培訓(xùn)研修工作總結(jié)12篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)研修工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)研修工作總結(jié)1
20xx年的夏天，注定是一個(gè)與往常不一樣的夏天。對(duì)榮成市蜊江中學(xué)思品組的全體老師來說，這是一個(gè)激情燃燒的夏天、收獲成長(zhǎng)的夏天。期盼已久的省培研修活動(dòng)終于伴隨著夏天的思念拉開了序幕。
培訓(xùn)活動(dòng)的第一天上午，在組長(zhǎng)吳愛芳老師的帶領(lǐng)下，老師們一大早就上線學(xué)習(xí)：“我的視頻怎么打不開？小劉快點(diǎn)過來幫我一下�！崩蠋熂钡孟鬅徨伾系奈浵��！澳銈兌紝W(xué)到哪個(gè)部分了？哎呀，我都落后這么多了�！毕蚶蠋熯呎f邊急忙帶上耳機(jī)�！盀榱搜行�，我上周日特地配了一副老花鏡，怎么還是感覺跟不上你們啊�！崩罾蠋熤t虛地說�！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，教授一語中的，是啊，我們徒有羨魚情，確實(shí)沒有認(rèn)真想過自己應(yīng)該怎樣做？”張老師不時(shí)地交流著……重新做回學(xué)生，認(rèn)真聽講并完成作業(yè)，期待指導(dǎo)老師和專家批改的心情宛如一個(gè)個(gè)小學(xué)生忐忑不安……有了評(píng)語很興奮，得到了關(guān)注，哪怕是只言片語的鼓勵(lì)，都會(huì)激動(dòng)不已。研修也許很累，但是大家都沒有退縮，都沒有放棄。
時(shí)間在老師們輕擊鍵盤的手指間悄悄地流逝，在老師們時(shí)而微笑時(shí)而嚴(yán)肅的臉龐上游移。“老牛自知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，組里譚老師和李老師都已年近半百，但參與培訓(xùn)的積極性一點(diǎn)不比年輕的老師差，遇到不懂的問題還記錄下來，和組里的`其他老師一起研討，一起分析作業(yè)。老教師的學(xué)習(xí)精神點(diǎn)燃了全組教師的熱情：在未來的六天里，我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟，我們感受到了精彩紛呈；我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐，我們深入，我們體味到了豁然開朗，省培研修活動(dòng)充實(shí)著我們每個(gè)人的生活。
相信在接下來的日子里我們一定會(huì)收獲頗多，通過這個(gè)研修平臺(tái)，我們將會(huì)看到更多老師流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識(shí)，它們會(huì)像磁石一樣吸引我們，讓我們的眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí)，一定會(huì)使我們重新反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
培訓(xùn)研修工作總結(jié)2
地點(diǎn)是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來絲毫的新鮮感；時(shí)間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來的疲倦；天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過分熱情的太陽陪伴著我們。當(dāng)開著車如英雄赴敵場(chǎng)般駛往學(xué)校的時(shí)候，腦袋不時(shí)的浮現(xiàn)出各種無聊，各種抱怨，各種無奈……
但當(dāng)我推開辦公室門的一剎那，我發(fā)現(xiàn)沒有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標(biāo)發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進(jìn)來，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學(xué)習(xí)當(dāng)中，原來大家是如此的專注。我也投入到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真，專注，知道補(bǔ)習(xí)結(jié)束的那一分鐘我才有時(shí)間回過神來，仔細(xì)點(diǎn)觀察一下身邊的同事。
與我對(duì)桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛美。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，常常披在肩上的紫色長(zhǎng)發(fā)，今天被悄悄的盤了起來，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標(biāo)，鍵盤，臉上不經(jīng)意間露出成功的微笑和不理解的`煩惱。她本是個(gè)十分愛美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學(xué)習(xí)上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學(xué)生活剛開始的時(shí)候，能有一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會(huì)得，因?yàn)樗旖菚r(shí)不時(shí)揚(yáng)起的微笑。
左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學(xué)視頻，以至于窗口的她對(duì)外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺。一手托著下巴，一手放在鼠標(biāo)上，動(dòng)作從容優(yōu)雅，而不失專注。大姐從事高中語文教學(xué)已經(jīng)十年有余，對(duì)各種多媒體教學(xué)工具也是應(yīng)用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機(jī)會(huì)，沒有把補(bǔ)習(xí)當(dāng)做調(diào)劑放松，而是一絲不茍的在提高自己
悄悄地轉(zhuǎn)過身來，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說他怪是因?yàn)樗迨鄽q的年紀(jì)卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過的確每次品完茶一小會(huì)兒他就會(huì)拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實(shí)，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀(jì)了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，聊天，，如今有在學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。呵呵，他，又笑了��！
老中青，我們組里匯集了四中語文的三代人。他們時(shí)代不同，經(jīng)歷不同，思想不同，甚至教學(xué)方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛教學(xué)事業(yè)的心，有對(duì)新知識(shí)的渴望，有培育出更多人才的期盼！
培訓(xùn)研修工作總結(jié)3
研修，經(jīng)過一段時(shí)間的沉淀，似乎與我們有了一種隔閡，之前的激情飛揚(yáng)已變得平平淡淡。雖然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的轉(zhuǎn)型期——由集中轉(zhuǎn)為分散，做為一名聆聽過省級(jí)視頻會(huì)議的指導(dǎo)老師來說，我感覺有責(zé)任與師友們交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！
曾經(jīng)也將海明威的"優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過去的自己。"作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的航標(biāo)，以此鼓勵(lì)孩子們努力奮斗超越自己。而今，蔣敦杰教授將此送給研修的師友們，我想，真是再恰切不過了。集中研修時(shí)，也許你是同行中出類拔萃的，也許你是默默無聞的，但，所有的`這些都不能阻擋你繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步，只要我們?cè)谧约涸械奈恢糜兴靶�，這就是對(duì)研修的最好回報(bào)。
兩年的相攜相伴，研修已成為我們工作的一分子，慢慢地，它必定會(huì)不再光鮮，不再新奇，我們是否會(huì)將激情內(nèi)化，將研修常態(tài)化？在回答這個(gè)問題前，請(qǐng)讓我們先分享一下最美鄉(xiāng)村教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
xx——青海省的一位普通教師，雙手殘疾，僅有兩個(gè)殘指，為了練板書，受盡折磨，最終字寫得工整，畫畫得漂亮。他說："我豎的標(biāo)桿就是學(xué)生前進(jìn)的方向。"一位殘疾教師，超越常人的付出，只為履行一位教師的職責(zé)，更為傳遞人生的信念！這是何等的一種高尚！
代建榮——云南省的一位體育教師，在一所特殊教育的學(xué)校任教，為教會(huì)智障學(xué)生系紅領(lǐng)巾，整整花費(fèi)一年才成功。這樣枯燥的工作，這樣執(zhí)著的努力，只為讓孩子感受到紅領(lǐng)巾的魅力。這是怎樣的一種堅(jiān)持！
將心比心，我們比馬老師、比代老師幸福多少？身體健康、工作省心，另外，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)與高級(jí)別的專家對(duì)話，成長(zhǎng)的路上我們有太多的貴人輔助！我們不應(yīng)該知足嗎？我們不應(yīng)該珍惜嗎？戰(zhàn)勝一切困難完成使命的馬老師代老師們，為我們豎立了一座不朽的師德豐碑，用心研修將研修自覺地融入到自己的日常工作中，也是我們對(duì)師德的一種樸實(shí)解讀，因?yàn)椋ㄓ胁粩嘌行�，我們才能真正做到學(xué)高為師；唯有自覺研修，我們才能真正做到身正是范！
培訓(xùn)研修工作總結(jié)4
20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!
五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校園文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土智慧;我們討論交流，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!
經(jīng)歷這次學(xué)習(xí)，自己充分的認(rèn)識(shí)到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現(xiàn)在開始，我想我要努力的去做以下的`幾件事情：
一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。
每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。
二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。
生活中總會(huì)發(fā)生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會(huì)寫，但多少記下點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。
感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開始嘗試改變!
培訓(xùn)研修工作總結(jié)5
平日忙碌的教學(xué)讓我們很少能這樣靜靜地坐著，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，深深地思考著。而此時(shí)，我們終于有機(jī)會(huì)坐下來，聆聽著專家的講座，全神貫注直面專家的課堂，如饑似渴。專家看問題的高度、深度讓我們敬佩，他們對(duì)課堂關(guān)注的廣度更讓我們嘆服，他們對(duì)教學(xué)中問題的指點(diǎn)更是讓我們感覺醍醐灌頂。要保證高質(zhì)量完成本次研修，我想要做好以下幾點(diǎn)：
一、心要靜
夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當(dāng)中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個(gè)人都需要做出一個(gè)選擇：既然必須要學(xué)習(xí)，我們選擇以怎樣的心態(tài)來面對(duì)？怨艾？苦惱？煩躁？那會(huì)是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來研究，那便會(huì)有充實(shí)、成長(zhǎng)、無悔的六天！
二、不斷的積累、反思、沉淀
研修，給大多數(shù)老師帶來的，不只有幸福。當(dāng)我們認(rèn)真地、竭盡全力地交出作業(yè)，經(jīng)歷了期望、等待、忐忑、不安之后，指導(dǎo)老師路過，但是，他悄悄地，沒有帶走一片云彩，更沒有留下期待已久的推薦，更別說被評(píng)為資源。這種失望以至失落，甚至沮喪的心情，幾乎每位老師都曾經(jīng)歷過吧？經(jīng)歷過了，有的老師開始質(zhì)問、苦惱：今天，我也非常非常努力，為什么我的作業(yè)就不能被推薦呢？！其實(shí)，老師們，幾天來的觀察，我發(fā)現(xiàn)能夠?qū)懗鰞?yōu)秀作業(yè)的有兩種情況：一是平時(shí)就有關(guān)于本專題方面的積累或者說是成形的文章，聽過講座或看過視頻之后，再加以修改、整理，自然就邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)鮮明、案例精彩；二是平時(shí)就對(duì)這方面有過自己的思考與實(shí)踐，一經(jīng)講座或視頻的觸動(dòng)，馬上文思泉涌即刻成文。說實(shí)話，如果沒有平時(shí)的積累與沉淀，要在觀看兩個(gè)小時(shí)的視頻之后，一天之內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作業(yè)，實(shí)在是不大可能的。所以，老師，“羅馬不是一天建成的”，優(yōu)秀不是研修這一天的努力就可以獲得的。我們今天的不優(yōu)秀，不是因?yàn)榻裉觳慌�，而是因�(yàn)樽蛱熳龅貌粔颉Ｋ�，可以質(zhì)問，可以苦惱，更重要的是，要反思。并且，要深刻地意識(shí)到，昨天的付出決定了今天的成敗，同樣，今天的付出決定了明天的成��！既然我們錯(cuò)失了過去的積累，那么，反思之后，從今天開始，努力積累，扎實(shí)實(shí)踐！如果能夠做到這點(diǎn)，這次研修，為什么不能成為為我們專業(yè)成長(zhǎng)路上一個(gè)最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)我們邁向成功最大的.支點(diǎn)呢？
三、感受點(diǎn)滴，收獲幸福，增強(qiáng)使命感
我們的職業(yè)是特殊的，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象——我們的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、彼此不同的個(gè)體。在教育中，師生是相互促進(jìn)的。學(xué)生在教師用心血和智慧創(chuàng)造的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學(xué)生新的探索和成功所感染，鼓起進(jìn)一步前行的勇氣。這個(gè)過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是能不能解決一兩個(gè)自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學(xué)案例，建立自己的教育教學(xué)資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個(gè)自己感興趣的問題進(jìn)行交流，能不能在研修中在網(wǎng)上結(jié)交更多的教學(xué)“同道”，為自己今后的教育教學(xué)探索找到志同道合者。
培訓(xùn)研修工作總結(jié)6
隨著秋意的濃重，我們又開始了分散研修，分散研修對(duì)于我們小學(xué)教師來說很有困難，因?yàn)槲覀兠刻煸谛５墓ぷ髁恳呀?jīng)很大了，晚上，疲憊的我們也難得到網(wǎng)上再細(xì)細(xì)地觀看視頻和文檔，更沒有靜下心來細(xì)細(xì)地回味學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只是像牛兒碰到了青草，帶著心中的狂喜渾淪吞棗般吞進(jìn)了肚子里，根本來不及細(xì)細(xì)咀嚼，品嘗滋味。只有在周末的時(shí)候，撇去了逛街的向往和家人的團(tuán)聚，終于有比較長(zhǎng)的時(shí)間坐在電腦前，開始了研修中的必修課——"反芻"。
"反芻"的滋味之一——我們教師要有估算的意識(shí)。
我們從一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)起就開始教學(xué)準(zhǔn)確計(jì)算，數(shù)學(xué)來源于生活，而生活中的數(shù)學(xué)很多時(shí)候都不需要精確計(jì)算，只是需要估算。所以，估算在教學(xué)中的地位是非常重要的。而要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，我們教師首先要有估算的意識(shí)，雖然教材中給我們安排的估算教學(xué)單元是很少的，但是，在我們?cè)谶M(jìn)行任何一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，都應(yīng)該給學(xué)生滲透估算的意識(shí)，讓"估算"成為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)"習(xí)慣"。
"反芻"的滋味之二——我們教師要有估算的智慧。
智慧之一:能夠積極從生活中發(fā)現(xiàn)估算的問題，巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，讓學(xué)生在感受估算價(jià)值的同時(shí)，掌握估算的策略。
智慧之二:重視培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)，努力營造一種思維火花不斷碰撞的燦爛課堂，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵之所在，從而深刻地去理解"估算"的兩個(gè)重要問題——是"估大"還是"估小"。
"反芻"的滋味之三——教師個(gè)人的成長(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)。
仔細(xì)觀看研修平臺(tái)的`視頻和團(tuán)隊(duì)打磨的每一個(gè)細(xì)致而又精彩的環(huán)節(jié)，我被團(tuán)隊(duì)的力量深深震撼。一個(gè)人的思維空間是狹小的，當(dāng)你把自己的思維和眾多人的思維結(jié)合在一起的時(shí)候，我們才會(huì)在集體智慧中擷取最有營養(yǎng)的部分，從而獲得更好的成長(zhǎng)。
反芻，讓我對(duì)這個(gè)專題的學(xué)習(xí)有了更加深刻的理解和回味，也對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿信心。牛兒經(jīng)過反芻，將青草變成有營養(yǎng)的美味牛奶，我相信，我們的學(xué)習(xí)經(jīng)過反芻，也一定會(huì)創(chuàng)造出"超越自己"的理想境界!
培訓(xùn)研修工作總結(jié)7
有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強(qiáng)不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會(huì)迷路，她會(huì)指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號(hào)，我們?cè)俅斡瓉砹诵W(xué)教師遠(yuǎn)程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時(shí)，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的.源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，再把愛繼續(xù)傳遞，把愛的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
培訓(xùn)研修工作總結(jié)8
研修是緊張和忙亂的。我們剛才結(jié)束了一學(xué)期繁忙的事務(wù)，現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡(luò)上的工作。觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、完成作業(yè)、跟帖評(píng)論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時(shí)忙了許多、累了許多�？纯次疑磉呇行薜睦蠋煟孀屓烁袆�(dòng)和敬佩！
何老師是我們組里的老大姐，可研修的`熱情一點(diǎn)也不輸給年輕人，看視頻，做筆記，參與研討，樣樣認(rèn)真。每次做作業(yè)，都提交完了，一看作業(yè)和別的老師有差距，就一遍一遍的重新編輯，直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個(gè)小學(xué)生一樣請(qǐng)教我們年輕教師，她的這種求知精神給我們樹立的榜樣。
劉老師的眼睛不好，視力較差，在研修時(shí)，眼睛離電腦很近，字體總是采用大號(hào)的，看視頻總搶最前面的位置坐。有時(shí)怕看不清視頻，就用相機(jī)拍下照片，等視頻結(jié)束后再重新一頁一頁地看。
王老師是我們組里電腦知識(shí)懂得最多的老師，他不但自己忙著搞研修，同事電腦有問題了，這個(gè)喊，那個(gè)叫，他就老是在我們中間穿梭著，一會(huì)給這個(gè)弄弄，一會(huì)又告訴另一個(gè)該怎樣做。研修的途中少了他，我們?cè)摱嗉毖健Ｔ谒膸?dòng)下，我們的電腦水平都有些提高了。
最辛苦的要數(shù)我們組長(zhǎng)了，他提醒我們誰的哪個(gè)模塊紅燈還亮著，趕快去學(xué)習(xí)，誰的作業(yè)被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]了，誰的作業(yè)跑題了，重新做做，誰的宣傳報(bào)道選上了，今天又該誰寫宣傳報(bào)道了，哪些模塊別忘了做，那個(gè)簡(jiǎn)報(bào)別忘了看。真是一位細(xì)心的組長(zhǎng)，有著他的領(lǐng)導(dǎo)，我們很輕松地就將當(dāng)天研修學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量地進(jìn)行完了。
研修途中，有我最親愛的戰(zhàn)友同行，真好！
培訓(xùn)研修工作總結(jié)9
一、暑期研修，再次打造山東省中小學(xué)教師的網(wǎng)上家園。
7月8日，全省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修第一批地市學(xué)習(xí)拉開了序幕。第一批29000多名小學(xué)語文教師認(rèn)真觀看了第一模塊視頻，并認(rèn)真撰寫了思想豐富的精彩作業(yè)和感人肺腑的學(xué)習(xí)感悟，得到專家團(tuán)隊(duì)的高度評(píng)價(jià)。
二、專家解讀，交流互動(dòng)營造高昂氣氛。
由18人組成的專家團(tuán)隊(duì)在結(jié)合專題學(xué)習(xí)視頻的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)員提交的作業(yè)和感言及問題進(jìn)行了瀏覽、點(diǎn)評(píng)和回答。每位專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)200多個(gè)教研組、20xx多名教師，工作量巨大，但每位專家克服困難，認(rèn)真閱讀點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)作業(yè)，有的發(fā)燒還堅(jiān)持在研修平臺(tái)上工作，晚上編輯簡(jiǎn)報(bào)到深夜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，語文組創(chuàng)刊號(hào)上傳以來，學(xué)員瀏覽量達(dá)到69019，評(píng)論量達(dá)到55825，學(xué)習(xí)的熱情極其高漲。有的學(xué)員還留言，學(xué)校以本次遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，積極創(chuàng)新思路，與本校的.校本教研有機(jī)結(jié)合，使校本校驗(yàn)與遠(yuǎn)程研修雙對(duì)接，使教研活動(dòng)再發(fā)生機(jī)。
三、奉獻(xiàn)自我，與教育事業(yè)融為一體。
暑期研修，我們都在學(xué)習(xí)，都在收獲著，都在奉獻(xiàn)著，正如張廳長(zhǎng)的講話中提到的，"所謂奉獻(xiàn)，就是與所從事的事業(yè)融為一體"。我們?cè)谘籽紫娜諠?jì)濟(jì)一堂專心研修，都是為了我們的教育事業(yè)而來的，為了我們山東的孩子而來的，這就是一種奉獻(xiàn)的精神。
為我們的孩子獲取不斷的活水，讓我們帶著這份感動(dòng)，帶著這份執(zhí)著，投身于暑期研修，相信我們會(huì)有所收獲，我們的孩子也會(huì)受益終身！
培訓(xùn)研修工作總結(jié)10
xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，六天時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但對(duì)于一直在一線工作的我來說，卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí)，我無論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長(zhǎng)久性，延伸性。為此，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
一、通過學(xué)習(xí)，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
弗賴登塔爾說：“當(dāng)前教育與未來教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”；M。克萊茵說：“最大和最重要問題是對(duì)教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1．通過案例分析，讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙，我們可以通過對(duì)這些案例的研究，讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí)，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想，在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升。
3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有很多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》，《當(dāng)代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》
二、通過學(xué)習(xí)，樹立了新的教學(xué)觀念
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過程的，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂此不疲。
通過學(xué)習(xí)，我們開始警醒，那些古老的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了。今天，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更不斷增快，我們不能再把那些過了時(shí)的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個(gè)教育史上的春天。
三、通過學(xué)習(xí)，樹立了終身從教的信念
在以前的教育中，我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段，而且一直認(rèn)這種手段是不好的，總想有機(jī)會(huì)就跳出去，但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因?yàn)榻虝墓べY低（我們地方），待遇差，地位低，在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí)，我樹立了終身從教的信念。
四、通過學(xué)習(xí)，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些困惑
1。課標(biāo)修改后，將雙基改為四基�！盎局R(shí)、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過程，能夠喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)；同時(shí)，在“雙基”基礎(chǔ)上，將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。“四基”的要求，將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題。
2�；舅枷敕椒ㄓ�，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)建模，圖形運(yùn)動(dòng)，算術(shù)方法，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等、相似、對(duì)稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補(bǔ)，加法乘法的交換率，分配律的`使用，湊十法，估算法等等具體方法。
3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。數(shù)學(xué)是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn)；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，需要將某些對(duì)象合起來作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn)，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn)，在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn)，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等�，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，還在總結(jié)之中，沒有一個(gè)公認(rèn)的說法。
4。數(shù)位的分級(jí)，必須四位一級(jí)和三位一級(jí)，一起教。四位分級(jí)是傳統(tǒng)，國家語言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然，首先要學(xué)好中國的四位分級(jí)，讀數(shù)一定是四位分級(jí)，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí)，對(duì)千克、千米、毫升之類的分級(jí)，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各有各的用處，這是大勢(shì)所趨，不能阻攔的。
5。解決問題的策略，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息，啟動(dòng)問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系，掌握解決類似問題的一般方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極尋求解決問題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué)，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。
正向很多老師說的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了，但我們的思想，我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)生涯中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái)，我將抽出更多的時(shí)間，把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論，將會(huì)在全國的中小學(xué)教育界展開，相信會(huì)有更多的老師，更多的專家投入到這個(gè)討論中來。我相信，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段，經(jīng)過全體教師的努力，中國的教育一定會(huì)迎來又一個(gè)美好的春天。
培訓(xùn)研修工作總結(jié)11
六個(gè)快樂充實(shí)進(jìn)步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細(xì)致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負(fù)的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折步！
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細(xì)地觀看學(xué)習(xí)、交流反思、認(rèn)真地做作業(yè)、期待著專家、指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來，指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)一語中的的點(diǎn)評(píng)好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。
研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
培訓(xùn)之初，雖然對(duì)新課程理念的把握還不夠，但是我認(rèn)定用新課改的理念來武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標(biāo)來體現(xiàn)教學(xué)。我堅(jiān)信教師不僅應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識(shí)，這樣才能很好的貫徹落實(shí)到教學(xué)中。隨著培訓(xùn)進(jìn)程的深入，我對(duì)新課程理念下的教學(xué)過程有了理論認(rèn)識(shí)，學(xué)到了以前體會(huì)不深的`知識(shí)。我開始靜下心來，仔細(xì)體會(huì)專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到：一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的過程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，研究的過程。
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
我深深為自己能夠參加這次培訓(xùn)感到慶幸！
培訓(xùn)研修工作總結(jié)12
20xx年的研修讓我們嘗到了甜頭，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)理念，觀摩同行的教育實(shí)踐，表達(dá)自己的教育困惑，一年來它像一盞明燈一直指引著我們?nèi)绾苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，如何有效觀察記錄幼兒。于是，在20xx年的研修中我園積極報(bào)名參加，精密部署，嚴(yán)格制度，讓研修豐滿我園成長(zhǎng)的羽翼。
整裝待發(fā)：制定研修方案，嚴(yán)格研修制度。園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)省市教育主管部門的要求，協(xié)商制定研修方案，并將其發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上；請(qǐng)電腦技術(shù)人員對(duì)全園電腦進(jìn)行維護(hù)；組織人員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻會(huì)；創(chuàng)建QQ群，便于大家交流；召開研修動(dòng)員大會(huì)，重申研修制度，要求每日簽到，聽候組長(zhǎng)安排，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，嚴(yán)禁作業(yè)抄襲，研修期間的表現(xiàn)與年度個(gè)人考核掛鉤。
專注學(xué)習(xí)：集體觀看視頻，積極參見研討。每天上午8：00整，全體教師集中在多功能活動(dòng)室，一把小椅子、一張小桌子、一管筆、一個(gè)本兒開始了一上午的精彩升華，先是由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)大家一起瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地、欣賞前一天的精華文章；接著大家共同來觀看專家們的精彩視頻，視頻看完后，大家再回去看作業(yè)，覺得還有困惑，于是再集體回放觀看有關(guān)部分；最后大家就專題的話題討論展開小組內(nèi)交流，每人發(fā)言3—5分鐘，有專人記錄。
用心做業(yè)：線上聆聽同行心聲，線下向組長(zhǎng)請(qǐng)教。專題作業(yè)是連接我們實(shí)踐和研修課程的'橋梁，通過作業(yè)我們可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，對(duì)教育中的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升和內(nèi)化，因此每次作業(yè)老師們都先查閱資料，參照先前自己積累的教育札記或觀察記錄，然后進(jìn)行起草，經(jīng)過向組長(zhǎng)請(qǐng)教，然后再發(fā)表作業(yè)。這樣，真正做到讓專家的講座引領(lǐng)我們的實(shí)踐。
遠(yuǎn)程研修雖然只是短短的六天，它卻可以影響我們一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作；遠(yuǎn)程研修雖然只是研磨教師，它卻可以給我們的孩子帶來最大的福音；遠(yuǎn)程研修雖然只是文字話語串起來的，它卻可以觸動(dòng)每個(gè)幼教人的靈魂，讓我們踏踏實(shí)實(shí)將三部曲進(jìn)行到底，因?yàn)槲覀冎肋h(yuǎn)程研修，任重道遠(yuǎn)。
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