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美術(shù)課培訓總結(jié)

時間:2023-01-26 12:45:52 培訓總結(jié) 我要投稿

美術(shù)課培訓總結(jié)5篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的美術(shù)課培訓總結(jié),希望能夠幫助到大家。

美術(shù)課培訓總結(jié)5篇

美術(shù)課培訓總結(jié)1

  一天的美術(shù)新課程標準(修定版)培訓已結(jié)束,雖然時間很短暫,但效果很好,60多位受訓教師認為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師,對課程標準的理解不深,通過本次培訓活動,不但加深了他們對美術(shù)新課程標準的認識,而且也促進他們對課堂教學理念的轉(zhuǎn)變。所學習的美術(shù)新課程的這些內(nèi)容,都是經(jīng)過精挑細選,良苦用心的!利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標準解讀資料,結(jié)合對湘版教材的分析,使受訓教師對美術(shù)教學有了重新的認識,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深刻的理解,而那一個個生動活潑的教學案例更是使他們深切地感受到了課堂的`藝術(shù),將新的課程標準理念融入到他們的教學實踐中去。

  本次培訓還為美術(shù)教師同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,他們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。

  總之,在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下,需要老師們引領(lǐng)學生開辟出一片美術(shù)學習生活的新天地,在這片天地里,教師和學生將共同成長,不斷進步!

美術(shù)課培訓總結(jié)2

  好久沒有接觸過美術(shù)了,越來越離美術(shù)遠去,心中總有淡淡的憂傷,感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓,讓我想了很多,感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下:

  一、重拾信心

  陽軍老師的《大自然的色彩》一課,從生活中引入課題,通過文學作品引入藝術(shù)作品,很喜歡蘇軾的詩詞,通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光,講解了色調(diào),通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰,用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習,在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。

  二、一堂精彩設(shè)計課

  李光麗老師的《當一回服裝設(shè)計師》,用服裝視頻進入課題,講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用,對唐代、清代服飾進行了對比,對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類,用不同的材質(zhì)進行服裝設(shè)計。教師演示了一位同學的并進行展示,讓同學進行設(shè)計在整個過程中,學生參加的積極性非常的高,讓我非常的佩服。無論那一門學科,只有學生能夠主動的、積極的參與,才能更好的提高學生的'能力。學生把服裝設(shè)計到對應模特的身上,每件都是那么的漂亮,色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā),教學有時候真的應該大膽的嘗試,不要怕失敗,只有做到了才會變得更好。

  三、指明方向,明確目標 宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材(中學)特點分析。對義務教育教材(全國版)修訂情況進行分析,美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法,從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度,根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領(lǐng)域。

  1、說一說、想一想到小貼示,充分調(diào)動學生的學習積極性,對學生的發(fā)展有很大的幫助,從認識上進行改變。課標的這一改變,讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性,以學生為主體,讓學生知道怎么樣去學習。

  2、降低難度,教材對以前的知識進行了修改,讓學生更加容易學習,難度雖然降低了,對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情,讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。

  3、認真看懂老教材,找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留,印象最深的就是手繪線條的表達,在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義,看出對老教材經(jīng)典的重視。

  對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。

  四、五種能力

  闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力,這五種能力的培養(yǎng),從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華,從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我,成就自我,讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手,對這五種能力的訓練,做到心中有學生,培養(yǎng)學生對事物的不同感悟,培養(yǎng)學生的動手動腦能力,培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。

  培訓時間非常短暫,雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多,對我個人的影響非常大,每每回憶總能給我很多啟示,想想自己的人生,想想自己的專業(yè),總會給我指明方向,給自己有更好的定位。感謝這次培訓,感謝這次培訓的老師們,沒有你們,我可能還會繼續(xù)活在迷茫中!叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板,扛著畫架,在閑暇時光中描繪大自然風光,探討藝術(shù),共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),何樂而不為。

  XXXX

  20xx年12月20日

美術(shù)課培訓總結(jié)3

  通過新課標的學習,體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,學生學為主的教學模式,而是加入了更多小組合作,讓學生體會團結(jié)就是力量,合作的愉快,這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?為此,通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思,我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面:

  一、營造開放自由的課堂氛圍

  美術(shù)教學是一個預設(shè)和開放并存的系統(tǒng),隨著新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然,在一個輕松、活潑的情境中,讓學生樂于嘗試,不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

  二、“合作互動”的學習方式

  課堂教學是重點,“合作互動”的學習,是一種同伴之間為達到一定的'教育目標而展開的學習方式,可以增進同學之間的信息交流,培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性,首先根據(jù)課型“合作互動”,通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點,“合作互動”,抓住課中的難點展開并提出問題:通過小組合作討論,應用集體的智慧,較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè),“合作互動”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

  三、“合作互動”的評價,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。

  讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性,貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式,豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大,求實效,從實際出發(fā),因材施教。

  總體看,教學條件上看市區(qū)學校比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校好,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校比鄉(xiāng)村校好。絕大部分鄉(xiāng)村學校沒有專用的美術(shù)教室,沒有美術(shù)學習用的整套設(shè)備和專職的美術(shù)教師,所以,新的《美術(shù)課程標準》提出了“要

  注意課程內(nèi)容的層次性,適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個框架)。

  從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看,對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā),切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視,加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入,努力提高美術(shù)教育的水平。

  20xx.09.25

美術(shù)課培訓總結(jié)4

  美術(shù)課程是陶冶高尚情操,提高審美觀,增強對自然和生活的熱愛的一門重要課程。美術(shù)新課程標準提出:“通過學習美術(shù),豐富學生的視覺、觸覺,發(fā)展學生的空間思維和動手能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力,達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格!4月26日至4月30日我在辛莊參加了為期五天地培訓學習,現(xiàn)把五天的學習體會總結(jié)如下:

  1、激發(fā)對美術(shù)的興趣,發(fā)展感知能力和形象思維能力。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。教師充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)對美術(shù)的興趣。使我們感受學習美術(shù)是一種樂趣,并在這樂趣中學習掌握美術(shù)的基本能力。

  2、樹立創(chuàng)新意識,開拓廣闊的課堂空間,促進個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的'生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以,培養(yǎng)創(chuàng)新意識是教學的根本任務。培訓教師放手讓我們創(chuàng)作,使我們在五天中學了不少新知識。

  總之,五天的培訓已經(jīng)結(jié)束了,但我將繼續(xù)努力學習美術(shù)課程標準,在實踐中不斷理解,不斷提高認識水平,從課程改革的理念出發(fā),改進我們的教育教學活動方式,將其作為一個整體加以貫徹,在給予整體優(yōu)化的同時,真正在學習中不斷更新自身的觀念,為更全面地實施美術(shù)課程標準而努力。

美術(shù)課培訓總結(jié)5

  通過參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學習研修,是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我,這不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  培訓學習中,我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了,我思考了,我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。

  作為一名指導教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過這次大家的共同學習,現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下:

  1、通過學習,運用體驗性學習的方式,拓展美術(shù)教學的空間。 從學習中,不難看出,教與學,探索與思考,體驗與成功,都以學生為中心,因此,中學各年級的美術(shù),體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中,多開展體驗性的學習。

  2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學習的創(chuàng)作空間

  創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標,傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”,破壞了學生感知認識,束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學時要啟發(fā)學生多思考,多觀察,舉一反三,認識事物的本質(zhì),形成自己獨到的見解,展示自己的個性的作品。

  3、重視欣賞教學,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生情感能力。

  中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的.重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫插圖,它主要是針對某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學生易于接受,對于學生的學習知識和技法,至關(guān)重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,學生興趣高。在這些課程的教學中,重視學生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學習小組,發(fā)現(xiàn)問題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見解,展現(xiàn)作品。

  4、利用各種教學手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識

  如何激起中學生的情感與學習熱情,,必須在教學的內(nèi)容與教學手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學途徑,課下鼓勵學生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準備,是學生在每一節(jié)課中都有收獲。

  5、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法

  通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

  總之,在新課程理念指導下的課堂,教師還需在自身的實踐中逐步摸索,并通過經(jīng)常性的教學反思,總結(jié)經(jīng)驗,增強反應的敏感性,形成良好的反應系統(tǒng),使得在新課程理念指導下的課堂教學充滿活力,又富有成效。在實施新課程的過程中,教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化,更好地解決教學中遇到的新問題,很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念,致力于使自己成為研究型教師,在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,并進行專題研究,尋求有效的解決策略;善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓,善于進行教學反思。把現(xiàn)代化

  教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革,有效地運用各種資源,增強了美術(shù)教學的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

  我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心,了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢,在積極的教學實踐中研究教本,研究學生,研究自身的教學環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。

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