微課培訓總結(jié)(9篇)

　　總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的微課培訓總結(jié)，希望對大家有所幫助。

微課培訓總結(jié)1

　　總是忘記署名，沒辦法統(tǒng)計，所以以后把名字寫在最前面，哈哈。 玩笑歸玩笑，有了一二次的微課學習，這次的學習內(nèi)容老師們基本上都是慣性使然，自動就開始了，而且反饋即時，很有感觸。

　　白天忙了一天沒空，晚上看著大家的評論不禁好奇究竟是怎樣的學習內(nèi)容。不長的視頻看完，覺得編者有心了，雖是一些大家熟悉的知識和計算機應用技能，但是面對大家平日里都會遇到的.問題進行了系統(tǒng)的梳理，使原有的知識基礎之上又生成了新的知識內(nèi)容，讓原本下載失敗等常見問題和困惑的地方有了新的應對方法。學習有時候就是這樣，不單是新知的獲得，還有啟動了多少快忘卻的已有知識，生成了多少相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識，學會解決問題，而非獲得答案。

　　問題出現(xiàn)到探究實踐，再到總結(jié)反思，最終形成了自己完整的知識鏈條和結(jié)構(gòu)，這也是目前所倡導的deep learning深度學習的理念。祝愿大家一起在微課研修學習的路上，一路撿拾，一路收藏，一路儲備，一路獲得內(nèi)心的豐盈。

微課培訓總結(jié)2

　　通過再次在線微課程學習，我感受到微課就像一顆已經(jīng)幫你去皮的糖果，雖小但甜，雖小但都是精華。

　　本次在線學習了貍窩全能視頻格式轉(zhuǎn)換器的操作方法。老師詳細的講解對于新手的我來說可謂是雪中送炭，望梅止渴的功效。在平時的教學工作中視頻的剪輯對于我們來說算是有難度的技術(shù)活，遇到播放器格式不正確而無法播放也是常有的事。通常會尋找信息技術(shù)老師的幫助，往往工作起來很被動。本次學習讓我了解到貍窩它是一款功能強大、界面友好的全能型音視頻轉(zhuǎn)換及編輯工具。有了它，我們視頻格式之間，任意相互轉(zhuǎn)換。如比較常用的：mp3、rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、等視頻文件。

　　除了實現(xiàn)視頻格式轉(zhuǎn)化，貍窩還可以讓我們的視頻更加美觀。老師在講解中告訴我們?nèi)绾伟训怪玫腵、歪斜的影片修改過來。如何進行視頻的拆分和合并。我們還可以將很多視頻合并轉(zhuǎn)換為一個視頻！做成一個DIY電影。

　　相信在今后的視頻課中，我們不會在因為整堂課中的一點小瑕疵而頭疼要不要重新錄制，只需利用這款軟件的剪輯功能輕松搞定，實現(xiàn)完美化；相信我們在精心學習下把我們的課加上片頭片尾以及學生們愛看的視頻，一定可以合成一節(jié)學生們興趣濃厚的微課。所以本次的貍窩給我?guī)�來的就是高大尚的感覺，同時我們的課也可以因此軟件而更加的高大尚！

　　好好學習，天天向上！我會認認真真學習好每次研修內(nèi)容，及時實踐，及時交流，及時反思！

微課培訓總結(jié)3

　　為了增強質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)新進公務員依法行政的意識，輔導大家通過執(zhí)法資格考試，3月14日至18日，我和其他新進公務員，參加了市質(zhì)監(jiān)局組織的崗位知識培訓。培訓的課程涉及質(zhì)監(jiān)工作的方方面面。既有主要為企業(yè)服務的標準化、質(zhì)量管理工作，也有關(guān)及老百姓健康、安全、利益的食品、特種設備、計量等業(yè)務知識，還有行政執(zhí)法的相關(guān)知識和各項法律法規(guī)等，內(nèi)容十分豐富。通過五天的認真學習，自己在以下幾方面有所認識和提高。

　　一、更加清楚認識到依法行政的意義。

　　在學習《行政許可法》過程中，我認識到《行政許可法》在我國的各項法律法規(guī)中具有至關(guān)重要的影響。各方面對它的重視，可以說貫穿于制定、準備及其實施的各個階段。應該來說，依法行政并非什么新鮮名詞，就是各級國家行政機關(guān)必須依照法定權(quán)限和程序履行職責，既不失職，也不越權(quán)，做到有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，侵權(quán)要賠償。按法定的權(quán)限、程序辦，權(quán)責統(tǒng)一，公開透明，嚴格監(jiān)督，從而有效地防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、弄權(quán)枉法，人情、關(guān)系、金錢大于國法等權(quán)力“尋租”現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上預防腐敗的滋生。依法行政是人民當家作主、是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民，維護和實現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。然而，屢屢出現(xiàn)的“違法行政”，卻嚴重損害了國家、集體和群眾的利益，離間了干群關(guān)系，破壞了黨和國家在廣大人民群眾心目中的良好形象。阜陽劣質(zhì)奶粉事件中，涉及到不同層級的政府部門很多，如工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等等，教訓之慘痛，影響之惡讓人痛心疾首，發(fā)人深省。有人說，七八個大蓋帽，管不住一個破草帽。為什么會這樣？為什么在執(zhí)法機關(guān)越來越多，執(zhí)法裝備越來越精良，執(zhí)法權(quán)力越來越大的情況下，市場秩序沒有實現(xiàn)根本性的好轉(zhuǎn)？我想，其中的一個很重要原因就是少數(shù)一些政府部門只管收費、發(fā)證，根本不去考慮后續(xù)監(jiān)管。針對這種現(xiàn)象，《行政許可法》專門設計了一系列的規(guī)章制度加以解決，以實現(xiàn)效能、監(jiān)督與責任并重的目標。記得在《特種設備安全監(jiān)察條例》中這樣規(guī)定：特種設備安全監(jiān)督管理部門辦理有關(guān)行政審批事項必須公開受理、審查、許可、核準的程序，并應當在30日內(nèi)作出許可、核準或者不予許可、核準的決定；地方各級特種設備安全監(jiān)督管理部門，不得進行地方保護、地區(qū)封鎖，不得進行重復許可和重復檢驗檢測。這便是貫徹落實政府和行政執(zhí)法機關(guān)責任、強化依法行政的精神的具體體現(xiàn)。國家機關(guān)中對經(jīng)濟和社會發(fā)展影響最大，與公民關(guān)系最密切且權(quán)力最大、機構(gòu)最多、人數(shù)最眾的，就是行政機關(guān)。自然，行政機關(guān)能否依法辦事、按章執(zhí)法，對公民的榜樣作用也最為明顯。國家所頒布的法律、法規(guī)，百分之八十都必須由行政機關(guān)執(zhí)行。因此，行政機關(guān)能否依法行政，將從總體上決定我國能否依法治國，建立社會主義法治國家，是我們黨執(zhí)政的基本方式，是依法治國的核心，是黨在新的'歷史時期對依法治國理論的進一步深化河和加強。通過學習，我認識到了依法行政的深刻意義，并且要求自己牢固樹立法治觀念，強化法制意識，更要知法懂法，嚴格執(zhí)法。

　　二、端正了態(tài)度，增強了依法行政的意識。

　　在參加培訓之前，我只是把它當成一次普通的業(yè)務知識培訓，一次執(zhí)法考試之前的復習，甚至有認為自己是做辦公室工作的，不熟悉那些法律法規(guī)知識和業(yè)務知識，沒有執(zhí)法證，都不是特別重要的等想法。然而，通過這幾天的學習，我深刻認識到自己的錯誤。公務員的職責，是為國家和人民服務，質(zhì)監(jiān)工作者，更是直接為經(jīng)濟建設服務，為企業(yè)發(fā)展服務，維護廣大老百姓的根本利益。如果不熟悉像計量、標準化、產(chǎn)品質(zhì)量、食品衛(wèi)生法、特種設備安全這樣的業(yè)務工作和相關(guān)法律法規(guī)，我們拿什么去為企業(yè)服務？憑什么去打假，維護消費者的合法權(quán)益？法律法規(guī)是武器，而只有熟悉業(yè)務章程、通過執(zhí)法考試才能拿起這件武器，兩者缺一不可。所以通過本次學習，我更加重視執(zhí)法培訓，重視業(yè)務知識和法律學習了。在今后的工作中，我會更加虛心認真學習業(yè)務知識，依法行政。

　　三、對質(zhì)監(jiān)工作有了更深的了解，擴大了知識面。

　　質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政執(zhí)法是質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門或法律法規(guī)授權(quán)的組織，按照質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，對行政相對人采取的直接影響其權(quán)力義務的具體行政行為。質(zhì)監(jiān)在它的法律體系下(主要是四法律四條例)共有行政許可項目27類32項。各個授課老師詳細介紹了各業(yè)務的現(xiàn)狀、發(fā)展和相關(guān)法律知識。比如計量，過去在我國被稱為“度量衡”原定義是“關(guān)于長度、容量和質(zhì)量的測量”，隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)進步，現(xiàn)已發(fā)展成為一門研究測量理論和實踐的綜合性學科—計量學。我們的工作是按照《計量法》和《計量法實施細則》等法律法規(guī)保障國家計量單位的統(tǒng)一和量值的準確可靠，有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學技術(shù)發(fā)展，適應現(xiàn)代化建設的需要，維護國家和人民的利益。比如，在我們生活中，一些不法商販會為了不正當利益，破壞計量器具準確度，侵害了消費者權(quán)益，我們的職責之一就是制止和處理這些違法行為，使老百姓“計量放心”。標準化工作是質(zhì)監(jiān)部門特有的工作。質(zhì)監(jiān)局的標準化處(科)是國家標準化工作的監(jiān)督管理機構(gòu)，我們按照這些標準和有關(guān)標準化法律法規(guī)實施和推動國家的標準化工作，建立秩序，提高效益，改進產(chǎn)品，擴大貿(mào)易，促進合作。食品生產(chǎn)監(jiān)管是新劃入質(zhì)監(jiān)的工作。質(zhì)監(jiān)部門要承擔包括《衛(wèi)生許可證》發(fā)放、行政檢查、行政處罰和行政強制等食品安全方面的監(jiān)管職責，確保老百姓“吃的放心”。執(zhí)法的十八個規(guī)范過程是我們要嚴格遵守的等等。通過本次培訓，使我原先在對工作崗位認識的基礎上，對質(zhì)監(jiān)工作的范圍對象和重要性有了更加深刻和全面的認識，讓我能夠在日后的工作和執(zhí)法工作中，以更加飽滿的情緒和高昂的態(tài)度把質(zhì)監(jiān)工作做好，把為人民服務的工作做到位。

　　市局精心安排的課程、專業(yè)的授課老師、舒適的學習環(huán)境，體現(xiàn)了市局領(lǐng)導對我們新進公務員的關(guān)心和重視。×××在作培訓動員時要求我們要時刻與黨中央、國務院、市委、市政府保持一致；工作作風端正，努力為企業(yè)服務，為百姓排憂解難；依法行政，重視法律法規(guī)，認真執(zhí)行執(zhí)法監(jiān)督職責，不徇私枉法；嚴格遵守規(guī)章制度，協(xié)同工作，形成合力；加強政治、理論、法律、業(yè)務學習，提高素質(zhì)，發(fā)揮主觀能動性。我會以此更加嚴格要求自己，真正努力成為合格的質(zhì)監(jiān)工作者，優(yōu)秀的公務員。

微課培訓總結(jié)4

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位學員：

　　大家上午好!

　　乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設東風，我們參加了區(qū)首屆中小學信息技術(shù)骨干教師培訓班學習。我代表首屆小學信息技術(shù)骨干教師培訓班的全體學員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領(lǐng)導和老師，感謝你們給了我們這個十分珍貴的學習機會，經(jīng)過一年的培訓，使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高。在培訓期間，開展了各種培訓形式，有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：

　　一、聆聽專家講座，加強理論學習。

　　在區(qū)進修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新認識了新課程評價的概念及意義，教師評價學生，要以學生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注學生的個體差異，倡導多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡教學的探索》專題講座，讓我更深層次認識了網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)學習的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡教學過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學徐展博士給我們作了《把握學生心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了小學開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學盧秀校長《學校信息化建設》，區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務驅(qū)動與探究性學習》、《網(wǎng)絡環(huán)境的專題教學設計》專題講座。

　　在聽專題講座理論學習基礎上，王老師給我們講了如何進行校園網(wǎng)站規(guī)劃設計，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實際，深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

　　二、理論聯(lián)系實際，指導教學實踐

　　通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學習到了信息技術(shù)課堂教學方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體性，讓學生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的`認識，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а荨�，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學中以學生為中心，尊重學生志愿，注重互動的學習方式，最終使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義構(gòu)建的目的。

　　在班主任老師的精心組織下，針對教學實際，開展教學專題研討活動，如以學生為主，開展學生探究學習習慣的培養(yǎng)、學情把握與教學內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學生的技巧等，這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學，還提供了教學中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動：首先進行集體備課，先由每位成員自己先寫出教學設計，再由學員分小組開展了研究備課活動，在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課，全體學員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進行自我反思，參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，針對教學實際寫出案例及經(jīng)驗論文交流活動，各個類型各個年段的優(yōu)秀教學示例都使得每位學員受益匪淺。

　　通過本次培訓學習，每位學員都有很大的進步，在班主任老師的策劃下，小學班全體學員共同制作完成了班級網(wǎng)頁，使學習過程與成果得到充分體現(xiàn)，同時也給每位學員提供了繼續(xù)學習、交流的平臺，讓培訓工作得以延續(xù)。(展示部分頁面)

　　三、繼續(xù)加強學習，將所學知識運用實際

　　通過一學期的學習，不但提高了我們對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設，我們將所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我們也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為學校和區(qū)教育信息化建設做出努力!

　　借此，我代表首屆中小學信息技術(shù)骨干班全體學員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導、老師以及各位同仁再次表示感謝!

微課培訓總結(jié)5

　　近日，我通過微信公眾號學習了進修學校組織的一次微課學習《微課制作》。雖然此視頻簡短，但容量可不小。雖然去年參加了在74中舉行過的網(wǎng)管員的微課培訓，并進行了實踐操作。但此次學習讓我對微課又有了更深的認識。下面談談關(guān)于微課制作的幾點體會：

　　“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。在之前的學習中，我知道微課的教案中各個環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清晰，ppt課件輔助教學等，另外還需要像電影一樣有腳本，知道每個過程要說什么，怎么操作。所以說雖然微課簡短，但它是一節(jié)課的精華、一節(jié)課的濃縮。

　　最后成品的合成、特效等等則需要用相關(guān)的軟件進行操作，而這些都是需要教師進行相關(guān)學習，多次的嘗試才能熟練掌握相關(guān)的'各個操作知識。而這些都是信息化時代的一個體現(xiàn)。

　　總之，信息化時代的微課程必將成為孩子們學習的一種重要方式，教師也要與時俱進，加強學習，學會并正確使用微課，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去，促進教師的專業(yè)成長。

微課培訓總結(jié)6

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會已經(jīng)步入微時代，微電影、微小說、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學習。課程錄制軟件普遍應用，微課作為重點微產(chǎn)物中的一種，日益成為眾多個層次、各年齡段學習者，尤其是低段學生所青睞的一種學習方式。

　　微課的特點普遍認為可用短小精悍或短小精趣來概括，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：

　　適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學內(nèi)容時控制微課時間的前提。

　　精巧的微課教學設計，要能夠吸引學生，這樣的微課學生才能愿意看，喜歡看。

　　瘦身的微課，微課容量要小，這樣才有利于手機、Ipad等設備隨即隨地進行觀看學習。

　　時間原則是必須要保證的，不管多精彩的微課，時間過長，都很難收到很好的效果。

　　微課的制作，微課在教學中可以用來講解重點、難點、用來解答習題，用來演示實驗等等，無論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的'制作包含教學設計、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。

　　微課的教學設計。制作微課就像拍電影，精巧的教學設計可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設計微課的每一個教學內(nèi)容，這里需要教師具備良好的教學水平。

　　微課的制作是一個將教學內(nèi)容生動化的過程，是做出一個優(yōu)質(zhì)微課的重要前提，同時在制作課件的過程中也是進行教學內(nèi)容設計的過程，直接影響到威客的受歡迎程度。

　　隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，微課作為近幾年新興的一種教學形式，已在全國各地掀起了熱潮�！拔⒄n”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學模式，讓孩子們在家也能自主學習，意義非凡。

微課培訓總結(jié)7

　　火熱七月，相約微課。在市教育局師資科的統(tǒng)一組織和安排下，20xx年7月6日至21日，小學語文骨干教師微課培訓活動在咸陽職業(yè)技術(shù)學院進行。作為此次培訓工作的總負責人，我對整個培訓工作做了周密詳盡的安排部署并全面負責培訓的業(yè)務指導工作。

　　本次小學語文微課培訓共安排四期，每期兩個班，每班40人。每班配備1名生活班主任、2名業(yè)務班主任。馬曉霞、劉欣、梁榮、陳阿莉、王瑞枝、范凡六位小語戰(zhàn)線的`骨干精英組成了微課培訓的專家團隊，對來自13個縣區(qū)的320名參訓教師進行了集中式微課培訓。培訓以“骨干引領(lǐng)”為理念，采用“理論培訓+現(xiàn)場演練”的模式，以“微課”為切入點，既有微課理論知識學習，又有課堂教學實際觀摩活動及專家導師點評。其目的旨在使參訓學員在教學理念、知識更新和教育教學方法各方面受到洗禮，實現(xiàn)教學理念上質(zhì)的飛躍、教學技術(shù)上扎實的進步、微課資源上有效的成果，從而使“微課”這一教學改革的新亮點也對推動各縣區(qū)教育質(zhì)量提升起到積極的作用。

　　理論培訓專業(yè)：我們邀請了陜西省教育科學研究所李琦老師和西安市雁塔區(qū)教師進校張華兩位小語專家分別做了《新課程背景下小學語文有效教學問題》《小學語文教學設計探析》的專題講座；另外，我為四期八個班學員分別做了《微課與微型課的異同》專題講座，重點講解了微課的概念、組成、分類及特點，為學員解疑答惑。

　　現(xiàn)場演練敬業(yè)：要求每位參訓教師展示一節(jié)微課，指導專家現(xiàn)場點評，精心打磨。幾位指導專家示范引領(lǐng)，還為學員做精彩課堂展示。專家與學員聚焦微課，行思結(jié)合，共同提高。

　　交流研討熱烈：每期每班都建立了微信、QQ群，學員們在課內(nèi)課外隨時都能與各位老師、專家交流研討，質(zhì)疑解惑，實現(xiàn)理念與教學技藝的雙提升。

　　培訓成效顯著：從培訓前上交的微課教學設計、培訓中微課現(xiàn)場大練兵到培訓后的點滴感悟以及培訓作業(yè)——微課錄制與上傳，培訓扎實，實效顯著，培訓期間共形成簡報8份，微課設計320節(jié)。

　　夏日炎炎拼干勁，未雨綢繆話研修。小語微課“學味”濃，八期簡報見風采。培訓雖已結(jié)束，但小語研修永遠在路上……感謝市局領(lǐng)導對小學語文的關(guān)注與支持，感謝老師們對語文教學孜孜不倦的追求，相信小語的那片藍天會越來越廣，越來越亮！

微課培訓總結(jié)8

　　我聽了一節(jié)由兩位年輕教師共同進行的微型課，涉及的是初中二年級的內(nèi)容，經(jīng)過兩位老師的精心設計，本次教學過程很好地體現(xiàn)了教學的重點和難點，讓學生能夠在較短的時間內(nèi)把知識運用到具體的題目中，做到活學活用，舉一反三。

　　本節(jié)課由洪靜老師開始，為了引起學生的興趣，她進行了精心的課程導入，通過對不同景物圖片的觀察，引出本單元的主要內(nèi)容對北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過程中對本單元相應的語法知識進行講解，所以占用了較長的課堂時間。此外，洪老師的整個課程設計得十分巧妙，她把整個文章分成了兩大部分，讓學生在具體的實施過程中，把較長的`文章分解開來，使學生有一種簡單的感受，不會對較長的文章產(chǎn)生畏懼感，并且能夠很快地跟隨老師進入到本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，洪老師在講授完本課的重點內(nèi)容間接引語后，讓學生在文章中找出相應的間接引語句子，加深學生對間接引語的理解，并且加入了一些具體的練習題，讓學生把相應的句子變?yōu)殚g接引語，使他們真正能夠做到活學活用。此外，洪老師的師態(tài)很好，很有親和力并且深受學生的喜歡。

　　后半節(jié)課由魏蘭老師講授，為了讓學生能夠很快適應新的老師，魏老師很自然的通過與學生進行彼此的介紹來拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學生們很好地過渡到下一個教學環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是通過游戲的形式，讓學生分別選出自己的游戲項目，在沒有任何事前準備的情況下讓學生進行相應的練習，給學生一種刺激的感覺，提起學生的學習興趣。

　　聽了這節(jié)課后，我學到了許多東西，在今后的教學實際中可以對實際授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一個可以參照的實例。

　　記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解什么是微課，怎樣錄制微課，自己要親自實踐，才能得出真實的心得！上傳文章時記得鍵入“微課殿堂”為標簽，在提交前勾選“定稿”、“推薦”在點擊“提交”，難怪不能顯示，少了我說的幾個程序呢。

　　微課學習心得體會四：微課學習心得體會

　　本學期我參加了學校微課的培訓學習，使我對微課有了進一步的了解――――通過微課每個老師能把自己的教學經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談談微課制作幾點學習體會：

　�。ㄒ唬╀浿茣r調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易于傳輸）

　　（二）時間須嚴格控制在五分鐘左右。

　�。ㄈ�）內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

　�。ㄋ模┰诰帉懳⒄n內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

　�。ㄎ澹┪⒄n在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

　�。�六）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。

　　（七）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。

　�。ò耍┮曨l畫質(zhì)清晰。

　�。ň牛┙ㄗh能看到教師頭像�！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。

　�。ㄊ�）要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。

　�。ㄊ�一）視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC（.aac，.m4a，and .f4a），MP3，and Vorbis（.ogg and .oga）

　　微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。

微課培訓總結(jié)9

　　在今年三月份，二七區(qū)進修學校利用微信平臺多彩教師名苑開展了三次微課制作培訓，我也按照上級的要求認真學習這幾次課程。我就參加培訓后的一些收獲與大家分享。

　　通過這次培訓，我學習了利用網(wǎng)絡搜索課程資源的方法，學習了音視頻編輯軟件貍窩的用法，還學習了利用錄屏軟件cs制作微課的方法和技巧。我隨后也在自己的電腦上安裝了這些軟件并進行了實際操作，基本掌握了這幾個軟件的使用方法。

　　微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的'特點，微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結(jié)。

　　這次培訓實際上就是利用了微課的方法，把學習的視頻掛在網(wǎng)上，隨時可以查看，方便我們利用碎片化的時間學習，也有利于反復觀看。這實際上也是微課和翻轉(zhuǎn)課堂的目的。

　　在現(xiàn)在教育信息化的大潮下，利用網(wǎng)絡資源，利用微課等新的教育方法，開展翻轉(zhuǎn)課堂的實驗是一個趨勢。然而我們也應該看到，微課制作對教師而言也有耗時費力，效率不高等問題，加大了老師備課的負擔；而網(wǎng)絡現(xiàn)有的微課資源雖然數(shù)目繁多，但質(zhì)量良莠不齊，學生很難分辨；還有一些網(wǎng)絡教育平臺把一些教師在線授課的視頻也包裝成所謂微課，一節(jié)課長達2,3十分鐘，還收取頗高的學習費用，也背離了微課本身短小精悍，開放，分享的本意；學生在課下學習時容易受到網(wǎng)絡其他資源的吸引，家長也不易監(jiān)督檢查等問題……

　　當然教育信息化是無法阻擋的趨勢，我也相信這些問題隨著教育技術(shù)的進步，教育理念的更新，學生素質(zhì)的提高是可以逐步解決的，也就是我們常聽說的：發(fā)展中產(chǎn)生的問題還要靠發(fā)展去解決。我們作為老師也要跟上時代的步伐，不斷學習，畢竟教育信息化最終還是要靠老師去落實。與其到時候被后浪拍在沙灘上，不如現(xiàn)在現(xiàn)在就學會乘風破浪的本領(lǐng)。

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