英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 1
9月，我有幸參加了國培計劃小學(xué)英語教師培訓(xùn)，收獲很多。雖然兩個月的培訓(xùn)時間很短，但各種專題講座、活動都井然有序地進(jìn)行著，兩個月的培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺。理論講座讓我的頭腦增添了新的教育理念；師德教育讓我收獲了一份教師的責(zé)任感與幸福感；眾多專家、教授的講座，讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了新的理解；觀摩名師的課堂教學(xué)，讓我掌握了更多的教學(xué)技能；與學(xué)員們在學(xué)習(xí)與工作中的交流，讓我收獲了更多，在輔導(dǎo)老師成老師與王老師的指導(dǎo)鼓勵下讓我有了更大的信心，這次培訓(xùn)對我來說是一次思想上的洗禮，理念的革新和心靈的震撼。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識和更新了自己的教學(xué)理念
通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語研究的參與者” ，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者” 。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。這次培訓(xùn)，讓教師們相互交流，共同成長。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能
本次小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點(diǎn)評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的.知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障，要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自己
“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播知識，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長” 。
感謝國培計劃小學(xué)英語教師培訓(xùn)，你讓我有了與專家零距離接觸的機(jī)會，也是你讓我有了和那么多新朋友交流的機(jī)會。專家的講座、王老師和成老師的指導(dǎo)、學(xué)員間的交流，使我對英語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名小學(xué)英語教師。這次的“國培”之旅是一次充實(shí)而又快樂的陽光之旅，就如一縷金色的陽光，照亮了我前進(jìn)的道路！真心的感謝你！感謝你為我打開了一扇智慧之窗！感謝你為我開啟了一條快樂的淘金之路！
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 2
本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。
一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好"教學(xué)后記"，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的'教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自己評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 3
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自己更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的.教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識：
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在"課程即教材"這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 4
通過網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，在教育教學(xué)方面收獲很多，學(xué)習(xí)借鑒的東西也很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的專家的理論指導(dǎo)，體驗了老師們的教學(xué)案例，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自己
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，優(yōu)秀的.教師都有幾個特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽專家的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識，英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！痹诮虒W(xué)中可采取穿插歌曲、游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。通過這些活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家們的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。專家的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自己糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會，讓他們多聽、多說、多練。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，在教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)、提高效率。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上;多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué);充分利用學(xué)校環(huán)境，開展英語課外活動，英語角、英語日。我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂作為一線英語教師。
通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別人的差距，感到肩上的擔(dān)子更重了。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師!
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 5
絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實(shí)地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦
對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的.教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實(shí)自已、完善自已，真正認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點(diǎn)評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實(shí)的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習(xí)，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 6
通過參加本次教育局組織的小學(xué)英語骨干教師赴約培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)期間，授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學(xué)到了不少知識。我覺得作為一名小學(xué)英語教師要從以下幾方面著手:
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)
尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的單詞，詞匯、短語、最簡單的句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。俗話說： “打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,從學(xué)字母開始,就要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭等；其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
三、賞識學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
記得， 剛開始教英語的時候，我讓一名學(xué)生做單詞練習(xí)，這名生幾乎沒 有聲音，我沒有批評他，而是鼓勵他，但他大膽的說出的時候，我又及時的表揚(yáng)了他，在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他對英語學(xué)習(xí)越來越有興趣。在私下的交談中，他說：“我不是不會，我有點(diǎn)害怕說錯了�！痹诮窈蟮挠⒄Z學(xué)活動中，我盡量善于抓住學(xué)生的`閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
四、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍
使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。對于一門新語言的學(xué)習(xí)，有的學(xué)者抱怨學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。既然沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
六、增強(qiáng)自身的責(zé)任感不斷提升自己素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
本次培訓(xùn)的補(bǔ)差措施解決了我的一大頭疼問題，我今年所帶的一二年級學(xué)生，沒接觸過英語。由于全縣實(shí)行英語硬接軌，全體學(xué)生都是跳級，學(xué)生層次不齊，學(xué)生的補(bǔ)差工作使我壓力很大。通過本次培訓(xùn)，使我對學(xué)生的補(bǔ)差工作有了一些應(yīng)對辦法。本次培訓(xùn)的教案輔導(dǎo)也很得力，解決了我工作中的重大問題。由于我并非專職英語教師，擔(dān)任英語教學(xué)在教案的書寫上很難到位，有時想用英語，又擔(dān)心寫錯了，而不去使用。本次教案的書寫培訓(xùn)，使我的英語教案規(guī)范了許多。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了小學(xué)英語該去怎樣教，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 7
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位教師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位教師的重視，我們很感激學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的教師，這次培訓(xùn)不僅僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，可是用英語組織教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。
二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫剟�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚(yáng)都有必須的目的性�；蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會錯則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利�！睂W(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。
三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的`TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。所以，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽
在整個培訓(xùn)過程中，張院長發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時光進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時光。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 8
國培計劃小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，小學(xué)英語行動研究等等，很是透徹。
我收獲很多，我很快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解，我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學(xué)設(shè)計和寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自己的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要按照要求學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重視小學(xué)英語教學(xué)中的“人文性”
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的.情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、采用適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑即英語“四化”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會，能有更多的機(jī)會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實(shí)際行動。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 9
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的`發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不
要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)
一、提高政治素質(zhì)，嚴(yán)守師德規(guī)范
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從備課、上課、聽課、評課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。
1、課前準(zhǔn)備
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識技能可能會有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、軘U(kuò)充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。針對現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進(jìn)而能夠隨時適應(yīng)社會上的各種情況，成為全面發(fā)展的學(xué)生。
2、課堂情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，在課堂中多采用肢體語言，激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，緊跟新課改的步伐，將暑假體育教師新課改培訓(xùn)所學(xué)到的新東西，充分在課堂中體現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)校的資源進(jìn)行合理的搭配，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識技能、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量
還要注意課的導(dǎo)入。我在導(dǎo)入課堂時，無論從場地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有、新穎的外界條件。例如：有時的場地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，通過教師的的引導(dǎo)，師生一起一會兒自由練習(xí)，一會兒小組結(jié)伴練習(xí)等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進(jìn)入運(yùn)動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
4、為培養(yǎng)自己多種興趣愛好
我還常到圖書室博覽群書，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)參加教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)鉆研新課程改革，并努力在課堂中進(jìn)行體現(xiàn)，在以后的工作中，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取自身的思想、業(yè)務(wù)能更進(jìn)一步的發(fā)展。
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參加教學(xué)工作以來，多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過，很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。這次，我有幸參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)聆聽了幾位特級教師及專家們的講座，及視頻課。讓我受益匪淺，回頭想想自己的教學(xué)活動很有同感，但又存在著許多不可取的做法。從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設(shè)置和每一個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學(xué)習(xí)我都爭取認(rèn)真完成，并做好筆記�，F(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一，認(rèn)識到了自己教學(xué)的誤區(qū)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二，學(xué)會講究方式方法。
通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓(xùn)法和實(shí)踐考察法。用心做好教學(xué)設(shè)計和案例分析，總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實(shí)踐經(jīng)驗。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運(yùn)用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中，課堂氣氛就會異�；钴S，學(xué)生就能暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗性活動的`過程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。我們在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究性活動中感悟方法，進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗學(xué)習(xí)知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學(xué)習(xí)效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自己加壓，自己充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學(xué)到老”的健康心態(tài)，才能永遠(yuǎn)讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學(xué)，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
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教師的成長和專業(yè)發(fā)展是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累知識和經(jīng)驗、不斷豐富和發(fā)展自己的過程，更是一個不斷反思、修正和完善自己的過程。針對這樣的特性，為了提高教師的實(shí)效并促進(jìn)教師成長，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進(jìn)小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中能加強(qiáng)專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的目的。我參加了20xx年小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這個平臺，聽專家講座活動，聽取專家的寶貴意見和建議，達(dá)到增進(jìn)交流、完善發(fā)展的最終目的。在這個教育教學(xué)教研氛圍中，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，我感觸頗多，受益匪淺。
“觀念”要“撤換”
心理學(xué)家告訴我們，課堂是師生間彼此交流的主要場所，課堂的心理氣氛直接影響著師生的教學(xué)行為，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個性的發(fā)展。贊可夫在教學(xué)過程中非常強(qiáng)調(diào)良好的課堂心理氣氛的培養(yǎng)，他認(rèn)為學(xué)生在課堂上高高興興地學(xué)或愁眉苦臉地學(xué)，效果是完全不一樣的。觀念要撤換：老師平時與學(xué)生進(jìn)行情感上的親近交流是非常必要的，不僅要在課前、課時作努力，更重要的是在課外與他們多進(jìn)行情感上的溝通，了解其思想動態(tài)喜怒哀樂，傾聽學(xué)生的訴說，與同學(xué)們交朋友。長此以往，學(xué)生就樂于親近你，尊敬你，這為創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)氛圍突破了第一道最為關(guān)鍵的防線，心靈防線。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中開展英語教學(xué)活動，學(xué)生會迸發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
“設(shè)計”要“精心”。
我們教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新大綱要求靈活使用教材，可以篩選使用，可以適當(dāng)調(diào)整教材編排順序，活用教材、改造教材，使教材為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)。在確定教學(xué)活動時，我們要充分考慮到學(xué)生的興趣、愛好、特長和經(jīng)驗。只有充分尊重學(xué)生，把學(xué)生作為英語課的主體，真正貼近學(xué)生的生活，才會引起學(xué)生參與的`興趣。建立開放而有活力的英語教學(xué)活動，從學(xué)生的生活體驗和成長需要出發(fā)，把課程和生活融為一體，讓學(xué)生在英語活動中充滿活力。通過游戲，表演等實(shí)踐活動，養(yǎng)成學(xué)生講英語，用英語，寫英語的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語能力。
蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。溫總理在會見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎代表時也說：“要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)，主動去探索�！边@段話有許多深刻含義，其中五個“主動”是對啟發(fā)式教育下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的精練而集中的詮釋。我想，小學(xué)英語正是實(shí)踐五個“主動”最好的陣地！建立教學(xué)新常規(guī)首先是教育背景已變，其課程新理念，新方式改革及教學(xué)條件多方位多方面提高。其次，教學(xué)條件行為已變，它有更先進(jìn)，更有效行為。建立教學(xué)新常規(guī)既是教師專業(yè)新成長的過程，也是課程改革新推進(jìn)的過程。視頻培訓(xùn)列舉了許多真實(shí)生動的教育教學(xué)事例，這些教育教學(xué)事例用自己高效的教育理念深深的影響了我。在一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動中，我更清楚的認(rèn)識了小學(xué)英語課程。認(rèn)識了它的意義，了解了它的性質(zhì)，知道了它的領(lǐng)域，明白了它的實(shí)施方法。
總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我觸動很大，使我收獲頗豐，培訓(xùn)活動所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗。我將在今后小學(xué)英語課程教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下提高，發(fā)展。我堅信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，教師在如此的背景下操作小學(xué)英語課程，必將為孩子們提供了一個廣闊的實(shí)踐舞臺，一片更廣闊的探索空間，孩子們會獲得更全面地發(fā)展。
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3月18日上午，我鎮(zhèn)邀請縣局小學(xué)教研室楊穎慧老師和我縣兩名小學(xué)英語名師來我鎮(zhèn)崔新莊子完全小學(xué)對全鎮(zhèn)英語老師分別進(jìn)行教材培訓(xùn)和常態(tài)課展示。
首先，在培訓(xùn)之前楊老師先對我鎮(zhèn)英語老師進(jìn)行調(diào)查，第一，英語專業(yè)畢業(yè)的老師。第二，從教英語學(xué)科三年以上。第三，在擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，還擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)主要學(xué)科的。這三個問題我鎮(zhèn)老師幾乎都存在這種情況。老師們對不同年級教材還有很多不同的困惑。針對這些情況楊老師給老師們做了以下培訓(xùn)：
一、小學(xué)英語老師應(yīng)具備的素質(zhì)：
楊老師從以下兩方面進(jìn)行了講解和要求
1、專業(yè)知識的提升
和純正語音、語調(diào)的訓(xùn)練，要求老師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等比較專業(yè)知識，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)的要求。同時學(xué)習(xí)外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎(chǔ)。要求小學(xué)英語老師一定要過語音關(guān)。還要求老師不要讓孩子們用漢語拼音讀單詞，絞死盡量用英語授課，組織課堂。
2、正確的書寫習(xí)慣，在教學(xué)英語書寫的初始階段，老師的示范性書寫一定要做到正確、規(guī)范，老師在低年級教學(xué)過程中的板書要盡量寫在四線格上。學(xué)生書寫出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)做到有錯必糾，學(xué)生應(yīng)做到有錯必訂。在書寫的過程中，老師要提醒學(xué)生在書寫的時候保持端正的坐姿、書寫要準(zhǔn)確，盡量避免不必要的修改訂正。書寫的過程中，學(xué)生很難記住一些容易混淆的字母書寫格式，老師可以給學(xué)生提供一些可輔助簡單易行的小歌謠。
二、教學(xué)模式
在這里楊老師分別對教材的各個板塊進(jìn)行了詳細(xì)的講解并舉例分析，每個板塊都有不同的教學(xué)方法和手段。
三、對學(xué)生的要求
要求老師在基礎(chǔ)教育階段英語課應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣是很重要的。在學(xué)習(xí)活動中起著重要的作用。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，做到教學(xué)情境化。建立良好融洽師生的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中老師經(jīng)常說鼓勵性的語言，不斷激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂。充分依托教材，靈活教學(xué)方法，深化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。老師可以采取不同的游戲進(jìn)行培養(yǎng)興趣。
“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”因此學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。
最后楊老師以教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的'內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦”這句話結(jié)束這次英語老師教材培訓(xùn)會。
其次，兩位英語名師給老師們展示四年級和六年級的常態(tài)課，兩名老師流暢的英語教學(xué)用語和合理的課堂教學(xué)過程使老師們都很佩服，也使老師從中得到了很大的啟發(fā)，同時也解決了老師們在教學(xué)中的一些困惑。
最后，與會人員與楊老師進(jìn)行現(xiàn)場交流，楊老師給老師們解決了在平時教學(xué)中遇到的種種不同的困惑。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師們在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，楊老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同年級老師的座談，能讓老師們更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達(dá)到自己提高。這次小學(xué)英語老師培訓(xùn)，使老師們在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。英語教研員楊老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 14
作為20xx年才分來的特崗教師的我是幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下來參加這次英語培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來。通過專家的講座和老師的示范課，通過線上學(xué)習(xí)和線下集中研討的方式，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實(shí)施英語生活化
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然。
二、注重師生之間的情感交流
教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛學(xué)生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望與鼓勵等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)�？隙▽W(xué)生取得的成績，使其通過成功的體驗自信的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學(xué)模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。
三、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍
讓學(xué)生在教學(xué)體會到“學(xué)中樂，樂中學(xué)”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感，同時激發(fā)學(xué)生對英語教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學(xué)生們在音樂中領(lǐng)略教學(xué)的快樂與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致盎然，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中，在里面感受教學(xué)所帶來的快樂，這樣的教學(xué)氣氛很和諧，教師喜歡，學(xué)生們更加喜歡。
四、理念和思想的更新
隨著時代的發(fā)展，對英語教學(xué)的要求越來越嚴(yán)格，不斷更新英語詞匯，不斷激勵自己更新教學(xué)理念，必須跟上社會發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)”成為我們奮斗的`良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
五、教師的英語素養(yǎng)與專業(yè)技能
小學(xué)英語是英語教學(xué)的啟蒙階段，對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，所以對于教學(xué)的專業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語教師的我隨時要準(zhǔn)備為教學(xué)充電，增加自己的專業(yè)知識，更新自己的教學(xué)理念。在生活中，要求自己每周堅持看兩篇關(guān)于英語教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語教學(xué)而服務(wù)。
總之，通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 15
通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點(diǎn)評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的.互動中“教學(xué)相長” 。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 16
通過這兩個多月培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己思想認(rèn)識。
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育現(xiàn)狀和教師成長方面情況，就像井底之蛙，對我所從事中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面了解。
通過此次培訓(xùn)，我對目前基礎(chǔ)英語教育現(xiàn)狀有了進(jìn)一步了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出要求。我們要以更寬闊視野去看待我們從事教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師要求。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩專題視頻，有班級、學(xué)科精彩簡報，有學(xué)員各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩互動點(diǎn)評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸語言，淵博知識，先進(jìn)教育理念來點(diǎn)亮我們對知識渴求和對教育執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，()使我教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐依據(jù)。更值得一提是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到各種教育教學(xué)理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月培訓(xùn)下來，那厚厚筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)見證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”精神和內(nèi)容，是我們義不容辭光榮而艱巨任務(wù)！作為一名中學(xué)英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面書籍；向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生互動中“教學(xué)相長” 。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個新起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊視野去看待我們教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上壓力變大了。要想最終成為一名合格中學(xué)英語教師，就要立足于自己本職工作，不斷更新自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己一片天地。
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時間飛快，這次國培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到師生的共同發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。
一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自己需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考�！�
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的'教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
通過國培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學(xué)生聽，老師教的累，學(xué)生學(xué)得苦”學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
國培就要結(jié)束了，在這里再一次感謝國培，它讓我學(xué)會了很多，也真誠的感謝各位專家老師，您們辛苦了。
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今年11月20日到11月22日，我們進(jìn)行了為期三天的“上好課”專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我明白了小學(xué)課堂教學(xué)中所必須的，最基本的課堂教學(xué)技能，以及學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)中常用的新技能，新方法。學(xué)習(xí)中，我努力把在小學(xué)英語教學(xué)中遇到的問題融入其中，并找到了好的問題解決策略。下面就我的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行以下總結(jié)：
一，有效的課堂教學(xué)應(yīng)以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為最終目的。
對于英語課程來說，改變英語課程過分強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則和詞匯知識的講解與教授，輕視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識解決日常生活問題的能力的傾向，提倡課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要和興趣，學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實(shí)踐，合作和交流的學(xué)習(xí)方式及任務(wù)型的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成對英語的積極情感和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中能夠主動思維，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)跨文化知識，培養(yǎng)學(xué)生成為視野開闊，思維敏捷，主動，獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，是新課程改革的重頭戲。
二，讓“瘋狂英語”進(jìn)入課堂，讓學(xué)生喊出自信。
瘋狂英語的倡導(dǎo)者李陽這樣解釋“瘋狂”對于他的意義：“百分之百全身心的投入！追求忘記自己，忘記事物，忘記時間！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心！”
國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者的通病是怕丟面子，導(dǎo)致學(xué)了十幾年英語的學(xué)生還是張不開口表達(dá)自己，無法“瘋狂”英語。心理語言學(xué)的研究表明，大聲朗讀可以促進(jìn)口腔肌肉和發(fā)音器官的運(yùn)動，進(jìn)而在肌肉運(yùn)動感，大腦聽覺反射區(qū)和記憶神經(jīng)細(xì)胞之間建立聯(lián)系，如果反復(fù)的強(qiáng)化這一聯(lián)系，關(guān)于英語的神經(jīng)連結(jié)得到鞏固，能使人的外語意識達(dá)到或者接進(jìn)母語發(fā)展的水平，這種機(jī)制和兒童學(xué)習(xí)母語是的機(jī)制很相似。
語言學(xué)習(xí)的最終目的是開口表達(dá)自己的思想和感情，實(shí)現(xiàn)人與人之間意義的交流與溝通。為了增強(qiáng)學(xué)生對自己的接納程度，樹立英語學(xué)習(xí)的信心，教師可以采取小組朗讀或者集體朗讀的形式，讓學(xué)生獲得多次朗讀的鍛煉機(jī)會，一旦學(xué)生比較熟悉課文內(nèi)容，他們就可以嘗試著自己獨(dú)立朗讀課文，不需要再混在一幫學(xué)生之間。“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！苯處熃o學(xué)生提供各種機(jī)會熟讀詞匯，句子，小對話和課文，要求學(xué)生在多讀，大聲朗讀中領(lǐng)悟和掌握英語知識，讓學(xué)生喜歡和盡情的享受朗讀的樂趣。
三，是否應(yīng)該在英語學(xué)習(xí)的初級階段教學(xué)語法？
眾所周知，兒童在學(xué)習(xí)母語的過程中完全可以不用學(xué)習(xí)語法，就能夠很好的表達(dá)自己的想法以及與周圍的人進(jìn)行交流和溝通，其原因是他們身處一個眾人都說母語的良好的語言環(huán)境，所以他們在大量接觸母語的.情境下，能逐步地，自然而然地習(xí)的自己的母語。然而，對于英語學(xué)習(xí)者來說，他們要學(xué)的是一門外來語言，由于英語語言環(huán)境的缺乏，他們接觸英語的機(jī)會少之又少，所以很難自然的習(xí)的英語。正因為如此，適當(dāng)?shù)慕o兒童英語學(xué)習(xí)者講解語法知識是必要的，語法的教學(xué)不僅能夠幫助兒童更為準(zhǔn)確的表達(dá)思想，而且有利于他們提高綜合運(yùn)用英語的能力。
因此，英語教學(xué)者必須思考的更為實(shí)際的一個話題是：如何有效地在小學(xué)英語教學(xué)活動中，促進(jìn)兒童在輕松愉快的氛圍里理解，掌握和運(yùn)用語法知識。
通過這次培訓(xùn)我全面領(lǐng)會了新課改的精神，更新知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高自身的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為小學(xué)教育未來的發(fā)展做更大的努力!
英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 19
習(xí)慣具有強(qiáng)大的力量，對學(xué)習(xí)成績有直接的影響，因此本人本學(xué)期一直致力于初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的英語學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。通過一個學(xué)期的研究和努力嘗試，學(xué)生己初步養(yǎng)成一些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、學(xué)生養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣。
通過一個學(xué)期的努力，每個學(xué)生都學(xué)會了正確使用字典�，F(xiàn)任教的兩個班的學(xué)生都人手配備一本字典，并且每節(jié)英語課上都會把字典擺放在桌面以備作用。每次的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生都會主動查找字典，把新單詞的詞義和音標(biāo)以及相關(guān)的詞組標(biāo)記在文章里，每個學(xué)生都有一本生詞摘錄本。在做相關(guān)的閱讀練習(xí)時，學(xué)生要遇到不懂的詞匯時，都會主動查找字典。
二、學(xué)生養(yǎng)成了大聲朗讀課文和閱讀文章的習(xí)慣。
在大聲朗讀英語方面，主要是通過讓學(xué)生早讀時站立起來，避免早讀時做一些與讀書無關(guān)的東西，同時對朗讀的音量、語速給出明確的要求，一篇文章讀多次的辦法反復(fù)訓(xùn)練，要求是先將一篇文章讀好，從而把標(biāo)準(zhǔn)推廣到所有文章。同時利用課堂上組織各種各樣的比賽的形式，教會每一個同學(xué)都識讀課文。課后留有聲作業(yè)，每一個同學(xué)每天都要到小組長處朗讀一段課文。通過這些方法，任教的兩個班的朗讀水平比以往有了提高，在期末的口語考試中朗讀部分的得分都比以往要高。除了每天學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語短文。“閱讀”要堅持由淺入深，隨著英語知識的增多，逐步增加閱讀量和難度。通過“閱讀”，不僅能鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助學(xué)生了解英語特有的習(xí)慣用語、社會背景及國外的風(fēng)土人情，同時，又可以使學(xué)生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。
三、學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，堂上認(rèn)真聽講，課后按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一。學(xué)起于思，思起于疑，課前預(yù)習(xí)就是尋疑。對新課內(nèi)容經(jīng)過預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來就會有輕松之感，課堂效果也就好一些。課堂是教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此必須要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同時我這個學(xué)期一直堅持的做法是，讓學(xué)生先討論后匯報，盡量由學(xué)生講解。因為我認(rèn)為課堂上學(xué)生要干的“活”就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的唯一方式就是參與課堂的.所有活動。如果單是老師在講，學(xué)生并能聽進(jìn)去的很少。所以要盡量要學(xué)生自己去“做”。通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生上課討論有序，匯報有條理，同時這種方式也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，更高效。此外，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對學(xué)生大有益處。
四、學(xué)生養(yǎng)成了書寫認(rèn)真，勤做筆記的習(xí)慣。
書寫方面主要是開學(xué)初讓學(xué)生先寫好26個字母，然后提出明確要求，每天檢查學(xué)生的作業(yè)書寫，不合格的重新補(bǔ)做，經(jīng)過約五個星期的檢查，學(xué)生的書寫比往屆都有了進(jìn)步。課堂上要求學(xué)生右手不離筆，對于課堂上一些重要的信息點(diǎn)，要求學(xué)生摘抄入書里，開始時學(xué)生不知道該記什么，就多提醒學(xué)生，讓學(xué)生動筆寫下來，并且定期檢查學(xué)生的筆記情況。有發(fā)現(xiàn)漏做的要求馬上補(bǔ)回，補(bǔ)齊。通過八個星期的培訓(xùn)，學(xué)生基本知道什么時候要做筆記，做什么筆記，都基本養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
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