国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-13 19:34:37 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15篇

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)1

  隨著信息時(shí)代的到來,信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員,我于20xx年開始參加了區(qū)青年骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在區(qū)職教中心。在培訓(xùn)過程中,我們利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí),由職教中心的老師統(tǒng)一授課,邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐,從一點(diǎn)一滴做起,先后學(xué)習(xí)了windows98、word97及powerpoint的使用方法,隨后又加深課程難度,學(xué)習(xí)了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,大膽上機(jī)實(shí)踐操作,把的知識(shí)力求當(dāng)堂消化吸收,較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  學(xué)以至用,才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后,我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們現(xiàn)在使用的是老教材,但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去:利用word知識(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷,從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路,同時(shí)也增強(qiáng)了試卷的整體美感,有利于學(xué)生更好地答題;在每年期末的年終考試時(shí),我嘗試用Excel知識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分、平均分及各分?jǐn)?shù)段,算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時(shí)減力,取得了事半功倍的效果;在課堂教學(xué)中,多次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件,豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中,我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片,把它們下載下來,結(jié)合我的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)成電子幻燈片,在課上適時(shí)播放,當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的`文字后,再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢(shì)磅礴的大潮,耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲,無不為這自然景觀所贊嘆!由此,我認(rèn)識(shí)到:課件的制作和使用,豐富了課堂,擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使知識(shí)呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前,扎實(shí)了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  隨著自己在電腦知識(shí)方面的不斷鉆研,20xx年聽從學(xué)校的統(tǒng)一安排,改任專職計(jì)算機(jī)教師,從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。在進(jìn)校老師的幫助下,不但力爭(zhēng)把每節(jié)《信息技術(shù)》課講好,還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件,做的時(shí)候,結(jié)合教材實(shí)際,再加上自己多年語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和自己常年班主任工作對(duì)不同年齡段孩子的理解和感悟,得到了講課教師的一致認(rèn)可,為一些公開課、示范課增色不少。

  通過幾年的不斷實(shí)踐,在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面,逐漸開始得心應(yīng)手,先后獲得了20xx年市“教學(xué)先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)稱號(hào),20xx年所撰寫的一篇計(jì)算機(jī)學(xué)科獲區(qū)三等獎(jiǎng),區(qū)組織的“小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽”中,共十人獲獎(jiǎng),其中我校就占六名,這些成績(jī)都融入了我的汗水,也使我的計(jì)算機(jī)水平得以充分展示。

  今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識(shí),同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè),從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2

  20xx年11月16日到20xx年11月29日,我參加了由云南省教育廳組織的高校青年骨干教師培訓(xùn)。為期兩周的培訓(xùn),收益很大,授課教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,廣博的知識(shí)體系,多樣的教學(xué)手段,豐富的教學(xué)手段,讓我們接受了一次心靈的洗禮,從觀念到已有的知識(shí)建構(gòu),都得到了更上一層樓的重建,特別是關(guān)于教學(xué)、科研、學(xué)生管理的別具一格的理解,都讓我眼前一亮,還引導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砗霉ぷ骱蜕畹年P(guān)系,做一個(gè)簡(jiǎn)單充實(shí)的教育工作者。本次培訓(xùn)受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化了職業(yè)道德和職業(yè)理想

  教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說,就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實(shí)際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”。職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),對(duì)待自己的本職工作,對(duì)待學(xué)生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學(xué)生,是否自愛,這才是教師職業(yè)情感的真正涵義。

  教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時(shí),說明自己也就達(dá)到了那個(gè)境界了。

  二、更新了教育理念和教學(xué)知識(shí)

  “智如泉涌,行可以為表儀者,人師也。”做人師,必須具備這樣的條件——“智如泉涌”,就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”,就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。做人師不是做教書匠,對(duì)學(xué)生不僅是言教,更重要的是身教。作為一名高校教師,做到“智如泉涌”,必須日積月累,要擴(kuò)大知識(shí)面,要多學(xué)、廣學(xué),不僅是本專業(yè)的知識(shí),更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識(shí)。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識(shí),而且在平時(shí)的教學(xué)過程中,利用自己的知識(shí),做學(xué)生的榜樣,感染、影響學(xué)生的行為,不僅要作為教師,還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,科技不斷發(fā)展。我們高校的教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著教育部對(duì)高職院校課程改革要求的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的`職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為電子系的專業(yè)課老師,不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)課的理論知識(shí),更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,而且要及時(shí)給學(xué)生教授本專業(yè)的前沿知識(shí),開闊學(xué)生的視野,為學(xué)生將來就業(yè)和升學(xué)打下基礎(chǔ)。通過此次培訓(xùn),我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充?傊,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

  三、明確職業(yè)規(guī)劃,緩解職業(yè)倦怠

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為,科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,應(yīng)該按照陶云教授所講的幾個(gè)步驟進(jìn)行:自我評(píng)價(jià)-確立目標(biāo)-自我與環(huán)境的評(píng)估-職業(yè)定位-實(shí)施策略-評(píng)估與反饋。在自我評(píng)估時(shí)可輔以霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)等心理測(cè)驗(yàn)圍繞著個(gè)人因素診斷問題、診斷自己、分析自己的優(yōu)勢(shì)和自身的差距科學(xué)認(rèn)識(shí)自己所處的社會(huì)環(huán)境主動(dòng)了解各種與個(gè)人發(fā)展相關(guān)的信息比如學(xué)校的人才培養(yǎng)方案學(xué)校中長(zhǎng)期的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、特色建設(shè)規(guī)劃等正確認(rèn)識(shí)自己在職業(yè)生涯發(fā)展中的壓力和矛盾加強(qiáng)自我激勵(lì)與自我教育練就健康有效的心理調(diào)適能力。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的,而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程,一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。

  為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí),掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。青年教師應(yīng)正確看待職業(yè)倦怠,將它視為一種正常的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理的不適、疏通心理阻滯、緩釋心理焦慮,堅(jiān)持正確的信念和職業(yè)理想,始終保持良好的心態(tài),建立合理的專業(yè)期望、放松自己,并且要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,消除或克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

  四、理順工作和生活的關(guān)系,促進(jìn)師生心理健康

  隨著現(xiàn)代大學(xué)制度的完善,素質(zhì)教育理念的普及,各高校高度關(guān)注學(xué)生心理健康的問題,而對(duì)于教師心理健康的問題,卻缺少了關(guān)注。高校青年教師集教學(xué)、管理、科研任務(wù)于一身工作繁重壓力巨大,加之當(dāng)前的考核制度不完善,缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,使得勞動(dòng)強(qiáng)度與待遇不相符,如果青年教師對(duì)心理健康認(rèn)知不足,難免出現(xiàn)情緒化等負(fù)面心理效應(yīng),導(dǎo)致心理失衡。專家也給我們送上了心理雞湯:

  1、正確面對(duì)挫折,提高心理承受能力,

  別林斯基說過:“不幸是一所最好的大學(xué)!睂(duì)待挫折的態(tài)度如何,是能否戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵和必要條件。教師在工作和生活中,常常會(huì)面對(duì)種種沉重的心理負(fù)擔(dān),受到挫折也是在所難免的。把挫折當(dāng)作是鍛煉自己意志、完善人格的極好機(jī)會(huì),成為走向成功的動(dòng)力。而有的人面對(duì)挫折自暴自棄或自認(rèn)倒霉,認(rèn)識(shí)不到挫折也能給人帶來積極的力量。教師要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去對(duì)待這些挫折,把種種失意、不快的經(jīng)歷予以不斷的升華、轉(zhuǎn)移和理智化處理,笑迎挫折,是自己始終以健康樂觀的心態(tài)積極投入工作和生活。這樣才能變得成熟,變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)思考,才能不斷去追求和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

  2、改善人際關(guān)系。

  良好的人際關(guān)系是保持心理健康的重要條件。首先,人際關(guān)系是在互動(dòng)中發(fā)生聯(lián)系和變化的。即使關(guān)系一般的兩個(gè)人可能會(huì)因?yàn)樵黾恿私煌l率而親密起來。教師在緊張繁忙的工作之余,可以主動(dòng)和同事、朋友在一起搞一些娛樂活動(dòng),這樣既可以使自己得到放松,還可以交流思想和感情。不要自我封閉和壓抑,要善于排泄內(nèi)心的煩惱、委屈和不滿,是自己緊張焦慮的心情得到調(diào)節(jié)和放松,也密切了彼此之間的關(guān)系。即使在緊張的備課、批改作業(yè)過程中,也可以就其中的某些問題主動(dòng)與其他老師展開討論,交換一些意見,互相傳遞一些信息,增加彼此的了解和信任。教師還應(yīng)該經(jīng)常走到學(xué)生中間,為他們解答問題,在交往中增進(jìn)師生之間的感情。其次,教師要學(xué)會(huì)聆聽。聆聽在處理好人際關(guān)系過程中具有十分重要的意義。聆聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,你能耐心、虛心地傾聽學(xué)生的談話,等于告訴學(xué)生“你是一個(gè)值得我傾聽談話的人”,這在無形當(dāng)中就能提高學(xué)生的自尊心,加深彼此的感情,也使學(xué)生自然親近于你,你便有更多的機(jī)會(huì)和很多人進(jìn)行思想交流,更好地了解學(xué)生,建立和諧的人際關(guān)系。

  五、觀摩了專家名師的風(fēng)采,指明了科研的方向和道路

  此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多名教育學(xué)、心理學(xué)的專家給我們上課,為我們提供了課堂教學(xué)的方法和技巧,演示了教學(xué)過程中偶發(fā)事件的處理,同時(shí)通過分享自己的成長(zhǎng)道路,對(duì)如何提高教師本身的科研能力進(jìn)行了推心置腹的交流,并詳細(xì)介紹了國家級(jí)、省部級(jí)、廳級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)時(shí)間,研究報(bào)告的撰寫方法等,為如何提高科研能力提出了寶貴的建議。

  (1)要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,樹立學(xué)以致用的觀念。理論修養(yǎng)和理論思維往往是教師的弱項(xiàng),因此教師應(yīng)該堅(jiān)持讀一些理論書籍或刊物,學(xué)習(xí)科研方法,廣泛地了解有關(guān)科研方面的信息以及與專業(yè)相關(guān)的國際交流動(dòng)態(tài)。一個(gè)教師如果長(zhǎng)期不對(duì)其工作進(jìn)行思考和研究,久而久之就可能對(duì)教育工作產(chǎn)生疲憊心理,覺得沒有變化。而一旦參加到教育科研中來,接觸的知識(shí)多了,思考的問題深了,每天上課都有新東西,常教常新,必然會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

  (2)要積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究方向。教師應(yīng)特別注意從工作研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中提出有新意的課題。青年教師要以科研的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作,在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。青年教師應(yīng)該從自己平常每一節(jié)課的教學(xué)與研究人手,勤寫教后反思或隨筆。要盡量避免抽象的純理論研究,避免大題目下作小文章,爭(zhēng)取小題目下作大文章。同時(shí)在進(jìn)行課題研究時(shí),教師要使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,需要確立一個(gè)主攻方向,鍥而不舍,長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、收集資料,最后整理分析研究資料,撰寫科研報(bào)告和科研論文。青年教師應(yīng)該積極與同行交流,要積極申請(qǐng)參加一些專家組織的重要課題研究中的一部分或一個(gè)子課題,比自己獨(dú)立進(jìn)行一項(xiàng)研究更能取得成果和提高研究水平。

  六、增強(qiáng)朋輩交流,認(rèn)清了自己的差距

  此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、骨干,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,以后可以請(qǐng)教教學(xué)方面相關(guān)的問題,構(gòu)建一個(gè)科研團(tuán)隊(duì),在專業(yè)領(lǐng)域中不斷的提升自己。

  “人生有涯,而學(xué)無涯!眱芍艿膶W(xué)習(xí),讓我為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),并充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作為教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。

  培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我院的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果融入自己的工作。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)3

  在市民政局、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在市委的幫助支持下,年我校的辦學(xué)取得了顯著成績(jī),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持方針,執(zhí)行政策。國家對(duì)民辦教育十分重視,頒發(fā)了《民辦教育促進(jìn)法》等一系列政策法規(guī),為我們的辦學(xué)指明了方向。在辦學(xué)中我們嚴(yán)格按國家的政策法規(guī)辦事,在招生中堅(jiān)持以下原則:

第一,報(bào)名自愿;

第二,不上新課;

第三,不亂收費(fèi);第四,努力提高教育質(zhì)量;第五,對(duì)困難學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免,全年共減免學(xué)費(fèi)2萬多元,獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

  二、加強(qiáng)管理,提高教育質(zhì)量。做好安全管理,抓好教育質(zhì)量是辦好學(xué)校的.根本保證,對(duì)此我們采取以下措施:

1、聘請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師任教,聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師參與管理。

2、組織教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干編寫高質(zhì)量的教材資料。

3、加強(qiáng)日常管理,維持良好的教學(xué)秩序,一年來未發(fā)生過重大違紀(jì)等教學(xué)事故。

  三、精簡(jiǎn)人員,提高效率。今年因各種原因,學(xué)校辦學(xué)人員減少了一半,但學(xué)校規(guī)模卻擴(kuò)大了一倍,各項(xiàng)任務(wù)都得到了較好地完成。

  四、繼續(xù)努力,再接再厲,爭(zhēng)取年取得更大成績(jī)。目前辦學(xué)面臨十分激烈的競(jìng)爭(zhēng),加上本?陀^條件較差,辦學(xué)中存在著許多困難因素,但是我們有決心在新的形勢(shì)下,依靠政策,開拓進(jìn)取,把學(xué)校辦得更好。年我們工作的重中之重是拓寬辦學(xué)思路,在開辟新的培訓(xùn)專業(yè)上下功夫,在繼續(xù)開展文化知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,增加青少年書法、美術(shù)等素質(zhì)教育培訓(xùn),同時(shí)爭(zhēng)取開展成人職業(yè)培訓(xùn),使我校的辦學(xué)更上新臺(tái)階。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年7月15日、16日,xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業(yè)學(xué);A(chǔ)科教師培訓(xùn)會(huì)”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了這次教師培訓(xùn),開闊了眼界,拓寬了教學(xué)思路,收益頗多。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由xxxxx生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及對(duì)策》。 尹主任從三個(gè)方面談了英語教學(xué)存在的問題及對(duì)策:一是職業(yè)學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的思索。 三是職業(yè)學(xué)校英語教師的追求。在很短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩,使我受益匪淺。

  尹紅麗主任獨(dú)特有的魅力和深厚的知識(shí)底蘊(yùn),對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她對(duì)待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁,無不震撼著我的心靈,并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中,尹紅麗主任用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

  在本次培訓(xùn)中,我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識(shí)以外,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我認(rèn)為這樣反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。我會(huì)力爭(zhēng)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的.內(nèi)驅(qū)力,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中有所成就。

  2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張?jiān)G倮蠋煹摹队⒄Z教師的專業(yè)成長(zhǎng)》,她從教師的專業(yè)知識(shí)、教師的能力、教師的品質(zhì)三個(gè)方面闡述了這個(gè)問題。使我明白了教師加強(qiáng)內(nèi)功修煉的重要性。

  作為一名專業(yè)的英語教師,我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識(shí),還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力:教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,教學(xué)實(shí)施的能力,學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)價(jià)的能力,研究和反思能力,拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì),以身作則,率先垂范,具有高尚的人格魅力和形象感召力。

  教師要外塑形象氣質(zhì),內(nèi)練真才實(shí)學(xué),努力塑造學(xué)生喜愛的形象,做一個(gè)孩子們都喜歡的老師,我想這是每一位從教者最大的愿望,也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行,言語舉止為我們教師豎起了榜樣,我要學(xué)習(xí)張老師的樂觀、樸實(shí)、和藹可親,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。

  陶行知先生的這句話,“捧著一顆心來,不帶半根草去!敝v出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情,需要愛,沒有愛就沒有教育,沒有博大而熾熱的愛,就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給我們所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生也說過:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們不好;埋怨別人太狹隘,常常我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生不好教,常常是我們的方法太少。”

  3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨(dú)特的魅力。

  怎樣成為一個(gè)合格的英語教師,提高課堂的有效性,是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂,是師生共同努力的結(jié)果,高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為:在活躍寬松的英語課堂氛圍里,學(xué)生能充分發(fā)揮積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,尊重學(xué)生人格,開發(fā)學(xué)生智慧,認(rèn)同學(xué)生行為。

  兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)理論的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了她們的人格魅力,更是心靈的震撼!懊坊ㄏ阕钥嗪畞,寶劍鋒從磨礪出!辈唤(jīng)歷一番寒徹骨,怎知成功有多難?此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲!彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)5

  自古以來,教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

  在現(xiàn)代的教育中,還有一點(diǎn)就是要“愛崗敬業(yè)”。幼兒園是一個(gè)大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護(hù)。一個(gè)好的教師固然會(huì)對(duì)幼兒未來的一生產(chǎn)生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展就絕非是一個(gè)老師能單獨(dú)完成的,需要老師團(tuán)結(jié)一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動(dòng)中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相協(xié)作,共同提高,這也是職業(yè)道德所包涵的一點(diǎn)。

  每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,但一般來講,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合,虛心向他人學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力才能有成效。

  人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí),這就必須學(xué)習(xí),人們改造主觀世界,提高自己的道德水平,也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說,一個(gè)教師高度的社會(huì)主義師德覺悟正是以正確的科學(xué)的世界觀,人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀,人生觀,才能堅(jiān)定不移地?zé)釔凵鐣?huì)主義祖國,熱愛和獻(xiàn)身人民教育事業(yè),自覺的把個(gè)人生命的.意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起,把教育和培養(yǎng)好幼兒,為教育事業(yè)作貢獻(xiàn),看作人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅(jiān)強(qiáng)的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)努力奮斗。

  其次,在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求,則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。它作為論理學(xué)的一個(gè)分支,從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),正確地回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國家之間的利益關(guān)系,具體地向教師表明應(yīng)該作什么,什么是善的,什么是惡的,以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念,就需要教師有一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。

  再次,應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的責(zé)任,這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要要求。同時(shí)通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能夠進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起重要作用,這就更使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。

  總之,我以后要加倍努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,不斷在工作實(shí)踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)6

  20xx年2月18日,我懷揣著對(duì)數(shù)控專業(yè)技能提高的夢(mèng)想,來到了哈爾濱市第十八職業(yè)高級(jí)中學(xué)培訓(xùn)基地參加為期十天的“哈市中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí);仡櫾诠枮I市第十八職業(yè)高中學(xué)習(xí)的這十天內(nèi),雖然覺得累,但并快樂,一起培訓(xùn)的學(xué)員一共34人,我非常榮幸的成為其中的一員。我首先要感謝學(xué)校給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其次要感謝市教育局和市教育研究院及第十八職業(yè)高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)。

  以下是我參加這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí):

  一此次學(xué)習(xí)的重要性:

  作為一名職業(yè)教師,對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握和教育教學(xué)方法已經(jīng)是一項(xiàng)必備的技能。但在現(xiàn)在的職業(yè)教育的中,國家大力發(fā)展職業(yè)教育,并投入了大量的資金,作為一名職業(yè)教師已經(jīng)不能單從專業(yè)理論知的掌握和教育教學(xué)方法上來衡量自己的能力,F(xiàn)在我國提倡雙師型教師,所以我希望通過此次學(xué)習(xí)可以填補(bǔ)我實(shí)踐上的不足,并通過此次學(xué)習(xí)可以在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中更多的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來增強(qiáng)教育教學(xué)方法,

  以便在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中更加貼近于生產(chǎn)實(shí)踐的去教授學(xué)生知識(shí)和技能。

  二在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中填補(bǔ)自己的不足:

  在此次參加學(xué)習(xí)并參與到工廠生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中,親身與工廠的實(shí)際加工,讓我見識(shí)到了許多未曾接觸過的設(shè)備和技術(shù),雖然在以前有過一些實(shí)踐加工的經(jīng)驗(yàn),但都存在一定的局限性,但在此次參與過程中,讓我充分的利用所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合在一起,并在此期間能夠有一定的動(dòng)手時(shí)間,可以讓自己在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中更加熟練的操作和調(diào)整。例如:

  1,在數(shù)控編程上,一些指令沒有進(jìn)行實(shí)踐,不知道如何正確合理的使用;

  2,在對(duì)刀和尺寸控制上沒能精確的把握,以至于在一些零件加工上造成尺寸超差和損壞刀具的行為。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在指導(dǎo)教師的教授和幫助下,讓我可以正確合理的使用編程指令,在尺寸控制上也能精確的把握,避免和減少對(duì)機(jī)床和刀具的損壞。

  三提高自身能力

  在現(xiàn)在的職業(yè)教育中,提高專業(yè)課教師的教學(xué)能力已經(jīng)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。專業(yè)課教師既要有充足的理論知識(shí),更要有過硬的實(shí)踐能力,這樣才能更好的參與到教育教學(xué)工作當(dāng)中去。所以,在以后的'工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,在保證工作質(zhì)量的前提下不斷努力學(xué)習(xí),探索與發(fā)展自身的潛力,爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),努力使自己成為一名優(yōu)秀的雙師型教師。

  其次,根據(jù)這段實(shí)踐的學(xué)習(xí),給予一下幾點(diǎn)建議:

  110天的學(xué)習(xí),日子雖然較長(zhǎng),其實(shí)要想真正學(xué)得精深,假設(shè)定向?qū)W

  習(xí)并加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,效果會(huì)更好。

  2學(xué)習(xí)時(shí)間過于緊湊,不能更好的思考復(fù)習(xí),不能做到當(dāng)天學(xué)習(xí)當(dāng)

  天消化,加上連日作業(yè),疲勞感疊加,不能勞逸結(jié)合,以至于不能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議考慮以后培訓(xùn),適當(dāng)安排休息,做到事半功倍的效果。

  3希望以后可以安排較長(zhǎng)時(shí)間的參與工廠實(shí)踐加工,以便更加深刻

  的了解并積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在這十天是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)加油站,時(shí)間雖短,但它使我學(xué)到了很多。對(duì)于我來說,今后的路還有很長(zhǎng),還有很多的工作等著我去做,我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),把所學(xué)到的新知識(shí)充分的利用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)7

  為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),取得了較好成效,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,不走過場(chǎng),成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我園教職工實(shí)際情況,領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃,同時(shí),嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律,規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退,不隨意缺席,會(huì)上認(rèn)真作好筆記,不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,會(huì)后寫好心得體會(huì)。

  二、精心組織,具體落實(shí)。

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)主要內(nèi)容:

  1、有關(guān)教育政策法規(guī),如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。

  2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——感動(dòng)中國的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。

  3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),端正人才價(jià)值觀》、《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,形成人才合力》。

  4、講座:教師心理健康、教師禮儀、如何開展區(qū)角活動(dòng)。

 。ǘW(xué)習(xí)形式:

  本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣,通過專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式,開展校本培訓(xùn)。

  (三)、考核制度:

  為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效,我園制定了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度,考核總分為100分,包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成?己顺煽(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的,確定考核成績(jī)?yōu)楹细瘢蝗?xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的,確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀;三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的,則確定為不合格。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí),受益甚多。

  通過這次培訓(xùn),使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

  (一)依法治教的意識(shí)加強(qiáng)了

  在8月25日至8月31日這一周期間,教職工集中學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,通過律師生動(dòng)形象地講述、分析,明確了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,是我們教育工作者義不容辭的職責(zé),也是我們幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

 。ǘ釔塾變、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。

  通過學(xué)習(xí)和分組討論,教師們?cè)谧鹬赜變、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí),大家一致認(rèn)為:熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提。所以,在暑期培訓(xùn)期間,教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭,與家長(zhǎng)交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中。教師們還拿起了畫筆,在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩,給幼兒一個(gè)童真的世界。

 。ㄈ┚徑夤ぷ鲏毫Φ哪芰υ鰪(qiáng)了。

  教育無小事,當(dāng)新學(xué)期開始,又要面對(duì)一系列的.工作時(shí),教師感到了沉沉的壓力,如何讓教師工作著、忙碌著、快樂著?教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座,使教師能找到適合自己的減壓方法,并學(xué)到許多禮儀,使每一位教師快樂、美麗。我們還專門安排教師就我園如何開展區(qū)角活動(dòng)開展討論,制定計(jì)劃,讓計(jì)劃先行,將工作內(nèi)容一步步分解,也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

  在學(xué)習(xí)中,我們充分認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)識(shí)問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合,明確自身肩負(fù)的“樹人”使命,不斷增強(qiáng)“愛事業(yè)愛學(xué)校愛幼兒”的職業(yè)情感,做到淡泊名利,甘當(dāng)人梯,扎根教育,無私奉獻(xiàn),積極投身到教育改革的洪流中去,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,探索新的教育規(guī)律,全面推進(jìn)素質(zhì)教育?傊诒敬问钇趲煹屡嘤(xùn)中,我們受益匪淺,教師們撰寫反思材料,暢談學(xué)習(xí)體會(huì),表明今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去,樹教育的典范。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)8

  20xx年5月7日至6月17日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我參加了由新疆教育學(xué)院承擔(dān)的教育廳“小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的幾十天學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、更新了教育教學(xué)理念。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在學(xué)習(xí)過程中專家給我們介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題:

  1、歷史背景:有關(guān)部門的選擇與推動(dòng);

  2、核心思想:專家策劃與引領(lǐng);

  3、教學(xué)方式:教師的習(xí)得與創(chuàng)新;

  4、課堂變化:學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;

  5、三級(jí)課程:學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿,對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。

  在新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)田征校長(zhǎng)從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的小學(xué)教育進(jìn)行解讀。指出:中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。田校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),育人比教書重要一百倍,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技

  能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,更是對(duì)一線教師理念的一次糾正?傊捎诜N種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

  二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

  教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?傊逃且婚T藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。例如:新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王君老師給我們帶來的一堂教學(xué)藝術(shù)、機(jī)智的講座,讓我們深受啟發(fā)。

  三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

  此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。

  如八一中學(xué)附小的任龍老師上的《可能性》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),滲透數(shù)學(xué)思想,美國教育心理學(xué)家布魯納指出:掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法,能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶,領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個(gè)人的一生中,最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的'滲透。而任龍老師的教學(xué)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)!

  又如,新疆烏魯木齊職業(yè)學(xué)校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。古來教學(xué)無定招,傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。

  又如,新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院的劉瑋老師對(duì)師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來,生動(dòng)形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導(dǎo),讓我們對(duì)教師的師德規(guī)范有了充分的理解。從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué),而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。

  四、明確了教師成長(zhǎng)軌跡。

  教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。

  五、明確了今后工作目標(biāo)。

  培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。20xx年6月17日

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)9

  今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》,采用的方式是網(wǎng)上閱讀該文章,完成6次研修作業(yè),閉卷考試,并寫出本次學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。

  感觀本次學(xué)習(xí),形式新穎多樣,既調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,又從不同角度考查了學(xué)習(xí)的效果,而且學(xué)習(xí)進(jìn)度安排緊湊有序,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,目的明確,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便,而且受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中,我有幾點(diǎn)小小的感觸,與大家分享一下。

  第一、我更加深刻地理解與認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)道德。比如:了解教師職業(yè)道德的發(fā)展、內(nèi)容及學(xué)習(xí)的意義。曾經(jīng)我一度認(rèn)為教師職業(yè)道德不需要學(xué)習(xí),它就扎根在我們的心中,陪伴在我們的身邊,無時(shí)無刻不在提醒著我們的教育過程,我認(rèn)為教師職業(yè)道德就是愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起純真的學(xué)生,對(duì)得起信任我們的家長(zhǎng),這就已經(jīng)足夠了。通過本次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄,原來自己一直不明白教師職業(yè)道德的重要性,僅僅是淺嘗輒止罷了,教師應(yīng)該具備專業(yè)的文化知識(shí),獨(dú)特的人格魅力,樂觀的生活態(tài)度,高度的責(zé)任使命,多樣的教學(xué)方式,淡泊名利的精神境界,以積極入世為價(jià)值取向和根本道德要求。

  第二、我更加明白了師愛與師德,是教育事業(yè)中永恒的主旋律。走近學(xué)生,綻放未來之花。關(guān)愛學(xué)生并不單單是縱容學(xué)生,而是嚴(yán)慈共濟(jì),如果當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生走向危險(xiǎn)的邊緣而無動(dòng)于衷,我想那并不是愛,而是麻木,而是失職,我們應(yīng)該伸出友愛之手,把孩子們緊緊的拉住,運(yùn)用我們的`耐心、細(xì)心、恒心,一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱,拉回充滿熱情的大家庭,引導(dǎo)他們成功。作為班主任,對(duì)于這一點(diǎn)感觸頗深,我感覺學(xué)生就像我的孩子一樣,我們是一家人,和他們走近之后,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有如金子般的閃光點(diǎn),有的特別懂禮貌,有的喜歡幫助別人,有的善解人意,有的愛好舞蹈,有的樂于打球,有的善于沉思等等。

  曾經(jīng)有人問過我:“如果你有一顆愛心、關(guān)心可以幫助很多人,那你選擇幫助誰呢?”我選擇幫助我最可愛的學(xué)生。

  第三,我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則,團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們要轉(zhuǎn)變思想,變教育者、傳授者為學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、溝通者、合作者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好,讓他們能夠通過自己的團(tuán)結(jié)合作發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題;另外,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡是要求學(xué)生去做到的,不管是勞動(dòng)還是生活態(tài)度等,自己必須要先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己、身體力行。其實(shí)我們的教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,進(jìn)而形成多姿多彩的滿天白云;一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,進(jìn)而形成枝繁葉茂的美麗森林;一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,進(jìn)而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

  踏上教育事業(yè)的征途,我不曾后悔,因?yàn)槲覑畚宜x,選我所愛,教師這個(gè)行業(yè)我將會(huì)一直走下去。并不是為了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚(yáng),只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識(shí)的笑臉。因此教師職業(yè)道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子,埋藏在我的心中,一直激勵(lì)我、約束我,不斷前進(jìn)。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)10

  俗話說:“藝大根深。”教學(xué)的質(zhì)量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面,教師要有扎實(shí)的基本功、穩(wěn)固的知識(shí)體系。另一方面,要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng),使自己的教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此,教師必須學(xué)而不厭,注重自身鍛煉,積極進(jìn)取,勤于思考,勇于實(shí)踐,才能真正提高自身的知識(shí)和理論修養(yǎng),才能更好的為社會(huì)服務(wù)。因此,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。

  加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本方法有一下幾點(diǎn):

  (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí):教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價(jià)值觀。

  2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

  教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn),是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

  3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責(zé),增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。(一)、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練,(二)、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)

  孔子曾說:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,以品德高尚的人為榜樣,時(shí)時(shí)反省自己,就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無人監(jiān)督,有做壞事可能的時(shí)候,不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師,更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng),通過自我修養(yǎng),強(qiáng)化自己的道德意識(shí),磨練自己的'道德意志,并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,做一個(gè)品德高尚的人民教師。

  5、要有執(zhí)著的精神。

  教學(xué)過程是一個(gè)逐步提高的過程,教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng),但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉,教師的教學(xué)技能也會(huì)一步一步地提高?傊,教師好做,但教學(xué)卻不好做,要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易,非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí),教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán),它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)11

  海南省農(nóng)墾?谥袑W(xué)校培訓(xùn)基地開展為期一周的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)“雙師型”培訓(xùn),對(duì)我而言是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝系部領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的課程都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,啟發(fā)了我的教學(xué)思路,拓展了我的教學(xué)視野。

  在這里,我們與海南省中職院校的各位同仁、國家級(jí)的動(dòng)漫專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密的思想碰撞,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己在實(shí)際中職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫教學(xué)中的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪中職教改提出了一體化教學(xué)模式。在交流學(xué)習(xí)中我把海南省高級(jí)技工學(xué)校在動(dòng)漫方向一體化教學(xué)模式的相關(guān)教育觀念和教學(xué)成果與國家級(jí)專家進(jìn)行深入交流。專家肯定了我校在動(dòng)漫一體化教學(xué)中摒棄了以前我國中職課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的理念。動(dòng)漫專家對(duì)我校一體化動(dòng)漫方向教改提出了寶貴的建議,也給了我一些寶貴的專業(yè)方面的建議、經(jīng)驗(yàn)及參考資料,更重要的是收獲了許多平時(shí)遇到過的實(shí)際問題的解決思路,這些都是我們專業(yè)學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分。

  一、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容

  此次省級(jí)“雙師型”計(jì)算機(jī)動(dòng)漫技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性,培訓(xùn)時(shí)全省各中職學(xué)校學(xué)科代表根據(jù)專家吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的施洪利老師的PPT大綱內(nèi)容邊學(xué)邊問,在課堂上形成良好的互動(dòng)。這次培訓(xùn)使我全面的`了解到動(dòng)漫現(xiàn)階段發(fā)展的進(jìn)程,本科院校,高職院校,以及中職院校在動(dòng)漫教學(xué)課程設(shè)置上的區(qū)別,對(duì)于相關(guān)軟件全面介紹使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了FLASH,對(duì)FLASH的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)FLASH動(dòng)畫。例如:施老師講的,由FLASH制做動(dòng)畫人物跑及走的動(dòng)畫課件,平時(shí)我在上課演示的時(shí)候需要花半個(gè)小時(shí)在黑板上反復(fù)繪畫反復(fù)講解,而利用施老師的方法那將是多么方便的操作。簡(jiǎn)單,明了。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在FLASH里如何更好的插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等,可以使課堂教學(xué)動(dòng)起來、活起來,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、具體的學(xué)習(xí)反思

  通過此次“雙師型”培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到:計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)是多么擁有具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)啊,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的動(dòng)漫方向教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革,大面積提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中,班主任海南省農(nóng)墾?谥袑W(xué)校的符曉堅(jiān)班主任建立了QQ動(dòng)漫學(xué)習(xí)群,在以后的學(xué)習(xí)、工作中,我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、完善、豐富自己,讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

  在這里也要真誠地感謝一周來一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習(xí)的班主任符曉堅(jiān)老師,也感謝省農(nóng)墾中專領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心,有了他們的盡心盡責(zé),才讓我們開闊了專業(yè)視野,更新了自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),也從不同的角度認(rèn)識(shí)了我們的專業(yè)特點(diǎn)與自身存在的一些問題。所以說,交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗(yàn)的積累。在培訓(xùn)的這段時(shí)間,讓我走過了忙碌而充實(shí)的日子,這難忘的經(jīng)歷,將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤上。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)12

 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)多因素、多矛盾相互交織、相互作用的運(yùn)動(dòng)過程。在這一過程中,每一教師要實(shí)現(xiàn)自身道德品質(zhì)從無到有、從低到高的轉(zhuǎn)變,就必須注意把握和堅(jiān)持如下基本原則。

  1、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一

  知即對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)及其在這一基礎(chǔ)上所形成的觀念等。這是師德修養(yǎng)的前提。行即行為,也就是教師把職業(yè)道德的理論認(rèn)識(shí)付諸于行動(dòng),這是師德修養(yǎng)的目的。

  在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,知和行是統(tǒng)一的。一個(gè)教師如果缺乏必要的道德知識(shí),連起碼的道德善惡是非也分不清,不知道哪些言行與自身職業(yè)相符合,哪些言行與自身職業(yè)相違背,是不可能形成正確師德觀念的。而學(xué)習(xí)了師德理論也并不能說明他具備了某種道德品質(zhì),如果只學(xué)不用,只說不做或者言行不一,說得冠冕堂皇也只能是徒有其名,培養(yǎng)高尚的師德品行只是一句空話。

  堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則,就是要把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)識(shí)同自己的行動(dòng)統(tǒng)一起來,使理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師的師德觀念不是自發(fā)產(chǎn)生的。教師只有掌握了科學(xué)的世界觀、人生觀、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)知識(shí)和教師職業(yè)道德的基本常識(shí)、基本原理,懂得了什么是善,什么是惡,什么是美,什么是丑,什么是高尚的行為,什么是卑劣的行為,什么是人民教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德品質(zhì),為什么應(yīng)當(dāng)具備這些道德品質(zhì)等等,才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí),形成師德觀念,為師德修養(yǎng)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。因此,教師首先要不斷學(xué)習(xí)道德理論,從而不斷激發(fā)出道德情感,增強(qiáng)自身的道德意志和信念,為形成道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,教師關(guān)于道德修養(yǎng)的理論越正確、越全面、越深刻,按照道德原則和規(guī)范去行動(dòng)的自覺性才會(huì)越強(qiáng)。同時(shí)教師又要努力去實(shí)踐道德理論,有道德去規(guī)范自己的行動(dòng)。夸美紐斯說:“道德的實(shí)現(xiàn)是由行動(dòng),而不是由文字!睆堓d也曾指出:“若要成德,須是速行之!边@就是說道德知識(shí)必須付之于實(shí)際行動(dòng),轉(zhuǎn)化為道德行為。事實(shí)上,教師的道德風(fēng)貌、道德水平的高低主要是由他們的行為和事業(yè)表現(xiàn)出來的。因此,每一教師在師德修養(yǎng)過程中更要注重品德實(shí)踐,注重行,自覺培養(yǎng)道德行為習(xí)慣,真正成為道德的高尚者?傊挥袌(jiān)持知和行的統(tǒng)一,才能真正提高師德修養(yǎng)。

  2、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

  所謂動(dòng)機(jī),就是趨向于一定目的的主觀意向和愿望。它是意識(shí)到了的行為動(dòng)因,即激勵(lì)人們行動(dòng)的`主觀原因。所謂效果,就是人們行動(dòng)所產(chǎn)生的客觀結(jié)果和后果,它是人的行為的客觀記錄。

  動(dòng)機(jī)和效果是人的行為的互為存在、互為轉(zhuǎn)化的兩個(gè)要素。動(dòng)機(jī)是人的行為的思想動(dòng)力。離開動(dòng)機(jī),就不會(huì)有行為的發(fā)生,也就談不到什么效果。效果反映一定動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)本身就包含著對(duì)一定效果的追求并指導(dǎo)行為達(dá)到一定的效果。動(dòng)機(jī)體現(xiàn)在效果之中,并通過效果去檢驗(yàn)。動(dòng)機(jī)作為主觀東西,只有轉(zhuǎn)化為效果才實(shí)現(xiàn)了作用,否則動(dòng)機(jī)就成了一種毫無意義的空想或假想。效果又是不斷產(chǎn)生新的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。

  教師職業(yè)道德的修養(yǎng)過程同樣是動(dòng)機(jī)和效果的相互依存、相互轉(zhuǎn)化的過程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)來自于社會(huì)、對(duì)職業(yè)、對(duì)學(xué)生所負(fù)的責(zé)任;來自對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解。作為教師只有時(shí)時(shí)意識(shí)到自己的職業(yè)對(duì)象是活生生的人;不僅擔(dān)負(fù)著向下一代傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任,而且負(fù)有向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的職責(zé);自身道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)、影響別人的素質(zhì)……當(dāng)教師把這些認(rèn)識(shí)和理解轉(zhuǎn)化為自己的迫切需要和強(qiáng)烈欲望時(shí),就形成了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行,運(yùn)用于自己的工作和生活的實(shí)踐,以提高實(shí)際效果。

  堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。教師要不斷進(jìn)行道德理論和知識(shí)的學(xué)習(xí),加深對(duì)師德修養(yǎng)意義和作用的理解,不斷增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力;同時(shí)要善于通過各種方式把良好的道德動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為客觀的、外在的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上實(shí)現(xiàn)師德境界的升華,既重視動(dòng)機(jī),又重視效果,才不會(huì)成為“說話的巨人,行動(dòng)的矮子”。在動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一上對(duì)自己提出比較全面的要求,是師德修養(yǎng)中必須堅(jiān)持的。

  3、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合

  所謂自律,是指自我控制,是教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。所謂他律(),就是指外部憑借獎(jiǎng)懲以及各種制度規(guī)范等手段對(duì)行為進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

  自律和他律的關(guān)系,實(shí)質(zhì)上就是內(nèi)因和外因的關(guān)系。在師德修養(yǎng)中,教師自身的內(nèi)因——內(nèi)心信念是起決定作用的因素。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性,只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才會(huì)在教育實(shí)踐格守人民教師的道德要求,并會(huì)由于自己在教育活動(dòng)中履行了某種道德義務(wù)而感到一種精神上的愉悅和滿足,形成一種信念和意志,在今后的教育工作中勇于堅(jiān)持這種行為。有了內(nèi)在的師德信念,教師一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為不合乎師德要求,既使沒有受到別人的指責(zé)和輿論的批評(píng),也會(huì)受到自己“良心”的責(zé)備,感到羞愧不安,促使對(duì)自己的行為作出自我批評(píng),從而盡力避免在今后再發(fā)生類似的事,糾正錯(cuò)誤的行為。因此,內(nèi)心信念——自律是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ),是任何其他力量都不能代替的。盡管師德修養(yǎng)的內(nèi)心信念是從教師內(nèi)心發(fā)生的道德觀念,道德情感和道德意志的統(tǒng)一體,但是這種內(nèi)心信念不是自發(fā)形成的。而是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,在職業(yè)道德修養(yǎng)中有效地運(yùn)用外部力量——他律形式,強(qiáng)化教師的道德意識(shí),督促其堅(jiān)持道德行為也是必不可少的。

  總之,教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束,又必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性,做到自律和他律的結(jié)合。

  4、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合

  個(gè)人是指具有一定身體素質(zhì)、思想道德和文化素質(zhì)以及某種個(gè)性和特殊利益的社會(huì)一分子。社會(huì)是指以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ),按照各種社會(huì)關(guān)系結(jié)合在一起的人類生活共同體。社會(huì)中的每一個(gè)人都占有一席之地,都在以他的思想、道德、所做所為影響、作用于社會(huì)。

  在教師職業(yè)道德的修養(yǎng)中,個(gè)人與社會(huì)同樣是相互作用的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)首先是一種自覺意志的行為過程,是教師個(gè)體清楚意識(shí)到各種利益關(guān)系,遵循一定的道德準(zhǔn)則,憑借自覺意志控制和處理感情和行為的結(jié)果,是教師個(gè)人自覺意志的凝結(jié)。同時(shí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步又都離不開社會(huì),離不開社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。社會(huì)在道德上對(duì)教師提出了很高的要求,這就為教師進(jìn)行師德修養(yǎng)提供了外在的動(dòng)力和努力方向。社會(huì)也通過教育實(shí)踐為教師提供了師德修養(yǎng)的場(chǎng)所、機(jī)遇、有利于教師在精神上達(dá)到積極進(jìn)取、美好和諧的境界,在事業(yè)中真正發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,取得成就……在這過程中,離開社會(huì),師修養(yǎng)就沒有方向,就無法體現(xiàn);而離開個(gè)人,社會(huì)提出的師德要求沒有接受者,沒有踐行者,也就會(huì)落空。因此,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個(gè)人與社個(gè)人結(jié)合起來,把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來。教師個(gè)人要了解社會(huì),研究社會(huì),以社會(huì)需要為目的,用社會(huì)對(duì)教師道德的要求檢點(diǎn)自己,提高認(rèn)識(shí),付諸行動(dòng),在為社會(huì)作貢獻(xiàn)中塑造自身人格,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。社會(huì)要尊重教師的身份和地位,給每個(gè)教師提供道德行為選擇的客觀基礎(chǔ),并通過好的環(huán)境、輿論、評(píng)價(jià)等方式促使教師道德品質(zhì)的升華,達(dá)到嶄新的道德境界。

  5、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合

  師德并不是一成不變的,它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中,創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治的基礎(chǔ)上,在新的教育實(shí)踐中,借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德,重建新的更高的社會(huì)主義師德。社會(huì)主義教育事業(yè)是不同于以往舊教育的嶄新事業(yè),教師處于新的社會(huì)環(huán)境中,肩負(fù)著新的歷史使命,會(huì)不斷地遇到和提出新的問題,師德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,而要不斷創(chuàng)新。要對(duì)社會(huì)主義條件下教師職業(yè)活動(dòng)中的利益關(guān)系,道德關(guān)系和行為規(guī)律加以認(rèn)識(shí),要保證教師工作的原則方向,實(shí)現(xiàn)教師對(duì)社會(huì)發(fā)展人類文明所擔(dān)負(fù)的使命,就必須創(chuàng)造出新一代的師德規(guī)范體系和內(nèi)容。

  總之,師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德,又要根據(jù)時(shí)代這一新的社會(huì)環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新,才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度,登上一個(gè)又一個(gè)高峰。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)13

  20xx年8月5日至20xx年9月29日,我們來自國內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。

  在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論,專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究,以提高教師個(gè)人專業(yè)能力為切入點(diǎn),來改變整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié):

  一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實(shí)際效果

  哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。

 。ㄒ唬┙逃碚摰膶W(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新

  由顧德庫院長(zhǎng)、竺培國副院長(zhǎng)、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo),使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。

  (二)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)

  1、站得高,看得遠(yuǎn)

  多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的.新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

  2、講得精,學(xué)得清

  由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個(gè)省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊,培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,教師講得精煉,我們學(xué)得清晰、明白。

 。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向

  在培訓(xùn)期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

 。ㄋ模┡嘤(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵

  給我們上課的教師中,尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時(shí)間來給我們講課,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

  二、孜孜不倦地吸取知識(shí),“累”并快樂著

  兩個(gè)月的培訓(xùn),重新又習(xí)慣了每天的早起,習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線,習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計(jì)教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰俏覀兛释v臺(tái)上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。

  通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,一批對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);兩個(gè)月,我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。

  這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)14

  今年暑期有幸參加了河南省教育廳在新鄉(xiāng)的河南機(jī)電?茖W(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。來到風(fēng)景優(yōu)美,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮幽蠙C(jī)電?茖W(xué)校,我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所深深吸引。在短短的三周培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),

  參觀了新鄉(xiāng)市新飛集團(tuán)等著名企業(yè),對(duì)于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了機(jī)電專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各位同仁的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,感覺受益匪淺。這些既有理論上的提高,也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步,更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。

  現(xiàn)將三周來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到河南機(jī)專的名師的風(fēng)采。河南機(jī)電?茖W(xué)校的培訓(xùn)基地對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,組織專家、知名教授進(jìn)行受課,明確培養(yǎng)需求,確定企業(yè)實(shí)習(xí)方案,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為培訓(xùn)學(xué)員配備了最強(qiáng)的`師資,擔(dān)任我們的教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)留下了深刻的印象。

  二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習(xí)及綜合研修提高等五大模塊,

  1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開學(xué)的第一天,河南機(jī)電?茖W(xué)校為我們舉行了歡迎儀式和開班典禮并介紹了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。我深切感受到了國家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景”、“國內(nèi)外職業(yè)教育與改革”、“職業(yè)教育發(fā)展史”、“職業(yè)教育教學(xué)方法”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn),使我對(duì)我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

  2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了plc編程、pro/E制圖與設(shè)計(jì)”等機(jī)電實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間,我使用了學(xué)校的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行了諸多的課題操作,使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深,讓我深感以前知識(shí)的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力,我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課,做筆記,勤問勤動(dòng)手。在學(xué)習(xí)中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服,對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

  3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們?nèi)バ嘛w集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),參觀了這些企業(yè)辦公環(huán)境與先進(jìn)生產(chǎn)流水線,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化和理念,聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

  4、綜合研修過程中的收獲學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上教案、上臺(tái)試講比賽等,這些既是壓力,也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中,非常認(rèn)真,也非常努力,所以,取得了較好的成績(jī)。這個(gè)過程雖辛苦,但收獲更大,能力的提高也更快,本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地,其中大部

  分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私,為此,我們班?jí)還特意舉辦幾次聚會(huì),全省各地的學(xué)員們都很活躍,通過互相交流,探討了全省職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、機(jī)電專業(yè)發(fā)展的方向的探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,為今后回校開展機(jī)電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。

  三、此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是班主任老師工作盡心盡責(zé),對(duì)我的關(guān)懷真可謂是無微不至,給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,給我們介紹新鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)等。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情,對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

  四、本次學(xué)員來自全省的各個(gè)地方,并沒有因?yàn)榈牡赜虻牟煌霈F(xiàn)隔閡,在這段日子里,我們朝夕相處,在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助,產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在這里也要感謝各位同學(xué)對(duì)我的幫助和支持,讓我取得了一定的成績(jī)。這也成為我一生中無價(jià)的財(cái)富,我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的二個(gè)月時(shí)間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索。

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15

  今年暑期7月1日至7月22日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力推薦支持下,我有幸參加了省教育廳在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。第一次來到了鄭州,我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在河南財(cái)經(jīng)學(xué)校為期22天的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),對(duì)于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了同行的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺。既有理論上的提高,也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步,更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石,F(xiàn)將22天來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如:------的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢(shì)》,分析了當(dāng)前國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向!吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》,講述了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法,提出了現(xiàn)代教師要有強(qiáng)有力的教學(xué)能力,同時(shí)還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。

  二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習(xí)及綜合研修提高等五大模塊。例如,給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座,詳細(xì)地剖析了當(dāng)前金融危機(jī)下,難以生存的中小企業(yè)的目前現(xiàn)狀,繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問題,提出了中小企業(yè)的融資問題解決方案等。我們還了解,聽取了事務(wù)所張所長(zhǎng)的報(bào)告,知曉了當(dāng)前注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展,事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài),對(duì)于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標(biāo)。另外田俊麗老師的關(guān)于11年國家會(huì)計(jì)技能的講座也歸納的很好,他給我們分析了點(diǎn)鈔,和翻打傳票的比賽情況,因?yàn)楸救嗽鴧⒓舆^國家技能大賽的輔導(dǎo),并獲得一等獎(jiǎng)獎(jiǎng),其中他是這樣講述和分析的:

  從比賽結(jié)果看,參賽者的會(huì)計(jì)技能水平較去年有所提高,但還存在不足。

  1、就總體而言,今年參賽者的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平較去年有所提高,如對(duì)常用原始憑證的解讀能力較強(qiáng),賬薄登記較規(guī)范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進(jìn)行了刻苦的訓(xùn)練,付出了辛勤的勞動(dòng)。

  2、比賽結(jié)果也暴露參賽者存在的一些問題,如對(duì)結(jié)算憑證的填制不熟練、不規(guī)范,對(duì)特殊業(yè)務(wù)或不常見業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準(zhǔn)確,對(duì)會(huì)計(jì)技能上的一些細(xì)節(jié)不細(xì)心、不關(guān)注,有漏寫明細(xì)科目、無相關(guān)人員簽章等現(xiàn)象。

  3、從題量和比賽速度看,中職組參賽者沒有一人做完,而高職組和教師組約有一至二人基本做完,可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高,這說明參賽者過分注重速度,而忽視了答題的正確性。

  從他的精辟分析來看,讓我清醒的了解了自己的許多不足之處,并提高參加下屆技能大賽的信心。

  三、此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是班主任老師工于作盡心盡責(zé),對(duì)我的`關(guān)懷真可謂是無微不至,給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,給我們介紹貴陽的風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)等。夏老師那種對(duì)工作充滿激情,對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

  四、本次學(xué)員來自全省的各個(gè)縣市的優(yōu)秀骨干教師,我們并沒有因?yàn)榈牡赜虻牟煌霈F(xiàn)隔閡,在這段日子里,我們朝夕相處,在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助,產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在這里也要感謝各位同學(xué)對(duì)我的幫助和支持,讓我取得了一定的成績(jī)。這也成為我一生中無價(jià)的財(cái)富,我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索。

【職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)02-13

職業(yè)院校教師培訓(xùn)總結(jié)03-17

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)精選15篇03-03

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)(15篇)02-13

職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)02-06

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)(精選15篇)02-26

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)03-03

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)通用15篇03-03

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)02-13