微課培訓(xùn)總結(jié)9篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的微課培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微課培訓(xùn)總結(jié)1
在今年三月份，二七區(qū)進(jìn)修學(xué)校利用微信平臺(tái)多彩教師名苑開展了三次微課制作培訓(xùn)，我也按照上級(jí)的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾次課程。我就參加培訓(xùn)后的一些收獲與大家分享。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了利用網(wǎng)絡(luò)搜索課程資源的方法，學(xué)習(xí)了音視頻編輯軟件貍窩的用法，還學(xué)習(xí)了利用錄屏軟件cs制作微課的方法和技巧。我隨后也在自己的電腦上安裝了這些軟件并進(jìn)行了實(shí)際操作，基本掌握了這幾個(gè)軟件的使用方法。
微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。
這次培訓(xùn)實(shí)際上就是利用了微課的方法，把學(xué)習(xí)的視頻掛在網(wǎng)上，隨時(shí)可以查看，方便我們利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，也有利于反復(fù)觀看。這實(shí)際上也是微課和翻轉(zhuǎn)課堂的目的。
在現(xiàn)在教育信息化的大潮下，利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用微課等新的教育方法，開展翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)趨勢(shì)。然而我們也應(yīng)該看到，微課制作對(duì)教師而言也有耗時(shí)費(fèi)力，效率不高等問題，加大了老師備課的負(fù)擔(dān)；而網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的微課資源雖然數(shù)目繁多，但質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生很難分辨；還有一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)把一些教師在線授課的`視頻也包裝成所謂微課，一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)2,3十分鐘，還收取頗高的學(xué)習(xí)費(fèi)用，也背離了微課本身短小精悍，開放，分享的本意；學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時(shí)容易受到網(wǎng)絡(luò)其他資源的吸引，家長(zhǎng)也不易監(jiān)督檢查等問題……
當(dāng)然教育信息化是無法阻擋的趨勢(shì)，我也相信這些問題隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，教育理念的更新，學(xué)生素質(zhì)的提高是可以逐步解決的，也就是我們常聽說的：發(fā)展中產(chǎn)生的問題還要靠發(fā)展去解決。我們作為老師也要跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，畢竟教育信息化最終還是要靠老師去落實(shí)。與其到時(shí)候被后浪拍在沙灘上，不如現(xiàn)在現(xiàn)在就學(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪的本領(lǐng)。
微課培訓(xùn)總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位學(xué)員：
大家上午好!
乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設(shè)東風(fēng)，我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了《新課程該如何評(píng)價(jià)》的專題講座，讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的概念及意義，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評(píng)價(jià)模式。進(jìn)修校林紹龍校長(zhǎng)作了《深化“三課”活動(dòng)，建立以校為本的教研機(jī)制》專題講座。另外聽了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專題講座，讓我更深層次認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請(qǐng)了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)《學(xué)校信息化建設(shè)》，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。
在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進(jìn)行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的'教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。
在班主任老師的精心組織下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，如以學(xué)生為主，開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧等，這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動(dòng)：首先進(jìn)行集體備課，先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，再由學(xué)員分小組開展了研究備課活動(dòng)，在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課，全體學(xué)員共同參與聽課。在評(píng)課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進(jìn)行自我反思，參與聽課教師分別發(fā)言評(píng)課。通過這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際寫出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng)，各個(gè)類型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益匪淺。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步，在班主任老師的策劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級(jí)網(wǎng)頁，使學(xué)習(xí)過程與成果得到充分體現(xiàn)，同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。(展示部分頁面)
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但提高了我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè)，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!
借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!
微課培訓(xùn)總結(jié)3
通過再次在線微課程學(xué)習(xí)，我感受到微課就像一顆已經(jīng)幫你去皮的糖果，雖小但甜，雖小但都是精華。
本次在線學(xué)習(xí)了貍窩全能視頻格式轉(zhuǎn)換器的操作方法。老師詳細(xì)的講解對(duì)于新手的我來說可謂是雪中送炭，望梅止渴的功效。在平時(shí)的教學(xué)工作中視頻的剪輯對(duì)于我們來說算是有難度的技術(shù)活，遇到播放器格式不正確而無法播放也是常有的事。通常會(huì)尋找信息技術(shù)老師的幫助，往往工作起來很被動(dòng)。本次學(xué)習(xí)讓我了解到貍窩它是一款功能強(qiáng)大、界面友好的全能型音視頻轉(zhuǎn)換及編輯工具。有了它，我們視頻格式之間，任意相互轉(zhuǎn)換。如比較常用的：mp3、rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、等視頻文件。
除了實(shí)現(xiàn)視頻格式轉(zhuǎn)化，貍窩還可以讓我們的視頻更加美觀。老師在講解中告訴我們?nèi)绾伟训怪玫摹⑼嵝钡腵影片修改過來。如何進(jìn)行視頻的拆分和合并。我們還可以將很多視頻合并轉(zhuǎn)換為一個(gè)視頻！做成一個(gè)DIY電影。
相信在今后的視頻課中，我們不會(huì)在因?yàn)檎谜n中的一點(diǎn)小瑕疵而頭疼要不要重新錄制，只需利用這款軟件的剪輯功能輕松搞定，實(shí)現(xiàn)完美化；相信我們?cè)诰膶W(xué)習(xí)下把我們的課加上片頭片尾以及學(xué)生們愛看的視頻，一定可以合成一節(jié)學(xué)生們興趣濃厚的微課。所以本次的貍窩給我?guī)淼木褪歉叽笊械母杏X，同時(shí)我們的課也可以因此軟件而更加的高大尚！
好好學(xué)習(xí)，天天向上！我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)好每次研修內(nèi)容，及時(shí)實(shí)踐，及時(shí)交流，及時(shí)反思！
微課培訓(xùn)總結(jié)4
近日，我通過微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)了進(jìn)修學(xué)校組織的一次微課學(xué)習(xí)《微課制作》。雖然此視頻簡(jiǎn)短，但容量可不小。雖然去年參加了在74中舉行過的網(wǎng)管員的微課培訓(xùn)，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。但此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)微課又有了更深的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勱P(guān)于微課制作的幾點(diǎn)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。在之前的學(xué)習(xí)中，我知道微課的教案中各個(gè)環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清晰，ppt課件輔助教學(xué)等，另外還需要像電影一樣有腳本，知道每個(gè)過程要說什么，怎么操作。所以說雖然微課簡(jiǎn)短，但它是一節(jié)課的精華、一節(jié)課的濃縮。
最后成品的合成、特效等等則需要用相關(guān)的軟件進(jìn)行操作，而這些都是需要教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，多次的嘗試才能熟練掌握相關(guān)的各個(gè)操作知識(shí)。而這些都是信息化時(shí)代的`一個(gè)體現(xiàn)。
總之，信息化時(shí)代的微課程必將成為孩子們學(xué)習(xí)的一種重要方式，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)并正確使用微課，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
微課培訓(xùn)總結(jié)5
我聽了一節(jié)由兩位年輕教師共同進(jìn)行的微型課，涉及的是初中二年級(jí)的內(nèi)容，經(jīng)過兩位老師的精心設(shè)計(jì)，本次教學(xué)過程很好地體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)運(yùn)用到具體的題目中，做到活學(xué)活用，舉一反三。
本節(jié)課由洪靜老師開始，為了引起學(xué)生的興趣，她進(jìn)行了精心的課程導(dǎo)入，通過對(duì)不同景物圖片的觀察，引出本單元的主要內(nèi)容對(duì)北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過程中對(duì)本單元相應(yīng)的語法知識(shí)進(jìn)行講解，所以占用了較長(zhǎng)的課堂時(shí)間。此外，洪老師的整個(gè)課程設(shè)計(jì)得十分巧妙，她把整個(gè)文章分成了兩大部分，讓學(xué)生在具體的實(shí)施過程中，把較長(zhǎng)的文章分解開來，使學(xué)生有一種簡(jiǎn)單的感受，不會(huì)對(duì)較長(zhǎng)的文章產(chǎn)生畏懼感，并且能夠很快地跟隨老師進(jìn)入到本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，洪老師在講授完本課的重點(diǎn)內(nèi)容間接引語后，讓學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的間接引語句子，加深學(xué)生對(duì)間接引語的理解，并且加入了一些具體的練習(xí)題，讓學(xué)生把相應(yīng)的句子變?yōu)殚g接引語，使他們真正能夠做到活學(xué)活用。此外，洪老師的師態(tài)很好，很有親和力并且深受學(xué)生的喜歡。
后半節(jié)課由魏蘭老師講授，為了讓學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的老師，魏老師很自然的通過與學(xué)生進(jìn)行彼此的介紹來拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學(xué)生們很好地過渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是通過游戲的形式，讓學(xué)生分別選出自己的游戲項(xiàng)目，在沒有任何事前準(zhǔn)備的情況下讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，給學(xué)生一種刺激的感覺，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽了這節(jié)課后，我學(xué)到了許多東西，在今后的.教學(xué)實(shí)際中可以對(duì)實(shí)際授課有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)有一個(gè)可以參照的實(shí)例。
記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解什么是微課，怎樣錄制微課，自己要親自實(shí)踐，才能得出真實(shí)的心得！上傳文章時(shí)記得鍵入“微課殿堂”為標(biāo)簽，在提交前勾選“定稿”、“推薦”在點(diǎn)擊“提交”，難怪不能顯示，少了我說的幾個(gè)程序呢。
微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)四：微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解――――通過微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
�。ㄒ唬╀浿茣r(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易于傳輸）
（二）時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
（三）內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
（四）在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
�。ㄎ澹┪⒄n在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
�。┪⒄n講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
�。ㄆ撸┤粼谥v解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美）。
�。ò耍┮曨l畫質(zhì)清晰。
�。ň牛┙ㄗh能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄊ┮衅^片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
�。ㄊ唬┮曨l格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC（.aac，.m4a，and .f4a），MP3，and Vorbis（.ogg and .oga）
微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課培訓(xùn)總結(jié)6
為了增強(qiáng)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)新進(jìn)公務(wù)員依法行政的意識(shí)，輔導(dǎo)大家通過執(zhí)法資格考試，3月14日至18日，我和其他新進(jìn)公務(wù)員，參加了市質(zhì)監(jiān)局組織的崗位知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的課程涉及質(zhì)監(jiān)工作的方方面面。既有主要為企業(yè)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量管理工作，也有關(guān)及老百姓健康、安全、利益的食品、特種設(shè)備、計(jì)量等業(yè)務(wù)知識(shí)，還有行政執(zhí)法的相關(guān)知識(shí)和各項(xiàng)法律法規(guī)等，內(nèi)容十分豐富。通過五天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己在以下幾方面有所認(rèn)識(shí)和提高。
一、更加清楚認(rèn)識(shí)到依法行政的意義。
在學(xué)習(xí)《行政許可法》過程中，我認(rèn)識(shí)到《行政許可法》在我國(guó)的各項(xiàng)法律法規(guī)中具有至關(guān)重要的影響。各方面對(duì)它的重視，可以說貫穿于制定、準(zhǔn)備及其實(shí)施的各個(gè)階段。應(yīng)該來說，依法行政并非什么新鮮名詞，就是各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)必須依照法定權(quán)限和程序履行職責(zé)，既不失職，也不越權(quán)，做到有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，侵權(quán)要賠償。按法定的權(quán)限、程序辦，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，公開透明，嚴(yán)格監(jiān)督，從而有效地防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、弄權(quán)枉法，人情、關(guān)系、金錢大于國(guó)法等權(quán)力“尋租”現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上預(yù)防腐敗的滋生。依法行政是人民當(dāng)家作主、是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。然而，屢屢出現(xiàn)的“違法行政”，卻嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家、集體和群眾的利益，離間了干群關(guān)系，破壞了黨和國(guó)家在廣大人民群眾心目中的良好形象。阜陽劣質(zhì)奶粉事件中，涉及到不同層級(jí)的政府部門很多，如工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等等，教訓(xùn)之慘痛，影響之惡讓人痛心疾首，發(fā)人深省。有人說，七八個(gè)大蓋帽，管不住一個(gè)破草帽。為什么會(huì)這樣？為什么在執(zhí)法機(jī)關(guān)越來越多，執(zhí)法裝備越來越精良，執(zhí)法權(quán)力越來越大的情況下，市場(chǎng)秩序沒有實(shí)現(xiàn)根本性的好轉(zhuǎn)？我想，其中的一個(gè)很重要原因就是少數(shù)一些政府部門只管收費(fèi)、發(fā)證，根本不去考慮后續(xù)監(jiān)管。針對(duì)這種現(xiàn)象，《行政許可法》專門設(shè)計(jì)了一系列的規(guī)章制度加以解決，以實(shí)現(xiàn)效能、監(jiān)督與責(zé)任并重的目標(biāo)。記得在《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中這樣規(guī)定：特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門辦理有關(guān)行政審批事項(xiàng)必須公開受理、審查、許可、核準(zhǔn)的程序，并應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出許可、核準(zhǔn)或者不予許可、核準(zhǔn)的決定；地方各級(jí)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門，不得進(jìn)行地方保護(hù)、地區(qū)封鎖，不得進(jìn)行重復(fù)許可和重復(fù)檢驗(yàn)檢測(cè)。這便是貫徹落實(shí)政府和行政執(zhí)法機(jī)關(guān)責(zé)任、強(qiáng)化依法行政的精神的具體體現(xiàn)。國(guó)家機(jī)關(guān)中對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展影響最大，與公民關(guān)系最密切且權(quán)力最大、機(jī)構(gòu)最多、人數(shù)最眾的，就是行政機(jī)關(guān)。自然，行政機(jī)關(guān)能否依法辦事、按章執(zhí)法，對(duì)公民的榜樣作用也最為明顯。國(guó)家所頒布的法律、法規(guī)，百分之八十都必須由行政機(jī)關(guān)執(zhí)行。因此，行政機(jī)關(guān)能否依法行政，將從總體上決定我國(guó)能否依法治國(guó)，建立社會(huì)主義法治國(guó)家，是我們黨執(zhí)政的基本方式，是依法治國(guó)的核心，是黨在新的歷史時(shí)期對(duì)依法治國(guó)理論的進(jìn)一步深化河和加強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了依法行政的深刻意義，并且要求自己牢固樹立法治觀念，強(qiáng)化法制意識(shí)，更要知法懂法，嚴(yán)格執(zhí)法。
二、端正了態(tài)度，增強(qiáng)了依法行政的意識(shí)。
在參加培訓(xùn)之前，我只是把它當(dāng)成一次普通的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，一次執(zhí)法考試之前的復(fù)習(xí)，甚至有認(rèn)為自己是做辦公室工作的，不熟悉那些法律法規(guī)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，沒有執(zhí)法證，都不是特別重要的等想法。然而，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。公務(wù)員的職責(zé)，是為國(guó)家和人民服務(wù)，質(zhì)監(jiān)工作者，更是直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，維護(hù)廣大老百姓的根本利益。如果不熟悉像計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)品質(zhì)量、食品衛(wèi)生法、特種設(shè)備安全這樣的業(yè)務(wù)工作和相關(guān)法律法規(guī)，我們拿什么去為企業(yè)服務(wù)？憑什么去打假，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？法律法規(guī)是武器，而只有熟悉業(yè)務(wù)章程、通過執(zhí)法考試才能拿起這件武器，兩者缺一不可。所以通過本次學(xué)習(xí)，我更加重視執(zhí)法培訓(xùn)，重視業(yè)務(wù)知識(shí)和法律學(xué)習(xí)了。在今后的工作中，我會(huì)更加虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，依法行政。
三、對(duì)質(zhì)監(jiān)工作有了更深的了解，擴(kuò)大了知識(shí)面。
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政執(zhí)法是質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門或法律法規(guī)授權(quán)的組織，按照質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督法律、法規(guī)、規(guī)章的'規(guī)定，對(duì)行政相對(duì)人采取的直接影響其權(quán)力義務(wù)的具體行政行為。質(zhì)監(jiān)在它的法律體系下(主要是四法律四條例)共有行政許可項(xiàng)目27類32項(xiàng)。各個(gè)授課老師詳細(xì)介紹了各業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀、發(fā)展和相關(guān)法律知識(shí)。比如計(jì)量，過去在我國(guó)被稱為“度量衡”原定義是“關(guān)于長(zhǎng)度、容量和質(zhì)量的測(cè)量”，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，現(xiàn)已發(fā)展成為一門研究測(cè)量理論和實(shí)踐的綜合性學(xué)科—計(jì)量學(xué)。我們的工作是按照《計(jì)量法》和《計(jì)量法實(shí)施細(xì)則》等法律法規(guī)保障國(guó)家計(jì)量單位的統(tǒng)一和量值的準(zhǔn)確可靠，有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。比如，在我們生活中，一些不法商販會(huì)為了不正當(dāng)利益，破壞計(jì)量器具準(zhǔn)確度，侵害了消費(fèi)者權(quán)益，我們的職責(zé)之一就是制止和處理這些違法行為，使老百姓“計(jì)量放心”。標(biāo)準(zhǔn)化工作是質(zhì)監(jiān)部門特有的工作。質(zhì)監(jiān)局的標(biāo)準(zhǔn)化處(科)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化工作的監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，我們按照這些標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化法律法規(guī)實(shí)施和推動(dòng)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)化工作，建立秩序，提高效益，改進(jìn)產(chǎn)品，擴(kuò)大貿(mào)易，促進(jìn)合作。食品生產(chǎn)監(jiān)管是新劃入質(zhì)監(jiān)的工作。質(zhì)監(jiān)部門要承擔(dān)包括《衛(wèi)生許可證》發(fā)放、行政檢查、行政處罰和行政強(qiáng)制等食品安全方面的監(jiān)管職責(zé)，確保老百姓“吃的放心”。執(zhí)法的十八個(gè)規(guī)范過程是我們要嚴(yán)格遵守的等等。通過本次培訓(xùn)，使我原先在對(duì)工作崗位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)質(zhì)監(jiān)工作的范圍對(duì)象和重要性有了更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，讓我能夠在日后的工作和執(zhí)法工作中，以更加飽滿的情緒和高昂的態(tài)度把質(zhì)監(jiān)工作做好，把為人民服務(wù)的工作做到位。
市局精心安排的課程、專業(yè)的授課老師、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新進(jìn)公務(wù)員的關(guān)心和重視�！痢痢猎谧髋嘤�(xùn)動(dòng)員時(shí)要求我們要時(shí)刻與黨中央、國(guó)務(wù)院、市委、市政府保持一致；工作作風(fēng)端正，努力為企業(yè)服務(wù)，為百姓排憂解難；依法行政，重視法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行執(zhí)法監(jiān)督職責(zé)，不徇私枉法；嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，協(xié)同工作，形成合力；加強(qiáng)政治、理論、法律、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。我會(huì)以此更加嚴(yán)格要求自己，真正努力成為合格的質(zhì)監(jiān)工作者，優(yōu)秀的公務(wù)員。
微課培訓(xùn)總結(jié)7
總是忘記署名，沒辦法統(tǒng)計(jì)，所以以后把名字寫在最前面，哈哈。 玩笑歸玩笑，有了一二次的微課學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容老師們基本上都是慣性使然，自動(dòng)就開始了，而且反饋即時(shí)，很有感觸。
白天忙了一天沒空，晚上看著大家的評(píng)論不禁好奇究竟是怎樣的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。不長(zhǎng)的視頻看完，覺得編者有心了，雖是一些大家熟悉的知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，但是面對(duì)大家平日里都會(huì)遇到的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使原有的知識(shí)基礎(chǔ)之上又生成了新的知識(shí)內(nèi)容，讓原本下載失敗等常見問題和困惑的地方有了新的應(yīng)對(duì)方法。學(xué)習(xí)有時(shí)候就是這樣，不單是新知的獲得，還有啟動(dòng)了多少快忘卻的已有知識(shí)，生成了多少相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題，而非獲得答案。
問題出現(xiàn)到探究實(shí)踐，再到總結(jié)反思，最終形成了自己完整的知識(shí)鏈條和結(jié)構(gòu)，這也是目前所倡導(dǎo)的deep learning深度學(xué)習(xí)的理念。祝愿大家一起在微課研修學(xué)習(xí)的路上，一路撿拾，一路收藏，一路儲(chǔ)備，一路獲得內(nèi)心的豐盈。
微課培訓(xùn)總結(jié)8
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入微時(shí)代，微電影、微小說、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學(xué)習(xí)。課程錄制軟件普遍應(yīng)用，微課作為重點(diǎn)微產(chǎn)物中的一種，日益成為眾多個(gè)層次、各年齡段學(xué)習(xí)者，尤其是低段學(xué)生所青睞的一種學(xué)習(xí)方式。
微課的特點(diǎn)普遍認(rèn)為可用短小精悍或短小精趣來概括，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：
適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)控制微課時(shí)間的前提。
精巧的微課教學(xué)設(shè)計(jì)，要能夠吸引學(xué)生，這樣的微課學(xué)生才能愿意看，喜歡看。
瘦身的微課，微課容量要小，這樣才有利于手機(jī)、Ipad等設(shè)備隨即隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。
時(shí)間原則是必須要保證的，不管多精彩的微課，時(shí)間過長(zhǎng)，都很難收到很好的效果。
微課的制作，微課在教學(xué)中可以用來講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、用來解答習(xí)題，用來演示實(shí)驗(yàn)等等，無論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的制作包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。
微課的教學(xué)設(shè)計(jì)。制作微課就像拍電影，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設(shè)計(jì)微課的每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這里需要教師具備良好的教學(xué)水平。
微課的制作是一個(gè)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化的過程，是做出一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課的重要前提，同時(shí)在制作課件的過程中也是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的.過程，直接影響到威客的受歡迎程度。
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，微課作為近幾年新興的一種教學(xué)形式，已在全國(guó)各地掀起了熱潮�！拔⒄n”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，讓孩子們?cè)诩乙材茏灾鲗W(xué)習(xí)，意義非凡。
微課培訓(xùn)總結(jié)9
火熱七月，相約微課。在市教育局師資科的統(tǒng)一組織和安排下，20xx年7月6日至21日，小學(xué)語文骨干教師微課培訓(xùn)活動(dòng)在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行。作為此次培訓(xùn)工作的總負(fù)責(zé)人，我對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作做了周密詳盡的安排部署并全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
本次小學(xué)語文微課培訓(xùn)共安排四期，每期兩個(gè)班，每班40人。每班配備1名生活班主任、2名業(yè)務(wù)班主任。馬曉霞、劉欣、梁榮、陳阿莉、王瑞枝、范凡六位小語戰(zhàn)線的`骨干精英組成了微課培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)來自13個(gè)縣區(qū)的320名參訓(xùn)教師進(jìn)行了集中式微課培訓(xùn)。培訓(xùn)以“骨干引領(lǐng)”為理念，采用“理論培訓(xùn)+現(xiàn)場(chǎng)演練”的模式，以“微課”為切入點(diǎn)，既有微課理論知識(shí)學(xué)習(xí)，又有課堂教學(xué)實(shí)際觀摩活動(dòng)及專家導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。其目的旨在使參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)理念、知識(shí)更新和教育教學(xué)方法各方面受到洗禮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念上質(zhì)的飛躍、教學(xué)技術(shù)上扎實(shí)的進(jìn)步、微課資源上有效的成果，從而使“微課”這一教學(xué)改革的新亮點(diǎn)也對(duì)推動(dòng)各縣區(qū)教育質(zhì)量提升起到積極的作用。
理論培訓(xùn)專業(yè)：我們邀請(qǐng)了陜西省教育科學(xué)研究所李琦老師和西安市雁塔區(qū)教師進(jìn)校張華兩位小語專家分別做了《新課程背景下小學(xué)語文有效教學(xué)問題》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)探析》的專題講座；另外，我為四期八個(gè)班學(xué)員分別做了《微課與微型課的異同》專題講座，重點(diǎn)講解了微課的概念、組成、分類及特點(diǎn)，為學(xué)員解疑答惑。
現(xiàn)場(chǎng)演練敬業(yè)：要求每位參訓(xùn)教師展示一節(jié)微課，指導(dǎo)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，精心打磨。幾位指導(dǎo)專家示范引領(lǐng)，還為學(xué)員做精彩課堂展示。專家與學(xué)員聚焦微課，行思結(jié)合，共同提高。
交流研討熱烈：每期每班都建立了微信、QQ群，學(xué)員們?cè)谡n內(nèi)課外隨時(shí)都能與各位老師、專家交流研討，質(zhì)疑解惑，實(shí)現(xiàn)理念與教學(xué)技藝的雙提升。
培訓(xùn)成效顯著：從培訓(xùn)前上交的微課教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)中微課現(xiàn)場(chǎng)大練兵到培訓(xùn)后的點(diǎn)滴感悟以及培訓(xùn)作業(yè)——微課錄制與上傳，培訓(xùn)扎實(shí)，實(shí)效顯著，培訓(xùn)期間共形成簡(jiǎn)報(bào)8份，微課設(shè)計(jì)320節(jié)。
夏日炎炎拼干勁，未雨綢繆話研修。小語微課“學(xué)味”濃，八期簡(jiǎn)報(bào)見風(fēng)采。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但小語研修永遠(yuǎn)在路上……感謝市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)語文的關(guān)注與支持，感謝老師們對(duì)語文教學(xué)孜孜不倦的追求，相信小語的那片藍(lán)天會(huì)越來越廣，越來越亮！
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