培訓個人總結精選15篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的培訓個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓個人總結1

　　我根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳的安排，從20xx年9月下旬到20xx年7月，在北京參加雙語培訓。在這一年里，我在北京教育學院，北京市盲人學校各級領導的關心，支持與幫助下圓滿的完成了各方面的進修，通過一系列的相關課程學習和實踐活動，使我深刻地認識到雙語培訓工作的意義。同時，也在學習中逐步成長、完善自我，而使自己在政治思想、理論知識水平方面都有進一步的提高。到培養(yǎng)期末，回顧培養(yǎng)期的學習生活，收獲頗豐，感受頗多�；仡櫼荒甑膶W習生活，從德、能、勤、績等方面對自己進行總結，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進。

　　【德】

　　反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質。加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質。我不斷加強學習，有較強的專業(yè)心和責任感，盡職盡責地完成各項學習項目。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界。無論做什么事都能擺正自己同組織、學員們的關系，把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領導的安排和培訓工作局面，保持良好的道德情操密切相關。重視培養(yǎng)工作的意義。我認為這次培訓對自己是一次思想凈化和精神洗禮的過程。我通過培訓學習實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力。理論知識的學習和參觀中國革命基地、發(fā)達地區(qū)、參與社會實踐等一流系統(tǒng)性的培養(yǎng)，使我具備了歷史、地理、法律基礎知識，提高了自身的業(yè)務素質和理論水平

　　【能】

　　一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。我注重求真務實，不斷提高自身的工作能力。我主要從以下幾個方面提高自己的能力。

　　1、堅持不懈加強漢語學習、提高自己的漢語水平。

　　2、深入學校、了解北京教師的課堂教學方法，學習他們先進的教學方法，提高自己的教學方法。

　　3，通過自己的努力和指導老師的幫助下最終順利地用漢語來講一節(jié)課。

　　4，堅持不懈加強現(xiàn)代技術的學習，提高用電腦的能力。

　　5、珍惜團結、維護和諧，一個學校、職工們只要團結共事，形成一個和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作，在培訓和下校實習中我嚴格要求自己，配合行政領導做好各項工作。

　　【勤】

　　反映一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。在學習中自己態(tài)度端正、明確目標，認真上好每一堂課，積極主動的完成各位老師布置的作業(yè)，刻苦鉆研。遵守課堂紀律，按時上課，嚴格要求自己。

　　在學院學習期間學習到許多對將來工作有用的知識，每一門課程的開設都能成為我們以后的工作提供借鑒和幫助。通過學習專業(yè)類課程，我對現(xiàn)代社區(qū)建設的發(fā)展和先進的教學模式有了新的認識，同時對新疆未來的.發(fā)展和教育事業(yè)有了新的思路。通過這次培訓，漢語水平尤其是聽力，口語表達能力有了明顯進步。

　　牢固掌握專業(yè)知識，除學習漢語和專業(yè)知識外，還注意在實踐中各方面的知識擴展，在實習中不斷提高自身講課素質。

　　【績】

　　在培訓期間，通過北京教育學院和北京盲人學校老師的認真培訓和關懷下我取得了好成績。

　　1，通過與同學們一起認真學習提高了聽力，口語，書面表達能力。

　　2，達到了了新HSK考試5級水平。

　　3，參加MSK考試，筆試一等能達到三級水平。

　　4，參加普通話考試。

　　5，聽寫100個字，比賽中被教育學院評為二等榮譽。

　　6，寫“我來到了北京”題目的文章被教育學院評為二等榮譽。

　　7，下校實習過程通過中每天認真的聽課，提高了用漢語來講課的能力。

　　8，通過計算機培順，達到制作教學軟件(ppt文件）的水平。

　　這些成績的取得，得益于上級領導和給我們講課，對我們負責的全體職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！自身存在的不足：雖然我在培養(yǎng)期間有了很大的進步和收獲，但是也存在一些問題，深知自己有不少的不足，還有許多需要努力的地方：

　　一、由于閱讀量不足、知識量不足、本身又不愛說話的性格，致使表達水平欠缺，需進一步加強鍛煉；

　　二、有時考慮問題不夠全，致使達到的效果不理想。

　　三，剛來時不習慣時差的原因幾次遲到，因病半天請假。

　　今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在工作責任上始終保持先進性，用一份做人的真誠和愛心�；氐叫陆�后，為建設富饒新疆，建設美好家園努力奮斗貢獻自己的力量。

培訓個人總結2

　　機構應盡快建立健全監(jiān)督評估機制，過程評估與結果評估并重。機構的全職工作人員只有三名，其他工作人員大部分是來自義工與志愿者，人數(shù)少的話還便于管理，隨著機構影響力不斷擴大，前來參與活動的人越來越多，機構陷入了一種尷尬的繁榮：雖然看似越來越多的人參與到公益事業(yè)中來，機構發(fā)展越來越好，而實際上，前來參與活動的人良莠不齊，動機也不都是向著公益而來的，而機構往往在活動過程中方面缺乏監(jiān)督，這樣的評估監(jiān)督機制不健全必然導致項目執(zhí)行力低，出現(xiàn)問題也必然影響機構的聲譽。還有，比活動前籌備更重要的是結果評估，總結經驗與教訓才能更好的進行以后的工作，而實際上在活動結束后每個人不自覺的就松懈了，總結流于形式，在機構內部也是只擴大優(yōu)點，忽視缺陷，也可能這是怕影響積極性，可長此以往，總會導致機構停止不前，對民眾也會失去吸引力。

　　實習時間

　　20xx年xx月25日至20xx年xx月24日

　　實習單位背景材料的介紹

　　20xx年7月20日,河南省首家“社工進社區(qū)”試點工程在鄭州市金水區(qū)南陽新村街道辦事處豐樂社區(qū)啟動。綠城社工服務站掛牌成立。這是河南省首家、全國第二家專業(yè)社工服務機構。同時，也是鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經學院、安陽師范學院、河南財稅高等�？茖W校、中原工學院六校社會工作教育實習基地，省會高校義工活動實踐基地。該機構是一家黨委引導、政府指導支持、專業(yè)社工主導運作、義工協(xié)助參與、社會多方共建，以“助人自助、救難解困”為宗旨的新社會公益組織。旨在通過專業(yè)社工方法為廣大有需求者提供優(yōu)質高效服務，促進個人成長，構建和諧社會。20xx年，列為中央組織部、國家民政部社會工作人才隊伍建設試點基地。20xx年9月加入鄭州市青聯(lián)自組織界別，成為全國首批加入青聯(lián)自組織的會員團體。20xx年，注冊為河南省志愿者聯(lián)合會團體會員。

　　目前，社工服務站擁有專職人員3人，兼職骨干人員18人，注冊義工5600余人。設有綜合辦、項目部、外聯(lián)部、培訓部、文體部5個職能部門。另成立了省內首家社工黨支部、團支部。已經初步形成了“黨—團—站”聯(lián)動、“職業(yè)社工領銜、社工實習生助陣、義工協(xié)助參與”的具有本土特色的運作格局以及“義工社工化”的特色道路，在國內率先實施“黨組織+團組織+自組織”聯(lián)動、“青聯(lián)委員+專業(yè)社工+義工”聯(lián)動模式，提出了社會工作發(fā)展的“五化”方向：專業(yè)化、職業(yè)化、網絡化、社會化、本土化。武漢大學向德平教授、鄭州大學張明鎖教授、紀德尚教授、鄭州輕工業(yè)學院陸相欣教授、張寶鋒博士，河南財經學院王金山教授、香港理工大學社工博士李曉鳳副教授任機構專業(yè)顧問；我們的口號是：“有困難找社工，有時間做義工！”

　　實習主要內容

　　1、作為項目組的成員，主要負責承擔具體項目的整體策劃、部署、實施。

　　2、兼職攝影，拍攝活動照片。

　　3、參與舉辦的大型活動：

　�。�1）3月28日的“助寒門學子救母慈善義演義賣義捐”

　　（2）4月10日的“文明交通——綠城社工在行動”

　�。�3）4月16日的“愛心傳遞——白血病妹妹救助白血病哥哥”

　　（4）4月18日的“關愛留守兒童——商丘之行”

　�。�5）4月13日—20日的“第二屆感動綠城——優(yōu)秀義工評選”

　　4、設計布置個案工作室

　　5、協(xié)助拍攝社工站宣傳片

　　實習反思：

　　（一）社會工作前行的路還有多遠

　　1、一定要注重時間的合理安排，既要避免活動安排過早，戰(zhàn)線拉得太長；又要避免同一個時間段內安排活動較多，過于匆忙而導致失誤。更加要注意活動當天不要與其他機構或單位舉辦的大型活動相沖突。例如3月28號社工站在紫荊山廣場舉辦的.“住寒門學子救母慈善義演義賣義捐”活動。當天恰好是鄭開國際馬拉松賽，這樣，相當一部分人分流了，雖當天活動效果不錯，可仍是有些遺憾的。

　　2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關系，提高自身應激處理能力。走出大學校園，我們必然要面對復雜的人際關系，而且社工站是一個外向型機構，需要打開門做活動，這樣，我們不可避免的接觸形形色色的人，為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗，而且人無完人，總是有些情況事先無法注意到，這對于我們的應激處理能力是個很大的考驗。

培訓個人總結3

　　根據(jù)公司安排,組織48名公司員工前往孝感進行戶外拓展培訓活動,這是公司為了今后更好地發(fā)展,增加公司職員之間凝聚力與向心力而舉行的一次活動,得到了公司上下層的普遍支持與響應.

　　這次活動主要由眾行天下拓展培訓公司負責對員工團隊合作能力的培訓,當日選派員工早上7:50凱瑞門業(yè)出發(fā),到額頭灣車站統(tǒng)一乘車前往孝感拓展培訓基地接受戶外培訓,主要是通過戶外實體活動,事先由培訓師設定一個要完成的目標,而要完成這個目標,必須要通過多人合作,才能達到設想的目標,比如設計一個活動目標,通過設定的規(guī)程，讓隊員在規(guī)定的時間與流程中去完成目標，一個人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過多人合作,就可以在最快最短的時間內完成教練設計的任務.通過這樣的活動,既鍛煉了員工的身體,又提高了員工的反應能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂指數(shù)與工作效率.到達活動地點后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動圍繞以下活動項目內容展開：

　　活動項目一：20-30人圍一個圓，后面一個人雙手達前一個人的兩個大臂，坐在后個人的雙腿上一起行走，教練喊1，邁左腳，喊2邁右腳，要走30步，這個就是要全部人員齊心合力才能完成。此活動項目訓練的是人與人之間協(xié)作能力與精神，可以為公司日常工作中提供更和諧協(xié)調的人文環(huán)境。

　　活動項目二：是考驗人的智力，有30個號，分成2個小組，一個組有15-30個人，教練在另一頭把30個個號放在一個劃的圓中，一個組一個組去拿，從1到30這個數(shù)排列，不能隔號。只能一個人拿，其他人在圍外看，不能全部進。這個數(shù)有的是用英語表示，有的是用拼音，有的是用一句話，如25這個數(shù)，是用國家法定年齡。此活動項目考驗的是人的機智與應變能力，提高人的綜合素質，一個公司的正常運作離不開一個高素質的員工隊伍，而員工的日常工作中應變能力的提高對公司的可持續(xù)發(fā)展有很大推動作用。

　　活動項目三：攀巖，這個就是考驗的是隊員的耐力和勇氣了。就是一面木板做的4.2米的高墻，要求這次前去的48名人員全部過去，不能借助其他東西，只有人，也就是人梯，下面3個大塊頭的，上面再站一個人，下面再上人，首先要一個比較有力的人先上去，再拉后面的人，一個一個上。首先第一個人先上去的人不知前面會有什么危險，但他能第一個上去說明了勇敢，也要有勇氣。最后留在下面的兩人也是最了不起的人，他們把困難和危險留給了自己，最后一個是拉著倒數(shù)第二個的'腳脖子，快到中間再把手伸向上面的人，再將他拉上去。真是動人，看到這個場景讓人心潮澎湃，其人在困難之時互相幫助的場景也感動的讓人熱淚盈眶。聯(lián)系中公司正常運作中也會遇到這樣或那樣的困難，通過這個項目的培訓，員工的膽識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎。

　　活動項目四：過《逃生墻》，這是團隊最后的畢業(yè)考核項目，團隊員在互相配合的情況下，要在最短的時間內完成通過復雜的路段，最后順利通過到達安全地帶，全員只用了十分鐘時間就全部通過逃生墻的考驗。此項目活動實際上是公司遇到突發(fā)情況的演練，可以提高公司日常動作中遇到突發(fā)情況的處置能力，從而減少或避免人與財產的傷亡與損失。

　　整個活動進行了多個項目的培訓,基本上達到預期的效果.活動結束后就此次活動進行了全面的回顧與總結.隨后全體合影留念.并安全返回公司.

　　參加此次戶外拓展培訓的員工普遍反應響良好.一些平時很少交流的員工,在此次活動中增加了彼此之間的聯(lián)系與友誼,團隊協(xié)作精神得到提高.期望公司今后分批次進行這樣的培訓活動.

培訓個人總結4

　　今天我們迎來了黨校學習的第二天課程，早上就來到第一報告廳。聽由學校優(yōu)秀的、從事多年學生黨員教育的劉淑慧老師為我們帶來的講座《黨員的義務和權力》。一開始，劉老師就表示了自己能夠為新一期的入黨積極分子講課感到很開心，百忙之中抽出時間為我們上課，傳授自己多年的經驗和感想。

　　老師說，如果她只是一味的講一些大道理，我們一定覺得空洞無味，所以她將從我們身邊的一些實例說起，從中總結道理，讓我們引以為戒。的確，劉老師的演講很精彩，從頭到尾保持著熱情，慷慨激昂。首先，她為我們講了作為一名黨員必須履行的八項義務，作為一名黨員必須以這些義務嚴格的要求自己，無論是學習、生活還是日常的工作，黨員都須時時刻刻銘記黨對他們的要求，不僅要嚴格要求自己，提升自己的品格修養(yǎng)，而且要從點滴做起帶動身邊的人，積極向上，向著中國共產黨的優(yōu)秀思想文化前行。

　　其中，我印象最深的是老師說的`一句話：要成為一名優(yōu)秀的黨員，首先要學會做人。父親也常跟我說：你要知道，做一名好學生容易，可是做一個好人很難。做人與求學哪個更重要是很多教育學家一直以來研究的一個問題，從小我們身邊不乏這樣的人，他們品學兼優(yōu)，門門功課都能拿到讓其他同學望而卻步的成績，他們在各大競賽中拿獎拿到手軟，他們的學業(yè)道路一片光明。然而，他們卻只顧學習，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，甚至與其他同學從不交流，導致了孤僻的性格，閉門造車出門不合轍。對于這樣的人，我們能說什么呢?有的只有在某方面的羨慕，更多的卻是同情。我們身在一個大社會中，每一個人都是一個社會人，難免與他人共事、交流，與他人相處。在這里，做人就顯得尤為重要。我們都知道，前一段時間上海復旦大學發(fā)生的那起慘案，犯罪的是復旦大學醫(yī)學院的碩士研究生，如果它能夠走正確的道路，他的未來必然是一片光明。然而，他卻正是前面所說的只會學習的人，他不懂如何為人處世，不懂如何處理與同學之間的關系，不懂如何在重壓之下調整自己的心態(tài)，不懂如何做人。最終導致了死刑的悲慘結果。事件一出，立即引起了各界的高度關注，同樣也引發(fā)了人們對于求學于做人哪個更重要的深思。人民日報評論：培養(yǎng)人才，有知識更要有德性;大學教育，重學術更要重人格，學會如何做人，讓學生懂得去愛，去尊重，去包容，才能避免悲劇重演。

　　所以，求學于做人，貴能齊頭并進，更貴能融通合一。做人的最高基礎在求學，而求學的最高旨趣在做人。

培訓個人總結5

　　20xx年9月20日開始，我們20xx年新到校的教職工在西主7樓學術報告廳開始了為期一周的崗前培訓。這次崗前培訓，學校將按照有關文件的規(guī)定和要求，組織相關專家對新教師進行全面深入的崗位知識與技能培訓，同時使我進一步了解我校的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、辦學理念、辦學特色等，幫助我迅速適應角色轉變，快速成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，為個人與學校事業(yè)的全面發(fā)展打下良好的基礎，為科學發(fā)展中的齊齊哈爾大學貢獻力量。

　　一、對于學校概況理解進一步深入

　　通過培訓，我認識到齊齊哈爾大學具有58年的辦學歷史，是黑龍江省西部地區(qū)唯一的一所省屬綜合性普通高等學校，是黑龍江省重點建設高校。近年來，齊齊哈爾大學實現(xiàn)了跨越式發(fā)展�，F(xiàn)有化學與化學工程學院等22個學院；還有計算中心、網絡信息中心、分析測試中心、大學英語教研部、圖書館等教學教輔單位。

　　學校設有66個本科專業(yè)，隸屬10個學科門類，其中英語、生物科學、藝術設計等3個專業(yè)為教育部特色專業(yè)建設點；高分子材料與工程、英語、生物科學、化學工程與工藝、輕化工程、工商管理、應用化學、生物工程、漢語言文學、藝術設計等10個專業(yè)為省級重點專業(yè)；暫時有3個一級學科、32個二級學科具有碩士學位授予權（這個數(shù)字很快就會有大幅度的增加），其中應用化學、遺傳學和分析化學3個學科為省級重點學科；是工程碩士授權單位；學校已通過新增博士學位授予單位立項。亞麻加工技術工程研發(fā)中心為教育部工程研究中心，農產品（玉米）加工工程技術研發(fā)中心、大豆精深加工研發(fā)中心、亞麻加工技術工程研發(fā)中心、通用聚合物復合改性工程技術研發(fā)中心4個中心為省高校工程技術研發(fā)中心；精細化工實驗室為黑龍江省重點實驗室，精細化工實驗室和農產品加工實驗室為省高校重點實驗室；精細化工培訓中心和糧油食品加工技術培訓中心為省級振興東北老工業(yè)基地人才培訓中心；學校還擁有2個省級實驗教學示范中心和1個省級研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地，并在北京設有研發(fā)中心。

　　學校師資力量雄厚、結構合理。學校現(xiàn)有專任教師1347人，具有博士學位的教師72人、碩士學位的教師679人，占專任教師總數(shù)的55.7%；享受國家級

　　政府特殊津貼專家19人，博士生導師3人，碩士生導師168人。還有外籍教師26人。師資隊伍中，教授167人、副教授442人，占45.2%。45歲以下的教師為師資隊伍的主體，占87.4%。非本校畢業(yè)教師占70.4%。

　　學校面向全國30個省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制本、專科生22965人、研究生875人、留學生200余人，還有成人教育在校生5400余人，已形成健全的辦學體系。

　　經過多年的探索和實踐，學校形成了“秉承艱苦創(chuàng)業(yè)、奉獻邊疆的辦學傳統(tǒng)，面向基層培養(yǎng)踏實敬業(yè)、會學善用的應用型高級專門人才”的辦學特色。多年來，學校堅持“發(fā)展是第一要務”的思想，不斷深化各項事業(yè)的改革、發(fā)展和建設，取得了巨大成就。

　　近60年的辦學實踐中，齊齊哈爾大學幾代人保持和弘揚了學校的辦學特色，辛勤耕耘，為國家培養(yǎng)了13.7萬多名各類高素質人才。他們扎根龍江，遍布祖國各地，以安于基層、吃苦耐勞、踏實敬業(yè)、會學善用的美譽在工作崗位上廣泛受到好評。近10年來，先后完成科研項目1700多項，其中相當一部分項目得到及時物化，為地方經濟建設和社會發(fā)展做出了應有的貢獻。

　　齊齊哈爾大學秉承“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓，正在面向未來，抓住機遇，求真務實，開拓進取，為把學校建成省屬綜合性重點大學而奮斗。

　　二、對于人事相關政策有了更為深刻的理解

　　在培訓中，徐群處長的報告使我們對于齊齊哈爾大學的人事政策有了比較深刻的'理解。最終要的是，讓我們養(yǎng)成了閱讀學校相關規(guī)定的良好習慣。我們知道了在齊齊哈爾大學能夠獲得什么，有哪些權利，有哪些義務。在聽完徐處長的報告之后，我仔細閱讀了齊齊哈爾大學人事處網站上一些與我們相關的規(guī)定，例如齊齊哈爾大學關于引進人才工作有關問題的暫行規(guī)定、齊齊哈爾大學校內津貼分配方案、齊齊哈爾大學科研工作量計算辦法、齊齊哈爾大學教學工作量計算辦法、考勤請假制度補充規(guī)定、齊齊哈爾大學師資培養(yǎng)提高暫行規(guī)定等等。其實人事的相關政策是與我們息息相關的，只不過在日常的工作中，我們往往會忽視對于人事政策的仔細理解。通過本次培訓，我們已經對于學校的人事政策有了深刻的理解。

培訓個人總結6

　　隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，遠程研修作為一個教師的專業(yè)成長平臺，顯得非常重要。xxxx年8月22日至23日，海南省高中音樂新教師新教材遠程培訓，在省教育研究院的領導下、在省中小學音樂學科課程團隊的精心組織下，如期進行。在培訓中，新教師們充分認識到學習的重要性，積極參與學習，并達到預期的效果，圓滿地完成高中音樂新教師的崗前遠程培訓，總結如下：

　　一、培訓質量的保證

　　按照省教育研究培訓院的統(tǒng)一部署，高中新教師于8月22日至23日進行為期兩天的遠程培訓。在此之前，音樂學科廣泛動員，提前通知各市縣教研員做好動員工作，做到通知到人，力爭做到新教師人人必須參加培訓，力求提高培訓的效率，經過培訓后才上崗，參培率100%。培訓期間每位學員積極踴躍發(fā)言，認真完成作業(yè)，按省培訓院的統(tǒng)一要求，必須做到發(fā)表評論20條以上，作業(yè)兩篇，總結1篇，培訓結束后，經過總結合格率100%，保證了新教師培訓的質量。

　　二、教學能力的提高

　　本次培訓，通過遠程教育資源的運用，高中新教師通過視頻的觀看，網上互動交流和探討，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，提出自己獨到的見解，聆聽專家學者對新課程理念的講解，新課標的解讀，傾聽他們對音樂教學獨到的理解，學員之間智慧的碰撞，學習優(yōu)質的音樂教學方法等，使新老師的視野更加開闊學員之間能交流心中的感受以及心中的疑問，從而以最方便和最快捷的方式，提高自己的教學業(yè)務水平。

　　三、學科研討的氛圍熱烈

　　在培訓過程中，除了按照要求提交作業(yè)外，還要求新教師參加23日下午的在線研討，目的是了解新教師對高中課改的看法及在教學中的困惑。在兩個小時的研討中，雖然參訓的教師人數(shù)不多，但是新教師在欄目中，紛紛提出了自己獨到的見解，與同行之間進行在線研討，研討氣氛熱烈。

　　四、師德修養(yǎng)的提升

　　經過培訓，參訓的新教師充分認識到遠程研修的目的.和意義，懂得教育是完成人的教育，是促進人的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展和幸福快樂奠基的教育。懂得作為一名新教師，肩負著培養(yǎng)學生、成就他人、發(fā)展自己的重要使命，要以更寬闊的視野去從事音樂教育工作，不斷地提高自身素質和教育理論水平和教學水平，才能更好地勝任音樂課堂教學，師德修養(yǎng)得到進一步的提升。

　　本次培訓雖然只有短短的兩天時間，但是我們有理由相信，新教師通過本次的遠程培訓，在思想上和理念上會找到自身的不足，懂得新時期一名合格的音樂教師所要具備的基本素質和要求，并以此為起點，不斷學習與反思自我，在今后的教師生涯中，不斷地開展教育教學研究活動，改變自身的學習方式，提高教學質量，促進我省音樂教育的發(fā)展。

培訓個人總結7

　　階段培訓歷經四個月，告一段落，值此20xx年即將來臨之際，回顧每一次培訓課的點點滴滴，感慨頗深。

　　公司為我們這一批新員工投入了大量的人力物力財力，安排了科學合理規(guī)范的培訓計劃，讓我們在進入公司伊始就對公司的企業(yè)文化、基本商務禮儀、外運公司各項基本業(yè)務的構成、質量管理體系構建及風險防范，還有八榮八恥的社會意義等進行了系統(tǒng)地學習。公司領導的諄諄教導和老員工們的肺腑之言都讓我們獲益匪淺。

　　這其中最讓我感覺有幫助的是風險防范及案例分析課程。進入公司這段時間以來，我逐漸意識到作為服務行業(yè)的一員，個人的一言一行都關系到公司的整體形象和利益。而公司建立的ISO9001系統(tǒng)對于規(guī)范員工的日常工作流程起到了嚴格的控制作用。在進行培訓之前，我并沒有體會人手一份的《作業(yè)指導書》有何特殊意義，認為那不過是一份普通的文件，簡單劃定每一個人的工作范疇。然而經過系統(tǒng)的培訓學習后，我才領悟到這份指導書的深刻含義，公司領導班子對于企業(yè)長遠發(fā)展的深思熟慮都飽含在這份薄薄的'冊子里。而老員工們給我們進行的實際案例分析，更為我們敲響了警鐘，讓我們明白一個小小的疏忽都可能給企業(yè)的利益帶來巨大的損失，有可能是幾百萬元的資金流失，更可能使企業(yè)名譽掃地。在新員工在初入公司的時候安排這個課程，足見公司領導對我們寄予的厚望，為使我們的起點更高，作為更大，預先做出了深遠的考慮。

　　作為一名新人，我非常感激外運公司為我們提供了這樣一個高起點的平臺，給予我們這樣多的機會和關注，真正把我們當作企業(yè)的新鮮血液來引導和訓練。對于如此知遇之恩，何以為報？我只能報以青春、報以熱情，在外運這個大家庭里和大家一齊攜手展開嶄新的人生階段。目前在船代調度室的工作，需要最多的就是耐心和精力投入，需要時時刻刻把責任記在心頭，不能松懈，保持謹慎細致的工作態(tài)度。因為這個職位對外面對國內外眾多客戶，對內面對公司諸多部門，要求我始終保持熱情樂觀的態(tài)度：對客戶的垂詢進行及時準確的回復，對同事的工作給予全面大力的支持；更要求我不斷提升自己的素質，完善業(yè)務水平、提高英語能力。我感到巨大的壓力，卻也享受這個迎接挑戰(zhàn)的過程。

　　古人說：逆水行舟，不進則退。對于外運，在建設東北亞航運中心的大機遇下，既有無限商機，也面對諸多對手，需要盡快提高競爭能力才能在這個嚴酷的市場環(huán)境中生存下來；對于我個人，更是身處人才大量過剩的時代，要珍惜這個大好機遇展示自己，為自己贏得機會、贏得尊重！

培訓個人總結8

　　通過本年度“十二五”中繼教培訓學習，讓我深深體會到，作為教學第一線的我們要與新課改同行，與時俱進，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身教育教學能力的發(fā)展。在新世紀新時代的社會里，各方面的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學習，不斷提高我們的綜合素質，不斷在教學實踐中探索創(chuàng)新，總結教學經驗。作為新時代的'人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精通。只有這樣，才能適應繼續(xù)教育的發(fā)展，講起課來才能深入淺出，得心應手，使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。提高學生接受知識的能力。

　　通過培訓學習，使我理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，在教學中適時滲透法制教育等。我感受頗多的，下面就具體談一些學習的收獲：

　　第一、通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種

　　“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　第二、通過“十二五”中繼教培訓，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據(jù)學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學

　　生都不偏愛、不放棄、不譏諷，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生自主活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有創(chuàng)新發(fā)展的機會的教學方法。

　　通過培訓學習，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠提高個人綜合素質，還要更新自己的教育教學理念，提高認識，轉變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

　　總之，通過本年度“十二五”中繼教培訓，讓我深受啟發(fā)，得到的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多。為我繼續(xù)教育打下了一定的基礎。

培訓個人總結9

　　匆匆一年過去了，本學年的校本培訓也結束了，本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣�；仡櫿麄�培訓過程，無論從教育理念方面，還是教學實踐方面，本人自覺收獲很多，主要有以下幾點：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。在校本研修培訓中，我校學習了《課程理念下的聽課》、《差異教學法》、“和諧高效，思維對話”等先進的理念。從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

　　二、在教學技能學習中總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高業(yè)務水平；在教學技能學習中，我學習了《教學目標編制》《教學方案編制》、“導入技能”、“講授技能”、“提問技能”、“板書技能”、“課堂小結技能”、“課堂管理技能”等，取長補短，，使我不斷走向成熟，課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　三、積極參加聽評課活動，發(fā)現(xiàn)不足取長補短。通過學校組織的聽評課活動以及參加校際聯(lián)誼：手拉手課堂共建活動，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補短使我的教學方式逐漸的成熟起來，不斷提高了自己實施新課程的能力。

　　四、關注自我反思，多讀書。在讀書中，我閱讀量《教師成長：追溯生命軌跡》、《這樣的教書不累人》等，通過讀書不斷地積累并反思自己的教學行為，我明白了：教育光靠熱情是不夠的，他需要向學生表達師愛。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的`課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

　　五、鞏固與增強了計算機水平。

　　信息時代的教育教學工作是離不開計算機的。在本學年的計算機培訓中，我認真對待，主動向一些這方面技術精深的教師請教。并且學習了powerpoint的制作、photoshop的處理、優(yōu)化以及flash動畫的簡單制作。并將它運用在平時的課堂教學中，取得了不錯的效果。

　　總之，新的教育理念、高素質的教學指導者、清晰的教學改革思路使我在本期的校本培訓學習中受益匪淺，在今后的教育教學工作中，還要不斷學習，爭取不斷的進步。

培訓個人總結10

　　新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習 ，樹立終身學習的意識。立足于實際，積極參加校本培訓，使自己盡快的轉變觀念，全身心的投入課改，真正走進新課程。本年度的校本培訓以“備好課”為專題，通過這一階段的學習，我對于備好課的方法和要點有了更深的認識，在教育理念上也發(fā)生了質的改變，先總結如下：

　　一、備課與師德行為。

　　備好課是上好課的前提。教師的教育觀念，教師的專業(yè)素質，是制約備課行為，影響備課質量兩個主要方面。觀念是行為的先導。教育觀念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著教師的道德行為，教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學生觀。教師的專業(yè)素質，包含專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意。其中，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書育人，有教育責任感，是對教師職業(yè)理想的基本要求。

　　二、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

　　課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：

　　1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的'關系。

　　歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)了學生是學習的主體，課堂的主人。

　　2、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生關系從來沒有如此融洽。

　　3、重新樹立新型的“人才觀”。

　　多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。

　　有了這一認識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。

　　三、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內容。

　　實施素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎上，每個年級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中汲取營養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功。

　　過去的一年是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。

培訓個人總結11

　　通過一學年的校本培訓，令我獲益匪淺。從對培訓的精彩內容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考。要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考�！�

　　簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解。表面上看是師生互動，實際上是用提問的`方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

　　那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

　　三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

　　總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

培訓個人總結12

　　20xx年6月12日分公司組織的水電技術質量培訓在我們項目部召開，這是我進入武漢分公司近一年來，分公司對水電管理人員的第一次培訓。相比于培訓的內容，我覺得把各項目部的水電管理人員召集到一塊大家彼此認識一下，這一點更好。

　　我想象中的培訓應該是主講人對項目上水電管理做一個系統(tǒng)全面的介紹講解，這樣大家才知道平時的工作中應該做些什么，而不是每檢查一次就暴露出一些問題，再想著去整改。從目前項目上的.管理來說，我們的管理工作都是被動的，事先幾乎沒有自己主動去做的，更別提創(chuàng)新什么的了。

　　集團公司的管理模式是水電為一個獨立的系統(tǒng)，從技術、施工、質量、資料及預結算都由水電管理人員自己來做。麻雀雖小但五臟俱全，水電的施工內容相對土建來說確實是少，但每項工作需走的流程并未減少。再加上現(xiàn)場的臨時用電和臨時用水也需要水電管理人員去管理，水電管理人員的工作量其實是挺大的。

　　水電管理人員集技術、施工、質量、資料及預決算于一身，但就目前多數(shù)水電管理人員的實力水平來說，似乎無人能勝任。還好我們目前采用的是大包模式，這種模式下好多事情都是勞務隊在做，我們可以有充足的時間去學習。我認為首要學習不應該是自身專業(yè)的學習，而是對集團公司和分公司各工種崗位工作內容和工作流程的學習。就拿貫標體系來說，去年外審檢查我們項目部，幾乎沒人知道什么叫外審、什么叫貫標。我通過看程序文件，發(fā)現(xiàn)每個崗位都對各自的崗位工作流程和需留存記錄做了說明，在日常的管理工作中如果我們都是按照程序文件來執(zhí)行的話，現(xiàn)場質量必定能達到很好的效果。事實上是項目上沒人精通貫標。如果三十五個貫標程序項目部安排各科室對各自的程序認真學習一周，然后各科室每天主講一個程序，集體參加學習討論，那每個人對各自的崗位就會有清晰的認識，各部門之間也應懂得協(xié)調配合。

　　其實水電上存在的問題多數(shù)是項目上存在的普遍問題，只有先解決了共性的問題才能考慮對水電技術質量管理的提升。

培訓個人總結13

　　畢業(yè)之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作，而同時，我的很多同學還在東奔西跑地找工作，在嚴峻的就業(yè)形勢下，公司為我提供了如此珍貴的一個工作機會，我倍感珍惜！

　　公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環(huán)境與工作，特為我們提供了培訓課程，通過這次培訓和學習，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節(jié)目發(fā)行公司，我們能夠運用本身所擁有的優(yōu)質媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目，結合線下活動推廣，憑借強勁的整合營銷平臺，幫助國內外企業(yè)更有針對性、更有效地進行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創(chuàng)新的.團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前！

　　通過培訓，我還知道如何做到從學生到職員的社會角色轉變。我認為在學校，我們的主要任務是學習，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我們應該主動承當起為服務社會的責任！所以當劉老師問大家：有誰認為自己是在打工的？請舉手時，我反觀自己，不是這種心態(tài)。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應該是我們回報社會，感恩社會，并實現(xiàn)自身價值的一種方式。我們應該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好，當我們專心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業(yè)有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運！

　　這次培訓之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及老師！希望公司及老師能為我們提供更多這樣的共同學習成長的機會！

　　半年過去，在xx經歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下，我能協(xié)助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業(yè)務的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠專業(yè)，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選擇留下來看點專業(yè)書籍，我堅信努力就有機會成功！

培訓個人總結14

　　作為公司新員工中的一員，我們在輕工高級技工學校參加為期8天的新員工入職培訓。

　　經過八天的學習，我們從集團概況、企業(yè)文化、鹽業(yè)產銷實務、營銷知識、辦公信息化、生產質量管理、企業(yè)內部管理制度及職業(yè)禮儀等方面生動、全面的了解了集團。對輕鹽集團的發(fā)展歷程和集團的企業(yè)文化、制度等方面有了進一步的學習和認識，受益匪淺。

　　讓我印象最深的是董事長親自給我們上的第一堂課，介紹了集團概況，讓我更深層次的了解了集團的發(fā)展歷程、戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構、經營理念、主營業(yè)務及產品、在同行業(yè)中的競爭力水平。以前我認為鹽業(yè)是一個簡單、重復且枯燥的行業(yè)�？墒谴丝涛艺J識到，世界上從來沒有絕對簡單的事情，任何工作都需要專業(yè)的知識和熟練的技能，以及團隊凝聚力才能做好的。

　　在職業(yè)禮儀課中，教師教導我們新員工做人要干干凈凈、堂堂正正、頂天立地；在我看來，無論是在今后漫長的鹽業(yè)工作之路，或是我的人生道路，僅有先學會做人，我們才能在各種道路上走的更遠、更好，才能漂亮的度過人生中的每一個階段。集團領導教導我們要樹立正確的人生觀和價值觀，多一些韌性和忍耐，以真誠對待身邊的人，以進取的心態(tài)對待工作，堅守應有的職業(yè)操守，在自我的工作崗位上為公司的發(fā)展貢獻自我的力量。

　　八天的`培訓期雖然轉瞬即逝，可是這八天來的所聞所見所感，已然成為我今后工作中的一筆寶貴財富�！跋窭且粯訄F結拼搏，像牛一樣勤奮耕耘，像駱駝一樣堅韌執(zhí)著”，這是輕鹽集團所倡導的企業(yè)精神，它也將會成為我今后工作中的一盞明燈；作為一名80后鹽業(yè)戰(zhàn)線新人，我明白自我在工作中還有很多需要學習和提升的地方，我會在今后的工作中不斷學習和積累，努力提升自我。

　　保爾·柯察金以往說過：“人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧�！背錆M期望與挑戰(zhàn)的明天在等待著我們每一個人，我會以高昂的斗志和滿腔的熱情去迎接挑戰(zhàn)，相信我會因為一向在努力而感到充實與無憾，我也相信因為我們這樣一支火熱，活力，高素質的隊伍的加入，鹽業(yè)的明天必須會更加輝煌！

培訓個人總結15

　　有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。

　　培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

　　一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務

　　全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。

　　社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床�？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。

　　通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。

　　二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識

　　現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾（G。L。Engel）首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。

　　因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。

　　目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的`每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30—40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。

　　三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心

　　只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。

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