国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

培訓(xùn)課總結(jié)

時(shí)間:2023-02-13 18:00:53 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

培訓(xùn)課總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的培訓(xùn)課總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)課總結(jié)

培訓(xùn)課總結(jié)1

  通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺,新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

  通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺,新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

  今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代的需要。

  課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下,在不斷地摸索探求之中,使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高,課程改革以來,我參加了幾次培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

  一、建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生的朋友和榜樣

  建立新型的師生關(guān)系,就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,要樹立教育民主思想;提高法制意識(shí),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè),純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,我們應(yīng)面向新時(shí)代,努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

  師生情感關(guān)系,從整體上說,目前的狀況仍難以另人滿意,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,需要從如下幾個(gè)方面努力:第一,教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二,展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。第三,完善個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴,就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性,使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,教師要自覺提高自身修養(yǎng),擴(kuò)展知識(shí)視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),努力成為富有個(gè)性魅力的人。

  二、上好課堂教學(xué),最大限度的提高課堂教學(xué)效率

  1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性。

  2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。

  在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的.心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。對(duì)于教學(xué)課而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

  3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

  環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、靈活使用挖掘教材

  有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

  5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

  現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

  阿基米德說過:"給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以撬起地球。"那么,就讓我們從現(xiàn)在開始,從我做起,在今后的教學(xué)中,不斷的嘗試,不斷的改進(jìn),力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階!

  幾天的培訓(xùn),我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對(duì)新課程有比較深刻的理解與體會(huì)。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,希望今后能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)。

  新課程提出了一些新的課程理念,如關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,倡導(dǎo)課程的綜合化,及以課程管理的“去集權(quán)化”等。這些理念對(duì)廣大教師來說是全新的,在教學(xué)實(shí)踐中沒有遵循過的,因此對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了很大的挑戰(zhàn),教師應(yīng)積極對(duì)其做出回應(yīng)以推動(dòng)課程改革的順利進(jìn)行,傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在很多方面。在課程設(shè)置上,長(zhǎng)期以來我國(guó)的學(xué)校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下,學(xué)生沒有迭擇的余地,傳統(tǒng)的學(xué)校管理的觀念和方式有利于控制和效率,但不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,與傳統(tǒng)的課程與教學(xué)相比,新課程更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)鍵一點(diǎn),就是新課程能夠保障學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)生權(quán)力的實(shí)現(xiàn),保障學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,就是關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性。求得每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,這種全新的理念對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來前所未有的沖擊,我國(guó)歷來有精英主義教育的傳統(tǒng),追求學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)秀,追求在考試競(jìng)爭(zhēng)中打敗同伴,脫穎而出,這是一種精英主義的教育,它是以犧牲很多學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)的,新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行重建的,在基礎(chǔ)教育新課程體系中,為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課,讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

培訓(xùn)課總結(jié)2

  通過學(xué)習(xí)暑假學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入的了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,作為一線教師的我必須更新原有的教學(xué)觀念,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

  傳統(tǒng)的“講數(shù)學(xué)”、“聽數(shù)學(xué)”、“練數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生缺乏實(shí)踐能力。

  “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  鼓勵(lì)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

  學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  教師要做的就是讓具有不同思維特點(diǎn)的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。

  在教學(xué)中不追求思維的“統(tǒng)一化”和“最佳化”,而應(yīng)當(dāng)致力于“多樣化”“合理化”,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解和個(gè)性化發(fā)展成為可能。

  我想在今后的教學(xué)工作中,作為新時(shí)代的教師,如今面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須學(xué)以致用,多動(dòng)腦筋,多想辦法,努力使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在現(xiàn)實(shí)生活中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”,且人人快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

培訓(xùn)課總結(jié)3

  為了使課堂教學(xué)改革工作的全面推開,是全鎮(zhèn)的教師都能真正的了解學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的上課流程,中心校精心準(zhǔn)備了一次課改現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì),并請(qǐng)教研室的教研員來上課、指導(dǎo)。給我校的老師帶來了很大的益處,使我們受益匪淺。為學(xué)校進(jìn)一步開展課堂教學(xué)改革提供了很大的幫助。

  在此將現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后老師們的進(jìn)步做一個(gè)反饋。

  一、全體教師都有了課改的意識(shí),不再向以前一樣牢騷滿腹了,都在根據(jù)大的教學(xué)框架,摸索適合自己的教學(xué)路子。這說明培訓(xùn)活動(dòng)起到了作用。

  二、學(xué)校的'老同志比較多,上個(gè)學(xué)期備課的基本是沒有,現(xiàn)在備課明顯有了改變,注意了問題的設(shè)計(jì),能夠與學(xué)研指導(dǎo)案聯(lián)系起來,這樣就有利于教師在課堂上的發(fā)揮,能高效把控課堂。

  三、各班都再積極的組建合作小組,動(dòng)員學(xué)生也盡快的主動(dòng)參與到課改中來。正在逐步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  四、年青教師的表率作用比較好,能主動(dòng)的去學(xué)、去做,積極的上課。

  還存在的一些問題:

  一、隨著課改的實(shí)施也凸顯了一些矛盾,課改是否會(huì)影響成績(jī),少講學(xué)生是否會(huì)掌握知識(shí)要點(diǎn)等等,這是改革進(jìn)程中必然會(huì)出現(xiàn)的問題,只有用積極的心態(tài)對(duì)待,用堅(jiān)持不懈的毅力去克服,矛盾才會(huì)迎刃而解。

  二、部分教師總是不敢放手學(xué)生,總是以講代學(xué),豈知學(xué)生對(duì)老師不厭其煩的講課并不感興趣。這在課堂調(diào)控檢查時(shí)能感覺到,在老師講課時(shí),學(xué)生中就多了無精打采的人,對(duì)老師的灌輸根本只字未聽。

  三、部分教師上課在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),不能控制好紀(jì)律,甚至是課堂失控,實(shí)際一節(jié)課有些學(xué)生真正學(xué)習(xí)時(shí)間僅有幾分鐘,甚至整節(jié)課都是無所事事。這樣必將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、學(xué)生的基礎(chǔ)還比較差,再加上多為留守兒童在家學(xué)習(xí)無人看管指導(dǎo),對(duì)于學(xué)研指導(dǎo)案上的預(yù)習(xí)部分很難完成。學(xué)生很難主動(dòng)的融入進(jìn)課改,積極主動(dòng)的去思考解決問題。

  雖然困難很多,但是我們學(xué)校教師要繼續(xù)堅(jiān)持課改之路,并不斷創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的全面推進(jìn)。

培訓(xùn)課總結(jié)4

  本學(xué)期,我校為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,所以針對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的教育教學(xué)實(shí)際開展了內(nèi)容豐富,形式多樣的校本培訓(xùn)。其中有:

  李偉成老師的《“綜合實(shí)踐”指導(dǎo)》

  鄭校的《對(duì)“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)”的思考》和《教學(xué)指導(dǎo)》

  周校的《環(huán)境教育》

  李校的《走進(jìn)特殊教育》

  教研室容梅主任的《教育科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》

  朱旭宇老師的“思維導(dǎo)圖”操作培訓(xùn)等。

  通過參加本學(xué)期的校本培訓(xùn),我的工作視野得到了開拓,對(duì)我的教育、教學(xué)工作及個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)都起到了積極的指引和指導(dǎo)作用。

  比如我本來對(duì)“綜合實(shí)踐”課程概念模糊,聽了李偉成老師的指導(dǎo)課后,我明白了:“綜合實(shí)踐”課其實(shí)是聯(lián)系各學(xué)科的橋梁,它的目標(biāo)是能力與方法的培養(yǎng),并且它位于學(xué)科基礎(chǔ)之上。

  容梅主任的《教育科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》在理論上向我們提出了做一個(gè)研究型,專家型的新一代教師的社會(huì)意義與個(gè)人意義,以及如何有效地進(jìn)行教育教學(xué)科研。

  而鄭校的《教學(xué)指導(dǎo)》條理清晰,說理透徹,指引明確,對(duì)我們一線教師具有特殊的實(shí)質(zhì)的意義。在這一講座中,鄭校從確定論文的題目,到材料的.收集,以及如何精心地布局謀篇都給予我們明確的指引。甚至于在論文的形式、格式、修改和成文方面也作了細(xì)致的指導(dǎo)。

  另外,還有周校的《環(huán)境教育》,向我們展示了歐美國(guó)家在環(huán)保上的領(lǐng)先做法,提出了我國(guó)我校環(huán)境教育存在的問題和今后努力的方向。

  李校的《走進(jìn)特殊教育》則向我們打開了教育的另一扇窗。向我們指出了當(dāng)前對(duì)特殊兒童的特殊教育的不可避免性及其重大的社會(huì)意義。指出今后的特殊教育將更依賴于科學(xué)技術(shù)。與各方面的聯(lián)系將得到加強(qiáng),特殊教育與普通教育將更好地融合。并對(duì)我校教師提出了更高的要求。

  在一日千里的信息化時(shí)代,教師只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。我校的校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從方方面面入手,不僅有針對(duì)性地解決了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的困惑和問題,而且我們的素質(zhì)在培訓(xùn)中得到提升,實(shí)踐和鉆研的能力更得以提高,同時(shí)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)上的自我發(fā)展。

  希望我校今后能為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),加速教師的教育教學(xué)能力的提高。

培訓(xùn)課總結(jié)5

  20xx年全市中小學(xué)思想政治理論課教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)班今日開班。

  來自瓊海市中小學(xué)的650名思想政治理論課教學(xué)的教師齊聚一堂,共同聆聽省內(nèi)外專家關(guān)于新時(shí)代思政課教師能力提升的專題輔導(dǎo)課。

  培訓(xùn)班要求,廣大思政課教師要準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)和要求,提高教師課堂教學(xué)能力,推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'思想政治教育,幫助他們樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,扣好人生第一?圩印

  “我將在今后的教學(xué)和科研工作中,不斷打磨自己,為學(xué)生上好課,為社會(huì)服好務(wù),為自貿(mào)港建設(shè)人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)!杯偤J胁楁(zhèn)中心學(xué)校王庭華認(rèn)真地說。

  全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁安佳告訴記者,此次,他們?cè)谌ツ甑呐嘤?xùn)基礎(chǔ)上進(jìn)行再提升,旨在進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)瓊海中小學(xué)思想政治理論教師專業(yè)能力提升培訓(xùn),促進(jìn)思想政治理論課教師的專業(yè)發(fā)展水平,培養(yǎng)和造就一批師德素養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍。

培訓(xùn)課總結(jié)6

  初中美術(shù)課例研討暨教師培訓(xùn)活動(dòng)順利地開展完了。在這次活動(dòng)中,有收獲、有不足、還有活動(dòng)之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識(shí):

  1、自我認(rèn)識(shí)

  好多時(shí)候,人們對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個(gè)理想而又弱化的學(xué)科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會(huì)說的)“美術(shù)課好上”這樣的話。為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)?是因?yàn)槲覀冏陨韺?duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足,自身對(duì)美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫畫就可以了,它要把學(xué)科的知識(shí)性、操作性、視覺性、實(shí)踐性、人文性都要滲透到其中,既要傳遞基礎(chǔ)知識(shí)又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習(xí)慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點(diǎn)滴做起,長(zhǎng)期不懈才會(huì)得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),以學(xué)生發(fā)展為目的和出發(fā)點(diǎn),把美術(shù)與教育整合來培養(yǎng)學(xué)生,形成良好的美術(shù)文化,那么這樣的課堂便不再輕松,這樣的課堂便不再“好上”。

  2、探索精神

  解決一個(gè)課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動(dòng)、一節(jié)課例就能解決的,它需要我們付出長(zhǎng)期的努力和研究,有堅(jiān)持不懈的探索精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,把簡(jiǎn)單的東西清晰明了化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,我們的目的就是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成。那么就要看教材中的知識(shí)點(diǎn)是什么?有幾個(gè)?我們用什么樣的方法、手段在最短的時(shí)間內(nèi),最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)行研究和探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。形成屬于自己具有特色的、有實(shí)效性的教學(xué)方法。

  3、職業(yè)倦怠

  我們常常在抱怨著什么,其實(shí)歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的問題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞開始走進(jìn)我們工作的時(shí)候,我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”,它有著深刻的“里”象特征,也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對(duì)工作提不起興趣。對(duì)于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒,工作績(jī)效明顯降低,而且身體疲憊,所以懶惰、消極、沒有熱情,得過且過,工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時(shí)候,又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。其實(shí)工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重,只要把我們所有的精力和熱情集中到一起,做好一件事、做好今天的事,就算是小事情也是會(huì)有收獲的。

  教育——一份艱辛又漫長(zhǎng)的事業(yè),無論是哪個(gè)學(xué)科、哪一工作領(lǐng)域,都是生命不息,學(xué)習(xí)不止、探索不止、奉獻(xiàn)不止!

  本學(xué)期,我校少先隊(duì)工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合下,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持德育為首,培養(yǎng)隊(duì)員品德。

  本學(xué)期,少先隊(duì)部仍堅(jiān)持以德育為先,把德育全面貫穿于少先隊(duì)的活動(dòng)過程中,充分發(fā)揮陣地作用,弘揚(yáng)德育的.主旋律。每周一正常舉行升旗儀式,進(jìn)行國(guó)旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》,規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn),安排中隊(duì)主題隊(duì)會(huì),整個(gè)過程通過道理的剖析,故事的講解,方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強(qiáng)化了對(duì)廣大隊(duì)員的教育。

  二、發(fā)揮教育合力,抓好學(xué)生常規(guī)。

  習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),品質(zhì)成就未來。開學(xué)初,德育處制定班主任考核制度、班級(jí)文化建設(shè)工作方案,大隊(duì)部制訂了班級(jí)管理制度,各班也根據(jù)本班特色和實(shí)際制定了班級(jí)管理制度、班徽等。大隊(duì)部發(fā)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨班隊(duì)會(huì)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊(duì)大隊(duì)部安排了紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查,并作好記錄,而且每周進(jìn)行考核評(píng)比,評(píng)出獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。同時(shí)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤力度,使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少,把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

  三、積極開展活動(dòng),增強(qiáng)育人效果。

  (一)班隊(duì)教育活動(dòng)

  各中隊(duì)能否開展好班隊(duì)活動(dòng),是讓隊(duì)員在隊(duì)旗下快樂成長(zhǎng)的保證。本學(xué)期隊(duì)部要求各中隊(duì)在制訂好班隊(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做到有效落實(shí),每周隊(duì)部對(duì)各班的班隊(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查,確;顒(dòng)開展達(dá)到常規(guī)化。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè),隊(duì)部要求各中隊(duì)在施行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的基礎(chǔ)上,做到活動(dòng)有主題,有內(nèi)容,有評(píng)價(jià)。

  (二)主題教育活動(dòng)

  1、開展建隊(duì)節(jié)60周年慶祝教育活動(dòng)。讓新隊(duì)員了解少先隊(duì)組織,讓同學(xué)們了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)及禮儀,知道11月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日并慶祝建隊(duì)60周年教育活動(dòng)。同時(shí)還發(fā)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少先隊(duì)員。

  2、組織六年級(jí)女生到多媒體教室認(rèn)真聽計(jì)生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課,讓學(xué)生了解一些青春期知識(shí),知道了青春期生理變化特征,懂得了如何注意青春期衛(wèi)生,如何保護(hù)自己不受傷害。

  3、利用大課間活動(dòng)時(shí)間,由校長(zhǎng)、安全員、大隊(duì)輔導(dǎo)員主持,全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動(dòng)大獲成功,從而使師生了解在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行疏散,如何才能快速離開教學(xué)樓到達(dá)操場(chǎng)空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊(duì)員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識(shí)搶答賽”,這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),提高了安全防范能力。

  4、利用國(guó)旗下講話時(shí)間,對(duì)全校師生進(jìn)行甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳,要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時(shí)上報(bào)班上情況,認(rèn)真防范甲型h1n1流感并對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提出要求!

培訓(xùn)課總結(jié)7

  說課這種新的教研形式,目前在各層次的教研活動(dòng)和教學(xué)評(píng)比中,已經(jīng)作為一項(xiàng)重要手段被教師們普遍接受和廣泛采用。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動(dòng),一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽,一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽,對(duì)說課做了積極探討,有一點(diǎn)收獲。現(xiàn)將自己對(duì)這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),與大家共同探討。

  一、說課的含義與特點(diǎn):

  “說課”是一種新興的教研形式,它是指教師在特定的場(chǎng)合,在精心備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)評(píng)委、同行或教研人員,多角度、多層次、多系統(tǒng)地、有條理地分析講述自己對(duì)某節(jié)課(或某單元)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),然后由聽者評(píng)議,說者答辯,達(dá)到相互交流、相互切磋,從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。

  說課具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):一是重在交流:互相學(xué)習(xí)、共同提高。二是重在分析:說課不僅要擺過程,還要說道理,要對(duì)教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈,然后對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì),這就要求教師在對(duì)課的分析上下一番功夫。

  二、說課的意義:

  1、說課有效地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。

  說課不僅要說出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么,教師怎么教和學(xué)生

  怎么學(xué),更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)。因此,說課是在于說理,要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析和處埋。不僅要求說明對(duì)教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計(jì)、編排,而且要求說明為什么要這樣設(shè)計(jì),這樣編排,每一個(gè)教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述。它具有很強(qiáng)的操作性,又有一定理論性,是一種深層次的教研活動(dòng)。

  說課的對(duì)象不是學(xué)生,而是教師同行。說課中講述給同行的不僅是教師個(gè)人備課過程中的思考結(jié)果.更要講清楚備課的思維過程,也就是要回答那許多個(gè)為什么,接受同行的評(píng)論。這是一種集體進(jìn)行的教研行為,決定了說課具有一定的科研成分,通過說課比賽,更好的促進(jìn)了教科研活動(dòng)的開展,對(duì)教師是一個(gè)很好的幫助和促進(jìn)。

  2、說課有效地促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  通過這兩次的說課比賽,我深深感覺到團(tuán)隊(duì)的力量。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫Γ鲋\劃策,集中集體的力量和智慧,科組長(zhǎng)賀玉蘭老師和桂秋老師,提供了很多寶貴的、有針對(duì)性的意見,一次又一次的修改我的課件和說課稿,還有科組其他的教師也經(jīng)常的聆聽我的說課,提供了很多好的改進(jìn)方案。所以,說課比賽不僅能鍛煉教師本身的課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力,還豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  3、說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  備課是為了幫助教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教

  學(xué)效率。而說課在于幫助教師認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律,全面深入系統(tǒng)地把握教材,它給教師的備課、講課提供了正確的思路和恰當(dāng)?shù)姆椒,有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

  三、說課對(duì)教師的巨大促動(dòng):

  通過說課比賽,給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我,不斷學(xué)習(xí),要努力提高自身專業(yè)知識(shí)、不斷拓展視野,廣泛涉獵、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù),不斷的充實(shí)和提升自己。

  1、努力提高自身專業(yè)知識(shí)

  首先,我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識(shí)。作為一位中職數(shù)學(xué)教師,要不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識(shí)的背景、地位與作用,精通中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與日常生活之間的直接或間接聯(lián)系,還要了解中職數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果;還要對(duì)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值、人文觀點(diǎn)、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會(huì);有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等;尤其,數(shù)學(xué)教師要真正理解數(shù)學(xué)的每個(gè)概念、定理,以及它們的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)和公理基礎(chǔ)。

  其次,我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)教師要善于把具體的解題方法及時(shí)地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)基本思想有:符號(hào)、映射、化歸、分解、轉(zhuǎn)換、參數(shù)、歸納、類比、演繹、模型等思想;我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有:數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合、特殊與一般等思想。

  再次,我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念。教師的專業(yè)素質(zhì)主要包括:專業(yè)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。其中,專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的'靈魂。有什么樣的理念,就有什么樣的行為,就有什么樣的結(jié)果。所以,我們?cè)诔鋵?shí)自己系統(tǒng)的知識(shí)外,還必須要不斷更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念。

  2、不斷拓展視野,廣泛涉獵

  作為教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系,這需要教師廣泛地閱讀,睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景,這是一個(gè)十分寬廣的領(lǐng)域,教師必須涉獵。同時(shí)也要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,擴(kuò)大信息量。

  數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)情境,作為數(shù)學(xué)教師要有一堆數(shù)學(xué)情境,有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn),這一要靠探索,二要靠學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理、生物、地理等學(xué)科的知識(shí),使得數(shù)學(xué)教師必須在具有精深的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,還要博覽其他學(xué)科,對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。只有這樣我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)才能把其他學(xué)科知識(shí)得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育,才能使我們的教學(xué)富有成效,才不會(huì)出現(xiàn)連教師都不明白的教學(xué)問題。

  3、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)

  數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué),主要運(yùn)用理性,以理服人;作為一門藝術(shù),則主要運(yùn)用情感,以情感人。學(xué)生在課堂教學(xué)中,即進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí),也進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí),這兩種學(xué)習(xí)密不可分。教師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合,可以使學(xué)生在愉快的氛圍中,把智力活動(dòng)由最初發(fā)生的快感或興趣,引向熱情而緊張的思考,從而消除疲勞,激發(fā)創(chuàng)造,學(xué)生可樂此不疲,思維敏捷靈活,富有創(chuàng)造力;反之,冷漠而缺乏情感的教學(xué),只能使學(xué)生機(jī)械地去聽課,把完成作業(yè)當(dāng)成一種無味的苦事。

  我們可以通過:

  1、喚醒學(xué)生主體意識(shí),先學(xué)后教。

  2、激發(fā)學(xué)生的求知欲,精講誘導(dǎo)。

  3、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛,質(zhì)疑啟思。

  4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,多方面、多角度,引導(dǎo)探究。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,注重實(shí)踐,這五個(gè)方面把握情感的滲透,表現(xiàn)出師生情的相互交流和相互激蕩,形成一種和諧、愉快、向上的氛圍或情境。我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性,使數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)化;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性,使數(shù)學(xué)課堂富有感染力;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性,使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性,使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力。

  由此可見,說課不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育理論水平,而且還能增大教研容量,提高教研活動(dòng)效率,同時(shí)說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念,促進(jìn)了我們教師更好的提升自己,只有提高了自身專業(yè)知識(shí)、拓展了視野,形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,才能更有效地提高教學(xué)效果。

培訓(xùn)課總結(jié)8

  20xx年7月26日晚,支行集中開展了一場(chǎng)有效的營(yíng)銷培訓(xùn)課。作為一名新入職的柜員,這次營(yíng)銷培訓(xùn),使我對(duì)崗位的營(yíng)銷有了新的認(rèn)識(shí),從中受益匪淺。

  通過營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí),我糾正了自己對(duì)于柜員崗位的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。以前,我一直以為,作為一名前臺(tái)柜員,我只要掌握了各項(xiàng)前臺(tái)技能,盡心盡力為客戶辦理好前臺(tái)業(yè)務(wù)就可以了,而營(yíng)銷這個(gè)環(huán)節(jié)是屬于客戶經(jīng)理的任務(wù)。通過培訓(xùn),我深深地體會(huì)到營(yíng)銷這個(gè)環(huán)節(jié)在柜員業(yè)務(wù)中的重要性。面對(duì)銀行業(yè)間激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),前臺(tái)柜員的營(yíng)銷顯得更為重要。通過為客戶辦理業(yè)務(wù)過程中的觀察和溝通,可以較快地找到營(yíng)銷的切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的有效營(yíng)銷。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容新穎、條理清晰,除了營(yíng)銷理論知識(shí)的學(xué)習(xí),課堂上也設(shè)置了很多模擬和互動(dòng)的環(huán)節(jié)。從老師的講課中,我漸漸意識(shí)到同行間激烈的競(jìng)爭(zhēng),如何占領(lǐng)市場(chǎng),贏得并長(zhǎng)期留住客戶是公司發(fā)展的重要目標(biāo)。從同事們的模擬操練中,我也深深體會(huì)到了實(shí)際操作中的諸多困難。為響應(yīng)全員營(yíng)銷的理念,在常規(guī)工作中貫徹實(shí)踐好營(yíng)銷這個(gè)環(huán)節(jié),就必須扎實(shí)掌握好營(yíng)銷的步驟和技巧,才能更好地完成營(yíng)銷方面的工作。以下是在培訓(xùn)課程中總結(jié)的幾個(gè)營(yíng)銷要點(diǎn):

  1、熟知產(chǎn)品屬性;首先要全方位地認(rèn)識(shí)產(chǎn)品,了解產(chǎn)品的各項(xiàng)特征、優(yōu)點(diǎn)以及給予客戶帶來的利益。這是營(yíng)銷的第一步,也是關(guān)鍵,如果不熟悉產(chǎn)品,任何服務(wù)和營(yíng)銷將無從談起。只有對(duì)產(chǎn)品有了詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí),才能將最合適的產(chǎn)品推薦給客戶。

  2、快速掃描客戶特征;從辦理前臺(tái)業(yè)務(wù)過程中與客戶的溝通交流,我們可以快速觀察到客戶的表情、神態(tài)、手勢(shì)等,對(duì)客戶有個(gè)粗略的了解。同時(shí),通過語言的溝通以及客戶賬戶信息的掃描,我們可以進(jìn)一步地了解到客戶更多的信息,為下一步的營(yíng)銷打下鋪墊。

  3、有效吸引客戶注意力;要善于與客戶進(jìn)行溝通和交流,洞察客戶的.想法,做到有效地吸引其注意力。作為一名柜員,與客戶之間不僅僅是業(yè)務(wù)關(guān)系,更是一種人與人間的交際。如何吸引客戶的注意力,我覺得首先要找到客戶感興趣的話題,只有提起客戶的興致,才能有效地吸引客戶。這個(gè)環(huán)節(jié)更加注重的是與客戶之間的溝通,也是考驗(yàn)交際能力的一個(gè)方面。而在這方面,恰恰是我的薄弱環(huán)節(jié)。所以,在今后的工作和生活中,我要更加注重這方面技能的培養(yǎng),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中不斷地提升自己的能力。

  4、學(xué)會(huì)發(fā)問;與客戶溝通的一個(gè)有效突破口就是進(jìn)行發(fā)問,通過發(fā)問,可以引起客戶的注意力,也能讓客戶感受到我們的一份關(guān)心和親切感,拉近與客戶之間的距離。但是要問什么問題,要怎么發(fā)問,這需要我們掌握好技巧,把握好尺度,否則將事與愿違,反而引起客戶的反感。

  5、客戶需求和產(chǎn)品匹配;在熟悉產(chǎn)品和了解客戶的基礎(chǔ)上,我們要根據(jù)客戶的需求和產(chǎn)品的特點(diǎn),找到一款最適合客戶的產(chǎn)品。這一環(huán)節(jié)除了要求我們要熟知各項(xiàng)產(chǎn)品的特性,還需要清楚客戶的具體需求,再在各項(xiàng)產(chǎn)品中篩選出最合適的一款。只要前面四個(gè)步驟都做到位了,這個(gè)環(huán)節(jié)就不難了。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,不僅僅是營(yíng)銷業(yè)務(wù)上的知識(shí),更多的是工作上和人際交往中的技巧和學(xué)問。在接下來的工作中,我將少一份懈怠,多一份勤奮;少一份碌碌,多一份追求;少一份索取,多一份奉獻(xiàn),用心地做好每一件事,用滿腔的熱情開啟銀行事業(yè)的奮斗生涯。

培訓(xùn)課總結(jié)9

  在新學(xué)期里,我參加了學(xué)校組織的課改通識(shí)培訓(xùn),在這個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深化年,我更深地感受到這是一個(gè)多么全新、巨大的挑戰(zhàn),我們將乘著黨的*的東風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神,把新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)搞得轟轟烈烈并且扎扎實(shí)實(shí)。

  課改要求我們更新教育觀念,有一視同仁的目光,激發(fā)學(xué)生的自信心,關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),毋庸置疑,這就是我在課改培訓(xùn)中最大的收獲。

  長(zhǎng)期以來由于受到“應(yīng)試教育”的影響,分?jǐn)?shù)往往用來作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注,而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕,作家冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)孩子不可愛!比魏我粋(gè)孩子的心靈深處,都有一個(gè)無限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此,對(duì)學(xué)生一視同仁,幫助他們找到自信的'階梯,是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。

  課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)校教育工作的核心,是實(shí)現(xiàn)教育功能,完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)如果沒有學(xué)生的積極參與,主體性沒有得到充分發(fā)揮,教師僅作為知識(shí)的“載體”,那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上,教師可以試著把自己“藏”起來,不做大教授,更不做大法官,把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了,在旁邊點(diǎn)一下,學(xué)生精彩了,欣賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得快樂,教師教得也快樂。何樂而不為呢? 在21世紀(jì)的今天,教師面臨的不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性和復(fù)雜性,而且越來越找不到一套放之四海皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此,課程改革對(duì)教師提出了更高的要求,教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開放的心態(tài),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)生重組,這樣才能保證站在高的角度來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),以不斷適應(yīng)新的改革,迎接新的更大的課改挑戰(zhàn)。

培訓(xùn)課總結(jié)10

  20xx年1日7日早上何平老師視頻巜學(xué)校心理健康》講座,雖然短短一個(gè)小時(shí)課程,讓大家了解到在學(xué)校如何開展止理健康課及進(jìn)行心理健課的必要性。

  何老師從四個(gè)方面進(jìn)入。首先從講阿波羅和維納斯的故事引導(dǎo)“Psycho"一詞,講述有關(guān)幸福的心理學(xué)。從生理心理學(xué)講到了媽媽的懷抱、隔代教養(yǎng)、留守兒童所缺失引發(fā)的一些心理問題。撫摸可以促進(jìn)人類基因的發(fā)育,從小獲得足夠父母的愛(撫摸)會(huì)影響建立良好的人際關(guān)系及信任感。

  其次又從迪香式笑臉引導(dǎo)出社會(huì)心理學(xué)。每個(gè)人擁有積極樂觀的心態(tài)更容易讓人幸福,身體健康。消極心理讓人更容易焦慮緊張,讓人腎上腺素高,處于戰(zhàn)斗狀態(tài),人更容易生病。又從腦科學(xué)定義的兩個(gè)中樞闡述了一般學(xué)科和心理學(xué)的'不同之處,心理學(xué)更多的是認(rèn)識(shí)我們的意識(shí)層面和情感態(tài)度。

  再次何老師又講木交了怎樣在學(xué)校開展心理課的一些技巧和容易犯的五個(gè)方面的誤區(qū)。形式化是大家最容易犯的,何老師用"自信”的故事來講述,我也非常有問感。我們經(jīng)常叫學(xué)生要自信,真的就會(huì)讓學(xué)生自信了嗎?讓學(xué)生自信,首先要了解學(xué)生為什么不自信,側(cè)如:因?yàn)榕植蛔孕,因(yàn)樽约翰黄敛蛔孕,你給她很多鼓勵(lì),不如讓她把肥減下來,學(xué)會(huì)裝扮自己,給她一個(gè)能展示她特長(zhǎng)的平臺(tái),肯定她才會(huì)讓她慢慢自信起來的,而不是叫幾句口號(hào),打打雞血便能自信了。我很贊同何老師的“學(xué)校心理健康教育是個(gè)系統(tǒng)工程"它包括心理課、心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、教師心理維護(hù)等等。很多學(xué)校最容易忽略的就是教師心理教育,教師有積極樂觀的心態(tài)無形中也會(huì)影響學(xué)生樂觀向上,情感的傳遞很重要,老師的心理教育更昰學(xué)校心理健康的重中之重。

  最后講述了中小學(xué)心理健康課對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的作用。何老師用自己上巜拍賣人生》一課舉例說明對(duì)學(xué)生的影響,闡述了心理健康課會(huì)影響學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)結(jié)、升學(xué)擇業(yè)和生活及社會(huì)適應(yīng)等方面。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,心理教育也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,不可能立桿見效,但我們一定要堅(jiān)持給學(xué)生播下一粒愛和幸福的種子,種子總有發(fā)芽的那一天。很多人都對(duì)心理教育有一個(gè)誤差,認(rèn)為做上幾次心理咨詢或上幾節(jié)心理健康課孩子便會(huì)改變,沒改變便是教師和資咨師的無能。我們只要不放棄播種,總有收獲的一天,所以心理健康教育也是一個(gè)持之以恒的事業(yè)。

  國(guó)家重視心理健康教育,也代表心理健康問題迫在眉睫,我們更應(yīng)重視它,努力在學(xué)校開展心理教育。

培訓(xùn)課總結(jié)11

  “課例研修強(qiáng)調(diào)的是從課堂教學(xué)亟待解決的真實(shí)問題出發(fā),教師集體通過行動(dòng)研究,借助課堂觀察和實(shí)錄分析的手段,觀課、議課教師與執(zhí)教者一道設(shè)計(jì)、反思和再設(shè)計(jì)、再反思,尋找課堂教學(xué)關(guān)鍵事件,調(diào)整教學(xué)行為。”——摘自《怎樣做課例研修》

  一、通過課例研修可以提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和核心教學(xué)能力

  課例研修的意義在于課例研修既重視教師的行為跟進(jìn),又重視教師的理論提升;既重視教師的技能訓(xùn)練,又重視教師的能力提高;既重視教師的個(gè)體的自我反思,又重視教師群體的共同成長(zhǎng)。再好的課堂教學(xué)也會(huì)有遺憾,老師們只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題,并反思、研究,再改進(jìn),這樣才能使問題越來越少,課堂效果越來越好。有時(shí)候,教師本人在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足,旁觀者清,聽一聽聽課老師的意見能很好的發(fā)現(xiàn)問題,這就是團(tuán)隊(duì)的作用。在一個(gè)團(tuán)體中,大家一起聽課、評(píng)課、議課,對(duì)于教師的自我完善和成長(zhǎng)是很重要的。

  課例研修是教師研修團(tuán)隊(duì)的共同行為,教師們?cè)陉P(guān)注對(duì)真實(shí)教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時(shí),將理論學(xué)習(xí)與備課、說課、授課、聽課、評(píng)課、反思等實(shí)踐結(jié)合起來的。課例研修具有教學(xué)性、研究性、實(shí)踐性,教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐中得到提升,使我們的課堂充滿生命的活力,師生在生機(jī)勃勃的氛圍中成長(zhǎng)。通過課例研修可以提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和核心教學(xué)能力,一是可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,剖析存在問題的原因,提高解決問題與研究課堂的能力,

  二是可以就關(guān)鍵教學(xué)事件展開教學(xué)研討,分析教學(xué)行為所體現(xiàn)的教育教學(xué)理念,提高人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力;三是可以就教學(xué)問題研究并制訂整改措施,改進(jìn)教學(xué)策略、方法和組織形式,提高創(chuàng)新思維與完善實(shí)踐的'能力;四是通過觀課、議課,既反思教學(xué)預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)的差距,又可以吸他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,提高判斷反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。所以說,從教師個(gè)人的角度來看,課例研修是一種新的專業(yè)成長(zhǎng)渠道。加強(qiáng)課例研修是提高教師自身專業(yè)素質(zhì)的捷徑。課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點(diǎn),可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高實(shí)施新課程的能力。新課程改革的推進(jìn),對(duì)教師提出了新的更高的要求,使教師面臨著新的問題,產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究,為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件。

  二、課例研修注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

  教師專業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展,關(guān)鍵在于實(shí)踐性知識(shí)的不斷豐富和實(shí)踐智慧的不斷提升。開展課例研究,有助于發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧。課例研修是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)主題,通過課堂教學(xué),采用課堂研究的方法與技術(shù)手段,持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐的研修過程。通過昨天幾個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹的經(jīng)驗(yàn),我知道了課例研修一般流程是學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、教學(xué)、反思——再學(xué)習(xí)、再設(shè)計(jì)、再教學(xué)、再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)設(shè)計(jì)、繼續(xù)教學(xué)、繼續(xù)反思并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。課例研修具有經(jīng)驗(yàn)、理論、實(shí)踐結(jié)合、交織、融為一體的特性。它教師把對(duì)教育、教學(xué)的深入思考自覺地轉(zhuǎn)化為課堂上教育實(shí)踐智慧的過程,也是教師把研修體會(huì)、收獲提煉、

  整理為文本或視頻等形式的主題研修成果的過程,是將研修團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員個(gè)體的隱性知識(shí)在相互依存的群體研修中,展現(xiàn)出來成為教師群體教育智慧發(fā)展的過程。

培訓(xùn)課總結(jié)12

  一、參加培訓(xùn)的意義

  “評(píng)好課”校本培訓(xùn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,旨在提高教師評(píng)課能力,增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與研究的意識(shí)。通過培訓(xùn)能使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),熟悉新課程改革下課堂評(píng)價(jià)理論,結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題,掌握教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法,優(yōu)化教育教學(xué)行為,增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與研究意識(shí),以評(píng)價(jià)促教研,使校本教研活動(dòng)更加規(guī)范化、更具實(shí)效性,提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。

  二、積極主動(dòng)學(xué)理論

  培訓(xùn)開始后,大家認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃精神,制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行自學(xué)評(píng)好課的理論書籍:《評(píng)好課與師德行為》、《評(píng)好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《觀課議課問題診斷與解決》,通過自學(xué),大家掌握了評(píng)好課的理論知識(shí),懂得了如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課。評(píng)課,不是為了評(píng)課而評(píng)課,它要遵循一定的原則:如科學(xué)性原則,整體性原則,全面性原則,方向性原則等,評(píng)課的目的.,就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。過去,在評(píng)課時(shí),大家關(guān)注的都是教師,評(píng)的也是教師的教。新的評(píng)課理念,不光是評(píng)價(jià)教師的教,更重要的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在自學(xué)的同時(shí),廣大教師能積極做好自學(xué)筆記的記錄并撰寫自學(xué)反思,這些都在很大程度上提高了我校教師的教育教學(xué)水平。

  三、認(rèn)真參加在崗實(shí)踐培訓(xùn)

  “評(píng)好課”專題校本培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),我校教師堅(jiān)持按時(shí)出勤,不遲到,不早退并認(rèn)真做好聽課記錄。每一場(chǎng)、每一位老師都是精神飽滿,激情四溢,高度投入。他們或妙語連珠,或循循善誘,或旁征博引,或幽默風(fēng)趣,各有所長(zhǎng),各展風(fēng)采。通過培訓(xùn),大家明確了“評(píng)課”的主旨和方法,提高了認(rèn)識(shí),受益匪淺。以前在學(xué)校參加的聽評(píng)課活動(dòng)多是走過場(chǎng)。作為聽課者,拎著板凳去聽課,課后要么不評(píng),要么就是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水似的說些授課教師的優(yōu)點(diǎn);作為授課者,按照上級(jí)或?qū)W校的安排,講完一節(jié)課了事,聽不到具有實(shí)質(zhì)性和現(xiàn)實(shí)意義的評(píng)價(jià),根本不可能參評(píng)教師在業(yè)務(wù)能力上有所提升。參加了這次培訓(xùn),大家認(rèn)識(shí)到了以前聽評(píng)課大家所走入的誤區(qū),學(xué)習(xí)了聽課評(píng)課的基本技能,接受了了觀課議課的新理念,并決定從聽評(píng)課者的角度反觀自己的課堂教學(xué),以評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學(xué)。

  四、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,力求提升自己

  新理念下的評(píng)課,是以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以觀察研究為主的評(píng)課過程,目的就是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師,上好課的同時(shí),參加評(píng)課活動(dòng),參與課堂觀察,進(jìn)行課堂探究,無疑會(huì)在研究、合作、發(fā)展等方面讓自己的素質(zhì)得以提升。以前我校教師的教學(xué)中肯定存在不少問題,通過這次培訓(xùn),大家希望自己不但能夠做好今后的聽課評(píng)課工作,更重要的是,要學(xué)會(huì)以被“評(píng)”為“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上好今后每一節(jié)課。

培訓(xùn)課總結(jié)13

  為此,學(xué)校委派管教學(xué)的副校長(zhǎng)張宗君老師赴天津匯文中學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)了半年,體驗(yàn)其課改氛圍,并與天津匯文中學(xué)建立了“友好校”關(guān)系學(xué)校,不斷吸收和學(xué)習(xí)匯文中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn);5月份,又組織骨干教師編寫了《環(huán)縣一中新課改通識(shí)讀本》,《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》兩本校本教材,人手一冊(cè),利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)新課改的指導(dǎo)思想和宗旨,轉(zhuǎn)變教師的教育理念;國(guó)培計(jì)劃開始后,學(xué)校又選派骨干參加了全省的骨干輔導(dǎo)者培訓(xùn);教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)親赴蘭州近距離聆聽了專家關(guān)于新課改的講座;7月9日11日學(xué)校選派了13位輔導(dǎo)老師和13位班主任在西峰參加了輔導(dǎo)老師和班主任培訓(xùn);7月27日77位老師參加了全縣新課改革培訓(xùn)會(huì)議;7月28日至8月8日所有培訓(xùn)老師在學(xué)校多媒體教室參加了“國(guó)培計(jì)劃”20xx年普通高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

  為期12天的新課程培訓(xùn),教師們熱情高漲,每天守候、學(xué)習(xí)、思考、反思,感受新教材、新理念、新教法、新模式的無限魅力,聽取了專家的精彩點(diǎn)評(píng)、同行的教學(xué)體會(huì)研討;不斷地提高了自己的理論水平和實(shí)踐能力,為每位老師的教學(xué)打下了基礎(chǔ)、指引了方向、提供了素材?偟恼f來,通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們的收獲是:

  一、認(rèn)識(shí)了新課程改革的意義

  本次課程改革的重點(diǎn)之一是:如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫,它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。把握新課標(biāo),吃透新教材。新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予,而是把形成知識(shí)的過程的體驗(yàn)、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,并不是像過去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,而是要給學(xué)生提供案例、問題和情境,讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決,在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷“是不是、能不能、該不該、值不值”,讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過程。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教、互學(xué)。一方面體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位,另一方面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  二、品味了“以人為本”思想

  新課程對(duì)教學(xué)的要求不同于以往課程的要求,很重要的一點(diǎn),就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性、科學(xué)性、學(xué)生的自主性。強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,通過參與學(xué)習(xí)過程,給他們深刻的體驗(yàn)。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生還要懂得如何善待生命:通過各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。

  三、自覺轉(zhuǎn)變了教師角色,大力推進(jìn)開放式教學(xué)教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的`氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  四、領(lǐng)會(huì)了“深入學(xué)生,交流情感,打造民主和諧課堂”的真正內(nèi)涵

  有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,除了應(yīng)付考試外,和自己再無任何關(guān)系。這時(shí)要與學(xué)生溝通,及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想,使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師必須緊跟時(shí)代的步伐,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教師的角色與從前相比發(fā)生了質(zhì)的飛躍,不再單純的“傳道,授業(yè),解惑”,新課程理念下的老師的知識(shí)應(yīng)更豐富、教學(xué)理念要不斷創(chuàng)新,不僅要教學(xué)生學(xué)什么,更要教學(xué)生怎么學(xué)。

  數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。在改革的浪潮中,我們環(huán)縣一中的全體老師愿充當(dāng)時(shí)代的弄潮兒。不但我們的思想要刷新,我們的教學(xué)方式要刷新,更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要以身作則、虛心求進(jìn)步,推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。

  環(huán)縣一中

  20xx年8月12日

培訓(xùn)課總結(jié)14

  20xx年10月15日至17日,我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨青年教師培訓(xùn)會(huì)活動(dòng),通過兩天的學(xué)習(xí)我受益匪淺,下面我結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容說說我的收獲與反思。

  首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習(xí)中,我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上熟練的運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),特別是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí),內(nèi)心的觸動(dòng)很大,回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰,致使自己沒有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更讓我在思想上有緊迫的意識(shí)來抓緊提高自己的教學(xué)水平。

  其次,以后要多觀摩,多反思,多實(shí)踐!叭诵斜赜形?guī)煛,像市?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗(yàn)但是平時(shí)我可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),在觀摩觀看的過程中,還要及時(shí)的反思和總結(jié)。比如,精彩而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入。在本次講課比賽中,有位老師的導(dǎo)入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來》這節(jié)開始,這位老師手拿摻水洗潔精,并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導(dǎo)入貼近生活實(shí)際,可以給學(xué)生留下深刻的印象,產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動(dòng),許光老師說要讓學(xué)生動(dòng)起來,舞動(dòng)自己的精彩,我想這主要通過內(nèi)容化的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng),從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設(shè)置了“假如你是聯(lián)合國(guó)的代表你會(huì)怎么處理這件事?”這樣的問題活動(dòng),雖然看似范圍有點(diǎn)廣,但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情,并樹立全球的意識(shí),達(dá)到了授課的目的。當(dāng)然讓學(xué)生動(dòng)起來,還要做好其他的方面,如精選材料,材料要有震撼力,能說明問題,而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化。可以采用純文字方式,視頻,音頻,及其它活動(dòng)表演的形式等等。再就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)便會(huì)達(dá)到水到渠成的境界,讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中,接受知識(shí),在實(shí)際中運(yùn)用知識(shí),達(dá)到德育無痕的目的?傊虩o定法,讓學(xué)生有感有悟并能運(yùn)用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。

  最后,在平時(shí)的教學(xué)中要做一個(gè)有心人。再好的教學(xué)技巧也來自于教學(xué)實(shí)踐,所以在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)的多去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用好的教學(xué)方法及細(xì)節(jié)。比如,板書的書寫,對(duì)學(xué)生及時(shí)而又貼切的鼓勵(lì),以及其他小組合作學(xué)習(xí)的好形式等,都可以通過平時(shí)的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  總之,本次的學(xué)習(xí)對(duì)我內(nèi)心的影響要比純粹的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還要大,在以后的教學(xué)中要樹立緊迫意識(shí),督促自己,讓自己快快成長(zhǎng)起來。

培訓(xùn)課總結(jié)15

  短短一周的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,在這一周的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中我們獲得了很多,深深懂得了創(chuàng)業(yè)的來之不易和創(chuàng)業(yè)的艱苦。但同時(shí)我們也收獲了很多,團(tuán)隊(duì)見得協(xié)作精神得到了培養(yǎng),我們的銷售能力得到了提高。下面幾點(diǎn)就是我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)感受。

  一、就是我們分工進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,通過向同學(xué)詢問他們所需衣服的價(jià)格是多少,什么樣的風(fēng)格等等,再后來就是貨品的批發(fā)。我們宿舍的幾個(gè)人分工明確,推選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的工作,其他的四個(gè)人負(fù)責(zé)資金的管理和貨品的訂購(gòu)運(yùn)輸。在這個(gè)過程中我們深深感受到一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)要結(jié)合自身團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)要推選出一名團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,這樣才能使自己的團(tuán)隊(duì)不至于遇到問題時(shí)而出現(xiàn)意見的不合,最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的凝聚力下降。

  二、就是在大學(xué)生體驗(yàn)街體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候的感受。在銷售的過程中我們要學(xué)生怎樣和同學(xué)溝通,怎樣想辦法把自己的商品銷售出去,我們感到這里的很多東西需要我們?nèi)W(xué)。例如,以前我們從來沒有在外面社會(huì)上賣過東西,剛擺攤時(shí)總感覺心里膽怯,從來沒有當(dāng)著這么多人賣過東西,在以后的幾天中我們發(fā)現(xiàn)自己能和顧客主動(dòng)的溝通了,它鍛煉了我們的溝通能力,敢主動(dòng)和別人講話了。在銷售的過程中,我們也深深感受到了銷售的艱難,為了吸引顧客,我們只有提供更周到的服務(wù),滿足他們的需要,這樣才能把自己的商品銷售出去,才會(huì)有利潤(rùn),把顧客看作是“上帝”,這樣他們下次再購(gòu)買商品時(shí)才會(huì)再到你的`店里面來買東西。

  三、就是我們?cè)趧?chuàng)業(yè)體驗(yàn)過程中所遇到的許多的問題,例如,進(jìn)貨時(shí)怎么樣和廠家討價(jià)還價(jià),使自己的成本降到最低,這樣我們所沒有想到的地方。還有就是服裝風(fēng)格定位不準(zhǔn),不能滿足學(xué)生這一類群體的風(fēng)格,最終導(dǎo)致我們的銷售很低。在以后的銷售過程中一定會(huì)注意到這兩點(diǎn),商人最求的是利益最大化,只有做到利潤(rùn)出現(xiàn),這樣我們的創(chuàng)業(yè)才可以成功。把握市場(chǎng)需求也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)所需的,只有把市場(chǎng)需求的,只有把市場(chǎng)定位好,才能在后期的工作中少走彎路。

  四、就是要相信自己的能力,在創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的過程中我們團(tuán)隊(duì)都深有體會(huì),自己相信自己能把這間是做好這件事就一定能做好。還有就是有計(jì)劃和目的的做事,例如:下一步銷售怎么做,采取什么樣的方式最好這都是我們要考慮的。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時(shí)要培養(yǎng)創(chuàng)造條件解決問題的能力,沒條件自己要?jiǎng)?chuàng)造條件,要是所有的條件都成熟了,這問題就用不著你來處理了。大有大的做法,小有小的做法,聰明的有聰明的做法,笨有笨的做法。創(chuàng)業(yè)者就是要?jiǎng)?chuàng)造條件,創(chuàng)造條件的能力越強(qiáng),解決問題的希望越大。

  五、就是資金管理和分配。我感覺這在創(chuàng)業(yè)過程中葉是非常重要的。例如,資金怎么管理分配,這在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中是極其重要的,沒有了資金支持,創(chuàng)業(yè)就是無稽之談。所以在資金管理一定要重視起來。在我們創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)過程中,把資金分配看做一項(xiàng)非常重要的任務(wù),我們把資金分為啟動(dòng)資金和流動(dòng)資金,啟動(dòng)資金主要是作為成本,而流動(dòng)資金主要作為突*況使用,這樣就避免了因資金不足導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但在資金的使用上我感覺在我們的使用過程中有點(diǎn)不合理,不能把資金有效的分配,還有就是成本,在進(jìn)貨時(shí)可以與商家進(jìn)行商量,在確保質(zhì)量的條件下把成本壓到最低,這樣就減少了我們的資金,我們的利潤(rùn)就會(huì)有很大的提高。同時(shí)我們也懂得了利潤(rùn)是商家所追求的最終目的,如果最后銷售是虧損的,那么創(chuàng)業(yè)一定就是失敗的。

  六、就是團(tuán)隊(duì)的管理。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)有一個(gè)完整的體系。例如獎(jiǎng)罰的體系,職位分配的體系等。獎(jiǎng)罰體系一定要具體到每一個(gè)點(diǎn)上,比如在我們團(tuán)隊(duì)中沒有按時(shí)到達(dá)銷售地點(diǎn)在利潤(rùn)分紅時(shí)都會(huì)受到相應(yīng)的罰款。同時(shí),如果自己賣出的衣服比按規(guī)定的多,同時(shí)也會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激發(fā)了隊(duì)員的銷售熱情。

  以上幾點(diǎn)就是我們這兒團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)時(shí)間只有短短的七天,但是我們收獲了很多的理論知識(shí),但是我們沒有把它運(yùn)用到實(shí)踐,只有把理論和實(shí)踐做到相結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,這樣我們才能掌握真正的知識(shí)。短短的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)同時(shí)也為我們以后的創(chuàng)業(yè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

【培訓(xùn)課總結(jié)】相關(guān)文章:

磨課培訓(xùn)總結(jié)06-08

微課培訓(xùn)總結(jié)01-24

磨課培訓(xùn)總結(jié)01-08

美術(shù)課培訓(xùn)總結(jié)01-26

培訓(xùn)課總結(jié)15篇02-13

培訓(xùn)課總結(jié)14篇02-14

培訓(xùn)課總結(jié)(14篇)02-14

微課培訓(xùn)總結(jié)9篇01-24

微課培訓(xùn)總結(jié)(9篇)01-24