動墻飾講解
(二)活動區(qū)講解
(三)集體活動展示
(四)活動區(qū)活動展示(或?qū)W期知識成果展示)
以上活動安排讓家長最大限度地了解了幼兒在園教育情況，其中，互動墻飾讓家長了解了幼兒在園學(xué)習(xí)的進程以及墻飾所蘊含的教育價值;集體教育活動讓家長了解幼兒在課堂上的直觀表現(xiàn)，同時也能讓家長領(lǐng)略教師在集體教學(xué)中的教學(xué)魅力;活動區(qū)活動能讓家長從另一個側(cè)面了解孩子是否認真、專注、堅持、手腦協(xié)調(diào)、動手操作等情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的發(fā)展，幫助家長跳出只重知識，不重能力的舊圈套，促進家長快速成長。
三、讓反饋表發(fā)揮引導(dǎo)教育作用
讓家長參與幼兒園教育與管理是先進教育觀念所積極倡導(dǎo)的，如何讓家長愉快地參與幼兒園教育并且達到讓家長提高的目的，是我們家長工作的目標(biāo)，為此我們做了如下嘗試。
研討并制訂“幼兒半日活動家長評價表”。表內(nèi)設(shè)有多項評判標(biāo)準(zhǔn)，家長可依據(jù)幼兒當(dāng)天各項活動表現(xiàn)進行現(xiàn)場評價，由于表內(nèi)涉及的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都融入了先進的教育理念和觀點，所以家長評價過程就是家長提高的一個過程，只要評價就有收獲。附(幼兒半日活動評價表)再者，評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是提高幼兒園教育質(zhì)量的必要手段，因此我們要很好地運用反饋表，讓反饋表發(fā)揮教育引導(dǎo)功能。
四、提煉有效信息，繼續(xù)實行家園共育
反饋表反饋的信息很客觀、很真實，他在一定程度上能夠印證孩子在某些方面的發(fā)展水平，另外還可以看出家長對于孩子的發(fā)展是否有了新的認識，是否動搖了原有的只重知識，不重能力的觀念，對于幼兒園的先進教育理念家長是否有了更深的理解等等。基于此，我們在開放日結(jié)束后督促各班很好地整理反饋表，提煉有效信息，與家長一起發(fā)揚幼兒的閃光點，彌補幼兒不足并促進幼兒和諧發(fā)展。
家長開放日是家園溝通的一條綠色通道，是教師內(nèi)在素質(zhì)得以提高，家長觀念得以更新，達到雙向互贏的有效途徑，我們要充分利用好這一溝通形式，使我們的孩子們在家園共育的合力下健康和諧地成長。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 13
一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動資料，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動資料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動資料。引導(dǎo)幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動資料。
2、加強浸入式英語教學(xué)強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。
3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。
二、家長工作：
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動請求多派義務(wù)，甘愿答應(yīng)為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，建立了班級家長委員會5名，家長委員會切實施展了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作：
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的`出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及平安衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。造就了幼兒優(yōu)秀的糊口慣、衛(wèi)生慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食慣、本期孩子們身高體重增加迅速。
不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 14
幼教，是我始終就很喜愛的職業(yè)，對于將來的教育生涯我也布滿了期盼。大學(xué)的四年，我始終在努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和鍛煉專業(yè)力量，就是盼望自己能夠盡快適應(yīng)馬上到來的教育教學(xué)工作。但當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對這個工作時，我還是有許多茫然和心慌，由于走上工作崗位就意味著責(zé)任和付出，意味著要做出更多的努力。而這次崗前培訓(xùn)如期而來，讓我燃起了對將來幼兒。教育的信念，看到了職業(yè)起航的盼望。經(jīng)過近幾天的培訓(xùn)，我看到了幼兒教育課本之外的一面，了解到了幼兒教育在實施中的現(xiàn)狀、問題和解決策略，對于幼教這個職業(yè)有了更深刻更全面的熟悉。這種熟悉讓我對幼教感覺好像有些生疏，但這種生疏卻并未讓我卻步，反而激發(fā)了我對幼教工作的執(zhí)著和堅持，讓我能夠更好的展望將來。
要當(dāng)好一名幼師，首先要樹立起劇烈的責(zé)任心。幼兒教師看似簡潔，但實際上工作千頭萬緒、特別簡單，要做好這些工作，一顆劇烈的責(zé)任心是離不開的。這次培訓(xùn)反復(fù)的在強調(diào)一個觀點：仔細做好充分的預(yù)備迎接個全新的生活。入職前總是覺得幼教工作雖然不易，但總的來說也不過如此，雖然會比擬艱辛，但只要積極應(yīng)對，總會習(xí)慣、總可做好。但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的想法多么稚嫩，幼兒教師。從她踏上工作崗位那天開頭，就必需要會做、要能做好自己的工作，每天與孩子打交道、治理班級、組織活動等各種事情都需要親力為，都需以一個盡善盡美的心來對待，才能不辜負孩子父母的殷切盼望，才能對得起自己的`工作崗位，才能對得起。教育局對我們的期望。
要當(dāng)好一名幼師，其次要有愛心和急躁。沒有愛就沒有教育。以前覺得有愛心和急躁是特別簡單做到的，但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我才覺察抱負和現(xiàn)實的差距，要長期保持對孩子們的愛心和急躁需要自己的堅持和修養(yǎng)。幼兒教師是開啟孩子才智最早的教師，我們要喜愛每一個孩子，不能對孩子有偏愛。假如有偏愛，被偏愛的孩子會快樂、會自信，不被偏愛的孩子會覺得自己被卑視，會顯得自卑。培訓(xùn)中指出幼師要樹立“兒童第一＂”的思想，要把）l童的歡樂、兒童的安康成長當(dāng)成幼兒教師價值的表達。我們要敬重孩子們的共性，不要戴著有色眼鏡看人；要敬重孩子們的人格，關(guān)懷呵護他們幼小的心靈；要客觀對待孩子們的行為，不因不當(dāng)行為隨便放縱自己的心情。總之，愛心和急躁是一個幼師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，是新教師急需培育的品質(zhì)。
要當(dāng)好一名幼師，最終要有較好的方法。長達四年的大學(xué)教育，讓我們積存了豐富的理論學(xué)問，在如何教育孩子上也有了許多理論上的技巧和方法。但在這次培訓(xùn)中，我們看到了理論與實際之間并不是可以生搬硬套的，許多方法的運用是有技巧的，教育教學(xué)是要講究場景、講究針對性的。所以，作為一名新入職的幼兒教師，要擔(dān)負好自己的職責(zé)，教育教學(xué)必需要學(xué)會較好的方法。
一是要向閱歷豐富的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們實事求是，針對不同學(xué)生、不同場景的“土方法、土技巧”，充分理解這些“土方法、土技巧’蘊含的教學(xué)藝術(shù)，并將之運用到自己的實際工作中。
二是要學(xué)會探究和嘗試，在工作中多思索、多總結(jié)，利用各種各樣豐富多彩的活動，引導(dǎo)他們積極向上，做有愛心、有責(zé)任心、有。集體感的好孩子。
三是要尊兒童進展的個體差異和進展規(guī)律，要愛護孩子們的奇怪心，愛護他們過人的制造力和求知欲，要最大限度地滿意和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需
孩子們來到幼兒園是一張白紙，如何培育關(guān)鍵在我們幼兒教師。而我們作為初入校園的幼兒教師，我們也是一張張白紙，我們的將來關(guān)鍵也在于我們?nèi)绾蚊枥L。因此，我們必需以一顆積極上進、銳意進取的心態(tài)擁抱接下來的教育教學(xué)生活，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，為自己的青春描繪上最美的畫卷。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 15
通過這短時間的學(xué)習(xí)，在知識水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧開展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同開展。新時代的`幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié) 16
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
一、通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
二、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論根底，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和開展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
三、通過學(xué)習(xí)，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的根底，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲于孩子對自己生活經(jīng)驗的`再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
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