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幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-02-11 08:37:33 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【精】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)【精】

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1

  河南省南陽市第一實驗幼兒園教師:忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓(xùn),來到河南省信陽師范學院,經(jīng)過這段時間學習和研討,我學到了很多專業(yè)的知識。同時,我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)項目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學講解,我學到了更多更豐富的教學知識,在一定的程度上,對我今后的教學起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識。回顧這么多天的學習,感覺受益匪淺。現(xiàn)將學習體會總結(jié)反思如下:

  一、做好幼兒園教育工作,必須注重自身素質(zhì)的提高

  提高自身素質(zhì),首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風。教師的責任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風,將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應(yīng)該時時刻刻嚴格要求自己。

  二、做好幼兒園教育工作,要創(chuàng)新教學

  教學的傳授過程需要豐富的`知識和靈活多變的經(jīng)驗,同時,需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進步,科學技術(shù)的發(fā)展,社會的競爭激烈,對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而,以往的教學模式和教學方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng),教學模式單一,教學方法死板。分科教

  學,集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問題,教學方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認知需要,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性的進行學習。

  三、做好幼兒園教育工作

  要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動,積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多,束縛過多,幼兒很少獨立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強,想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會,使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動地參與到活動中,進行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。

  通過這次學習,我認識了我在自我調(diào)控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處,在今后的教學工作和生活中,我將不斷加強學習,在教學過程中,多向有經(jīng)驗的老師學習,多聽取老師們的意見,不斷完善和提高自己,加強實踐,做一個學者型老師。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

  一、制定背景

  教師要樹立終身學習的理念,“活到老,學到老”。只有不斷學習,才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學習型教師,必須將學習進行到底,不斷學習新知識,改進自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬視野,適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。本人積極響應(yīng)上級號召,積極申報,經(jīng)過層層考核,層層選拔,被吸納為“鄉(xiāng)村學校骨干教師朱紅甫小學語文培育站學員”。

  本人自畢業(yè)以來一直擔任小學語文工作,由低年級到高年級,一直循環(huán)教學,可以說具有一定的小學語文教學經(jīng)驗。能有幸成為培育站學員,對我來講,如虎添翼,本人很珍惜機會,下決心積極參加培育站開展的各項研究活動,對語文工作的研究作進一步的深入研究和探索,力爭見成效,出成果,有建樹。

  二、自我分析

  1.個人優(yōu)勢

 。1)年輕有朝氣,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,工作踏實認真,善于學習。

 。2)有十五年的語文教學工作經(jīng)驗,有實踐有研究,經(jīng)驗也很豐富。能有一雙慧眼去觀察各種語文教學現(xiàn)象;有一個愛思考的.頭腦,去想一些表面現(xiàn)象下的深層次的問題;也有一顆上進心,想取得發(fā)展,想出點成績。

  (3)始終在教學一線,工作勤奮,心無雜念,在本校教師中威信較高,各種班級競賽和考評始終名列前茅。能盡職盡責地完成各項教育教學工作。

 。5)在教學上虛心求教,不斷地積累教學經(jīng)驗,不斷地反思總結(jié),幾年來也撰寫了多篇論文,教學反思,教學案例和教學實錄,留下了收獲的印記!

  2.個人存在問題

  (1)理論水平還需繼續(xù)提高。教育科研能力還有待提高,課堂教學的藝術(shù)也有待提高。

 。2)工作頭緒繁雜,又兼帶一年級班主任,靜思的時間很少。

 。3)外面的世界很精彩。缺乏對外面的交流、學習;一些省級、國家級的培訓(xùn)參與很少。

 。4)讀書、寫博的時間還是靠擠。

 。5)在日常工作中只有自己個體的研究,沒有一個高端的平臺,研究無法進行提煉和升華。

  三、個人預(yù)期目標

  1.通過培育站導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際,開展教育教學實踐和研究。

  2.在培育站學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗,形成自己的教學風格與特色。

  3.參與培育站的項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

  4.希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術(shù)上取得一定成果,成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。

  四、目標實施

  1.自我提高

 。1)寫好讀書筆記。訂計劃、定篇目,擠時間讀好書,每周寫好一篇質(zhì)量較高的讀書筆記。

 。2)加強學習,積極參加各種培訓(xùn)。

 。3)加強教育科學研究,多撰寫論文。

 。4)獲市級專業(yè)技能競賽獎。

 。5)繼續(xù)撰寫博客,領(lǐng)銜省級一等獎。

  2.同伴互助

  (1)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,主動承擔培育站、鎮(zhèn)級研討課,讓同伴指不足,促自己上臺階。

 。2)積極參與區(qū)、;顒,經(jīng)驗與同伴共分享。

 。3)利用線上線下交流研討活動與培育站其他學員經(jīng)常互動、研討,取得專業(yè)積淀。

  3.專家引領(lǐng)

 。1)加強學習,積極爭取外出培訓(xùn)的機會,要善于學習他人的教育教學優(yōu)勢,不斷探究課堂教學,圍繞培育站研修主題,獨立完成有實效性的教學設(shè)計,在教育教學上不斷突破自己;教學有特色,有觀摩研究的價值,提升專業(yè)技能。

 。2)利用好領(lǐng)雁計劃培養(yǎng)對象和培育站學員這個成長的好平臺,在導(dǎo)師團的引領(lǐng)下,虔誠拜師,虛心請教,學習他們高超的教學水平,先進的教學理念。

  五、具體分月安排

  xx年4月:

  學習培育站實施方案,加入網(wǎng)上交流平臺,認同主題理念,明確研修任務(wù),提交任務(wù)承諾書。

  xx年5月-6月:

  1.參加導(dǎo)師組的引領(lǐng)培訓(xùn),參加案例研討,積極撰寫培訓(xùn)心得;

  2.參加小組集體研討、集體備課、站內(nèi)網(wǎng)上交流;

  3.閱讀《走向言語實踐的學本課堂》《于映潮語文教學主張》等書籍,撰寫讀書筆記,上傳教育博客。

  xx年7月-9月:

  1.根據(jù)導(dǎo)師組要求,積極參加小組研修活動,發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,認真改進。

  2.閱讀《閱讀教學設(shè)計要訣》《如是解讀作品》《名師備課經(jīng)驗》,撰寫讀書筆記,參加讀書交流活動。

  xx年10月-xx年1月:

  1.及時與導(dǎo)師交流,做好集體備課,撰寫教學設(shè)計,進行課題教學,檢驗自己前期研修成效,寫出相關(guān)教學反思。

  2.閱讀《語文有效教學觀念.策略.設(shè)計》《語文課堂學情視角透視》《文本解讀學》《名師課堂教學提問藝術(shù)》,并撰寫讀書筆記,上傳教育博客。

  xx年2月-3月:

  1.根據(jù)研修方案,選擇研修主題,開展小課題研究,撰寫研究報告,設(shè)計活動方案。

  2.閱讀《語文教學內(nèi)容重構(gòu)》《解讀語文》,撰寫讀書筆記上傳教育博客。

  xx年4月:

  1.研究自我總結(jié)。

  2.研修成果展示,匯報課等。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我將借助骨干教師培育站這個學習的平臺,互助互學,用排除一切阻礙和干擾的勇氣,向著導(dǎo)師指引的方向奮發(fā)學習;積極參加培育站的各項活動,遵紀守時,把提升教育教學能力作為主要任務(wù),自加壓力,根據(jù)目標,學用結(jié)合,融會貫通,用專業(yè)成長力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基;用自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,為鄉(xiāng)村孩子的成長負責。

  希望自己無愧各級領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師對我的信任和培養(yǎng),企盼自己能夠在培育站這個大家庭中茁壯成長,能在教育征途上能成為真正的骨干教師!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

  20xx年3月23—31日我有幸參加了為期9天的xx市培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊:理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn),時間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家,從他們的身上我學到了很多,如怎樣分析一個教育活動的價值,怎樣設(shè)計教學活動的目標等。

  最讓我印象深刻的是寧波教育學院師訓(xùn)處張老師老師的課題——回到原點看教學。張老師主張集體教學活動要有趣味也要有價值,只有有趣味有價值的教學活動才能稱得上是一個好地集體教學活動。我很贊同張老師的觀點,集體教學活動要有趣味性,也就是我們期望的,只有教學活動的有趣才能激發(fā)幼兒主動學習的興趣,才能實現(xiàn)我們既定的目標。因此我們提倡游戲化教學。面對張老師提出的教育價值時,我對照自己平時的.教學經(jīng)歷,平時我們在設(shè)計一個教學活動的時候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎已經(jīng)成為約定俗成的模式了,但是聽了張老師的講座我才知道原來一個集體教學活動可以蘊含多方面的價值,如品德,情感,審美,認知,健康,個性,交往等,面對如此眾多的價值時我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》,在該內(nèi)容里我們可以分析出多個方面的價值,如科學方面,有蘿卜的生長過程的價值,有事物的因果關(guān)系價值,在人生哲理方面,有團結(jié)就是力量的價值,有遇到困難要求助的價值,有事物由量變到質(zhì)變的原理價值等,在藝術(shù)審美方面,有律動的價值,有夸張,擬人的價值,有表演的價值等,那么多的價值我們該如何取舍呢,這里張老師也提出了幾點取舍的原則:

  一、教師要了解幼兒的已知和未知;

  二、教師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū);

  三、教師要善于在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。

  根據(jù)這樣的原則,我們就能很容易地確定本班幼兒的活動目標和環(huán)節(jié)了。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4

  3月至7月期間,我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn);貞浗肽甑呐嘤(xùn)收獲頗多,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

  一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

  這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的`思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

  二、通過學習,我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

  一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  三、通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

  四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù),形成自己的教學風格。

  作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格。

  五、通過這次培訓(xùn),我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。

  通過學習,我才知道,我們一天不學習,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,制定學習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<摇⑼袑W習,使自己不斷上進,成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學水平進一步得到更新,真是受益匪淺。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5

  緣分,是冥冥之中注定的。跟東海有緣,跟東海人結(jié)緣,皆是偶然又是必然!

  調(diào)來連云港工作之前,經(jīng)常坐火車來,每次車到東海站,就忍不住往外望兩眼,離連云港的家不遠了!

  再后來,調(diào)到連云港的第一個暑假,參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動,在桃園賓館登記時,涉及到住宿問題,主辦方要求三人一間,當時我們學校就我自己來了,認識的人又不多,正在賓館大廳發(fā)愁,正好旁邊有兩位女老師在說:“我們再找一個伴兒就好了”,出于本能,我朝她們望去,她倆也看到了我,其中一位女老師笑著問我有沒有住宿?我趕緊說還沒有找到伙伴,要不要我們結(jié)伴呢?就這樣,我們仨住在一個房間。去房間的路上,我知道了這兩位老師都是東海人,進了房間后,三張床,其中有一張是臨時加的鐵架子床,我就中午睡一會兒,晚上還回家,就提出睡那張小床吧。我們很快就聊了起來,又加上都是數(shù)學老師,很投緣,聊的很開心,她倆分別是牛山小學的王蓮和曲陽小學的劉貴。睡醒后,巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā),美美噠!短短的幾天相處,我們無話不談,相互留了聯(lián)系方式,直到現(xiàn)在,我們還互通信息。

  xx年的冬天,區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽,我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽,幸運地獲得了一等獎。后來,我們區(qū)的教研員張老師鼓勵我,說這節(jié)課思維含量高,體現(xiàn)了這次新修訂教材的對探索規(guī)律專題的.要求,再好好思考打磨下,上成自己的精品課。正好后來東海與連云聯(lián)合組織一次青藍課程活動,我們教研員推薦我上課。那天,我們早早地從墟溝出發(fā),我第一次開高速,很丟人,居然開到了新沂,又折回到東海溫泉出高速口,因為活動地點在牛山小學,路上跟王蓮聯(lián)系,熱心的她喊上老公,一起開車來溫泉出口接我,然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學。后來,活動結(jié)束后,劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處。同行的張教研直夸我人緣好,其實,是東海人熱情,對東海的感情又深了一步!

  后來,加入博園,發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,博園大咖大多出自東海,又對這個有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛!在博園里,閑云遠岫的恬淡、悠然心境的熱情、清風徐來的淡然、水晶琳的勤奮等等,羨慕中又多了一份親近!第四共同體活動,我崇拜的悠然心境高玉婷老師來參加,我們一路聊天一路留影,因為是博友,自然沒有一絲生分!

  在一次培訓(xùn)活動中,認識東海實驗小學的陸利老師,課堂教學很有自己的思想,佩服不已!

  參加培育站,30位學員,東?h的教師占了一多半,跟我們學校一位家住東海的老師開玩笑,說我處處跟東海有緣。有一次,培育站出簡報,已經(jīng)晚上十點多了,我臨時決定增加兩欄,當時也沒想那么多,就給溫泉小學的劉東校長發(fā)信息,請他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我。沒想到,劉校長加班到凌晨零點,寫了一份很全面很有見地的反思發(fā)給我,還謙虛說自己課上的不夠滿意,我真的被感動了;暑期培育站活動,由于沒帶相機,當時在群里請大家把手機里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,以便出簡報,活動結(jié)束后,房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我,她的教學設(shè)計做得很好,我向她借來學習下,王老師很爽快的發(fā)給我了,讓我再次覺得東海人真好,越發(fā)喜歡!

  美麗的西雙湖,熱情的東海人,有緣結(jié)識,友誼長存!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)6

  我有幸參加了國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn),成為華師師范大學的一名學員,也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學習的機會,這是我從教xx年以來頭一回參加這么規(guī)格的培訓(xùn),我自豪,我榮幸,但更多的是責任,是壓力!帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午,按照上級要求早早趕到華師師范大學培訓(xùn)會場。

  9:00《武漢市20xx幼兒園骨干教師培訓(xùn)班》開學典禮正式開始,從開學典禮儀式到培訓(xùn)班學員集體照,從報到現(xiàn)場到住宿安排,我深深地體會到華師的領(lǐng)導(dǎo),老師,工作人員的熱情,他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織,安排,再次我僅向提供這次培訓(xùn)的華師師范大學以及與此次培訓(xùn)的專家,教授,園長以及全體工作人員表示深深的感謝。

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,一共聆聽9位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,每一位講座都好比一份美味大餐,既學習了很多專業(yè)知識,也獲得了很多新的理念,五天的學習時間是非常有限的,但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

  我們首先聆聽了譚細龍教授的《我國學前教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》他講課的內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,不時贏得陣陣掌聲,他認為學前教育不是讓孩子學多少知識,而是要注重孩子身體大發(fā)展,習慣的養(yǎng)成。一句老話說:"三歲看大,七歲看老"深刻闡述了家庭教育的重要性。

  空軍武漢藍天幼兒園的張永紅園長,他主講的是《幼兒園區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對于我們遠城區(qū)幼兒園來講,區(qū)角游戲應(yīng)該如何開展,特別是與他互動后讓我更有信心以她的理念開展我園區(qū)角游戲活動。

  湖北省教育科學的姜瑛俐主任所講的《觀察記錄與個別教育實施》讓我了解了觀察的八個視角,讓我進一步了解了從各個活動觀察的重點,使我清楚的認識到觀察的重要,加深我對觀察目的和意義的'認識。

  湖北省實驗幼兒師范學校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動的安全與衛(wèi)生》讓我意識到幼兒活動處處都會出現(xiàn)安全隱,提醒我們老師時時刻刻都要注意孩子們的安全意識,做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

  總之5天的學習將會永遠銘刻在我的心中,改變我今后的教育生活。我一定把所學的知識帶給我的教育同行們,并很好的運用到教育實踐中,雖然短期的培訓(xùn)學習結(jié)束了,但終身的學習還在繼續(xù),,最后讓我們實實在在的行動起來吧!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)7

  時間過得真快,新年的鐘聲即將敲響,一學期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束,本學期一開始安排了三個培訓(xùn)班,后來由于調(diào)整變成了兩個,而我則負責了骨干教師培訓(xùn)班,在一個學期的培訓(xùn)中,雖然次數(shù)不是很多,但是收獲還是比較多的!

  一、美術(shù)熏陶,為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出一份力。

  作為美術(shù)特色園,我們十分重視對老師美術(shù)技能的培訓(xùn),我們深知,只有老師自己有一桶水,才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓(xùn)班內(nèi)老師交流,了解了她們現(xiàn)在迫切想學的是瀝粉畫和版畫,于是我就決定教這兩種畫種,并開始自己尋找相關(guān)資料、請教相關(guān)教師進行學習,然后向培訓(xùn)班的老師進行鋪展。

  1.瀝粉畫學習、嘗試——初步嘗試

  此次培訓(xùn)是由田智敏老師負責的,田老師找來了很多磚塊,自己和了面粉,加了顏料和漿糊,自制了瀝糊,一切準備就緒后,田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫作品,介紹了材料,然后請我們在磚塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫,田老師建議我們不要畫過于難的內(nèi)容,要畫一些簡單的物體,主要掌握方法就可以了。于是老師們就開始設(shè)計起自己的磚塊,基本上以簡單的小花、小草為主。在操作的過程中,我們都覺得瀝糊畫非常有趣,安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容,邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮,又制作了一塊。老師們看著自己的作品,一個個都很滿意。在作品完成后,田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程,并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征,確定了他們制作瀝糊畫的重點。

  2.版畫學習、制作——繼續(xù)學習

  此次學習是在瀝糊畫之后,是由我組織老師們學習的。雖然老師們對于版畫有所了解,但是到底繪畫步驟是怎么樣的,還是有點模糊,因此,我首先找了很多版畫作品,讓老師們進行欣賞,讓她們知道版畫的種類也有很多,而適合幼兒園的是最簡單的,我們今天要學的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進行版畫的制作:在白紙上畫形rarr;將形復(fù)制到KT板上rarr;拿掉白紙,在KT板上夾上彩紙rarr;在KT板上逐塊涂色,并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下,老師們的作品很快就完成了,效果都很理想,并且還決定由大二班將版畫作為班級美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。

  3.自然角容器裝飾——技能展示

  在兩次的培訓(xùn)后,我組織老師們進行了一次技能的展示,提供了奶粉罐,請培訓(xùn)班內(nèi)的老師運用自己學到的美術(shù)技能,運用漸變色的方式在奶粉罐上進行裝飾,要求一半老師用暖色調(diào),一半老師用冷色調(diào)。有的老師對于如何涂漸變色有點迷茫,我就進行了示范,并且?guī)椭齻冞x色。應(yīng)該說,老師們都很聰明,沒一會功夫,一個個漂亮的奶粉罐就展現(xiàn)在我們的面前,不僅提高了美術(shù)技能,并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。

  二、譜圖研討,為歌曲開展奠定基礎(chǔ)。

  本學期,我們的教研重點在于歌曲的研討,而歌曲中,圖譜策略又是運用最多的,因此,我決定在培訓(xùn)班中請老師們學習如何針對歌曲內(nèi)容制作圖譜,首先通過帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法,幫老師們理清思路,知道該如何制作圖譜,然后就根據(jù)年齡段選擇了一些歌曲,請老師們根據(jù)自己所帶的'年齡段選擇歌曲進行圖譜的繪制。通過這次活動,老師們對于繪制圖譜顯得輕車熟路,她們不再覺得這是一件難事,同時為歌唱教學的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  三、讀書筆記,從外力內(nèi)化為自主閱讀。

  本學期,我主要組織老師們閱讀了幼教雜志,因為我認為在幼教雜志中有最新的教研資訊, 有很多我們可以學習的東西。在閱讀的同時,我請老師們撰寫了讀書筆記,因為我覺得只有將知識進行內(nèi)化,那才將成為自己的東西。我希望通過組織老師們進行集體閱讀,讓她們感受到閱讀的樂趣,逐漸形成自主閱讀的習慣,為自己進行積淀。

  一個學期匆匆而過,我們培訓(xùn)班的老師雖然很少,但是由于都為骨干教師,因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。相信只要堅持,我們的這支骨干團隊會越來越強大!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)8

  為進一步落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《安徽省學前教育條例》,更新教育觀念,了解學前教育改革和發(fā)展新趨勢,為全面推進素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量打好堅實基礎(chǔ)。研究學前教育改革及其評價的新理念、新方法,不斷提高學前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平,開展學前教育教學研究與實踐,以提高幼兒園教師教育教學創(chuàng)新與實踐能力,不斷促進我縣幼兒園教師專業(yè)成長,5月18日至5月22日,縣教育局和桐城師范高等?茖W校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等?茖W校舉行,xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等專科學校、xx縣教育局、教師進修學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)班開展了如下活動。

  一、優(yōu)質(zhì)課觀摩

 。1)5月19日上午,xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》,教師與幼兒之間順利和諧;師幼之間的互動,運用知識巧妙的對幼兒提出的問題給予回答,引導(dǎo)幼兒積極表達想法,發(fā)展語言能力,完成了情感培養(yǎng)、知識傳授兩大目標;在活動組織途徑中,有合作、有生活經(jīng)驗、探索、交流、游戲,有效的生成了對孩子的品德教育;活動結(jié)構(gòu)安排上科學合理,注重每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進性,是一節(jié)成功的語言活動課。

  (2)5月19日下午,桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,真正是老師設(shè)計的原始課題。教師行為上,與幼兒之間自然、親切;在師幼互動上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,運用自如,通過上火車、翻譯機等游戲形式讓孩子掌握重點,解決難點;組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗、交往、探索、表達中完成技能目標、知識目標;活動結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點,科學合理;在達到活動目標的同時傳承了家鄉(xiāng)話,延續(xù)了桐城當?shù)氐娜宋奈幕?/p>

  (3)5月19日下午,桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂教育活動,即音樂游戲活動,鮑老師選材合適;設(shè)計孩子們喜歡的打地鼠游戲,符合大班孩子的認知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平;活動組織形式好,設(shè)計了新穎的圖譜,引導(dǎo)孩子一步步理解重音,讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標、知識目標。

 。4)5月22日上午,分別觀摩了池州市直機關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課!队绖e了襪子》,讓孩子在繪本教學中學會了過目不忘的本領(lǐng),也為孩子將來學習用排除法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特別是這節(jié)體育課,授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課,極富感染力;教學中突出了幼兒的'主體地位,注重培養(yǎng)孩子的各種能力,如跑、跳、扔、拋等;課堂開放,精神飽滿,富有活力,在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,是一堂綜合性很強的優(yōu)質(zhì)體育課。

  二、專家講座

 。1)5月20日上午,桐城師范高等?茖W校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,從理論上解讀規(guī)程,吃透法規(guī)內(nèi)容,使幼兒園所有教職工自律嚴謹走規(guī)范之路;再通過觀看視頻(安吉游戲),安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),還原了原生態(tài)游戲,孩子成為游戲的主人,體驗快樂,收獲知識,從而最大化達成目標。

 。2)5月20日下午,池州市直機關(guān)幼兒園汪梔香總園長,解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學者型、專家型園長,以10多年的教師經(jīng)驗和xx年的園長經(jīng)驗,結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識,用最直白講解方式,從五個方面展開講述:生活活動中、體育活動中、游戲活動中、教學活動中及其他,引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,讓參訓(xùn)教師易懂易學,樂學想學,學有所用,改變自身,帶動她人。

 。3)5月21日上午,福建師范大學丁海東教授,講授《幼兒園戶外游戲活動課程價值理念與實施》。游戲是當下幼兒教師在上課中的熱門話題,更是幼兒教育的一種專業(yè)標識。丁教授從三個方面開展論述:路徑之一,游戲作為課程實踐的手段;路徑之二游戲作為課程實踐的內(nèi)容;路徑之三:游戲精神:貫穿課程實施的靈魂。幼教工作者,要樹立幼兒教育理念,嚴禁“小學化”傾向,讓孩子充分自主游戲,在游戲中享受無限快樂,并在游戲中健康快樂成長。

  三、過程跟蹤

 。1)優(yōu)化課程設(shè)置。開班前,縣教育局程學東局長率隊到桐城師專,與師專沈波校長等進行了深入交流,研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況。根據(jù)當下幼兒教育形勢,并結(jié)合xx縣幼兒教育實情,研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對性和實效性。

 。2)強化培訓(xùn)管理。桐城師專根據(jù)班級情況,制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊》,嚴明培訓(xùn)紀律和作息時間,實行上課簽到和請假制度。同時縣教師進修學校派員帶隊,全程跟蹤管理。

 。3)嚴格考核評價。對培訓(xùn)者和參訓(xùn)學員在集中學習、實踐觀摩、互動交流、案例研討等方面進行全程考核,考核方式以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。具體考核指標為集中學習(30%)、實踐觀摩(30%)、案例研討(20%)、完成作業(yè)(10%)、互動交流(10%)。同時,參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊。對考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學員全部考核合格。

 。4)扎實開展崗位實踐。參訓(xùn)學員通過培訓(xùn),力求學有所思、思有所獲、獲有所得,要將自己的學思感悟和體驗及時總結(jié),把所學、所思、所得運用到自己的教學實踐中,并引領(lǐng)示范。

  本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,針對性強,極富實效,對參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,立足園情,聚焦在老師,落實到孩子,促進我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)9

  時光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學xx中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學xx中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內(nèi)容,專業(yè)的知識講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

  從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學xx陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。

  而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學xx與發(fā)展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學xx是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學xx小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學xx也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息,在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力,好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

  在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養(yǎng),重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的'行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

  總之,這次培訓(xùn)中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學xx,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓(xùn)中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)10

  一、基本情況

  麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實際出發(fā),引導(dǎo)、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育、教學水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念;掌握前沿教育理論和信息,提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,增強教育教學與教育科研能力,成為德才兼?zhèn),具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學習的能力,發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用,從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體,以實踐為著力點和突破口,以專家、教授為輔助,以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時間為20xx年4月,到20xx年6月結(jié)束,先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),每次時間為一周,每周安排30學時,全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學時,課外自學踐行時間不少與120學時,共計240學時。第一次培訓(xùn)時間為20xx年4月27日至4月30日,第二次培訓(xùn)時間為20xx年9月21日至9月27日,第三次培訓(xùn)時間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,第四次培訓(xùn)時間為20xx年6月15日至6月19日。首次前來我校報到參加研訓(xùn)的教師共45人,中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學習學員3人,實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午,研修班全體學員在我校學生禮堂舉行開班儀式,校黨委書記、校長王萬良,校黨委副書記程定火,市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前,集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,參訓(xùn)學員100%結(jié)業(yè),評出優(yōu)秀干部2名,優(yōu)秀學員12名。結(jié)合全市教研活動,推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),深受培訓(xùn)學校、實踐學校、工作學校的好評。

  二、培訓(xùn)工作的組織和實施

 。ㄒ唬├^往開來,明確任務(wù)。

  我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于20xx年。學校以"優(yōu)先發(fā)展學前教育,重點發(fā)展藝術(shù)高中,同時全力打造全市中小學教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,20xx上半年,利用我校傳統(tǒng)的辦學優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學政教主任培訓(xùn)班,市直屬學校及下屬九個縣、區(qū)共111名初中、小學政教主任到校參加培訓(xùn)。20xx年下半年,又承辦了麗水市初中小學骨干班主任培訓(xùn)班,共109名初中、小學骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,受到了全體學員一致的稱贊,同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。20xx年4月,在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我校承擔了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動。

  本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥,領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù),總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗,吸收其他培訓(xùn)單位的先進管理理念,主動征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念,打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,有針對性地開展培訓(xùn)工作,充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性,使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,不是在給教師增加負擔,而是讓教師學有所得、學有所獲,確實發(fā)揮培訓(xùn)的功能,讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

 。ǘ┌盐仗攸c,突出重點。經(jīng)過認真調(diào)研,精心設(shè)計,我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學習--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認真調(diào)研規(guī)劃,明確培訓(xùn)重點。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學院副院長步社民教授,王春燕教授,上海華東師范大學沈龍明教授等專家學者前來講學,主要學習幼兒教學前沿理論知識,從理論層面上為學員加油助力。第二次培訓(xùn)學員在分散實踐,內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實驗幼兒園進行初步課堂亮相,同時聘請杭州幼兒師范學院附屬幼兒園園長,特級教師王芳等名師對學員的"亮相課"進行點評、剖析。期間,程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實地考察,聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄,上海市特級園長、特級教師毛美娟等人先進的管理理念、教學理念、校園文化等講座,聽取何敬紅等特級教師的示范課,拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實踐層面,其中第三次培訓(xùn)學員按照幼兒教學的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設(shè)"研究課",學員之間開展自評、互評,同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級教師姚向凡老師分別講授《學前教育案例評析》、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》,并從實踐層面上對學員開設(shè)的課程進行教學評價,按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動,開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學院副院長、特級教師朱麗麗,杭州新華幼托教育集團總園長、特級教師楊蓉兩位老師給學員作了《幼兒課堂有效性教學》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點,6名學員代表把一年來所學的理論運用到教學實踐中,我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員,各縣市主要幼兒園部分教師進行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學員們的精心打磨,課堂上不斷涌動起生命的激情,洋溢著智慧的火花,閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩,學員代表的教學水平得到了與會專家和教師的稱贊。

  (三)強化管理,銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學、規(guī)范,確保培訓(xùn)效果,學校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標,在學員進校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認真研究,擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細則》,從"學籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學管理、班主任工作職責、學員紀律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學員、管理導(dǎo)師作出詳細、具體的要求,從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

  1、在培訓(xùn)中,專門設(shè)立班主任,并在班級中按照學員所在的區(qū)域分成9個學習小組,每組設(shè)立組長一名,嚴格學習紀律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報告、提高課教案、課件制作"等7個方面對學員進行全面考核,并由班主任做好學員學習成績匯總,及時把學員的學習情況反饋給學員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

  2、學員進校參加培訓(xùn)時建立個人學習檔案,確定學習目標。培訓(xùn)前學員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),按時上交作業(yè)。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo)、教學診斷、示范、點撥,及互動交流,使全體學員教育教學理念得到再發(fā)展、再提高,從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。

  3、培訓(xùn)結(jié)束前夕,教科培訓(xùn)處從學員的作業(yè)中進行篩選,推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合參訓(xùn)學員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),以及各項作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核,推選優(yōu)秀學員,到達彰顯先進,觸動后進的目的。

  (四)按需施訓(xùn),注重實踐。

  在四次培訓(xùn)中,我們進行了大膽改革,拓展培訓(xùn)思路,做到理論聯(lián)系實際的原則,注重在實踐中尋求培訓(xùn)策略,讓學員在實踐中跟進,在跟進中提升。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實際需要進行精選師資、調(diào)研設(shè)課,鼓勵和引導(dǎo)學員邊學邊用、學用結(jié)合、促進教育;選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,如問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等,使各種方法有機聯(lián)系、相互補充,取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學員的積極性、主動性,強調(diào)教師與學員之間,學員與學員之間的互動與合作;堅持全面性與個性化原則,既強調(diào)參訓(xùn)學員整體素質(zhì)的提高,又注意使每個學員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展,成為具有獨特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個體;充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價和學員反饋信息的作用,及時調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

  在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講,教師在下面聽的形式,采用講授與互動相結(jié)合的形式,使參訓(xùn)學員成為主動的學習者,真正參與到培訓(xùn)中來。同時,我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源,使學員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師",做到與專家零距離互動。重點做到思想引領(lǐng),有序推進,聚焦課堂,聆聽綻放最強音。例如,在第二次學員"亮相課"評課過程中,參加上課的學員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學員的教育教學思想進行面對面的交鋒、碰撞,評課專家、上課學員、聽課學員都能夠有針對性的提出問題進行交流,由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,共同發(fā)現(xiàn)問題,追蹤問題,解決問題,尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式,培養(yǎng)了學員對教育教學問題的"深度追問意識"、"聚焦主題意識"、"教育教學策略調(diào)整意識",調(diào)動了學員參與的積極性,最終促使參訓(xùn)學員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點和實踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學員們互動、研討、交流的平臺。

  三、培訓(xùn)的成果與問題

 。ㄒ唬⿹碛辛己玫腵班風。本研修班自08年4月組班以來,班級和諧上進,生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點距慶元、景寧、青田等地學員的學校較遠,來往需要中途轉(zhuǎn)車,但學員們非常體諒承辦學校,沒有一個人訴苦埋怨。研修班學員前往上海、南京、蘇州等地進行為期三天的實踐考察中沒有一個學員搶占座位,鬧情緒。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師,松陽歡樂幼兒園李金花老師,在三天考察期間都是吃苦在前,主動坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師、學習委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),平時工作較為繁忙,但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔班級工作,訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學員商討培訓(xùn)事宜,完成學習任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園,學員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的。

 。ǘ┚哂锌炭鄬W習的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學思緒和反芻往日教學得失難得的機會,沒有一個學員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個縣、區(qū)沒有一個學員請假缺課。大部分學員學習期間認真聆聽專家、學者的教誨,不斷地聽,不斷地咀嚼,不斷地吸收,不斷地自省、不斷地反思,人均寫下一萬字的讀書筆記,上交了一份實踐考察報告,二個教學課件,一個提高課教案,上了一堂研討課,完成了一個課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學員還主動承擔"亮相課"教學任務(wù),在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師,不畏上",敢于把自己的教育教學理念與專家、學者進行面對面的交流和碰撞,在榮譽面前,她們雖然是市學科帶頭人,卻能夠做到謙虛禮讓。例如,第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時,所有學員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機會,但在推選人選時卻能夠為她人所想,把機會留給了別人。

  培訓(xùn)期間,許多學員內(nèi)化了學習理論,她們在這一年的教育教學過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計,參加培訓(xùn)的42名學員中,獲得省級師德標兵稱號1人(程櫻蓓),市、縣級教壇新秀3人,省級以上論文獲得三等獎以上7人次,市級以上33人次,縣區(qū)級獲獎35人次。

  但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學員請假時間較多,影響了培訓(xùn)學習的系統(tǒng)性和延續(xù)性,例如,有的學員所在單位上等級評價,由于本身擔任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題,在松陽等地就沒有出現(xiàn),例如,劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任,平時工作就非常繁忙,培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價等問題,但她和她的同事徐瑛老師(年段長)等人沒有請一天假,單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn)。特別值得一提的是:龍泉市機關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月,本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn),十分難能可貴。同樣,來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師(蓮都金蘋果幼兒園)整個培訓(xùn)過程全勤參與,學習認真刻苦,以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學員榮譽。從中我們可以不難看出:凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會,她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入,認真學習,從不請假和遲到早退,收獲也是最大。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)11

  做孩子人生中的好老師,我一直在思考,一直在追尋!

  我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等,讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的.理解。

  音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動,小班音樂活動《小小蛋兒把門開》,用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習;大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風,創(chuàng)造性地設(shè)計了活動流程,師生互動達到了特別好的教育成效。最值得我們學習的是,龍老師結(jié)合活動,特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程?時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。

  繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學理念,情景體驗成為了活動主線,我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。

  怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式,具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點,審視培訓(xùn)前原來個人對說課反思的理解,這一次周老師的培訓(xùn)可謂點撥了我的困惑。

  踐行《指南》,有效設(shè)計與指導(dǎo)孩子的學習活動,需要老師多學習、多反思,讓我們帶著教育之夢飛得更高,更遠!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)12

  為使幼兒歡度一個愉快的假期,我們今天對孩子加強了安全教育,讓小朋友進一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的寒假做好鋪墊,增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的寒假和春節(jié)。

  活動目標:

  1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。

  2、通過討論,激發(fā)幼兒向往過寒假的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備:

  各種安全教育掛圖、安全教育視頻等。

  活動過程:

  1、注意通行安全。

 。1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不獨自一人橫穿馬路。

 。2)認識一些簡單的交通安全標志。

  2、注意用電安全。

  認識電源插座,不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

  3、注意燃放煙花、爆竹安全。

  不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮時,站在距離其遠些的安全地帶。

  4、注意飲食衛(wèi)生。

  不吃過量的零食,在家飲食要規(guī)律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。

  為了讓小朋友過一個安全、文明、有意義的暑假,今天我們利用這段時間圍繞“安全”這個主題,提醒小朋友們注意幾方面的安全問題。

  一、交通安全

 。ò踩谝活A(yù)防為主)

  1、禁止在馬路上騎車帶人,快速超車。

  2、高速路上禁上騎自行車。

  3、騎自行車是禁止做危險動作。

  4、自行車注意平時維護,以防零部件松動。

  5、步行時一定要遵守交通規(guī)則,禁止追逐打鬧。穿行馬路時一定要走人行橫道,一停二看三通過。

  6、乘車時要注意安全,禁止將身體置于車窗外,車停穩(wěn)后方能下車,車啟動時要站穩(wěn)。

  7、出行時一定了解路線,不要圖快速省事就跳越欄桿等屏障。

  8、不要攜代禁止的易燃品上車。

  9、當發(fā)生意外時及時撥打110、112等電話。

  二、飲食衛(wèi)生

  夏季天氣熱,濕度大,而小朋友們的抵抗力又相對較低,如果飲食不當很容易引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。經(jīng)了解,現(xiàn)階段,已經(jīng)進入了腸道疾病高發(fā)期,腸道門診內(nèi)的小患者時有出現(xiàn),因此小朋友們應(yīng)尤其注意暑期的飲食衛(wèi)生。

  1、不食用沒有安全標志的食物,不食用已經(jīng)腐敗的食物,對于來源不明的物也不能食用。不能食用有時明顯問題的產(chǎn)品,不食野外采摘不明藥理毒性的野菜等山珍產(chǎn)品。

  2、喝熱水,講究飲食衛(wèi)生。

  3、對于口感有明顯異常的食品要提高警惕。

  4、當發(fā)生食物中毒后馬上大量喝水或打112急救電話,不要等看情況再說。

  此外,暑假期間,各種各樣的.美味也誘惑著我們,很容易造成暴飲暴食,損害身體健康。因此,暑假期間應(yīng)加強注意,避免暴飲暴食。

  除此之外,還要做到生活規(guī)律,放松心態(tài),做好預(yù)防工作,增強抵抗力,少熬夜,多吃清淡健康食品。對美味佳肴應(yīng)以品嘗為主,一次不宜吃得過多、過飽。多吃富含纖維素、維生素的新鮮蔬菜、水果,以促進胃腸蠕動。同時,更要注意不要隨便吃街邊小吃攤上的食物,防止,消化道和場胃的疾病發(fā)生。

  三、藥物安全

  很多家庭都備有一定量的各類藥品,小朋友們由于好奇心強,趁家長不在家想方設(shè)法取出來玩弄品嘗,吃錯藥引起嚴重后果的事情也時有所聞。所以藥不能亂吃,吃錯藥物會中毒。

  四、火災(zāi)自救

  暑假期間,由于天氣炎熱干燥,容易引起火災(zāi)。假期開始后,有一些小朋友獨自一人在家時,千萬不要玩火。不能劃火柴,更不能擺弄打火機玩。一旦發(fā)生火災(zāi),小朋友們自己沒有能力撲救,千萬不要驚慌,要撥打119報警,然后想辦法逃離出去。不要自己逞強救火。如果煙霧嗆人,要用濕毛巾捂住嘴,逃離現(xiàn)場。如果打不開門了,要在窗口揮動白色毛巾或衣物大聲呼叫,等待消防人員營救。

  五、游泳安全

  通過對小朋友們的一些了解,有的小朋友貪圖方便,直接到河溝、魚池里去洗澡,還有一些小朋友把河溝、魚池等當成天然的游泳池。因為身邊沒有大人照看,再加上泳技不佳、安全意識差,在意外發(fā)生后,又不懂得如何自救,結(jié)果釀成悲劇。所以,小朋友們無論在游泳池或者其他地方游泳,一定要有家長陪同。不會游泳的小朋友不要獨自下水,會游泳的小朋友也不能因為逞能而去深水區(qū)或水位很深的地方,以免危險。到公園或野外玩的小朋友,也要注意,不能去河溝、水庫等地方游泳。這些地方不是正規(guī)的游泳池,沒有完善的保護設(shè)備,也沒有救生員。而且,水底情況也清楚,在這樣的地方游泳非常危險。暑假期間游泳一定要到正規(guī)的游泳池并有家長陪同,無論水性好壞都要慎防溺水。

  六、惡劣天氣防護安全

  近來由于天氣變化較快,大風、大雨、雷電、冰雹等情況頻繁出現(xiàn),所以一定要注意出行安全。當遇惡劣天氣時不能在樹下、危險建筑物、廣告標志牌等附近躲避。

  八、個人安全防護

  近年來種種跡象表明,青少年受侵害現(xiàn)象在突增,所以在假期當中如有發(fā)現(xiàn)身邊或陌生人對自身身體有過分舉動和不良語言進行侵害時應(yīng)該及時向家長反映,避免更大的侵害發(fā)生,不要羞于啟口,應(yīng)該大膽舉報,不要怕別人的恐嚇,積極尋求保護、支持。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)13

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學的指導(dǎo)性文件,它的頒布標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新階段!毒V要》共分四個部分,總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。本次培訓(xùn),我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會、語言、及數(shù)學活動教育領(lǐng)域的內(nèi)容,共同學習提高。

  縱觀五位老師的講授,無不透露出這樣的理念:不管什么樣的教學都要以孩子為主體,要關(guān)注教學過程的同時,也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學習時,由于對《綱要》缺乏全面的理解,導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學過程,而忽視了對教學結(jié)果的關(guān)注,只追求孩子們能在教學的過程中能快樂地玩,因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況:一個活動下來,孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已,而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標到底掌握了多少則知之甚少,聽課教師則一頭霧水——目標與結(jié)果無法聯(lián)系。

  以美術(shù)教育為例,目標之一:“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動!彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學習中的'地位,也進一步確認了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然,這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練,而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā),在活動中適當?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運用的表現(xiàn)技能,甚至可以是個別輔導(dǎo),從而使孩子在運用這些技能,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

  通過五位教師對《綱要》中這五個方面的詳細解讀,讓我更進一步懂得:《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學活動目標制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點,深入學習《綱要》知識,能使自己做到心中有數(shù),對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。在日;顒又,不僅要注重活動的過程,還要關(guān)注活動結(jié)果,孩子會得到健康快樂地成長,同樣也會促進教師的專業(yè)化成長!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)14

  暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多,學到許多關(guān)于教育教學方面的知識。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:

  一、教育理念

  1、幼兒園教育教學

  董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

  2、幼兒的學習特點

  幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。

  3、教學活動

  一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學的評價。

  二、教學中的問題與對策

  董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學習,使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的'過程。

  四、寫作方面

  魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學習知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

  總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學到了很多,也懂得了很多。所以,自己認為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)15

  一走進中國教師報華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場地,心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,為自己的崗位而自豪,更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪。心里就莫名的想,自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員,感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學前教育發(fā)展與改革動態(tài)的講解,才知道自己的想法多么單純和無知,自己對學前教育的發(fā)展竟然是一無所知,了解的太少了。蔡教授通過學前教育的發(fā)展講解,道出了學前教育發(fā)展的嚴重不足以及學前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴重欠缺,更通過實例講明了中國學前教育的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài)。更突出了學前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始,就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠,慶幸自己參加了此次培訓(xùn),還能有了解的機會。下面就簡單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

  一、對藝術(shù)的重新認識

  藝術(shù),一個能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康教育活動的講解,明白了一堂課下來課程設(shè)計的重要性。課程要求必須動靜結(jié)合,讓每個人都有參與性,不但讓學者能感受到課堂的輕松、愉悅的學習氛圍,更要發(fā)揮其自由的`藝術(shù)天性。讓每個人都能根據(jù)自己對藝術(shù)的理解,用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術(shù)之美。不是感覺在學,而是在玩,這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

  二、對培養(yǎng)幼兒注意力、思維發(fā)育、人際交往的認識

  幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設(shè)計和組織的專門活動,或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。但教學活動的標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發(fā)展的意義。因此,香要教學活動有一定的成效,就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,才能使幼兒健康、有效的發(fā)展。但往往會存在很多問題。比如:幼兒的注意力、人際交往等問題,只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,運用到實際的教學活動中去,關(guān)注每一個孩子,和他們互換角色,培養(yǎng)他們的情感,并且樹立他們的責任感,然后給予肯定,再通過適宜的溝通和技巧,改變他們的思維,使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,相信孩子一定會更出色的。

  三、對教育教學過程中心里保健的認識

  原來一直認為,幼兒園的教學活動中不包括心里保健的知識,也只認為那是園醫(yī)要操心的事,所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解,才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護和增進在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀教師,就要明白自己的主要職責就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力,做一位有寬容、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點、富有童心的老師,才能給幼兒一個健康、溫暖的環(huán)境,把他們培養(yǎng)成為一個積極、樂觀、大膽、自信、有良好習慣的孩子。

  四、對自身的反思

  聽了這么多教授的授課,雖然角度各有不同,但莫教師提到的一點我非常認同,那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師,使之成為一個富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師,讓孩子能從你的實際行動中,感受到你的魅力、你的快樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣,給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅、沒有壓力的學習環(huán)境,傳授他能接受的知識,根據(jù)孩子的需要,給他一個適宜的發(fā)展空間,相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上,更好的展現(xiàn)自己的才華的。

  結(jié)語:自己對本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多,期望自己能在自己的領(lǐng)悟中,迸發(fā)自己更多的情感,全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,做一個不斷學習、泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用各種學習機會,擴大自己的學習資源和空間,及時了解學前教育的最新動態(tài)和發(fā)展,秉承終身學習和教育理念,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后,引用牛曉牧教授的一句話:我們應(yīng)永遠懷著一顆感恩的心,包括每一寸陽光、每一滴雨露,感謝所有關(guān)心培育我們的人,更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學習機會,趁此真誠的道一聲:“們辛苦了,謝謝!”

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